精選班主任作文（通用22篇）

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家收集的班主任作文，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

我的班主任我們的班主任性格好，特別愛同學。還很注意差生。像以前，她常常利用午休的時間給差生們補課。有的時候會用週末的時間給差生們補課。犧牲了她寶貴的週末休息時間。老師在改我們的作業時，頭會變成兩個大。有的學生做錯了很多題，老師就用大炮般的聲音去罵他們，讓他們不要犯太多錯誤。我們這位老師是教我們最長的班主任。因爲我們換了兩個班主任，第一個教完我們一年級就走了，第二個教我們大半個學期也走了。只有這位這班主任留下來教我們到現在。而且我們的學習成績也提高了。又讓我們學習下棋，發揮我們的天分。讓我們少了一些打打鬧鬧的時間，讓我們有一個安靜的教室。這就是我們親愛的班主任鍾老師！

班主任作文 篇2

從一年級到六年級，有不少老師教過我，我的班主任。但讓我印象最深的便是我現在的班主任——勞老師。

勞老師大約有四十五歲，中等個子，膚色不太白，雖然她有些發胖，但走起路來非常穩健。她那一雙炯炯有神的眼睛，既嚴肅又慈祥；她穿着樸實，性格開朗，不喜歡張揚，同平常人沒什麼兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜歡、最感激的老師。

雖然勞老師已邁入中年。但她教學經驗豐富，常讓同學們感到她像一位母親。她最突出的優點就是以身作則，給同學們樹立起學習的榜樣。每次大掃除時，她都與同學們一起幹，有些同學嬌生慣養，不會做這些事，勞老師一手一腳地教他們。大掃除時她多認真啊！看，她捲起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把牆擦得乾乾淨淨。她這樣不怕累、紮實工作的精神，使全體同學受到很大鼓舞，大家在她的影響下，平時怕髒怕累得同學都不約而同地幹起來了。因此，我們班經常獲得三項評比的前十名獎，流動紅旗也常常掛在班裏。幾年來都沒有獲得的流動紅旗，現在終於回到我們班裏了，我們都高興得笑起來、跳起來。

勞老師不但以身作則，而且她一心一意、無私奉獻輔導我們那種精神，更深深地感動着我們。記得勞老師剛接手我們班的時候，發現我們寫作水平差，就每天起早貪黑地幫我們找作文資料。印卷子、備課，勞老師忙得更是不可開交。她就利用放學後的時間輔導我們，把資料發給我們，耐心地教我們，我們有哪些句子不理解，她都耐心地輔導我們，幫助我們理解。記得有一次，作文題是半命名題目<<我幫__________>>當時我在想，寫“我幫地球植樹”不就行了。當我剛準備要下筆的時候，勞老師過來了，看着我的作文題目，便說：“你看清楚一下題目，不是寫想象作文。再讀讀作文要求。”於是我又讀了好幾次作文要求。哦！要求是“幫誰做什麼事”，這個“誰”是指人。從那以後，我都十分認真地看作文要求，認真審題。如果沒有勞老師指點，我可能犯了好幾次同樣的錯誤呢！就這樣經過了幾個月的輔導，我們的作文水平有了明顯的提高。令到家長滿意，同學們高興！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您——尊敬的勞老師。

班主任作文 篇3

作爲教師，沒有做過班主任的教師算不得真正的教師，因爲班主任是最全面地訓練和考驗人的教學能力的。

班主任是衛生勤務員，是紀律監督員，是學習指導員，是生活保健員，是環境保護員，是心理輔導員，是檔案報告員，是改作機器員……很多功能都讓班主任佔了，做了班主任的話，工作少說也得增加一倍。因此，雖然班主任如此神聖，如此培養老師的能力，但學校裏的老師是沒幾個願當班主任的，個個唯恐避之不及。這不，剛開學，班主任就得做清潔工、勤雜工了。每年一次的換教室是少不了的，如果不是換學校已經是很不錯了。換教室自然要涉及到原來的教室，班主任必須一方面將自己原先的好的東西保留下來，另一方面把將要成爲自己班的教室不用的東西清理乾淨。看似簡單的工作，往往要搞上一天。如果碰上一個搬進去時比較髒的一個教室，真得累得不行。六年級畢業後留下來的教室就屬於這種教室，裏面雜亂無章不說，還很難清理，黑板上到處是亂塗亂畫的東西，地上全是垃圾，四面白牆壁都是鞋的印記，甚至有的牆根踢腳也已脫落，凳子的螺絲早已鬆動，發出吱嘎的響聲。

於是，先從牆上開始清理，將不用的東西全都拉了下來，玻璃窗上、黑板上粘着的雙面膠也刮下來，將窗簾扣弄好，將門窗上的石灰漬等插乾淨，將不用的KTV板刮下來，貼的各類宣傳內容和成績佈告等揭下。然後，又從自己原來的教室擷取“精華”，艱難地取下來，實在取不下來的就只能坐以待斃，重新做過了，像中隊角、學習類佈置、文化類展示等。往往弄得“皮開肉綻”，不是被刀劃了，就是在牆上磨了。人呢，像個猴子似的竄上竄下地運動。再接下來，就是掃、擺、擦、洗、拖，掃就是清掃所有垃圾，包括抽屜裏的、地面的、角落的、垃圾桶裏的，擺就是擺好所有桌凳，要調整距離和高矮，因爲有很多桌子、凳子是高低參差不齊的，全部是以前胡亂調配的結果，擦就是擦黑板、門窗、桌凳等，黑板因粉筆字畫長時間凝固很難去除乾淨，每塊都要擦好幾遍，洗就是洗抹布、洗臉盆、洗飲水機、洗走廊牆壁等，拖就是拖地面，厚厚的黑乎乎的東西要拖乾淨也不容易，得用力反覆拖。最後，就是將第二天有關學生報名事宜寫到黑板上才完。

