我和老師 初一作文

我和老師_初一作文

在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我和老師_初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我和老師_初一作文1

我們同是漂流在世界的溪流中的。

我們的生命正值青春，我們的路途悠遠綿長，但記憶是不會騙人的，當過往隨風而逝，當日子被重新憶起，那被時間的滄桑所掩埋的過去，終將重現。

當太陽爬上爬下了兩千多次，當遷徙的鳥兒奔波了三個春夏秋冬，當我們一起度過了一千多個日日夜夜，不禁發現，日子竟這樣綿長，我們竟如此熟悉。

回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來。

他、不高的個頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛的他。記憶裏、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的鬍渣、令他失去了往日的笑容與風采，也沒有了當年的英氣風發。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，爲何有淡淡的落寞？幾天後，他的爆發。我們才得知是父親的病，折磨着我們敬重的老師，我們深愛的老師——“老塗“，塗傑。

他讓我懂得，那是爲人子女的落寞與堅忍。

她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一隻黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂了因學業乏味的我們；她的話，雖平實無華卻一語成讖。至今思索，仍覺受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長。沒有她的日子，是如此無味。思索起我們不懂事的行爲，詆譭性的話語，不經意的取笑，幼稚得過分欺凌，纔開始嘲笑自己，自以爲了不起、自以爲已經長大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無睹。她，一位好老師，一位好師長。她、我們永遠深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師。

她讓我明白，爲人師長的忍讓與謙卑。

三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會讓我們銘記許多人。泰戈爾曾說：“河流唱着歌很快流去，衝破所有的堤防，只有山峯卻留在那裏，滿懷着依依之情。”

但請相信，河流的逝去，並不是毫無眷戀，山峯也不是孤獨的聳立。

因爲有愛，因爲有記憶，多年後河流依然銘記。

我和老師_初一作文2

九月是一個鮮花開放的季節；九月是一個風清氣爽的季節；九月是一個豐收的季節；九月更是您的季節。啊！老師，您辛苦了！

日子一天天地過去了，我已經成爲四年級的小學生了。在這四年裏，您爲我們上課、批改作業，教導我們如何寫字、如何品讀課文、如何朗誦古詩，您引導我們參加三跳比賽，培養我們的體育精神，您還在平時的每一天裏用繁瑣小事教會我們怎樣做人。有一件發生在我身上的小事令我終生難忘。

一年級時我在學校上託管班，每天中午放學後不離開學校，在校園裏面吃午飯和睡午覺。有一天中午快放學時我肚子很疼，擔心下午無法繼續上課，又很想回家。就借用老師的手機給姥爺打了電話說我要回家，姥爺讓我在學校裏等着他來接。班主任呼延老師交待我在教室門口等姥爺，有人來接才能離開。那天天氣比較寒冷，我在那裏只站了七八分鐘就着急了。我心想：“姥爺怎麼還不來呀！要不，我自己坐班車回家吧！”於是我也沒跟老師打招呼就直接走出學校大門，上了班車。姥爺趕到學校時找不到我，焦急地四處打轉兒。找到值班的呼延老師問我的去向，老師說：“不是在一年級二班教室門口嗎？”一聽姥爺說沒有，呼延老師急了，推開沒吃完的中午飯，跟姥爺一起在校園裏四處尋找，跟其他老師打聽我的消息，

我到家了，姥姥見我一個人回來很驚訝。問我見沒見姥爺，我說沒有。姥姥覺得不太對勁，趕緊給姥爺打電話，這時已經差不多十二點四十的時候，距離我們中午放學已經一個小時了。這邊姥爺和呼延老師才知道我獨自一人回家了。

結果那天中午呼延老師沒有吃午飯也沒辦法休息。下午上學時，看着老師慘白無力的樣子，我心裏難過極了。我向老師認錯，可老師並沒有嚴厲地批判我，而是和顏悅色地跟我講道理，告訴我要有安全意識，才一年級不能一個人單獨回家，更不能不跟老師打招呼就離開校園。最後老師說：“有則改之無則加勉，知錯就改還是好孩子。”沒有任何怨言，只是爲我的安全着想，老師的話真的讓我又慚愧又感動。

