我的老師作文600字初二作文

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文600字初二作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文600字初二作文1

沒有開水魚就不能生存，沒有樹鳥就不能生存。作爲學生，我們不能沒有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級班主任。

我的老師姓白。沒錯。她是一個即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻樑上架着一副眼鏡，略胖。親切地說，她是一個非常有經驗的語文老師，她非常關心每一個學生。我仍然記得我生病的時候。我在醫院裏玩瓶子，我的老師擔心作業。她忘記休息了。每天下午放學後，她拖着疲憊的身體給我補課。最讓我感動的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨着陣陣雷聲，雨開始刷刷地下了。我就是這麼想的。老師可能不會來了。我下意識地看了看路口，又看到了那個熟悉的身影。我看見老師穿着雨衣，推着她的舊電動車，沿着泥濘的路蹣跚地走向醫院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺地涌出來。不久，她出現在我的窗前。儘管穿着雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋溼了。這時，她顯得更加憔悴。看到這一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說：“老師，非常感謝您在這麼大的雨裏給孩子們上額外的課！”老師說，沒關係，只要孩子們學習好，如果我又累又苦，我就會快樂。聽到這句話，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學習，回報我的老師。化妝後，已經是晚上了，還在下雨。我媽媽堅持要送她，但是老師婉言謝絕了。於是她又穿上雨披，消失在雨中

我記得有一次，學校舉辦了一個故事比賽。當時我想參加，但我很膽小。就在我猶豫的時候，老師看到了我的想法。這時，她給了我一個信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說她相信她能做到！來吧。聽到老師的話，我鼓起勇氣報名了。我在這次比賽中獲得了一等獎。

大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應它並不重要；白雲帶來陽光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢想成真。

我的老師作文600字初二作文2

“不好啦!要遲到了!”我來了個急剎車，開始向上爬樓梯。爲什麼我會如此着急呢?接着往下看就知道啦!

原來，我作文課要遲到了。早上我不小心睡過了頭，匆匆忙忙地吃完早飯，便往作文班跑去。經過我的不懈努力，輔以我百米衝刺的速度終於在上課的前一分鐘衝進了教室。“叮鈴鈴”上課鈴響了，黃老師踏着鈴聲走了進來，經過門框時頭都快頂到門了。幽默的黃老師穿着一身黃色的衣服，長長的頭髮披在腦後，一對水汪汪的大眼睛，炯炯有神，鼻樑上架着一副眼鏡，一張櫻桃小嘴笑開了花兒。

黃老師推了推眼鏡，開啟電腦，開始上課了。今天，我們學的是“漫畫”老師。自由討論時，有人說她的老師喜歡吃辣條，黃老師思索了一會兒，開始了吃辣條的表演。只見她拿起了一袋“辣條”，撕開袋子，還發出“嘶”的聲音，沒想到無實物表演竟然還配音!接着，她從“袋子”裏抽出一根“辣條”，用大拇指和食指捏着送到鼻子旁聞了聞，仰起臉，張開大嘴巴，將“辣條”送進嘴巴，“吧唧吧唧”地吃起來，最後還把嘴上的油也給舔的乾乾淨淨，一系列的動作，惟妙惟肖。彷彿讓我也身臨其境，品嚐到了辣條的美味。

黃老師又開始講課了，正當她講得眉飛色舞的時候，突然停了下來，慢慢地朝教室左後方的角落裏走去，我順着黃老師走的方向看過去，天吶!黃依依竟然在打瞌睡，她的頭前一秒在往上擡，下一秒就掉了下去，像釣魚一樣。我很想笑，想到黃老師改作文時凶神惡煞的樣子，又不禁爲她捏了一把冷汗。黃老師靜悄悄地走到黃依依旁邊，喊道：“嘿!在釣魚呢!”黃依依一聽，嚇了一跳，睜開眼睛，見一臉壞笑的黃老師，連忙把椅子往裏挪了挪，不知該怎麼辦纔好。黃老師又說道：“我這兒是上課的地方，可不是釣魚的地方!”聽了老師的話，同學們哈哈大笑，我也笑地直不起腰來。黃依依也不好意思地笑了，估計她的瞌睡也跑到九霄雲外去了吧!