這些還只是一點開始的前期工作。以後的班級美化、衛生大掃除還沒完沒了。原本有些教室是可以不換的，但就因爲有些人要按照腦子裏的順序去排，按照助理的意思，班主任們就得這樣去做了，否則別的班主任累了，個別不累，豈不太不公平了？要知道在39度的高溫天裏，在房屋頂樓打掃教室又沒有水喝的情況下工作可是很不爽的，水都是大家自己買的礦泉水，知道今天的開水供應會成問題早做了打算，但兩瓶也馬上喝完了，拎上來幾瓶熱水也一搶而空，“主任”們說感覺像是在洗汗水桑拿，不錯的，走到哪裏都是烘烤一般，辦公室裏也熱得很，只幾把吊扇使着吃奶的勁拼了命地颳着熱風。打掃幾個小時後，拖着滿滿一蛇皮袋的垃圾下樓去了。

第二天，還要微笑着迎接同學們返校報到，班主任們忙完體力活，就馬上坐下來忙筆頭活了，性急的已經開始在開發票了。不是班主任的呢，不知道，要麼在“備課”，要麼在“工作”。

班主任作文 篇4

我有一位班主任，當然，是一位名叫夏星的女士。比我媽大一點。她還選修了我們很多課程:語文、班會、心理諮詢。

先說老班的面子。戴着一副不厚不薄的眼鏡，一頭捲曲的棕色頭髮，臉上沒有多少“裝飾品”。膚色有點白，有點黃，中等身材，但真的比田鵬元帥瘦10倍。我喜歡我們老師穿裙子，灰白色的，然後穿一雙黑色的高跟鞋，特別高貴，哈哈。

那我們來說說我們老班的情況。如果做成一種診斷報告，應該是這樣的:病情:優秀+，精神:優秀+，生氣的病數:無，分配造成的瘋病數:無，抱怨的數:無，談一次的數:幾次，五次左右。別說我在美化我的星恩老師，是真的。

那我們回憶一下喜歡逗你的邢老師的特點。我寧願走開。每當我上課的時候，邢老師總會給我們講一些其他的知識，讓我們多瞭解一些。對了，還有一個特點，人性至上，作業在我們心裏也差不多。如果我們做錯了，懲罰也很人性化，老師，以人性爲中心。

小的時候，大姐姐曾經這樣形容她的老師:“小姐姐，我的老師真的是個魔鬼，小姐姐，不要惹你的老師生氣，你會吃虧的！”當時我在咒罵所有的老師，同情自己，同情所有即將上崗的學生的孩子。但是當我真正開始上學的時候，事情並沒有我想象的那麼糟糕。從一開始，邢老師就用慈祥的目光問候所有的孩子，我對着老師微笑。突然，我心中所有的擔憂都消失了。

記得那天邢老師代替張老師上了我們的體育活動課，不知不覺就和我們一起去玩了。老師變成了一隻大母雞，帶着我們到處跑。這時的邢老師已經不是一個嚴厲的老師，而是一個活潑的孩子。還有一個下雪的早晨，天上飄着小鵝毛和雪花。老師帶我們出去玩了兩節課，我們和老師打雪仗堆雪人。當雪停了，明媚溫暖的陽光照在我們的臉上時，邢老師的臉變紅了，但她仍然玩得很開心。

邢老師，在我們眼裏，不僅僅是一個老師，更是一個母親，一個可愛的孩子。

班主任作文 篇5

不同於徐老師叨叨叨叨的腳步聲，我的班主任黃老師腳步聲總是很輕，跟貓差不多。當我們還在說小話的時候，她已經站在門口，嚇我們一個措手不及。

她身材高挑而苗條，身着一件白底黑點連衣裙，與她好看的身段真是相得益彰。面板細膩白皙，白若胰脂，彷彿碰一下就會金碎玉裂似的。一雙星星似的大眼睛鑲在眼眶裏，高鼻樑，紅嘴脣，一雙纖纖素手，像新生的楊柳根。

黃老師語言風趣幽默，對付一些故意在課堂上搗亂的學生那可是綽綽有餘，就在幾天前的作文課上，老師正講完作文要求，小張同學突然一句Yes，sir！，我們都嚇了一跳，以爲接下來會是一番災難似的慘劇，幸災樂禍地等着他被罰站，可沒想到老師回首來了一句不對，應該是Yes，madam！我們鬨堂大笑起來，小張同學只得羞愧地低下了頭。我猜他當時一定覺得自己實在太傻了，本想要投機取巧一次，反而被同學們當了跳樑小醜。自從這次小張事件後，沒有人再敢在老師面前放肆了。因爲大家心中都清楚，無論什麼話語，黃老師肯定會給一個出乎意料的反擊，使我們不僅乖乖認錯，還會羞愧難當。

多年來，我最頭疼的一件事，毫無疑問，肯定就是寫作文。每次我都覺得作文很難，沒有素材可寫，悶了半天才擠出一點點，十分不暢快，縱使我再讀書，也像孫悟空逃不出如來手心一樣插翅也難逃。因此，我寫的作文總是很不好。老媽幫我報了好幾個補習班，都沒有太大的效果。可就在黃老師來到我們班後，我便彷彿有了神仙相助一般，作文質量大幅度提升，作文甚至被髮表過。這都是因爲她講課很有特點，一改以前的作文課方式，開始引導我們自己總結要點。我突然發現，以前死記硬背都不能記下來的方法，現在只要一拿起筆，就會立刻服從地跑到我的腦袋裏。