老師，我知道您是爲我們好，您的一點一滴、您的良苦用心，我會永遠記住的。

也許再過二十年，您已經是一位白髮蒼蒼的老人了，但您在我的心中永遠是年輕美麗的，永遠是慈祥的媽媽一樣。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，您象紅燭，照亮了我們的人生道路，卻燃盡了自己；老師，您象園丁，累彎了腰，卻把我們修剪得枝繁葉茂。老師，您辛苦了！無論我長成參天大樹還是低矮的灌木，我都會用生命的色彩向您祝福！

我和老師_初一作文3

第一次認識沈老師，是在我念二年級的時候。也是在那一年，是沈老師讓我喜歡上了英語。

記得有一個階段，沈老師時常教我們幾個喜歡英語的小孩一些英語的基礎知識，比如寫寫英文字母，講講日常英語對話，做些與英語相關的小遊戲。那時，我們一有空就往沈老師那兒跑，因爲，沈老師那兒有特別多的獎品在等着我們。唸對了字母，讀對了單詞，或者是能說一句簡單的英語對話，都能得到沈老師的大大表揚和各種小獎品。獎品五花八門，卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本，或者是一個Snoop的筆袋，甚至是幾顆美味的糖果。總之，沈老師那兒就是有無窮無盡的好玩的東西和那有趣的英語，在吸引着我們。我們也不知沈老師那怎麼總是有那麼多的新鮮玩意和有趣英語。

兩年前，沈老師要搬新居了，她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問我對她新居裝修等的意見。我只是一個毛頭小孩，但沈老師依然像對待一個大人一樣的和我說話，徵求我的意見。說着說着，沈老師隨手指着新家的窗戶說：“‘window’，它就像一個‘鬥’蓬一樣能遮風擋雨，所以叫‘win鬥’……”這讓我對“window”這個單詞的印象特別的深刻。現在，我已經念六年級了，許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟（也包括這個“window”），但我依然不會忘記老師那天帶我去參觀她新居的時候，並又一次想起她教我學單詞“win鬥”時的情景，我甚至突然覺得，學英語，放鬆學習，保持自信，什麼也不難！

有一次，我去沈老師家玩時，發現櫥櫃裏有一個小玩意，外型是一個南瓜臉。十分有趣的是，它的背部有一個按鈕，你一按它就會用尖銳的聲音說上一句英文，然後發出一陣有點令人害怕的笑。我頓時喜歡上了它。沈老師見我對它愛不釋手，便大方地說：“你喜歡就送給你。”並又半開玩笑地說：“只要你晚上聽到這笑聲別做惡夢。”這天，抱着這個小“南瓜”，聽着它發出的一句句英文和那異樣的笑聲，我感覺到英語是那樣美好，沈老師是那樣的和藹可親。

平日裏，沈老師也教我們動手做些小玩意，比如說用廢紙做個小巧玲瓏的垃圾“桶”什麼的，倒確是一些很實用的東西呢。

一個人，可能會讀過、聽過、有過很多故事，但又有哪些個故事能比得上“我”——一個學生和老師的故事這樣的美麗紛呈？

我和老師_初一作文4

十年樹木，百年樹人。感謝在這段時光裏，你一直陪伴我勇敢前行。——題記

粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過程浮現出你那淳淳教誨的神情，昏黃的檯燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個世界上最深沉，最閃耀的詞語，我想獻給你——敬愛的江老師！

江詠虹老師是我們班主任兼英語老師，她歲數不小，衣着樸素，生活簡單，她總是嚴格要求同學，同時也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。

初二時，我算是班裏比較調皮的女生，處處與老師對着幹，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作爲女生應該有的儀表形態。當時，我總是不耐煩地聽着，卻左耳進右耳出，甚至萌發出了“哼，這是我自己的事，你管不着”的想法，進而變本加厲。這樣爲所欲爲的後果便是成績的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無措，找不到辦法。這時，漆黑的夜空中彷彿出現了一點星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問題，一邊耐心地說：“學習一定要靜下來，腳踏實地，沒有好的過程不會有好的結果！你是個聰明的孩子，前途無量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來，慈祥地望着我，包含着關切與鼓勵，拍了拍我的肩，語重心長地說：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！