這就是我的老師，一位幽默的作文老師。

我的老師作文600字初二作文3

老師是教給我們知識的人，也是保護我們、關心我們的人。

這幾天我和媽媽經常在手機上看到家長抱怨孩子太難管教了，讓快點開學，但卻沒有想過老師的情況。

比如:我的語文老師李曉寧老師，不僅要管我們班63個人，還要管她自己的兩個孩子，但是老師卻從來沒有說過累。老師每天早上在羣裏督促我們早讀，給我們來錄製網課視頻，每天晚上我們都睡覺了，老師還在羣裏邊又發送明天早上起來該寫什麼，背什麼，讀什麼，預習內容等。我們上完網課後寫完老師佈置的作業，老師都會督促我們認真完成作業，批改我們的作業。表面看起來好像我們每天上網課、寫作業很累，其實最累的是老師。

如果我們不好好學習，怎麼對得起老師對我們的良苦用心呢？

而有的同學恰恰相反，不僅不好好學習，而且也不按時交作業！老師無可奈何，在羣裏面每一天發送着一條又一條的消息，每條消息都是讓我們認真完成作業，按時交作業，但是仍有部分同學不聽老師的話。我想問問這些同學：你們沒有一顆感知關愛的心嗎？

靜靜的深夜裏羣星在閃耀，老師的窗前燈光仍明亮。爲什麼我們的老師還不入眠？因爲還有幾個磨蹭的同學作業未提交！請大家看一看，我們的老師是多麼認真負責呀！

雖然老師要每天爲我們提供新知識很累，但是聽我們老師說這也是一件很快樂的事情。因爲老師教了我們更多的新知識，豐富了我們的思想，增長了我們的智慧。對老師們來說，看着自己的學生學有所成可能就是一件非常快樂的事吧！

老師爲我們付出了那麼多的心血，我們要好好愛我們的老師，不讓老師爲我們操心，不讓老師太勞累。我們一定要好好學習，成爲老師的驕傲！

我的老師作文600字初二作文4

在我的人生中，我遇到過許多的老師，但對我影響最大的老師，莫過於我初中的班主任一一程管。

初識良師

第一次遇到老師，是在軍訓的時候，那時候還不瞭解程管，只記得在軍訓時，我的褲子破了。程管便給了我一條新的，在我們訓練時，她便在旁邊給我們縫衣服，那一針一線，連接的不僅是衣服，而是將我們的師生情緊緊地連接了起來，將整個七班連接了起來。從那時起，我便認識了這位不凡的老師，即改變了我的人生的老師。

傳授知識

小學的我，自控力很差，到了初中，我徹底的改變了，我在程管的督促下，開始努力學習。在七上開學時，程管在我們班分小組，並十分信任的將組長的位置交給了我，可是，在以後的日子裏，我並沒有當好這個組長，我的成績很差，經常考四十多名，並且在小組裏，經常跟組員鬧矛盾。程管有一次便把我叫到她跟前，並語重心長地給我講述了做人的道理。程管告訴我，做人，要心胸寬廣，不應因小事而與他人斤斤計較，這樣，我纔會獲得許多朋友，別人纔會更願意接近我，程管讓我記住，心胸寬闊，才能成大事。

師恩難忘

程老師是我們的語文老師，在語文上，她下了很大的功夫去教我們。程管不僅在語文上管我們，在其他事情上也經常管着我們。我清楚的記得，有一次我的作業沒有寫完，程管便把我的家長叫了過來，並苦口婆心地與我談論學習，在程管的鼓勵下，我樹立了自己的目標，並在以後的日子裏十分努力。就在昨天，程管還爲我們講述了“拒絕內耗，一致對外”的道理。她說，我們的敵人不是她，而是分數線。從那時起，我深刻地明白了老師的苦心。