這就是我們的黃老師，她講課風趣幽默，她語言令人驚歎。我希望，她會一直帶我們走，一直走到畢業，走到未來

班主任作文 篇6

當老師佈置下這個作文題目時，我就開始在腦海中打起了草稿。要介紹起我們的班主任，那可真是很簡單。可真要提起筆來寫這麼一個人的時候，不知怎麼，連一個字都擠不出來。

他是我們的歷史老師，面板挺白，很年輕，長得很高也很帥，上起課來可謂是妙趣橫生，讓每個人都想往下聽下去。第一次見到他的時候我想大家都是這麼覺得的吧？當然，帥也可以是一種優點，一種精神。大概是因爲他是個80後的緣故吧，咱們班師生都特別聊得來，不用言語也許老師都能猜出來我們在想什麼。因爲老師當年也是這麼想的——“哎作業好多啊煩死了”“什麼時候下課啦”“老師你放我們回去吧”。這也是我們親切地稱他爲昊哥的原因吧，至於是誰先開始這麼叫的我也不大清楚了，反正我只知道，現在大家都這麼叫他。昊哥的主意多得數不清：買德芙巧克力獎勵我們；自己寫“獎狀”鼓勵我們；既不罰抄也不叫家長更不體罰，就讓我們知道犯錯的後果有多“嚴重”；班級名次PK；小組競賽等等。

先說說這“獎品勵志法”，成績在班級前幾名的同學自然有獎品和獎狀拿了，不過成績進步大的同學也照樣有獎品和獎狀拿，單科第一名的也有。只不過“獎品”是德芙巧克力罷了。再來便是昊哥自己製作的“獎狀”了。白色的底，黑色的大字，一看就是昊哥自己DIY上去的。連校方蓋章的印子都有，只是那個自己畫的圓顯得特別不規則。

昊哥的體力似乎特別好，可是我們的體力可就沒有他那麼好了。每次男生在走廊或者班級裏跑跑跳跳被他瞧見了，那一定免不了一場“慘劇”。抱着頭以標準姿勢原地彈跳50下，輕者30下，重者則比50更多，每次男生們都會發出一聲聲慘叫，埋怨自己怎麼那麼不幸，時不時還會說什麼不如讓他們抄課文什麼的，讓人哭笑不得。當你看見男生捂着肚子嗷嗷叫的時候，說不定就是剛被昊哥懲罰完呢！至於班級名次PK，每個班應該都有吧，全班前十名在第一小組，前十一名到前二十名就在第二小組，以此類推，總共五個小組。進步一名的也有獎勵。

昊哥又是個很詼諧很幽默很無厘頭的人。雖然這學期的歷史課十分地，非常地，極其地枯燥，同學們都沒怎麼在聽，但是昊哥總會把一些有趣的事情放在課堂上講，以此加深我們的印象，有時候還會給我們看些搞笑的片子來解悶。

我們班有49個學生，其實我覺得是50個。因爲昊哥就是那個年齡最大的孩子王啊，也是我們班0號纔對。大家從09年那些懵懂稚嫩的孩子到現在，變成了一個個老大不小的孩子，收穫了不少知識也學會了不少爲人處事的道理。誰能說這一切少得了昊哥的功勞呢？昊哥陪我們走過了這麼多個日子，手裏攥着他發的巧克力應該也有一小包了吧？最後，我選擇用不盡的省略號來結尾。

班主任作文 篇7

如果聽到這個題目，你可能會想，班主任怎麼可能是兩面的呢？告訴你吧，這是因爲我們班主任的性格有時很溫柔，有時就非常暴躁。

比如：每天只要有人沒寫完作業，就會全班留校；記得那次中午放學，同學們都下去站隊了，我突然發現我的圖畫本不見了，我到處找，在書包裏翻來翻去，怎麼也找不到。老師催我趕快下樓站隊，班幹部也催我，可我還是不停地在翻，老師看我沒反應，生氣地說：“我數到三，再不下去，就別走了。”我好像沒聽見似的，還是沒動。老師真生氣了，瞪了我一眼，厲聲對我說：“別走了，我終於找着了。收拾好書包，想往外跑。老師攔住我說：“別走了。”我只好坐了下來等老師讓我放學。過了一會兒，老師叫我，問我咋想的，我說：“我在找我的圖畫本。”老師說：“好，找去吧。”我說：“已經找到了。”老師有問：“找圖畫本作什麼？”我說：“寫作業。”老師說：“好！寫！你今天寫不完你別走！”我只好坐了下來。就這事，就到了1點多。再說溫柔的地方：有一次，我們有一個同學，在上廁所回來時，被撞斷了胳膊。老師連忙讓他的家長帶他去了醫院。

現在知道爲啥我選這個題目了吧？

班主任作文 篇8

新的學期開始，我升上了五年級也換了一位新班主任！特別的是我的老師是一位嚴肅中帶着溫柔的女老師，名字叫做黃娟老師。

說到這一位黃老師，有一雙水汪汪的大眼睛，外表看起來很嚴肅，卻是一位溫柔的女老師，在上課時更會表現出幽默的一面，說一些冷笑話，我們全班都常被老師的冷笑話，笑得合不嚨嘴，可是當老師看到一些同學上課不認真時，就會立刻收起笑容，板起嚴肅的臉孔，這時同學就會知道老師變臉了，而專心上課。

