爲老師喝彩作文

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的爲老師喝彩作文，歡迎大家分享。

爲老師喝彩作文1

和以往不一樣，今天語文課的講臺上多了四個杯子，我心裏直犯嘀咕：怎麼有這些東西的？難道是課間哪個同學放在講臺上忘拿的？還是徐老師放上去的？不等我細想，徐老師直截了當揭開了謎底：“今天這節課我們來點輕鬆的，由我給大家表演一個魔術。”話音未落，教室裏就沸騰一片。

魔術表演開始了，教室裏立即鴉雀無聲，四十幾雙眼睛齊刷刷地盯着徐老師的一舉一動。只見徐老師把四個杯子排成一排，並煞有介事地把杯子一一展示給大家看，裏面是空的。接着，徐老師把杯子倒扣在講臺上，然後背過身，請實習的`夏老師將一個硬幣，藏在四個杯子中的一個裏。

硬幣放好後，徐老師轉過身來，對着這個四個杯子左看看右看看，左聽聽右聽聽，左聞聞右聞聞。很快，她的手指停在一個杯子上，斬釘截鐵地說就在這個杯子裏。夏老師開啟一看，硬筆就在這個杯子裏。簡直神了，同學們都驚歎不已，激動地鼓起掌來。徐老師做了安靜的手勢，問：“你們有沒有興趣試一試啊？”同學們都躍躍欲試，爭着想上臺。曾佳明很幸運，被徐老師第一個點中。他小心翼翼地把硬幣輕輕塞入三號杯子底下，生怕弄出一點聲音。徐老師依舊淡定背對着紙杯站立，等夏老師大聲地說“放好了。”這才轉過身，對着這四個杯子又是一陣看啊、聽啊、聞啊，然後毫不猶豫地說“三號杯”。我驚訝得下巴都快掉到地上了。緊接着，又陸續上去了四個同學，還派了一位同學專門盯着徐老師的眼睛，試着換了不同的紙杯藏硬幣，但是都被徐老師準確無誤地一次性猜中。

“難道徐老師成了徐法師了？不可能吧？……”我不斷地猜疑，不斷地否定。同學們的好奇心也都被激發出來了，紛紛議論着。

徐老師笑着問：“想知道魔術的祕密嗎？”

“想！”同學們興奮的喊聲震耳欲聾。

“有請夏老師解開這個魔術的神祕面紗。”

伴着一陣歡快的掌聲，一直掩飾着笑容的夏老師走到了講臺前，娓娓道來：“你們是否發現，每次放完硬幣，徐老師都會問一聲放好了嗎，而我的回答每次都不一樣？其實每個杯子都對應着一句暗語，如果硬幣放在一號杯，我就說好，放二號杯我就說好了，三號杯就說放好了，四號杯子就說已經好了。”原來是這樣啊，剛纔我們怎麼都沒留意到呢？

我要爲老師喝彩，是她教會了我們，在我們的生活、學習中，總有一些這樣細小微妙的差別。只有處處留意，做個有心人，我們才能真正成爲自己生活和學習的主人。

爲老師喝彩作文2

也許，你要爲世博會的成功舉辦而喝彩，也許，你要爲亞運會的冠軍而喝彩，而我，卻要爲一個平凡的人——我的數學老師喝彩，因爲她爲我們付出了太多太多。

焦老師個子高高的，十分美麗。雪白的面孔上有一雙泉水般純淨的.大眼睛，上面鑲上了一圈烏黑閃亮的長睫毛，眨動之間透出一股聰明伶俐勁兒，顯得格外漂亮。

記得有一次，我們班轉來一個新生，上課時，鄭老師提了一個問題，讓那個同學回答。可他好像不願意回答似的，低下了頭…，幾天後，那個同學因爲跟不上課導致成績下降，鄭老師二話不說，把他叫到辦公室裏，耐心的講解每一題，老師真是太耐心了！

那個同學在鄭老師的開導下，課堂上積極發言了，許多題也會做了。幾天後，我們做了一次測試題。下課了，同學們三個一羣，五個一夥地議論開了。分數多的沾沾自喜，分數少的垂頭喪氣。老師在我的卷子上寫了一個又大又顯眼的“97”，心裏不免有些得意。我環望四周，留神觀察，同學們的神態各異，面部表情就好象一張張成績單：“班裏秀才”面帶微笑，看得出準是又得了一根油條兩雞蛋——100；“雙百女將”眉頭緊皺，捶胸跺腳，低着頭不停的說：“可惜，可惜…”。看來是做錯了題；再看“小馬虎”正做着可愛的鬼臉，可能又是錯題連篇；出乎意料的是班裏新生嘴邊掛着甜蜜的笑，眼裏閃着喜悅的光，分數進步了很多。原來，這都是鄭老師的功勞。