程管，是我茫茫人生中遇到的一位不凡的班主任，在人生長河中，她是最亮的那顆星，使我永生難忘。

我的老師作文600字初二作文5

教過我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海裏。

“上課”“起立”隨着這一對話結束我們才擡起頭來，雖然上課鈴已響了一會了。一擡頭就看到一個矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的。後排一兩個人一看到這個老師，偷偷笑了起來。“我姓趙，你們叫我趙老師就行了”，一邊說着一邊在黑板上寫了一個龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”，幾乎全班都笑了起來，老師的一口家鄉話聽上去令人覺得奇怪，又有一絲滑稽。因爲是新老師，未敢造次，便老老實實的望着趙老師稀疏的頭頂過了一節課。

後面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來越敢造次，也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉話。第一次考試，我毫無意外得一塌糊塗，剛進初中，不僅是趙老師教的數學，英語也是一塌糊塗，但我如同浪子般毫不在意。一次放學我和大夥打完籃球散夥，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我：“數學怎麼學成這個樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了，聽不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問我嘛”我有點不敢相信的擡起頭，居然有老師願意伸出援助之手。雖然只是平常的對話，在我的心中不時泛起一片漣漪，而是頓時波濤洶涌。一個成績很一般的學生，竟然有老師願意幫助，真的很感動。

我第二天上課認真聽了，覺得趙老師的家鄉話是那麼的親切，奇怪？趙老師的形象頓時變得高大光輝起來。我拿題到辦公室，別人聽一遍就會，我要聽三遍。可是，我聽三遍，趙老師就講三遍。他教書多年，桃李滿天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴謹細緻的作風，爲我所深深感動。

想來快開學了，趙老師也因該還在上課吧。

我的老師作文600字初二作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”自古至今，老師是無私、慈愛的化身。每個人的人生中都會遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語文老師孫老師了。

我的語文老師中等身材，長着一雙大大的眼睛，高高的鼻樑骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語文老師總喜歡穿一件灰黑色的運動服和一雙運動鞋。到了夏天，老師就愛穿一件花花綠綠的過時的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學們都用一個字來形容孫老師——土。

雖然孫老師衣着打扮土，但老師的教學方法還很新潮哩。同學們寫作文難理清思路，老師就教我們寫作文前先畫一張思維導圖。這招真靈，寫寫畫畫中就捋清思路了。

孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發現生活中有趣的事，讓我們練習寫作文。一次，上完體育課，我們都氣喘吁吁，汗流浹背。這時候，孫老師就讓我們寫寫熱，同學們對熱深有感觸，刷刷刷動起來奮筆疾書，一會兒就寫好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。

孫老師對我們特別有耐心。每當老師遇到學生問問題時，老師總會細心的爲我們解答，而當那些差生沒寫作業時，老師會坐在他旁邊讓他補完，並給他檢查。

記得有一次，我考試考的很好。整天心裏樂滋滋的，感覺誰都不如我。因爲有了這種想法，班裏的同學漸漸遠離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨。

但就在我最孤獨的`時刻，孫老師對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因爲它包容着所有的小水珠，它不會輕視其他小水珠所以他十分快樂，一點不孤獨。”自從那次與老師談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了朋友，懂得了真正友誼。

都說老師像辛勤的園丁，像無私的春蠶，潛移默化的教導着我們，而我覺得老師是一位開採者，發現者同學們光彩照人的優點，讓他發光發亮。

我的老師作文600字初二作文7

是誰帶我們在知識的海洋裏遨遊？是誰爲我們在光明的大道上指引？是誰教會了我們做人的道理？是您，親愛的老師。

您，30歲出頭，苗條的身材，穿什麼衣服都顯得那麼整潔，烏黑的長髮下是炯炯有神的大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀不大，卻比一些年老的老師顯得精明、能幹，吃苦耐勞，總是把班級管理得井井有條。

我那時就像一個“假小子”，是學校有名的調皮蛋，許多老師都認識我。

記得有一次，我上課趁他到黑板上寫字的時候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來。那聲音在寂靜的教室中顯得格格不入，您轉過身來，一雙銳利的眼睛環掃了一下教室，最後盯着我，面無表情的說：“那位同學，放學以後麻煩你留下來。”她怎麼知道我？還這麼清楚，我在心裏小聲嘀咕了一下。