老師常會在下課時，找同學聊聊天，知道有一些同學學習狀況不好，常會傷腦筋的寫一些辦法幫助同學提升學習能力，遇到有一些同學遲交作業的時候老師就會皺起眉頭，低頭不語，我知道老師一定很傷心，雖然！有些同學認爲老師要求太高了，但是！我知道老師的出發點都是希望五年五班的同學都是非常優秀的，老師還幫班上製作了一個網頁，裏面有老師，同學及有關班上的活動訊息，老師知道我有電腦方面的才能，所以希望我能每天回家功課做完後上網更新班級網站，我非常高興的答應，第一天打課表的時候我還打錯字呢！可是老師一點也不生氣，只是溫柔的告訴我沒關係，下次語文能力要加強喔！這件事情讓我對老師的印象更深刻了！

雖然和老師纔想處兩個月，但是我很喜歡老師幽默的教學方式，相信這兩年可以過的很充實！

班主任作文 篇9

我的班主任教我們中文。她梳着馬尾辮，留着整齊的劉海，小鼻子，明亮閃亮的眼睛下有一張櫻桃小嘴。雖然我的班主任只教了我們一個學年，但她有條不紊地管理我們。我們也非常喜歡這位語文老師。

老師有時在我們心中很嚴厲。每次我們上課，我們所有的同學都拿出語文書，大聲朗讀，等待老師。老師每次都會在後門掃全班，看看是否有學生不讀書或不互相交談。她立刻提高聲音，嚴肅地對學生說:“我們不能再這樣了。我們必須嚴格遵守校規和班規。”如果一個同學故意犯了一個錯誤，老師會給這個同學一個小小的懲罰——抄寫書籍或練習。此外，我的老師也是一個獎懲分明的老師。如果他做得好，他將給予相應的獎勵。如果他做得不好，他只能給予相應的懲罰。正是這種老師讓我們班嚴格遵守校規和班規。

老師有時很和藹，一旦下課，學生們有任何問題都會向老師請教，老師會耐心地幫助我們解決。每次我們在各種比賽中獲得第一名，我們都開心地笑了。老師有時很幽默。在課堂上，如果我們聽不到，老師會用幽默的語言提醒我們，我們會立刻回到課堂上的狀態。

哦，天啊！老師，雖然我們已經畢業了，但我們永遠不會忘記您對我們的教誨。它們會像春雨一樣滋潤我們的心。我們也會更加努力，以最好的成績回報你們老師的厚愛。

班主任作文 篇10

早日曾與昔時小學六年級的班主任走過一通電話，電話那頭的聲音略帶滄桑。想想也是，我與她也有五年時間沒有溝通了。一記淡淡的話語，勾起了我那美好童年的小學記憶。

記得那時她曾說，我所在的那一個班級，是她教書十幾年來，教過的所有學生當中最頑皮，甚至可以說是頑固的一個羣體。細細想來，曾經的往事一幕幕呈現，映證她的言論。

似乎，自打小學畢業後我未曾與她見面。有一種像思念的感覺涌上心頭。記憶中，她那清晰的容顏在腦海中已漸漸模糊。只記得她拿粉筆的手，總會在黑板上揮灑着寫下那瀟灑飄逸的粉筆字。記得那個“王”，她是那樣寫的，我還爲此問她她寫的這個字是什麼意思，行雲流水的筆畫…她的寫法…我至今仍在模仿。儘管我所在的那個班級在她的眼中形象是如此不堪，但似乎也只針對男生存在異議。可我總有非一般的待遇。每罰時，我總會有那麼一點例外。

我感謝她重視了我。我懷念她教懂了我，不僅是那些小學的知識。偶爾間，當我想起曾經教過我的老師，她總能在我記憶的深處蹦跳出來，儘管是那樣遙遠。幾年之後，她未必能將我記起。一通電話，讓我感到歲月催人。當時朦朧的我們，在電話的那頭只能聽到她在回憶滄桑時沉重的嘆息。

時過境遷，我無奈再看花開花落。我也懷念她能給我再寫一次小學時代的學生手冊。感性的她，是否也曾想起那個爲她感動的少年，即便只有那一個瞬間，在腦海閃過一個念頭…

班主任作文 篇11

我的班主任，她是我們的語文老師。大家都叫她陳老師。陳老師很漂亮，個子很高，面板白皙，眼睛明亮，頭髮烏黑。她喜歡編辮子，看起來像個電影明星。

陳對我很好。她鼓勵我上臺主持活動，還把我選爲優秀的升旗手。不過，陳老師對我也很嚴格。我記得有一次我寫了一篇字很差，陳老師嚴厲地批評了我。我的班主任有時很嚴格，但我喜歡這樣的班主任。

我的新班主任我們四年級有了一位新班主任。班主任姓黃，姓魏，你聽他的話一定以爲他是個男人，但我們看到他時，他是個女人。我們都很驚訝！她有一個特點，總是重複她說過的話。她已經工作了29年，是我們學校的字標誌。

她的作業非常少，她是我們學校佈置作業最少的老師。她的講座也很有趣，所以我們都喜歡他的講座。如果你想聽，請到光明路小學41班來找我。

班主任作文 篇12

我的班主任我的班主任姓石洪。史先生有一雙黑色的眼睛，長長的黑髮披在肩上。我喜歡白色，生氣時穿黑色，高興時穿白色，但史先生經常穿黑色外套。我希望史先生能多穿些淺色的衣服。當我們在課堂上表現好的時候，我們非常溫柔。史先生把課文讀得非常生動，和磁帶上的一樣漂亮。史老師喜歡讓我們邊聽磁帶邊跟着音樂朗讀。這是我們的班主任，史先生。