還記得有一次，我急着下樓和小夥伴玩，心早已經飛到了外面。作業早忘到瓜哇國去了，寫的是十五個水桶打水——七上八下。鄭老師把我叫到辦公室，把我嚴厲的訓了一頓。說：“你寫的都是什麼，自己看看吧。”我開啟作業本，哇，真是不堪入目，自己也看不下去了。上面的字一個個都舞着綢子，跳起了東北大秧歌呢。此時，我的臉“刷”地紅了。恨不得挖個地洞鑽進去。經過一番深刻的教育我記住了這次教訓，再也不敢把作業寫成這樣了。

啊，您是平凡的，可是您又是多麼偉大啊，每當上課鈴響了，您就走上講臺，娓娓動聽地給我們講解一道道數學題，一個個方程式……黑板上那一題一字都是凝聚着老師的心血和汗水。鄭老師，您爲我們付出了多少心血啊！我要爲您喝彩！

爲老師喝彩作文3

是誰在深夜裏給我們忙着批改作業？是誰在不停的爲我們備課？是誰在向我們不斷地傳授着無價之寶？那就是尊敬的老師。

從古至今，不管是中國，還是外國，都有讚美老師的詩句，比如說：李商隱的一句詩叫：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。他把老師比作春蠶，春蠶死了，它的絲可以做很多東西，他又把老師比作那蠟燭，蠟燭照亮了我們的人生的道路，而蠟燭的光也慢慢的減弱。古代的人是把老師比作春蠶和蠟燭，歌頌着老師。

我聽作文老師講過這樣的故事：在一個寒冷的冬天，老師看見有一個小學生尿褲子了。老師不停的給小孩子家長打電話，一個兩個……。老師怕他冷，就從學校走到他媽媽的單位，北風呼呼的吹，大片大片的'雪花飄着，老師去把那個小男孩的褲子拿到學校給小男孩穿上，這就是古人稱老師春蠶或蠟燭的原因吧。

前不久，在我們班裏，曾博文去李明浩家裏玩，曾博文沒給家裏說，七點了，孩子仍沒回去，媽媽非常擔心，給花老師打電話，花老師和他的媽媽等到九點人不見人，更是着急，最後花老師給我們每個人發了一個短信，最後他們決定去報警時看到曾博文。花老師第二天說：“我昨天做了一個夢，夢見他被壞人拉走了，我拼命的在後面追啊追……”老師不僅教我們知識還無時不在關心着我們。

每一位老師就像滋潤着我們的雨露甘霖，爲你的茁壯成長付出着。老師就像那辛勤的園丁，讓我們這些祖國的花朵茁壯成長。

在這裏我想對所有的老師說：“您辛苦了。”

爲老師喝彩作文4

愛心是我們每個人多多少少都具有的，只是看你肯不肯奉獻了。愛心可以讓一個人獲得心聲，愛心可以使一個聾啞孩子笑起來，愛心甚至可以讓數百名的孩子保住生命。我們聽到這就會嘴角微微揚起，因爲一個人付出愛心就可以保住這麼多祖國的花朵。可這卻讓獻愛心的人失去了重新站起來的機會。

某中學的一位老師，每天都送孩子們到校門口，一直到孩子們都走上車。今天與往常一樣，孩子們十點下了晚自習，陸陸續續的從大門口走出來，老師也跟了出來，就在這一霎間，意外發生了，而數百名同學卻毫髮無傷，可老師早已被捲到了車下面。老師被送到了醫院，進了監護室，可老師始終不見醒來。

兩天後，老師醒了，雖然只有48小時，可在老師父母和同學們看作文來真是度日如年，好不容易熬到了老師的醒來，這件事傳到了全國各地，我們在心裏不停地爲這位可尊可敬的老師讚歎，要從內心深處爲他豎起大拇指。

經過採訪調查，才知道大巴車的車閘已經壞了，已經不能再開了，可大巴車車主卻不重視這一問題，也沒有去修，繼續開着，最後釀成了慘劇。

孩子們在監護室外面看着裏面的`老師，眼淚不禁從眼眶涌出，老師卻笑着說：“老是沒事，真沒事。”

老師的一切都爲了孩子們，之前，老師爲了陪同學們晨跑，自己的孩子也失去了見世界的機會。這位老師說過：“爲了孩子，付出再多也值得。”現在這位老師雙腿已經高位截癱了。失去了重新站起來的機會。