放學了，她來找我，我裝作若無其事的跟着她走。她給我帶到她辦公室，送給我《愛的教育》這本書，就說了一句“明天早點來”，然後就讓我走了。到底她葫蘆裏裝的什麼藥？她到底想幹嘛？我心裏開始忐忑不安起來。

第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺拿出課本讀書。她來得也很早，拍了拍我的肩膀說：“很聽話嘛！”這是怎麼回事呢？老師的行爲怎麼這麼讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。後來，在週五班會課上，您表揚了我，還帶頭爲我鼓掌。我可激動了，這是我第一次被老師表揚。然後，她又放學把我留下，與我進行了一個多小時的談話，我第一次有一種開竅的感覺。

以後，我有不再搗亂，好好學習。是您把我從無知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師，我感謝你啊！

我的老師作文600字初二作文8

跌跌撞撞地走過，懵懵懂懂的成長之路，在成長的路上經歷各種困難，是但我在我遇到困難時鼓勵我，是你在我跌倒時把我扶起，是你爲我開啟了知智慧的在門，是你段老師。

那是個烏雲籠罩的早晨，天上的烏雲就像是命運的使者告訴我有着不好的事要發生，果然，叮鈴！叮鈴上課鈴響了起來，老師拿着上個星期五考的卷子，我看着那疊卷子就如同看着閏王手中的生死薄，我靜靜的等待着死亡的審判，緩緩的老師把卷子發了下來，我看着卷子上的紅色數字就如水同在生死薄上看到了我的名字，淚就快要流下來了，我強忍着痛苦和失望爬在了桌子上，叮鈴！叮鈴！叮鈴！漫長的早讀結束了，我走出教室來到一個沒有人的小空地，地上是花，花兒們低着頭好像在爲我婉惜，牆後面的教室裏傳來一陣陣笑聲就在如同在嘲笑我一般，就在我要哭出來的時候，一個溫柔的身影出現在我的面前，我擡起對來看看那道身影，“段老師，段老師怎麼會出現在這裏呢？我心裏想着，段老師好像知道了我在想些什麼微笑着說”我看見了你桌上的卷子，的確，如果是我年輕時得到這個分數也會難過的，不過沒關係，想哭就哭吧！哭出來就好了。有些時候哭出來才能調整好心情，哭完後再繼續當男子漢，從家家迪生不是說了嗎。失敗了一百次也不這一百零一次。老師的這些話深刻入了我的心中。又是一個早晨，就在這天，我又經歷了一次考試，天上的白雲就好像在祝福我，上課鈴響了起來，段老師走進教室微笑的看着我，將我的卷子發到我面前，我看到了卷子上的分數高興的快要跳了起來，果然有付出就有收穫，在聽了段老師那次的話後，我複習着我不會的課程，有不會的算式就請教老師，最後我終於考出了理想的成績。

我的成長是段老師一次又一次的幫助，支援我，如果沒有她就沒有今天的我，哦！不對，沒有如果。

我的老師作文600字初二作文9

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們：老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。

我最喜歡是英語老師--林老師。她又高又瘦，穿着黑色的制服，手裏拿着粉筆。一張和藹可親的臉，總是那麼慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光，那麼炯炯有神，那麼和善。

我喜歡林老師的原因有兩個：一是因爲英語很重要，要好好學，出國的時候就會方便一些。她除了給我教授上課的內容，還會開啟投影儀，給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放，然後一段段停下來耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子，並說明重點掌握的部分。講解完畢後再進行重播時，我們就輕鬆地融入其中的劇情當中，同學們都學會了許多的詞句和語法，從中找到了學習英語的快樂。

二是因爲林老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑着，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。林老師教的很好，她每次講的我都能記住。記得有一次，我們在學英語單詞，有十多名同學咋怎麼也記不住“street”這個單詞。只見她眼珠一轉，說道：“s”是死掉的意思，街上有許多汽車，排的尾氣把樹薰死了，所以說是“street.”我們恍然大悟，笑聲久久迴盪在整個教室中。

