【實用】班主任作文錦集6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的班主任作文6篇，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

西裝革履，風流倜儻，那是靜中紳士的你；T恤球鞋，朝氣蓬勃，那是動中帥氣的你；靜動結合，那是我眼中滿滿正能量的你——斯老師。

老師都離不開一張三尺講臺。課堂上的你，熱情而灑脫，時常因演示一道幾何題而手舞足蹈；卻毫不失一名數學老師的嚴謹與冷靜，在數學方面更堪稱是無所畏懼。

一道題，山一般橫在我們面前，彷彿無法越過。全班陷入了幾何漩渦中，操筆作圖的，空手比劃的，交流議論的，比比皆是。無意間我望見了你，正凝視着那複雜的圖形；正如同一位攀巖者正望着一座新坡度，那背影想必是底氣十足的。

正當同學們的邏輯一個個被否定，大家都焦頭爛額時，你那股向上的勁終於爆發開來——不要以爲數學裏只有肅穆；抓住突破口，再一點點深入、挺進、發散、爆破，思路通了！那份對勇者的敬佩之情油然而生……

要是單單看他這一面，那真只算是仰慕了冰山一角。他更是個運動狂熱者，跑步、足球、羽毛球，無一不是他的強項。偶然的一節體活課，偶然的一次碰面，使我們對他的體育技能刮目相看，真可謂“小夥伴們都驚呆了”！

操場上，和同學們踢球時揮汗如雨，一個瀟灑的轉身“球進了！”歡呼聲、吶喊聲，融成一片，徘徊在陽光的輕拂下，充斥着整個校園。正是他的意氣風發，將我們感化得更奮發、更磅礴、更朝氣……

當然了，在數學體育方面尤爲突出的你，也不失爲一枚暖男。對學生的噓寒問暖，你總放在第一位。換季了，你會提醒；受傷了，你會照顧；有了任務，你會分配；鬧了矛盾，你能化解……

我敬佩你和同學們思考難題靜態時的嚴謹縝密，更欽佩你和同學們揮灑汗水動態時的青春活力。能有這樣一位熱愛運動的數學班主任，真是我們全班的榮幸！

斯老師，向您致敬！

班主任作文 篇2

我的班主任也是我的語文老師，她名叫週近珍。周老師身材高挑，愛穿色調不夠鮮豔的樸素衣服，秀氣的臉上架着一副晶光透亮的金絲眼鏡，別緻極了。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人，高高的鼻樑下有一口能說會道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺得就是在受她批評時她也是笑着的，也會有一種親切感。

周老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那優秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識和一顆敬崗愛業的思想。

周老師不只教我們語文，還教我們怎樣做人，在我們的心中她不只是我們的語文老師，還是我們的榜樣。

周老師是在我們上四年級的時候才接的。那時聽說班上要換語文老師，我們都議論份份，新老師什麼樣的呢?有的說：“是一位很兇的年青老師”;有的說：“一定會是一位年青漂亮又可愛的女老師”;有的說：“一定是一位又老又有經驗的而且是不漂亮的老師”;有的說：“是不是又是在我們寫錯字的時候再罰我們寫一千個字的”……

新的學期開始了，我們期待已久的新老師終於出現了。她就是我們的新老師?我仔細地打量着她，我心想同學們的猜測一個也不對啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時還很風趣，她說：“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今後我們互相支援，互相配合。”上課開始了，周老師娓娓動聽的爲我們講解四年級的第一課文，一堂下來，周老師給我的第一印象是。除了知識豐富外，還很關心同學，很熱愛教育事業。

以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，後來周老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，並微笑的看着我，周老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後周教師都給我最大的鼓勵。

我很喜歡聽周老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯繫，不時還說些名言名句，古詩宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的'說話能力提高了。

周老師的腿有病，而且非常嚴重。但是她爲了我們班的學習她寧可疼痛，也不請假。每天她都是從南校區走來給我們上課。讓我們十分感動。我們有一個叫譚國偉的同學，父母都是做生意的，無法照顧他，譚同學就上課不聽老師講課，在家不聽父母的話，周老師就主動把他帶到自己家裏來照顧他的生活和學習，從此譚國偉一改以前的不良行爲，學習成績提高很快。

今年“六一”兒童節周老師不顧自己的休息，一直陪我們練舞蹈，還給我們錢吃中飯，又把我們跳舞落下的課全補上來。

課餘時間，周老師常和我們一起談心，一起玩耍，有時我看到她的臉上有一種天真燦爛樣子。就象我們的同年一樣。是的，與老師相處的時間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我們要在這有限的愛時間裏，接受無限的愛，成爲一位優秀的人才。