江老師不僅關心我們的學習，在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀，書聲朗朗的教室裏“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學們的目光，大家紛紛向後張望。一個同學摔倒了！江老師聽到響聲後徑直向前走，一臉關切的表情。看到躺在地上疼得呲牙咧嘴的同學，她蹲下身，扶起那位同學，周圍的人紛紛幫忙。仔細詢問後，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學幫忙把他扶到醫務室，既而說到：“同學們繼續讀書！”說着便開始撥電話，而後又焦急地朝醫務室奔去。或許就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛。我不會忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”；我不會忘記放學後她那句“早點回家，注意安全”；我更不會忘記她那無時無刻地激動話語……

我不知道一生中還有幾個三年，但在這段時光裏你帶給我的溫暖會陪伴着我，一路前行……

我和老師_初一作文5

老師教會了我們豐富的知識，給予了我們快樂的回憶，讓我們感受到暖暖的關愛。在我的初中生涯中，馬老師——這位爲我們無私奉獻的好老師令我記憶深刻。

她教會了我們豐富的知識。不得不說，馬老師是一位對工作極其負責的老師，她十分的敬業，視教育學生爲己任，併爲其感到快樂。她對我們每一個學生都充滿了希望，因此她總是把每一個知識點都給我們在課堂上講得清清楚楚，一步一步的將每一個細節，每一個需要注意的重點給我們指出，爲了我們的知識能記得更加牢固，知識面更加完整，她還犧牲了自己本來就短的休息時間爲我們整合知識點，打印成一份又一份凝聚着她辛苦汗水的資料，爲我們發放，讓我們能透過這些資料更好的掌握知識。馬老師這樣辛苦的工作已經很多年了，這一屆她特別辛苦，但她從不叫一聲苦，而是更加努力的教我們學習英語，也正是她這樣的工作，我們才能學習到更多的知識。馬老師，她教會了我們豐富的知識。

她給予了我們快樂的回憶。馬老師教課從不死板，她教課時，臉上總洋溢着快樂的笑容，用輕鬆愉悅的方式帶領我們進行高效率的學習。每當我們學習新課程時，她總會用課件中擴展的，且能激起同學們興趣，又與課堂學習內容息息相關的內容讓同學們自由發言，在這種充滿歡笑的氣氛中慢慢掌握知識。每一節英語課也都因此而變得更加快樂，讓我們逐漸喜歡上了英語。馬老師她無時不刻的笑容給我們留下了揮之不去的快樂回憶，她讓我們與她在一起每天都能快樂，並深深喜歡上了她。我們也因此記得，馬老師是我們初中生涯中一位讓我們快樂學習的導師。馬老師，她給予了我們快樂的回憶。

她讓我們感受到暖暖的關愛。馬老師十分的和藹，態度細心，我們與她在一起總會感到她就像我們的母親的一般，是那樣的慈祥，那麼令人感到溫暖與安全。馬老師無論是從話語還是行爲，都體現着她對每一個人深深的關愛，這種關愛令我們難以忘記。有人生病、肚子疼，馬老師會悉心的詢問這位同學的情況，爲他泡上一杯熱乎乎的午時茶；有人摔跤、受傷，馬老師會第一時間幫助這位同學，給他塗些藥，安慰他們；有人犯了錯，馬老師會悉心的開導他們認識錯誤。這一種種充滿了關愛的行爲都是他對我們的付出。馬老師，她讓我們感受到暖暖的關愛。

馬老師，那麼些事，是她教會我們的豐富的知識，是她給予了我們的快樂回憶，是她讓我們感受到的暖暖的關愛。真像對馬老師說：“馬老師，我愛您。”

我和老師_初一作文6

老師，您是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧着我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成爲美麗的花朵，爲家園添加色彩！

“老師您真好！”雖然我和您相處只有短暫的一年，但您在學習和生活上，無微不至地關懷我，使我永遠難以忘懷。您平時那親切的話語時常在我耳邊迴盪記得您剛擔任我們班的班主任時，送給我那本精美的作文字。

每當我開啟作文字的首頁，看到老師給我讚揚和鼓勵的評語時，我的心情激動得難以平靜。三年級是剛剛步入寫作文的時候，我的作文水平不是很好，是您耐心地教育我，並且語重心長地對我說：“你剛剛學習寫作文，寫得不好不要灰心，只要平時多看一些作文書，積累好詞好句，運用到寫作中去，這樣你的寫作纔會有所提高。經過老師每週的作文點評和老師的指點，我的寫作有明顯地提高。有一次，我不小心着涼感冒發燒。