我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

我的老師作文600字初二作文10

每一個新學期，都會是一個新的開始，也會迎來新同學、新老師。當然，我們也不例外。

小向同學，你認爲我們會不會換老師？小周同學門道。你問我，我怎麼知道，我又不是校長。我剛說完，一位從未見過的新老師走進了教室，不會吧，還真有新老師。可她卻只和熊老師說了幾句話便走了。在我們的吵鬧聲中，數學課來臨了。吱呀門開了，可卻不是我們印象中那又高又壯的身影，而是一個瘦小的身影。仔細一看，咦，這不是剛纔那位老師嗎？看來，我們有了一位新數學老師朱老師。

下課了，悶了四十分鐘的同學們都開始釋放天性了，可正在我們玩得不亦樂乎時，一個身影又走進了教室。那個身影拿着一本數學書，披着一頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛正盯着我們。哦，原來是新來的數學老師朱老師。不過，還沒上課呀，也許是來準備課件的吧。一個聲音把我從美好的想象中拉回了殘酷的現實。上課了，快回座位！朱老師說完，便傳來了我們不滿的聲音：什麼嘛，非要在下課時間上課，還讓不讓我們休息了，真是黑白顛倒。不過朱老師說了，我們就要照做。一會兒，傳來了咚咚的敲門聲，救星熊老師來了。一見到熊老師，我們便大喊道：熊老師萬歲！可以去玩了！雖然朱老師經常弄錯上下課時間，但在生活中，卻是一位慈母。

今天的體育課真好玩。我說，小周說道：對呀，如果下次也能像今天就好了！體育課結束了，玩得汗流浹背的我們回到教室，想喝點水，滅滅自己身上的火。可到了教室，我才發現我沒帶水杯。我在詢問熊老師學校還賣不賣水時，朱老師也在一旁。朱老師聽見我沒帶水杯時，便走出了辦公室。一會兒，走廊上出現了一個正在奔跑的身影。她手中端着一瓶水，頭髮因奔跑太快而十分凌亂，衣服也被汗水打溼了許多，她一定跑遍了許多地方纔找到水。她就是朱老師，她爲我找來了水。

這就是我的新老師朱老師，一個時而分不清時間、嚴格，時而十分慈祥的老師。

我的老師作文600字初二作文11

我的語文老師姓闞，又矮又胖，如一隻南極的小企鵝，偏偏那眼睛水靈靈的，很好看。

闞老師喜歡用笑話跟我們講道理。一次上作文課，有的同學不會寫字，急得抓耳撓腮，沒辦法，就只好去問了闞老師。闞老師看了他一眼之後，然後嚴肅地說：“你要學會查字典，要麼我給大家說一個笑話？聽過之後，你們就明白會寫字有多麼重要了。”大傢伙一聽到有笑話，所有人都停筆了，大家都端端正正地坐在座位上，等待着老師的笑話。

老師清了清嗓子，說：“從前有個人他很懶，有一次，他給他舅舅寫信，信中的內容是：聽說你有了病，可是病這個字他不會寫，他就想啊，想啊，他畫了一個圓圈。他又接着往下寫：請您不要下牀，可是牀這個字他又不會寫，所以他又畫了個圈圈。他舅舅看了信之後哭笑不得，同學們，你們知道他舅舅爲什麼會哭笑不得呢？”我們所有人的興趣都被老師提了起來，只見老師輕輕地說：“因爲他的舅舅讀的內容是：聽說你有了蛋，請不要下蛋……”老師的話還沒說完，同學們就逗得哈哈大笑，那個不會寫字的同學也不好意思地低下了頭，從此以後，我們再也不敢寫錯別字了，因爲我們怕“下蛋”的笑話發生在自己的身上。

闞老師的眼睛還會說話。有一次，我在上課時做小動作，我本以爲會僥倖逃過，可誰知老師瞪着我，老師的眼睛好像在說：“別做小動作了，上課要認真聽講。”望着老師狠狠地瞪着我的眼神，我上課就自覺了，我只能仔細地盯着老師的那雙會說話的眼睛。