我們的班主任每當我揹着書包上學時，我的爺爺和奶奶總是一遍又一遍地告訴我，我應該遵守紀律，集中注意力，認真聽課，不要在課堂上玩小把戲。寫作業時，他們會說：清楚地記住筆畫順序，工整地寫字或重寫。他們說了這麼多，我真的很難過。爲什麼他們總是說這些話？我想一定是我沒有完全糾正這些缺點。只要我糾正這些缺點，他們就不會談論它，我也不會有這種麻煩。我的班主任老師像蠟燭一樣照亮了自己，照亮了我們。30多年來，他一直兢兢業業地教書，並且一直耐心地幫助我們解決學習問題。他看我們的方式總是充滿希望。上學期他和我們成了好朋友。在期中考試中，我把十字鉤寫成了十字鉤。試卷分發時，我差點哭了。他安慰我說，“下次請仔細檢查。”在他的鼓勵下，我在語文期末考試中得了100分。他就是我們敬愛的班主任許。

班主任作文 篇13

我的班主任有一頭烏黑髮亮的頭髮，但是他已經40多歲了。他是一個負責任的老師，因爲他盡最大努力讓他的講座更生動，讓我們班很開心。看那盞不滅的燈，它是我們班主任的燈！我努力工作只是爲了一些和我無關的人。這樣，他每年都被學校選爲最好的老師。這只是對他的評價。

我們非常尊敬這位老師，但我們仍然在背後叫他濤哥。一個看似不尊重的詞能更好地反映我們對老師的尊重，我們已經把老師當成自己的家人了！

直到有一天老師被轉到另一所學校！我們的兩位老師已經說出了他們的心聲！聽了這話，老師當時放棄了去另一所學校的決定。在這個大家庭中，濤哥就像我們的家一樣！

這是我的班主任！張濤。

班主任作文 篇14

我的班主任魚老師，我的魚老師對我們要求很嚴格，但也很公平，他個子高，戴着眼鏡，有一雙大眼睛，今年40歲，剛剛開學！我們班發生了一場鬥毆，老師制止了他們，讓他們寫一篇評論。當然，有一個責罵。其中一個是我們班的安全委員會成員，但是魚老師還是責備了他們。另一天，老師拿着尺子一個一個地看我們的作業，因爲我們的作業很亂。如果字不好，我們只會被打敗。我像往常一樣寫了字，所以我準備好被打敗了。當老師來到我身邊看着我的作業時，我伸出了手，但是老師問我，你爲什麼伸出你的手？我說:我的字也不是很好，但是老師告訴我，只有那些寫不好字的人才能捱打，而且打人不能亂打。聽了這話，我幾乎高興了，因爲老師的尺子很重。你認爲我的老師夠公平嗎？

班主任作文 篇15

我的班主任是政治老師。他中等身材。他有一雙眼睛，說話很認真，但平時也很放鬆、快樂、幽默。當人們也很英俊的時候。

因爲我喜歡在課堂上大笑，有時我並不認真，所以老師懲罰我抄了很多新同學必讀的書。那時我已經厭倦瞭如此多的抄襲！但當我後來想起來，事實上，這都是爲了我好！是所有的老師幫助我立即進入學習狀態。謝謝你，齊先生。

在課堂上，你的講座很有趣。你也把生活中的事情和課文結合起來，這樣我們就能從這些事情中認識到我們的錯誤，並理解一些真理。讓我們做更好的人，做更好的事。這是你特殊的教學方法。

雖然你一週只給我們兩節課，但在這兩節課上，你可以讓我們體會理解的真諦。老師

齊，謝謝！我爲有你當班主任感到驕傲。河南省新鄉市長垣縣

班主任作文 篇16

她身材勻稱，長瓜子臉上有兩條彎彎的眉毛，眉毛下有一雙小杏眼，眼睛下有一個小鼻子-&hellip。&hellip這到底是誰？難道你不知道這是我的班主任，張老師。

張先生是一個和藹可親的人。有一次他去上體育課，一個同學被蜜蜂蟄了。張先生看見了，找了些藥，帶她去了醫院。直到醫生說什麼都沒發生，張先生才鬆了口氣。還有一次，一個12年級的低年級學生被他身後同學的鉛筆劃到了胳膊上。雖然她不是我們班的學生，但她仍然認真地拿着用彩色筆盒做成的小藥盒止血。老師

張不僅教我們書本上的東西，還告訴我們一些書本上沒有的知識和做人的原則。老師

是知識的傳播者。她使我們養成了許多好習慣。老師是我們的第二位母親！我有一位和藹可親的班主任，薛老師。她有一雙明亮的眼睛、白皙的面板、尖尖的鼻子和兩片薄薄的紅脣。微笑露出了她潔白的牙齒。老師

對我們非常嚴格。爲了有一個好習慣，只要我們犯了一些錯誤，老師就會盡力幫助我們改正。我記得有一次我把字的帖子留在家裏。老師罰我抄課文。每個人都離開了學校。我母親看到我沒有出來，就焦急地找到學校，發現我還在抄寫課文。

老師在學習上非常嚴格，鼓勵優秀的學生走上一層樓梯。所有學習成績差的學生都被轉移到第一排和第二排，並督促他們好好聽課，希望他們能趕上。

薛老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。他像他母親一樣關心我們。我們必須努力學習，以優異的成績回報老師。

我的班主任是張高成。他英俊、高大、強壯，喜歡穿襯衫。因爲他的愛好是打籃球，所以他很強壯。

當我還是一個爬在地上的孩子時，是老師改變了我的命運。當我還是一個無知的孩子時，是老師教給我知識。因此，我希望:從現在起，我將永遠真誠地感謝老師！永遠真誠，尊敬老師！看到這篇寫在《弟子規》裏的文章，我很感動。是的，老師的確是世界上最偉大的人！老師就像蠟燭，燃燒自己照亮他人。所以在教師節那天，我給老師寫了一張賀卡:祝老師身體健康，工作愉快！