當時您看到了非常着急，立刻叫班上的同學陪我去醫務室看病。當最後得知是一般感冒引起的，那時老師臉上綻開了放心的笑容。老師您對我慈母般的關懷，我永遠也不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！

我和老師_初一作文7

老師，在過去的幾年裏，您像園丁一樣撫育、培養着我們，古話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您把我們從一個什麼也不懂，只會讀讀拼音玩耍的孩子，帶到了一個新的世界，這個世界充滿了新奇，有趣，暢遊在這片海洋裏，我自由自在的捕食，把所有的東西帶到我的大腦裏，我在這片海洋裏的快樂是用金錢也換不來的，在這片學習之路的海里，我用時間讀書，用時間練字，用時間想象，用時間思考，這片海洋給我帶來的美好的回憶，和快樂的生活，在不久的將來，我會衝出這片海，創造自己人生的價值，創造自己的光輝。

您上課幽默風趣，我們下課時臉上還是掛着那美麗的笑臉，您這樣上課，使我們像親人一樣，雖然您上課非常嚴厲，但是每當我們學習上有不會的時候，您都會伸出援手，來教我們怎樣解題，怎樣思考，怎樣寫，怎樣做。每次當我的考試成績更上一層樓時，您給我的是更多的'美好時光，每當我成績下降的時候，您給我的卻是更多的鼓勵。

那一次，這道我解答不來的數學難題被老師親切的聲音和清晰的思路講明白了。那是一個下午，您上課時讓我們寫作業，寫着寫着，這道題不會了，怎麼辦，怎麼辦，我記得火燒火燎，像火鍋上的螞蟻一樣，我急得直跺腳，絞盡腦汁想，可就是不明白，您當時是否看出我我的心思，向我走過來，我看見您朝我走來，我心裏更加緊張了，低下頭，不想讓老師看到我的作業，但老師卻拿起我的作業本，看了看，想了想，“嗯，這道題我沒講過，現在給你講講吧，不過可要記住哦！”我拿出草稿本，讓老師拿着我的筆，一點一點的講起來，時間一分鐘一分鐘的流逝，眼看就要放學了，我又急了起來，不過，老師提醒我，不急，還有十分鐘，我相信你會做完的，我聽完這話，心裏好受了一點，又看了看其他的同學，看着其他同學也沒寫完，就奮筆疾書了起來。“寫完了！”我心裏叫到，一下抄老師的批改桌跑去，把本子一交，老師批改完，我一看，耶，一百分耶，我拿着作業本高高興興的回到了座位上。

老師，從那次起，我對您非常的敬佩，覺得您非常的親切，並學會了不懂就問的精神，時間過得很快，轉眼間我已經是四年級的小學生了，我學習還是像以前一樣，真心祝您身體健康，工作順利，謝謝您，我的老師，謝謝您對我的培育，和學習上的種種幫助。

我和老師_初一作文8

看着樹葉上漸漸沉澱出的鵝黃，天空中越來越多的風箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書。不遠處有年輕的老師領着孩子們做遊戲。我想起了那句用來歌頌老師的千古名句，想起了陪伴我三年的老師。

溫和善良的戴小晴老師；能言善辯的劉靜老師；盡職盡責的鄧立奇老師；精靈古怪的周裔國老師；還有風趣幽默的塗傑老師……

三年的同甘；三年的共苦；三年的磨合；我們沒有擦出火花，卻擦出了一個個溫暖的故事。

塗傑老師的父親病重時，塗老師依舊堅持給我們上課，但他帶來的不是悲傷而是歡樂，像往常一樣的歡樂。儘管父親的病重到後來的逝世，給他帶來了不可估量的打擊，但他還是整頓好了心情，用微笑面對我們，用熱情帶動我們。

我想起了那首歌：“世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望，深深地映在我的心上！”

“生活中的眼神各式各樣，最親切的要數老師的目光。一半有太陽的熱情，一半有月亮的柔腸，聚集了日月的光彩，把成長的道路照亮。”