我爲這位老師喝彩，爲這位人人皆知的老師鼓掌。

爲老師喝彩作文5

開啟童年的木匣，裏面有許許多多的裝飾品，老師您就是那閃閃發光的一顆。老師，是您教會了我“虛心竹有低頭葉 傲骨梅無仰面花”，是您教會了我“海納百川 有容乃大”，是您那麼悉心照料我們而不求回報。

如果說，我是花兒，那老師就是襯托花兒的綠葉；如果說，我是月亮，那麼老師就是天邊閃亮的星星；如果說，我是小樹，那麼老師就是修剪枝葉的園丁。

您是春蠶，無怨無悔地吐絲，只爲結出造福天下的繭；您是雨傘，義無返顧地被雨水打溼，只爲保護千萬被您悉心呵護的桃李；您是知識的船漿，心甘情願地輔佐架船人，只爲帶領心靈的旅客通往美好的'遠方……

記得剛進小學時，我還是一個害羞的小孩子，規規矩矩地坐在位置，一言不發，就像是做錯事的小孩一樣不敢說話。上課了，老師提出了問題，我把頭埋得低低的，生怕老師點我回答問題。真是不巧，老師偏偏點了我的名字，讓我回答，我嚇得話都不會說了，慌慌張張的站起來，不知道要說什麼，臉就像是刷了一層油漆，通紅通紅的。心想：這下完蛋了，老師肯定會批評我的，淚水不禁在眼眶裏打轉。您好像看穿了我的心思：“沒關係，慢慢說，說錯了也沒事，我不會批評你的。”有了老師的話當勇氣，我用蚊子般的聲音回答了問題，儘管我答得並不完整，但您帶頭的鼓起掌來，表揚我回答得很好。從那以後，我不再像以前那樣膽小。有了老師的鼓勵，“膽小”已離我而去，這都要謝謝您，親愛的老師。

老師，每當我意志消沉時，都是您陪在我的身邊；每當我屢屢受挫時，您都盡心的開導我。老師，您就像一個慈愛的母親，陪伴着我讀書，陪伴着我玩耍。無論多苦多累您從不怨言。

老師——請讓我爲您喝彩吧！

爲老師喝彩作文6

我，一個十歲是小男孩，想用自己笨拙的筆，爲自己的老師獻上一曲深情的歌。

那是一個桂花飄香的日子，劉老師微笑地走進我們的課堂。給我們講開天闢地的盤古、勇敢的普羅米修斯的故事，生動的語言，點燃了我的文學夢。

爲了教好我們寫作文，劉老師引導我們細心觀察生活，耐心地指導我們做讀書筆記，促使我們更快地成長。

爲了教我們寫出優秀的作文，劉老師一遍又一遍地指導我們修改，並且告訴我們：優秀的作文不是寫出來的，而是反反覆覆改出來的。

記得上個月，我們學校組織去豐樂葵園拓展訓練。回來後劉老師佈置寫一篇作文，因爲感觸較深，我很快地完成了草稿，第二天就交了上去。

第三節課後，劉老師把我叫到她的辦公室。和藹地對我說：“李子都，你去把你寫的作文改一改。”當時，我還丈二和尚摸不着頭腦：老師怎麼在這個時間讓我改作文？其他同學呢？當我得知學校針對這次活動舉辦了徵文比賽，劉老師決定讓我參加，我心裏又喜又憂。喜的是老師讓我參加比賽，是對我的重視。憂的是老媽給我報了奧數班、英語班、足球班，玩的時間都沒有。

中午放學後，劉老師把我留了下來。看着劉老師帶着路隊走遠，貪玩的我像魚兒一樣在教室裏穿梭。正當我玩得起勁的時候，劉老師回來了：“李子都，你怎麼還不改作文？”我趕忙坐回座位上，裝出一副苦思冥想的樣子，其實在暗地裏偷偷跟同樣被“囚禁”的`“室友”說悄悄話……

突然，劉老師走了過來，顯然，她發現了我在說悄悄話。我本以爲她會大發雷霆，誰知，她親切的說：“李子都，你是不是不想改了？”我搖了搖頭，又點了點頭，不知道怎麼辦纔好。只見劉老師舒展的眉毛緊緊地皺在一起，但馬上又舒展下來，溫和地對我說：“你回去吧，我幫你改！”

我滿懷歉意地走出了教室，在我背後，是劉老師疲憊的身影。

一個星期後，我的作文在學校裏獲得了第一名，許多老師都誇獎我作文寫得好，許多同學都爲我豎起了大拇指，他們哪裏知道，這一切都歸功於劉老師呀！

從劉老師身上我得出了這樣一個結論：無私奉獻的老師值得喝彩！

爲老師喝彩作文7

加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，犧牲自己的青春，把一生都奉獻給了授人知識的`事業中。