我喜歡我的老師張，因爲他在課堂上風趣幽默，每次我們遇到不懂的問題，他總是耐心地一遍又一遍地給我們講解，直到我們完全理解爲止。有一天，當我在研究古詩時，我不知道古詩的含義。老師不厭其煩地向我解釋，直到我完全理解爲止。

我的班主任是一名語文老師。她有一張圓臉，濃眉，尖鼻子，一雙明亮的眼睛，還經常戴一副明亮的眼鏡。雖然她是一名女教師。她的聲音響亮而清晰。她不僅能說標準的普通話，語調字完美，而且她在課堂上總是說得很漂亮！只要她上課，學生們都非常認真地聽。當遇到難詞時，她總是想盡一切辦法讓我們快速而堅定地記住它們。例如:編一個有趣的短語，讓我們猜謎語，或者&hellip&hellip這樣，讓我們從淺到深把握。在閱讀優美的句子時，她總是教我們先用心去體驗，然後帶着情感去閱讀，這樣我們經常會有身臨其境的感覺。

陳老師在教授我們知識和與我們一起成長方面付出了很多努力。我愛我們的班主任，語文老師陳。

班主任作文 篇17

我的班主任叫鮑光玲。她有一雙明亮的大眼睛，當她微笑時，看起來就像說話一樣美麗。她還燙了一頭炸面，像方便麪一樣。包先生每天都打扮得漂漂亮亮，很特別。

包老師性格非常溫和。她會問我們是否每次課後都能做這件事。如果有一個學生不能，老師會反覆告訴我們，直到全班都能做到。她從不對我們發脾氣，對我們很有耐心。

我記得有一次，徐子涵吐了我全班。包先生看見了，跑過去一遍又一遍地給他洗衣服。他不反對骯髒。鮑老師也經常對我們說:“我是你們的媽媽”。每次聽老師的話，我都感動得流淚。鮑老師像他媽媽一樣愛我們，關心我們...

這是我們的班主任鮑老師。她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們！我很高興有這麼好的老師。

班主任作文 篇18

“嚴是愛，鬆是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴師出高徒”也成了班主任的經驗之談，所以，嚴格管理、嚴格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認爲，過分的嚴厲，使學生懾於“高壓”而屈服，實際上是口服心不服，甚至於產生逆反心理而與教師對抗，豈不知，在很多時候，寬容能使學生內心受到感化，會收到神奇的教育效果。

寬容並不等於縱容，如果班主任一味以慈面軟，疏於管理，致使學生紀律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現。如果班主任厚恥薄皮，親疏有別，對幹部子女或班幹部等特殊學生放鬆要求，會致使班風不正，人心不齊，有令不行的，這是作爲班主任行不通的，凡此種種都是縱容學生的錯誤做法，這不僅會貽害學生，而且班主任本人也因此威信掃地。

寬容與嚴格是矛盾的統一體，寬容是另一種意義上的嚴格，寬容應該因人而異，因事而別，作爲班主任應該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊塗，評判一個學生看事情的主流，心存善意要看事情的發展，那麼，到底什麼是寬容呢？

寬容是一種信任和激勵，因而，信任會化作一種力量，激勵學生自省、自律、自強。記得二十年前的一件往事：當我還在本校讀初一時，一天中午，我和同桌的一位女生，同前面的兩位男生爲了課桌間的距離吵得不可開交，甚至把雙方的課桌、凳子都推拉到了一邊，恰巧那裏，班主任走進了教室，我心想，肯定要挨他罵了，因爲我們是班幹部，老師眼裏的.好學生，可班主任走到了男生的面前，對他們說：男子漢大丈夫，不可以和女同學計較，再說，同學間要互相友好。與此同時，他仁慈的目光沒有離開我們，我看着教師的目光，彷彿感到他說：老師相信你們以後不會再出現類似的影響班級紀律的情況了，而且女學生也應該學會謙讓，一切都明白了。班主任是在保護我們女同學的自尊心，同時也是對我的信任和鞭策，我當時既感激又內疚，我們雙方都自覺地拉好了課桌。從此，我對自己要求更嚴了，同學間也和睦相處，對老師也更加尊敬了。試想，假如班主任當衆劈頭蓋臉地訓我們一頓，其效果肯定相反，對班主任會敬而遠之的，同學間也不會從此風平浪靜。所以，事實證明，我的班主任的教育藝術甚是高超，也是今天值得我借鑑的。

寬容是一種仁慈和關愛，身爲人師的班主任，如果認定一個學生已不可救藥，那麼就會變的一步步走向更糟糕的地步，因爲同學看不起，老師看不上的學生是容易自暴自棄，破罐子破摔的，如果認爲一個學生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，儘管他身上有些小錯誤，那麼你的寬宏會使他自律、自束、自策，他會變的成爲一塊璧玉，在教育實踐中不乏實例：比如，我班的一個女生，開始時早晨經常比班級規定的時間晚到，而且我發現她每天的髮型弄得漂漂亮亮的，說明她在髮型上花的時間肯定不少，所以要遲到，同時觀察到她比較內向，所以，經過一個階段以後，我就利用班會課，對全體同學同時暗示這位女生，說：愛美之心人人有，尤其女同學，我教師也不例外，但早晨的時間是非常寶貴的，把時間浪費在美髮上，是實在不合算，希望同學們以學習爲主，有則改之，無則加勉，這樣，我既照顧了這個女生的自尊心，也暗示了全體同學，讓同學感到老師是真心爲他們自己着想，我的寬容和善解人意贏得了同學們的尊敬。