三年，可以說我是沐浴在戴老師的目光下成長的，它們時而柔和，時而急促，時而欣慰，時而溫怒。

初一，滿懷熱情，飽含自信踏入校門卻因爲徒有想法卻不努力，導致自己漸漸消沉，戴老師用她的目光鼓勵我，不止一次的找我談心，她希望我可以振作起來，做回那個陽光快樂的女孩，可是我卻很牴觸她，我總認爲她是在責備我。直至那次。

期中考試後，分數很不理想，我爲了不受父母的責備而謊編成績，父母發現後對我很失望，不停的斥責我，你找我談話時，卻只是笑着談到此事，而後又輕描淡寫的略過，你只是說：“不論你是第一名，還是最後一名，你都是你爸媽的女兒，你爸媽所失望的不是你的分數而是你撒了謊，你要加油，不負所有人對你的期望。”

也許在老師教過的千千萬萬莘莘學子中，我不過是那千萬分之一，或許老師也不會記得那些讓我刻骨銘心的話。但是我還是感謝您老師，感謝您陪伴我走過的一千零八十多個日日夜夜和您毫不保留的付出。

一片玉瓣是一滴生命，剝落了生命你召來了燕語和鶯嘀。

一滴蠟燭液是一絲燭光，捨棄了自己你照亮了道路和心靈。

我和老師_初一作文9

除了家長，同學們，我接觸最多的就是老師。在這六年裏，老師不論颳風下雨，總是來到學校認真的教我們知識。在這六年裏，老師辛勤地工作着，點點滴滴，我都記在心裏。在這五年裏，經歷過的風風雨雨我都難以忘記。五年裏的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。

高老師很高，顯得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業都是那麼認真，細心。可我們班的同學，卻總是因爲一些不該犯的錯誤惹老師生氣。

五年級的時候，有一次考試我考的不好，考了72分。雖然在很多人眼裏這並不是一個很不好的壞成績，可是對於我來說，卻是一個非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好複習，並做一些和學過題目類似的題目來加深印象。那天，我回來的晚，眼皮都睜不開了，我趕緊洗臉，洗完我倒牀就睡了。剛躺下，我爸爸走了過來：“明天是數學考試，沒有複習就趕緊複習！”“沒事，”我懶洋洋地說，“我一定能考出好成績的。”“我一翻身，把自己的頭捂了起來。“這孩子，真是的……”爸爸轉身走了。第二天，考試時，拿到試卷後，我心裏想：這麼簡單的題目，用得着複習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒有檢查，就玩了起來。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。我心想：肯定是100分，爸爸一定會表揚我的！想到這裏，我毫無憂慮地下去玩了。第二天，髮捲子了，我得意洋洋地接過了卷子。可是，我愣住了。“怎麼回事？我怎麼才考了72分？”我傻愣在了我的座位上。高老師說：“好了，大家依次說一下自己的成績。”前面每個同學成績都不錯，當到我的時候，我哆哆嗦嗦地站起來，一咬牙，說出了72這個數，一下子坐了下來，準備接受處罰。我回到家，我趕緊做作業，做完了，我又複習了一邊今天學的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發揮得很好，最後考了一百分！放了學，高老師把我留了下來，對我說：“這樣纔是好孩子嘛，記住以後不要驕傲哦！回家吧。”聽了老師的話，我高興地笑了。

經過了這一件事，我又從高老師那裏學到了一個知識：“即使你成功了也不要驕傲！”我非常瞭解老師的辛苦，可是有時卻不知道怎麼去體諒。我現在只想向我敬愛的高老師說一句話，那就是：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

我和老師_初一作文10

最近在作文網上，我獲獎了，旅遊中的收穫得了第一名。我把好消息第一個告訴了我的老師，她親切地對我說恭喜你！，敬愛的趙老師，我心裏有話要對您說。

過去我怕作文，十分賣力也難寫出50字。我的每一篇週記、作文，您都仔細批改，加點、加圈、加評語。一天一天又一天，慢慢地，我句子通順了，文章生動了，結構合理了，我前進的每一步都有您辛勤的汗水。