這就是我的語文老師，我感謝您，闞老師！

我的老師作文600字初二作文12

“聲音還不夠大哦，看看人家那個班喲，再看看我們這個班”不用雙眼看，光用耳朵聽，就知道是我們的班主任來了。

說到班主任，可能大家的印象都覺得是嚴肅的吧。可我們楊老師不但不嚴肅，反倒還很活潑。每次上語文課，她進門的步伐都是那麼地輕快飛盈，不帶摞摞書本，輕鬆上陣，就好似一股清爽的春風，輕輕地拂過面龐；有時甚至一路小跑，像運動員一樣風風火火的來到教室。

老師平常的模樣，真的很可愛。她那修長的雙臂自由地擺動，而後隨着的便是雙腳循環的擡起，放下的系列動作，骨子裏都透出一股悠閒、自然，讓人一點也不覺得有壓力。看着她的頭髮隨着身體的運動一上一下，就是一股要“騰空而起”的架勢；如果仔細看的話，還可以發現她的腳每擡起的一下就有些向上彈跳的趨勢。哦！也難怪這頭髮止不住的往上竄。但這還不是重點，最迷人的就是她那暖陽似的笑容，無時無刻把人溫柔包圍。雙眉上挑，雙眼像月牙彎彎，嘴角勾起到那完美的弧度，這樣子，親和力“噌噌噌”地往上漲。

哎呀！楊老師又在打乒乓球了！只見一個正球奔來，模模糊糊的一個影子，楊老師盯準時機，“嗖”暗暗緊了乒乓球拍，一個健步，我想我似乎能聽到聲音了，球又飛回陳老師那裏。可陳老師也不是“吃素”的，一個揚手加揮拍，白色小球又到了楊老師的地盤上。喲！這次蹦的挺高的，楊老師見狀，急忙退開，單腳站立，頭部上揚，目光炯炯，手臂高舉，來了！“嘿”這次是真真實實的響聲了，球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去，從高處急速降落，接觸乒乓的板子臺上時又重新躍動起來，陳老師慌了神兒沒接住“好球”“好球！”同學們高舉着雙手歡呼着，有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻，草兒在笑，花兒在笑，樹兒在笑，就連空氣的笑聲也在耳邊迴盪。

楊老師就這樣時常給我們帶來好心情。沒有任何架子的她與我們打成一片，用她獨特的魅力引領着我們這個集體努力向前。

尊敬的楊老師！我們愛您！

我的老師作文600字初二作文13

我永遠也忘不了她――我一二年級時的老師。

那是一個月光朦朧的夜晚，我和媽媽在家樂福中悠閒地購物。突然，我覺得肚子有點難受，看來不得不去一次洗手間了。臨走時，我再三叮囑媽媽：“一定要在原地等我，千萬別走開！”儘管如此，可等我回來尋找媽媽時，她早已消失得無影無蹤了。

突然，一張熟悉得面孔映入我的眼簾，咦？這不是我的班主任畢老師嗎？我心中充滿了希望，衝上前，急切地叫了一聲：“畢老師！”老師回頭一看，驚訝地說：“季驍瀅，怎麼是你？”老師擡起頭，朝我身後看了看，疑惑地問：“大人沒有陪你嗎？”聽了老師的話，委屈的淚奪眶而出，我嗚咽着對老師：“我剛剛去上廁所，等我回來媽媽就不不見了！”老師一聽，馬上放下手中的購物車，緊緊地拉住我的手，帶着我在家樂福中尋找。我們時而穿梭在擁擠的人海中，時而出現在一排排食品架前，幾乎跑遍了整個家樂福，可媽媽還是不見蹤影。我的淚珠禁不住又流了下來，老師看到了，馬上用手擦去我的淚珠，安慰到：“放心，你媽媽說不定在哪裏等你呢！”見我不哭了，她又踮起腳尖，四處眺望，看得出來，她比我還着急。“我有辦法了！走！我們去服務檯用廣播聯繫她。”