經過多年的實踐，我深深地感到：寬容是一縷陽光，她照亮了學生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。作爲人類的靈魂工程師，請你擁有一顆寬容的心吧！覺自己就像是保姆一樣，但是這樣的狀況只需要一個月，一個月後你會發現一切都納入正軌，就不需要多說那麼多話，整體班風、學風好了，只需要關注個體就行了。還記得在剛進入新鄭一中時，郭校長讓學生把凳子放在桌子下面以方便出入，三個星期就形成了習慣，包括現在，我仍然要求學生這樣做。實際上新學期開學我才明白：天下難事必做於易，天下大事必做於細。

“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”我相信，一分耕耘，一分收穫，在學生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化爲烏有，我更相信，只要我們把學生、自己心中那種善的、正義的、積極向上的、美好的情感力量激發出來用於教育中，一定會是成功的教育。

實際上，在教育這條路上我還是個新手，很多問題需要進一步去探討，學習比如尖子生如何培養，從哪個方面入手，如何科學、高效地開展班級工作，如何提升自我教育教學境界是我下一步要努力學習的方向。

人的一生是戰鬥的一生，沒有努力就沒有生存之地，所以不論是我們還是學生都需要以戰鬥者的高傲和不屈面對一切。把工作當成生活就不會被工作所累。最後，用郭校長曾經送給我們的一句話共勉：不要用一般人的標準要求自己，否則，你只能成爲一般人。

班主任作文 篇19

初一入學的時候，當我第一眼看見我們班主任羅娉婷老師的時候，就覺得這個老師不錯，就覺得她會在初中三年都對我們很好。

開學的那個早上，羅老師對我們做自我介紹，說的第一句話就是：我長得還可以吧。我們還在拘束和緊張中，哪想到老師會來這麼一句話，全班同學哈哈大笑起來。初一第一個學期，幾乎是每天，我們親愛的羅老師都會在放學的時候就給我們講兩件小事情，一講就是50分鐘。有時候講人生大道理，有時講她之前親生經歷的事情。那段時間，我們真是度日如年啦。可是，現在，我們到了到了初三，沒有了羅老師的教誨，每天6點準時放學，我們還有點不習慣。

有一次，我們男生就很想出去打球，但是，羅老師又不放學，於是，我們只好和老鼠一樣偷偷的從後門溜出去。這種偷偷跑出去的感覺真是令人刺激，前所未有的，但是，不建議大家這樣做。

初二的時候，已經有很多老師知道我們二班的“威名”了，比如，上課打牌，午休打牌，上課玩手機，午休玩手機，甚至還有人玩火，成績一團糟。唉，現在想起來，真是有些後悔。

到了初三，我們的班主任換了。在之前，羅老師就跟我們講過如果我們在不好好學習的話，我就不做你們的班主任了，但是我們都沒有放在心上。我們以爲這是羅老師嚇唬我們的，沒想到這是真的。

時光飛逝，一眨眼，初三都過去一個月了，到了該努力、該拼搏的時候了。想了一下，我們在初一、初二的時候已經玩夠了，至少我是這樣的，也該浪子回頭了。我知道，在很多老師眼裏，我們不是那麼聽話的學生，淘氣，調皮，不愛學習，幹啥啥不行，但是，我覺得，只是我們還沒有懂事。我現在在這裏講話，開始是老師逼迫我的，因爲那天，我在樓道奮力奔跑，差點撞到人。老師要我談奔跑的利弊，我想了好久，不知道該怎麼寫。現在，我覺得我有點想明白了。淘氣屬於懵懂的年齡，初三的我已經開始醒悟。希望二班的同學們、整個初三年級的同學們也能同意我的話：我們開始懂事了，我們的進步空間很大，我們每一個同學都是一匹黑馬。

謝謝羅老師初一初二兩年對我們的付出！謝謝大家聆聽我講話！

班主任作文 篇20

當你走到寧靜的校園裏時，看見一個頭頂黑色中分短髮，身穿黑灰色上衣，步伐快得要飛起來的人時，他會衝你“甜甜”一笑。這就是我的班主任——葉主任。

你乍一看葉主任，應該是很慈祥的一個老師，一開始我也這麼覺得的。

那是報道的一天，是我們初中生活的第一天。我們都在操場等待着各個班頭領人。一擡頭就看見一個面帶“甜甜”的微笑的男老師，心想：這老師真不錯，要是在他班肯定挺滋兒。

接下來，各個班頭開始了嗓子比賽，突然聽見一聲殺豬般的叫人聲，一看是那個男老師班的學生，心想：哎呦，這老師有點懶呢。

不一會兒坐着的人漸漸少了，一回頭看見那個男老師先走了，天吶這個老師速度還挺快。

接着各班都走了，只剩下我們幾個被遺留在那兒了，正當我們焦慮不安時，一個男同學把我們領了回去，一看原來是個男老師的班，心中有些驚喜，又覺得這個老師可真有點糊塗呀。

但我們的班主任還有許多地方值得我們敬愛。

有一次聽講座時，我們班先去的，去了我們就開始東瞅瞅，西看看，你看看我，我看看你，個個都在那裏搖頭晃腦的，和打了興奮劑一樣。葉主任看見了後眼一眯，嘴一合，眉毛一皺，盯着我們看。我們一看葉主任這神情，心裏知道下面要發生的事了，35個人全部端正坐好，全場安靜，35雙眼睛齊刷刷的看着葉主任。