還記得剛進小學，一年級時，我害羞、膽小，不愛講話。一次我的好朋友被孤立了，我好心地接近她，我卻遭到更大的孤立，正當我委屈、孤獨地徘徊於路上時，被老師您一眼發現。問清緣由後，您在班上給全班同學講了一個故事，三個小動物的故事，娓娓動聽。您說話聲音好聽，語言優美，像吸鐵石一樣，同學們聽得津津有味，有人低下了頭。您讓大家評一評小動物的對與錯，大家一致表示：小熊太霸道，小狗少智慧，小羊太軟弱。

我得到了同學們的友情，得到了老師的鼓勵。從此，我與更多小朋友們交往，心情好多了。老師又推薦讓我參加了學校合唱隊，擔任了班幹部，鼓勵我多交往、多說話、要開朗。在校外我還參加了鋼琴、聲樂、舞蹈的學習，接觸人多了，話題多了，心情自然好。

我膽小不愛發言，您從來不說內向那個難聽的字眼，總說我文靜、可愛、很乖，您總是尋找我的優點長處，加以讚賞。我最盼望每期的評語，迫不及待地仔細閱讀。您鼓勵我醜小鴨終會變成白天鵝，您啓發我玉石要打磨，您誇我金子總會閃光。老師的心理暗示在起作用，我慢慢地懂事，一天天成熟，逐漸有了追求，有了夢想，生活的每一天都充滿陽光。

還記得，老師您每次發給我們的糖果、餅乾、水果、魷魚絲，都是您自己花錢買的。我捨不得吃，放學出校門時，拿在手中迫不及待地在爺爺面前炫耀，說是老師獎勵我了，其實只不過因爲有了一點小的進步而已，我還強要同爺爺分享成果呢！您把學生都當成了自己的孩子，是您給我帶來了許多歡樂，無盡甜蜜的回憶。

感謝您老師，您培育我們健全的人格，開啓心靈的智慧。明年就要畢業了，剩餘時光已經不多，我要珍惜！

難捨師生情。

我和老師_初一作文11

我有一個非常善良的老師，但這個非常善良的老師有一次卻爲了我說了慌。

讀三年級的時候，我看見我的同桌買了一個新的自動鉛筆，很漂亮，我很喜歡。我想找爸爸買來，可爸爸不同意，說你有一個自動鉛筆了還要幹什麼。我失落極了。

那天，我感冒，不太舒服，所以體育課上，我跟老師請了假，回到教室裏，我趴了一會兒，覺得沒意思，就又站起來，正巧看見我同桌的自動鉛筆在桌面上。我拿起來，愛不釋手。我想，我要是也有這樣一個漂亮的自動鉛筆該多好，可是我沒有。爸爸不給我錢，我無法實現這個願望。

就在這時，一個念頭在我心中一閃而過——現在班級裏也沒人，我把這個自動鉛筆拿起來誰知道阿。想到這裏，我手心就出汗了，可我還是把自動鉛筆放進了口袋裏。我拿着自動鉛筆，趕緊又回到座位，心咚咚直跳。

同學們回來了，說說笑笑的，一節課過去了，除了我總趴在桌子上，其他人都像什麼事都沒發生一樣。我想看來沒事了。但臨近放學的時候，我的同桌忽然發現了他的自動鉛筆不見了。他在找了好久後，終於大喊起來：“誰拿了我的自動鉛筆？中午的時候我還用了呢。”他這一喊，同學們都圍了過來，有的幫他找，有的說肯定是誰偷走了。有的同學建議搜，說肯定是本班同學拿的。我聽了，臉更紅了。要是真搜，這個自動鉛筆被搜出來，我該多難堪啊。我急得都要哭了出來。我緊張極了。趴在桌子上不敢擡頭，一隻手伸進衣兜裏緊緊地握着那隻自動鉛筆。

這時，班主任老師進來了，教室裏靜極了。開始有許多同學的目光集中到我身上。我知道，我有作案時間，他們會都懷疑我，我越想鎮靜，裝作什麼都沒發生，卻越緊張，老師走過來，我想糟了，老師一定會看出我的緊張，他會看出是我拿的自動鉛筆，讓我交出來的。我怎麼這麼蠢阿，要是傳出去我偷東西，我以後在班級裏咋擡頭啊。

就在這時，老師說話了：“自動鉛筆是我下午用了，我忘告訴你了。在我辦公室，一會我給你拿回來。”說完還過來摸摸我的額頭，說：“感冒了吧，要按時喝藥啊。”然後走出去，不一會兒，真地拿回來了一支新的自動鉛筆，給了我的同桌。然後就放學了。