人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“周老師是我見過最和藹，最親切的園丁了。”

周老師是一位好老師，正因爲有這麼好的老師我們才能輕鬆的學習，正式、因爲有這麼好的老師，我們的情感才能得到釋放，正因爲有這麼好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班才能評上區優秀班級，周老師!我們永遠愛你，園丁!我們永遠敬重你。

班主任作文 篇3

我是一個很膽小、很內向、不擅與人溝通的女孩。記得小學剛入學的時候，我都不說話，我的同學們一直以爲我不會說話，有一天，我突然開口了，他們才恍然大悟，原來我不是啞巴，只是不愛說話。當我升上中年級的時候，我更痛苦了，因爲重新編班讓我進入到一個陌生的環境，不知如何與人互動的我，每天下課的時候，都只能待在教室吃早餐和看書，不知要和誰一起玩，沒有談心的朋友，也沒有人在意我的孤單。

分組報告或要表演的時候，我不知要加入哪一組，也沒有人選擇和我一組，老師居然也同意我自己一個人一組，而沒有幫助我，有一天早上，我終於受不了了，哭着跟媽媽說我不要上學。媽媽告訴我忍耐一陣子，高年級就會重新編班，我很快就會有新的朋友跟新的老師。

終於熬到升上高年級，我懷着忐忑不安的心情，想象着我會有不同以往的生活嗎？

我的高年級班主任，是位長得高高的男老師，看起來很威武，但老師關懷我們的心卻很柔軟。老師告訴我們要有團隊精神，不可以搞小團體，常常幫我們分組及調整座位，所以我們試着去了解每位同學、互相適應。只要我們有好的表現，老師會給予我們各種很驚喜的獎勵，但我們頑皮的時候，也會毫不留情的處罰我們，他總是一視同仁，不會給予差別待遇，當全班同學一起接受懲罰的時候，大家的感情又更好了。

老師常常鼓勵我要有自信，表演的時候要大方一點，說話、唱歌要大聲一點，下課的時候不要一直待在教室裏，要到操場上跑一跑，纔會有健康的身體。現在，我有許多好朋友，我長高了，我跑得更快了，也變得開心、喜歡上學了！

老師就像我的加油站，在我對學習環境絕望的時候，給予我能源與希望，鼓勵我改變過於內向又被動的個性。雖然有的時候我還是很安靜、很害羞，但我現在有更多的活力與動力來學習與玩耍，擁有知心又能互相鼓勵的好朋友，每天都能開開心心的上學！

班主任作文 篇4

嚴老師是我們的班主任，她中文說得比我們好。他有孫悟空的“醒目”和一張說得好的嘴。她是個聰明的老師。

顏老師不想讓我們整天做作業。每次他看到我們寫數學，背英語，課後做未完成的作業，他都很生氣，說:“你還休息嗎？”他憤怒的語氣包含着對我們的關心。

顏老師的嘴真的很神奇，出口的話可以是一章。如果把它說的話記錄下來，絕對是一篇精彩的文章。他每次給我們講課，總是滔滔不絕，好像不用準備。因爲他真的很神奇，我們對他都有一個共同的稱呼——燕大。

我在顏老師第一節課上學字母的時候，他把頭轉向我們說:“我的頭髮和頭是不是像！”他用他的智慧，讓我們記住了小學最早學習的第一個字母。就這樣，他把教室變成了學習的天堂，讓學習變得快樂，讓我們學得更快，記得更多。

顏老師還有一個絕招，就是“暴眼”。比孫猴子強。在堆積如山的論文中，很容易發現錯誤，幾乎沒有錯誤。上課時，他背對着我們在黑板上寫字。他也能知道誰不認真，誰做的不好。他身後好像有一雙明亮的眼睛。他能從很遠的地方認出我們。顏老師的眼睛似乎從來都不近視。

這就是我們的閆達，聰明的老師，睿智的老師，與衆不同的老師。

說到老師，我的班主任江就出現在我的腦海裏。我們班主任就像蠟燭，“燃燒自己，照亮別人。”我們班主任每天要站幾個小時，在辦公室休息的時候要認真備課；我們上課的時候，班主任一邊講課，一邊想着後面要說什麼。我們坐在座位上聽課做筆記，班主任要做幾件事，卻只能站着。