沒想到葉主任嘴一裂，牙一露，眼又眯，露出他那招牌笑臉說：“在這兒閒着也是閒着，默詩唄。”全班張開了大嘴，有些哭笑不得，眼睛中流露出了不願意的神情，葉主任一看，邊撓頭邊走邊說：“趕緊呀！”

我們便無奈的拿起了筆和紙，開始了默詩。

會議結束後，葉主任說：“等一下。”全班刷的一聲回頭，“班委留下撿垃圾。”有些同學就開始說：“呼，嚇死我了。”

葉主任雖然有時候有些小糊塗，也會有些嚴厲。但他以身作則的精神值得我們敬愛他，他那把時間充分利用起來的習慣值得我們去學習，他這麼嚴格更值得我們敬愛他，他一心爲我們付出了太多，爲工作付出了太多，他常常十一點多，十二點多才睡。他在用行動詮釋了他對我們的愛，詮釋了一位班主任，一位語文老師的責任。

這就是讓即我們恨、讓我們怕、又讓我們愛的班主任——葉主任。

班主任作文 篇21

我們的班主任珊老師，大家都親切地叫她珊姐姐。

珊姐姐每天都綁着兩條長長的麻花辮子，可愛極了，她的眼睛像兩顆珍珠一樣亮閃閃的，她每天都穿着美麗的長裙，顯得個子高高的。珊姐姐很愛搞“突擊”也愛組織知識競答。

記得有一次，珊姐姐又準備在知識競答。的她讓我們出好《窗邊的小豆豆》的問題，幾天過去了，所有的同學都出好了問題，迫不及待地等着珊姐姐說開始，可是要金大的那天下午珊姐姐卻抱着一堆卷子“突擊”我們。她一走進教室，放下卷子說：“這周單元考，知識競答等下週再舉行。”聽了這句話全班同學都都叫苦連天。

等我們漸漸忘了知識競答這回事時，珊姐姐卻突然對我們說：“拿出你們之前準備好的問題，把自己的好朋友帶去你最喜歡的位置，這樣好分組我們要開始知識競賽。”“哎，珊姐姐，你怎麼又搞突擊呀？”同學們苦叫着。

開始比賽了，我們爭先恐後地說問題，珊姐姐選了陳祖益先來，陳祖益出了一道題，每個人都爭搶着回答問題，珊姐姐只好請最快的同學，就這樣，分數都快被別組搶光了，我這組只得了三分，我心急如焚。下課了，老師說：“下午第二節課繼續。”終於盼來了下午第二節課，我們又拿出了問題。珊姐姐說：“現在繼續開始吧，換位！”我迫不及待地舉手想要提問題，珊姐姐彷彿知道了我的心思，果然叫我了。我提一個問題下面所有同學都爭着回答，珊姐姐也忙不過來了。時間過得很快，我的問題問完了，我走下了臺…….

這就是我們的珊姐姐，一個愛搞“突擊”又愛組織知識競賽的班主任。

班主任作文 篇22

老師在我心中是個神聖的職業，她像我們的“母親”那樣，無微不至的關心我們的學習和健康，可是，誰也沒有想到，我們的“母親”變了。時光，一點點地流逝，不顧我們頻頻回望的眷戀與不捨。中午做習題時，我擡頭看了你一眼，你正在專心致志地給幾位同學講解試題，看着你略顯滄桑的臉，我心裏沉沉地下墜——還有半個月，只有半個月，我們就要分別了，揮之不去的，是那早已習以爲常的幸福。

老班，我們都喜歡這樣叫你，你也樂意接受，或許正是因爲你平易近人的性格，才增加了我們對你的依賴和肯定。老班，謝謝你一直以來對我的關愛，較之於那些每週都能纏在父母膝下享受家庭歡樂的同學而言，你任憑我在你的身邊大吼大叫，卻只是用溫暖的手掌覆在我的頭上，假裝狠狠地揉幾下，彷彿這樣的“懲罰”就已經很重了。我仰起臉，卻看見你眉間眼底的笑意。每每這時，我嘴上佯裝嗔怪道：“別像摸小狗一樣摸我的頭！”可是，我的內心是歡喜的，歡喜得彷彿開出了一朵花兒來。

記得那一天畢業留影，你堅持不讓我們挽你的胳膊，還用說教的口吻說：“注意形象！”而你卻在我的眼神黯淡下去時，笑意悄悄地爬上你的眼角、眉梢……老班，你爲什麼對我這麼好？你的好，讓我害怕失去這看似平淡的幸福，因而倍加珍惜畢業前的最後一段時光；你的好，讓我每次和你頂嘴後都羞愧萬分，恨不得立刻向你道歉；你的好，讓我每次考試失利時都會傷心不已，唯恐而對你失望的神情；你的好，讓我每次看到你遇到不順心的事而一臉難過時，自己的心就揪成一團……老班，你知道嗎？我害怕看到你落淚，害怕觸碰到你貌似堅強的面具下柔軟脆弱的心，那樣我也會因爲自己無法給你慰藉而感到憂傷難過。

我多想挽住時光的手臂，讓它停下來，不讓離別的愁緒靠近我們，不忍看你臉上的皺紋一天天增多。雖然我們一天天成熟，可內心裏卻只想做一個淘氣的小孩，只願從此永遠做你的學生，永遠永遠。每一天，看着你陽光般的笑臉，看着你在球場上的颯爽英姿，講臺上的意氣風發……永遠永遠。願青春常駐，芳華永駐，就此，留住這似水年華。那些尋常的幸福，就這樣銘刻在我的心間，揮之不去……