從那以後，我和老師就有了一個共同的祕密。老師爲我說了慌，我很感激老師。雖然我再也沒投拿過別人的東西，但我唯一的一次偷拿別人東西的經歷卻令我永遠難忘。

我和老師_初一作文12

我和王老師之間發生一件令我難忘的事。

前幾個月，一次數學課時，同學們都在聚精會神地聽課，我卻在玩鉛筆。正當我玩得入迷時，突然發現王老師站在我身邊，她臉色嚴肅，冷冷地說：“把手上玩具拿過來！”

我看了一下她，她眉毛皺起來，露出嚇人的表情，把我嚇得魂飛魄散。我看見周圍的同學眼睛齊刷刷地盯着我，心想：王老師，千萬不要在同學們面前批評我。他們肯定會說，這個吳珞辰，上課玩玩具，被老師逮着了吧，活該！我心裏不禁害怕王老師把這件事告訴媽媽。想起媽媽打我的情景，我全身都起了雞皮疙瘩，恨不得找個地洞鑽進去。

王老師可不知道我的想法，毫不留情地批評我，同學們發出竊笑。聽着聽着，我心裏燃起了怒火，似火山爆發：要不是王老師當同學的面批評，我就不會被同學嘲笑。這樣，迷迷糊糊地聽了半節課，終於熬到了下課，王老師要走了，我的氣還沒消。我用力抽出一張紙，快速在上面寫：王老師，我討厭你。隨後把紙捲起來，塞在老師的手裏，說：“王老師，您到外面再開啟看。”剛回到座位，正沾沾自喜時，王老師氣沖沖地走進教室，大吼一聲：“吳珞辰，你出來！”

我來到走廊上，王老師銳利的眼睛盯着我，生氣地問：“爲什麼討厭我？”我理直氣壯地說：“因爲您批評了我。”王老師搖搖頭，語氣沒有剛纔那麼尖銳了，她說：“老師批評你是因爲愛你，如果老師對你不在意，就不會批評你了。”我聽了，心裏頓時感到無比羞愧。

我想起二年級暑假，在王老師家做作業，她認真地輔導我、檢查我的作業，還很溫和地請我吃水果拼盤，我吃出了老師對我的愛。我想起在我不理解題目時，是王老師她不厭其煩，一遍又一遍地講解，直到我理解爲止，我看出了老師對我的愛。我想起感冒時，是王老師她交代我要多喝清涼的梨湯，我喝出了老師對我的愛。

我想起了過去的許多事情，心裏後悔、難過、慚愧，各種感覺涌上心頭，王老師那麼好，我幹嘛還記恨她！我開始恨起自己！王老師彷彿看穿了我的心思，說：“珞辰，受到這次教訓，下次可不能這樣了！”我感受到老師對我的寬容，心裏更加幸福了，老師對我真的很愛！很愛！

我和老師_初一作文13

在一場暴風雨過後，決定我們生死的時刻到了，果然，該來的總是要來的。看！老師又在那兒宣佈中獎名單，分數低者，置半死。“十八分”，老師公佈了我的成績，我羞得無地自容，心想：考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根，尺子一根自備好，說的不正是這一時的風雨嗎？

“老師啊！你每天都在我們面前說學生好，那如果我跟您換，您會同意嗎？”說完便撲上牀，做着如果換了身份的白日夢。

可是這個白日夢它竟然變成了現實，在我做白日夢的時候，耳邊突然想起了一句話，“把鬧鐘設爲午夜十二點二十四分，您的願望就會實現。”我照着做，指針走一格之時，我便來到了校園，可我卻坐在老師上課時坐的講臺上，這還真是大年初一吃餃子一一頭一回呀。

我頓時愣住了，過一會兒纔回過神來，我成了老師！情不自禁地一蹦三尺高。在我欣喜若狂的時候，我心裏突然蹦出個壞念頭，既然我是老師，那麼只能浪費這大把的時光，於是我決定，新賬，老賬，我要一起在今天給老師算完！

“叮零零”，上課了，我心裏突然一陣暴爽，心中那些復仇的畫面，在一瞬間突然破裂，我只有五年級那短短的五段的水平，我要怎麼給各科老師上課我想了想安慰道沒事我臨時報復一會兒大不了再回去。