如果我是妖豔的花兒，那您就是襯托花兒樸實的綠葉，如果我是皎潔的月亮，那您就是陪伴月亮身邊璀璨的星星。

那是一個寒風呼嘯的夜晚，天氣早已進入深秋，寒風像刀子一樣劃過臉龐，那時我們鼓號隊訓練到很晚，只記得總是看見在辦公樓上閃着一束光亮，當時我們還小，好奇心很強，直到有一天，我和同學實在忍不住了，就一起商量鼓號隊解散後去看看是誰每天辦公到那麼晚，於是，在解散後，我們偷偷的跑到辦公樓上，隔着窗簾，我們看到了一位弓着腰正批改作業的老師，她熟練地在作業本上畫着對號，等等，那是什麼？只見她擡起頭，把飄在臉前的長髮往後梳了梳，我清楚的看見，她那埋在黑髮裏的白髮，她正是我的老師，一股眼淚刷的流了下來，走在回家的路上，我思緒萬千，眼前不時浮現出剛纔的畫面，那時，已經快7點了，老師還坐在燈下，批改着那一本本作業。

園丁——崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您用辛勤的汗水灌澆。老師，我們的驕傲，老師，這個光彩奪目的名稱，像一顆燦爛的明星，永遠高掛在我們的心中。讓我們記住一句話：爲老師喝彩！

爲老師喝彩作文8

考場上，聰明的女孩在奮書疾筆，而我，只能望着一個個題目傷神；黑板前，能寫會畫的女孩在繪製自己的人生，而我，只能看着一個個圖案發愣， 望着成績單，淚已掉落，不及格的微機，不及格的音樂，生在計算機的時代，我打字速度卻如此之慢；身爲一個女孩子，我卻五音不全，唱歌走調，有多少次參加比賽的機會，因爲我的音律缺陷而失去了，我真的什麼都不會，唯一能讓我有同病相憐的感覺的就是那矮小，卑微的簡。愛，難道，我們真的沒有可以讓自己驕傲的地方嗎？

就這樣失落的過了一個周，我們學校的'春季運動會就快要到了，身爲運動員的我，滿腦子只是在想：如果我跑砸了怎麼辦？如果我在賽道上摔倒了怎麼辦？如果，我真的可以嗎？ 當我在賽道上跑着，聽不到一點加油聲，我想，我要證明自己，我用盡了所有的力氣，拼命地跑着，直到接近終點，衝刺，我才知道，我是第一，當老師、同學投來或表揚、或羨慕的目光，我才知道，我也可以很棒，我也可以很厲害，拿着運動會上得來的獎品，我忽然想起簡。愛的一句話：我渺小，我孤獨，但當我們的靈魂走過墳墓的時候，你會發現其實我們都一樣，我們都有閃光之處。

是的，我們都有閃光之處，我們都有值得自己驕傲的地方，所以，不要自卑，讓我們爲自己鼓掌，爲自己喝彩！南山雙語學校六年級:張欣

爲老師喝彩作文9

有人說：老師是學生的參天大樹，老師是學生的指路明燈。這話說的多好呀！說的就是我們的班主任付老師吧！

付老師像媽媽一樣，對我們的關懷無微不至！有一次，班裏有個同學發燒了，付老師一邊給家長打電話，一邊把發燒的小朋友扶到辦公室，給他倒水，用溼毛巾爲同學降溫，還讓這個同學坐在她的位置上休息。

還有一次，一個大哥哥打了我們班的一個同學。付老師批評了大哥哥，還讓大哥哥向我們班的同學道歉。我們都覺得她是真的`愛我們！

平時，哪個小朋友受傷了，付老師總是心疼的爲他擦藥，耐心的告訴他做遊戲也要注意安全。

我是一個調皮的孩子，班裏還有一些小朋友和我一樣經常犯些小錯誤。付老師總是能給我們講道理，讓我們明白不遵守紀律就會惹很多麻煩。

付老師是教我們語文的。剛上一年級時，我們班許多小朋友都不喜歡學習語文，因爲漢語拼音太複雜，漢字又太多了，總是記不住，也不知道課文是什麼意思。可是付老師上課時，總是用有趣的語言，優美的手勢，不知不覺就把知識教給了我們。慢慢地，喜歡語文的小朋友越來越多，語文成績好的同學也越來越多。

付老師已經教我們一年多了，我們在這棵大樹下安全快樂的成長。我爲付老師喝彩，願付老師這棵大樹更加枝繁葉茂，這盞指路燈更加明亮！