每次夜深人靜，家家戶戶都關燈，可我們班主任家的燈還亮着。當我們進入了甜蜜的夢鄉，班主任還在認真批改作業，一點也不含糊。如果這時你走在班主任的窗前，一定想給她奉上一杯熱茶，用手帕擦乾她額頭的汗水，讓她在這個空蕩的夜晚不再感到孤獨。

班主任作文 篇5

我的班主任叫張高誠，他長得英俊瀟灑，高大威猛，喜歡穿襯衣。因爲他的愛好是打籃球，所以長得身強體壯。

“當我還是一個在地上爬的孩子的時候，是老師改變了我的命運；當我還是一個無知的孩子的時候，是老師教會了我知識。因此，發願：從今日起，永遠真心的，感激老師！永遠真心的，尊敬老師！”看到《弟子規》上寫的這段話，我非常的感動，是的，老師的確是世界最偉大的人！老師就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。所以教師節的那天，我給老師寫了一張賀卡：“祝老師身體健康，工作開心！”

我喜歡我的張老師，因爲他上課風趣幽默，而且每次我們遇到不懂的問題，總是給我們一遍遍耐心地講解，直到我們完全弄懂了。有一天，學古詩的時候，我不知道古詩的意思，老師就不厭其煩地給我講解，直到我完全明白了。

班主任作文 篇6

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。今天，我用這句話來讚美我的恩師——黃老師。

炎暑八月，我們頂着烈日參加了歷屆高一新生都得經歷的軍訓。八月底，我們來到了傳說中的xx進階中學。匆匆瀏覽了宣傳欄中的分班名冊，便向自己的教室——高一（4）班跑去。進入教室，看見講臺上站着一位中年男子，便猜想他是我們的班主任。果不其然。

黃老師平時工作一絲不苟，對我們的要求也非常嚴格。他要求我們凡事都盡力做到最好，他總是掛在嘴邊的一句話是：“要做就做做好。”去年國慶假期結束後，學校組織了一次自主競賽，我很幸運地得了一等獎。後來黃老師找我談話：“龔婧波啊，這次競賽是不錯，但是你應該可以做得更好！”我點頭表示認同。“比如說”，他繼續說道，“英語你得了84.5分，你的基礎不錯，再加上個四五分應該不是問題吧？”我回答道：“恩。只要不粗心應該沒問題”黃老師又接着說：“數學79分是有點低了，多做做數學題目。好了，進去寫作業吧！下次繼續努力！記住：凡事要做就做做好！”說罷拍了拍我的肩膀。“恩。”我回到教室。

以前在我看來，黃老師是個十分“兇”的人。期中考試時，我發揮得有點失常，數學成績簡直是慘不忍睹。果然，沒過兩天，黃老師找我談話：那天，我正在教室上晚自習，忽然聽見黃老師叫我出去。我到教室外（懷着忐忑的心情），黃老師並沒有罵我，只是用平常的語氣說道：“龔婧波啊，這次考得不是很理想哇。”“恩！”我點頭。黃老師又看了看我，說道：“你什麼都挺好的，就是一件事情讓我不是很滿意，知道是什麼嗎？”我當然也有自知之明，唯唯諾諾地說道：“自習課上話太多了。”“原來你自己也知道啊？”黃老師無奈地笑笑，接着說：“你平時什麼都不錯，成績也挺好的，大掃除什麼的也很積極地，如果自習課上紀律注意點，那麼，不僅在老師們眼中更完美了，自己的成績也能更上一層樓。”“恩。”我回答。接着，他又叫了莊曉宇（座位在我旁邊，以前上課經常和我說話）出去，說了許多，我無意間聽見的一句也是映像最深的一句是：“我對你抱有很大的希望。”莊曉宇十分調皮，但大家都知道他很聰明，從前只是不努力。黃老師的一次次談話使莊曉宇改變了很多，成績也越發出類拔萃。莊曉宇的成長之路上，正因爲有了黃老師這盞明燈，才走得越發順利。

上面講的都是我本人與黃老師之間的事情，當然黃老師對每個學生都很關照：有人生病請假，第二天黃老師就問他好點沒有；每天陪我們晨跑以及陽光體育運動；運動會時幫我們買了很多吃的東西……太多太多，說不完，道不盡。

黃老師，您是照亮前方的明燈，是辛勤工作的蜜蜂，是一個只求我們上進不圖任何回報的人，您是我們的恩師！

黃老師，現在您已不是我們的班主任了，儘管現在的班主任邵老師對我們也很好，但我依然十分想念你，於是提筆寫下了這篇。