老師的“陰謀”作文
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編爲大家收集的老師的“陰謀”作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
又是一節語文課,同學們不情不願地坐在位子上,等待老師進來上課。老師來後,說是被突然通知有會議,要去開會。臨走前,囑咐班長背《木蘭辭》,班長起頭:“木蘭辭,北朝民歌,預備齊。”“木蘭辭,北朝民歌,唧唧復唧唧,木蘭當戶織……”同學們臉上掛着燦爛的笑容,沈老師看到全班同學這麼“聽話”,放心地離開了。雖然同學們的笑容十分燦爛,可是,我卻覺得那是“笑裏藏刀”,果然……
老師前腳剛走,全班就像燒開了的熱水——沸騰了,好不熱鬧。班長連忙大聲喊道:“唧唧復唧唧,預備齊。”我連忙應和,“唧唧復唧唧,木蘭當戶織……”可惜,這聲音,早已被淹沒在喧譁聲中了。
同學們見老師走了,個個興高采烈,明目張膽地在教室裏亂竄。有的在與前後桌的`同學交頭接耳,滔滔不絕;有的在教室裏亂跑亂跳,活像孫悟空在世;有的安安靜靜地看書,如果世界末日來了,我想他都不會擡頭看一看;還有的甚至堂而皇之地拿出明星照片來欣賞……這場景,用一名諺語來形容,就是“山中無老虎,猴子稱大王”。
突然,只聽見關門聲和一陣拍手聲。數學老師的標誌動作,難道數學老師來了!所有人以10米/秒的速度回到座位上,可是我卻疑惑了:咦,這節不是語文課嗎?數學老師怎麼會來呢?我回頭一看,啊哈,原來是一個男同學在惡作劇,假裝數學老師。教室裏又恢復了熱鬧的氛圍。
好容易在混亂中背完了木蘭辭,班長又開始指揮全班背古詩75首。可是我那“耍寶”的同桌趕巧詩興大發了,居然開始改編起詩句來了。您瞧“木蘭辭,鄒旭,唧唧復唧唧,木蘭色眯眯……”。不過,這還不算好笑,還有更好笑的,不信,你再瞧:“回鄉偶書,唐,鄒旭章,瘦小離家胖了回,鄉音無改肉成堆,兒童相見不相識,驚問胖子你是誰?”“噗嗤!”聽到這兒,我忍不住笑了出來。“改詩衰哥”鄒旭把人人知曉的古詩改得“面目全非”,任誰聽了都會捧腹大笑。可是,他似乎還沒盡興,又開始改編歌謠:“我們坐在高高的骨灰旁邊,聽趙顧浩講那死去的故事……”聽聽,這改編的才能,也真是絕了。
突然,一陣熟悉的腳步聲從後門傳來,直覺告訴我,是沈老師來了!我急忙坐端正。沈老師見全班亂糟糟的,不怒反笑。這時,沈老師叫我把作文草稿本發下去,全班都以爲是懲罰。然而,沈老師卻讓我們把書翻到37頁,原來習作2的素材內容就是“老師不在時發生的事”。
這時,我們才恍然大悟,連呼中計了!
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