然後我就照着老師平時上課的順序，一會兒對學生們的指指點點，心裏可爽了，可講到一半，有兩個生字我還不會，我該怎麼辦？都怪我平時不好好學，還把老師的話當耳邊風哦，不對，我不僅把老師的話當耳邊風還時常抱怨沒辦法了，我只能瞎說一個了。

上完課，我回到自己的辦公室正想着要不要趴着睡覺，可我卻發現有一堆不速之客作業，我頓時就感到人生達到了盡頭，不速之客作業，讓我看得眼花繚亂，一本……兩本……三本……在我改到第20本的時候我已經撐不下去了，迷迷糊糊地就睡着了。

一覺醒來，我發現我正躺在牀上，我以爲是一場夢，可被突然一陣痠痛，看來不是不只是夢這麼簡單，可我透過這次經歷明白了：老師的良苦用心，真正明白了，老師真正的不容易。

我和老師_初一作文14

“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”這是《師說》中的一段話，它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們去答疑解惑的……

數學，歷來是我最擅長的學科。在小升初擇校時，當我得知一中數學特教段訓明老師教晨光中學義教班後，就義無反顧地踏進晨光中學的校門，成爲晨光的學子。還清楚記得第一節數學課，當段老師走進教室時，給我第一印象就是一副學者的氣派：只見他面如重棗，戴着一副因歲月而磨損了的金框眼鏡，左手握着水杯，右手捧着課本。淡定地走上講臺，開始了今天的課程。沒有華麗的開場，沒有過多的自我介紹，有的只是那博學睿智的目光，彷彿能看透一切問題。我那平日裏一些糾纏不清的數學問題也似乎看到曙光……

一個星期後，在老師與同學磨合了一段時間之後，我鼓起勇氣去問段老師一個困擾許久的難題。去往他辦公室的途中，我想：段老師會不會在辦公室？他平時很少在這邊，多半是在高中部。再說，他會回答我的問題嗎？走到門口，我深呼吸一口，敲了敲門，推開了辦公室的門。一眼就看見了段老師，我暗自高興，叫了一聲：“段老師好！”他擡起頭，和藹地看着我說“哦？怎麼了，有什麼問題嗎？”於是我就來的緣由與困惑的問題說了一遍，他扶着眼鏡看了一會兒說：“好的，題放在這兒，你先回去吧！”聽到這句話，我竟彷彿鬆了一口氣，心裏期待着什麼時候他能爲我解答。

第二天，一切都如往常一樣，段老師也沒有提起這件事。仍然上新課，可是大約只上了二十分鐘，他話鋒一轉，和我們說：“好了，現在我們來講一道幾何題，它對大家今後解這類題有好處……”。我愣住了，段老師原來用這種方式來爲我講題！頓時，我心中充滿了驚異與興奮！

沒有過多的言辭，沒有繁瑣的習題，有的只是諄諄教導，有的只是數學知識。此後，我和老師經常在課堂上互動，他還時不時地讓我充當一下小老師。想當初，彷彿我敲開的不是段老師辦公室的門，而是數學的大門，一片光明展現在我眼前……

我和老師_初一作文15

樹葉的飄落時因爲葉子的不挽留，還是因爲風的追求，或許是它命中註定。生命總是如此，當不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經磨練，在你看來也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你透過的人生的考驗，得到了用金錢買不到的經驗。

作爲一名學生，我生命的四分之一的時間都在學校度過，你可曾想過爲什麼自己要花這麼多時間去讀書，歸根結底是爲了讓自己以後過得更好，人生更加精彩，生命更加充實。

我成績一直不是很好，經常被老師批評也是難免的，我一點都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風暴雨之後，我被叫到教室罰站，在這一個小時裏，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒有扮演好學生角色，快意事孰不喜爲？往往事過不能後悔。臨進畢業，即將走進初中殿堂，老師變得越發的囉嗦，我們都嫌他煩，但仔細想想也不免有道理，他經常語重心長的說：“萬里長城只差最後一步了，難道都邁不過去嗎”？雖然不怎麼語出驚人，但我甚爲贊同。

他是我比較喜歡的一個老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣，愛之切兮。