果然，這一招還真管用，不一會兒，焦急的媽媽就出現在我眼前，我急切地撲向媽媽的懷裏，緊緊地抱住了她。當媽媽想對畢老師說聲謝謝時，老師卻已經走遠了。

如今，畢老師已不再教我，可她對我還是那樣充滿着無私的愛，這是一位老師對學生真誠的關懷。

我想大聲說：“謝謝您，畢老師！”

我的老師作文600字初二作文14

她個子高高的，明亮的眼睛上架着一副眼鏡；她知識非常淵博，每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語，她就是我們的語文老師——宗老師。

爲了教導我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時候，我和符琛、陳慶科等幾個同學正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶裏看見了宗老師正在專心致志地批改作業，那些作業看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這麼多作業呀！”“是呀，是呀！”其他同學也都這麼說。我心中暗暗地想：宗老師爲了教好我們這幫“壞”學生早已累得筋疲力盡，在課間的時候還要批改我們的作業，等到改完這麼多作業，一定已經身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學習，千千萬萬不能辜負了老師教誨我們的一番心意，她這麼辛苦帶我們走進知識的殿堂，我以後要好好答謝她。

俗話說“嚴師出高徒。”我們宗老師就是一位“嚴師”。她總是嚴格要求我們在寫字的時候要用正確的握筆方法，還專門讓我們練習寫字的握筆法，她這樣嚴格是爲了讓我們保護眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業的同學，主要是讓我們明白不能不寫作業，要認真完成作業才能學好課本上的知識。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業本上“面目全非”。有一次我作業上寫的字只是錯了一點點筆畫，宗老師也把它圈出來，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。

宗老師很愛我們。她爲了表揚、鼓勵同學們，還經常獎勵表現好的同學，獎品有：名人經典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學期開學後，宗老師就給我們獎勵書了，宗老師送給了我一本魯迅的書，我真是太高興了。

這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴厲、默默關愛我們的好老師，我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。

我的老師作文600字初二作文15

初見時，她抱着課本緩緩走上講臺，指尖將被微風吹落的幾縷秀髮挽到耳後，淺笑着說：“我姓潘，大家以後叫我潘老師”。

我特別想將周敦頤的《愛蓮說》送給她。“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”最適合她。還記得開學後第二天清晨，當大多數老師板着一張張嚴肅的臉，在寂靜的校園中穿梭時，只有她，精緻的五官上洋溢着笑容，款款走進教室。她從不吝惜她的笑臉，她輕輕的推開門走起來，瞬間驚豔了時光：她穿着青綠色的雕花絲裙，扎着半丸子頭，上面還插着一隻雕着花紋的木簪，簡單時尚而有韻味。青綠色絲裙，襯得她的膚色更爲白皙。木簪上的流蘇，隨着她的講話動作輕輕晃動。她彷彿是那畫中美人，綠荷白蓮！的確，只有作爲語文老師的她，才能被博大精深的古老文化薰陶出的如此優雅高貴的氣質！

“陽光”這個詞形容她再好不過了。他可以換上白色運動衫運動褲，踩上運動鞋，紮起馬尾和我們在操場上狂奔，也和我們一起在操場上灌籃，還和我們一起在操場上撒野、玩鬧，讓我們度過那一個個枯燥的午後。手機上至今還保留着一段視頻，畫面定格，穿着白色運動衣的潘老師在跑道上奔跑，午後的陽光傾瀉在她身上腦後的馬尾，跳躍激盪……

“平等待人”是我們對她的評價。學生成績差，脾氣不好行爲習慣差，她從不區別對待，總是一視同仁，在她的眼裏都是她最愛的孩子們，我們從她諄諄的教導中，善意的提醒，肯定的微笑，中明白，她是愛我們每個人的，不知不覺調皮搗蛋的人少了，懂事進步的人多了……我們在他的一言一行中領悟到做人的規矩，做事的原則，成長的快樂。

20xx年，六年級，我們相遇，20xx年，我們分別。短短一年，此刻，我想說，潘老師，感謝我的人生有你，感謝我們的青春有你！