【熱門】我和老師的故事作文

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我和老師的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和老師的故事作文1

我 和 老 師 的 故 事 今天，上體育課，我們班的同學興高采烈地準備下樓。我一到操場上就覺得今天一定很好玩。鈴……鈴……上課了！上課了！鈴聲震耳欲聾，差點把我的耳朵震聾了。我趕緊往上課的地方跑去，同學們趕緊排好隊，等着肖老師來給我們上課。似乎肖老師已經到了，在等我們排好隊。但是，我們班的同學（包括我）有時不聽話，亂講話，做小動作，讓肖老師等我們很久，才上課，又浪費時間。這樣，就少上了幾分鐘。等我們安靜的時候，我估計已經過了5至6分鐘了，照這樣算我們只剩下34至35分鐘的時間可以上課了！那該怎麼辦呢？哦，不插嘴，雖然大部分的同學都已經安靜了，但是，還有同學在講話，肖老師說：“今天，我們來玩鬥雞遊戲，就是說一個人一隻腳站着另一隻腳用手握着，另外一隻手放在背後，用被手握住的那隻腳的膝蓋撞擊別人。”說着，肖老師請上一位同學，做示範。肖老師很老練的用膝蓋撞擊着那各同學，那個同學無法與肖老師相提並論，只好後退，好像一個普通人什麼也沒有的遇見老虎似的，一直往後退。突然不知道哪個同學大笑起來，把正在危機的同學豆得也笑起來，我們見他們笑我們也跟着一起笑，這一笑不要緊倒把那個驚慌失措的同學弄得摔倒了。哎呀！哎呀！那個剛剛“戰敗”的同學大叫道。說着，氣沖沖地“下臺了”，過了一會兒，肖老師叫我們自己練習，我真是厲害，一下子贏了一個同學又接二連三地勝利，我向肖老師挑戰，我和肖老師擺好姿勢，就開始比賽，我一馬當先先向肖老師發起進攻，老師也不甘示落，防了起來，我看老師採取防禦，我只好跟老師拼了，但是，我的攻勢還是不如肖老師，打了“敗仗”看來我的實力跟老師也是無法和肖老師相提並論，我努力不懈繼續向肖老師挑戰，但是，結果還是一樣的，我和老師拼到下課結果，‘肖老師12：6我’我輸了。 今天，真是愉快啊！學會了鬥雞怎麼玩，還得到了樂趣。

我和老師的故事作文2

我的童年似一幅流光溢彩的畫頁，而在這份美好中有您-----李老師，美麗的一筆。過去的日子如輕煙被微風吹散了，如海水沖刷了淺灘上的久遠回憶。而您依然在我的腦海中-儲存得那樣完整。您那份無私的奉獻在年輪裏變得分外珍貴。時間彷彿又回到了那段美好的時光……

一輪火紅的太陽在湛藍的天空上燃燒着，每天都是如此，它好像一個人，默默燃燒着直到生命的盡頭，此刻的校園分外靜謐，陽光透過樹隙，穿過窗戶，照射在六五班同學的身上。講臺上李老師拿着一本老舊的教科書，微微有些的背給這個背影增添了幾分滄桑感。李老師在講臺上來回走動着，同學們朗朗的讀書聲迴盪在校園的每一個角落。這樣的場景在現在不知有多珍貴。

而那時，我並不那樣理解您，但是那一次，那個溫暖的黃昏後，您的默默付出感動了我，直到現在，也難以忘懷。

盛夏的天氣分外的炎熱，我抱着一摞白花花的作業本，正走向李老師的辦公事。一出涼爽的教室，一股熱流就向我襲來。我不禁加快了步伐，終於走到了辦公室門口，我習慣性的喊了一聲“報告”，便走了進去。

辦公室並沒有空調，只是天花板上的吊扇‘呼哧—呼哧--”的轉動着。統一的暗紅色木桌，千篇一律的堆着一摞又一摞作業本，好似連綿的山峯。李老師的辦公桌上擺着用塑料袋包裹着的饅頭，一個被啃了一口，一個還保持着最初的模樣。大概是因爲買太久了吧，口袋上已經沒有了常見的白色水珠。

不知爲什麼，我的心被微微的，隱隱的觸動了。記憶將曾經的碎片拼湊成了一個又一個完整的畫面。那些我從不曾在意的細節，在此刻深深地觸動着我。不知何時李老師已經站到了我的身邊，李老師的一句話將沉思的我拉回現實的世界。我匆匆的交了作業本，向門外走去，回過頭又看到了那個有些蒼老的背影，夕陽的光輝下那樣美好。

此刻，遠方。

滾滾橙紅的雲彩背後，太陽漸漸地消失在巍峨的山峯背後，它好像一個人，奉獻了自己，成就了我們。

李老師，不得不說您的默默付出，曾在那個如雨後春筍般的午後，溫暖我心。

我和老師的故事作文3

初中一年，我還認識了許多老師:溫柔的中國老師，可愛的英語老師.和“頑固的牛”數學老師。

考試後，我拿到了試卷。當瀏覽錯誤的主題時，我發現了一個錯誤的主題。經過仔細計算，我確定我的答案是正確的。我滿懷信心地等待老師說出這個問題。

當老師談到這個問題時，我沒有舉手。我站起來說，“老師，你對這個問題的答案是錯誤的。”突然，全班鴉雀無聲，老師停了下來。他臉上沒有笑容，眉毛微微蹙起。“這位同學，你的回答一定是錯的。不要打斷老師。如果你透過了考試，你就要做作業，不要打擾別人聽。”“但是……”當我想說更多的時候，老師揮手讓我下來，不再給我說話的時間。我感覺到幾雙冷笑的眼睛在看着我，我的臉變得像玫瑰一樣紅。我看着窗外。外面烏雲密佈，沒有陽光。

下課前幾分鐘，我重複了這個問題。老師非常生氣，他的眼睛睜得很大，眉毛擰在一起，鼻子像夜叉一樣噴火。老師給了我一頓臭罵。我低下頭，咬着嘴脣，淚水在眼眶打轉，心想，爲什麼老師拒絕相信我？最後，鈴聲救了我，但我的心開始怨恨數學老師。

我想放棄一點，但我想，“不，我不能讓每個人都記住錯誤的問題。”我咬緊牙關，決定最後一次和數學老師較量。

第二天在數學課上，我禮貌地舉起了手，也許是因爲我禮貌地舉起了手，老師終於讓我站起來提問。我壓抑住心中的狂喜，認真地重複了前一天的提問，簡單明瞭地解釋了我的思考和解決問題的過程。老師認真聽講，並用粉筆在黑板上數着。彷彿在那一刻，世界上只有我們兩個人。過了一會兒，老師對我笑了:“你說得對。”這時，全班發出了熱烈的掌聲。我的眼睛有點紅，但是我的心很高興。彷彿卸下一個包袱一樣容易。窗外的微風在吹，樹枝在輕輕地搖動，樹葉發出很大的聲音，好像在爲我鼓掌。

從那以後，我和我的數學老師之間形成了微妙的關係。老師不僅教我知識，還不斷鼓勵我勤奮思考。他還教會了我一個真理:不要在真理面前放棄堅持。只有堅持下去，我們才能繼續爬山。

我和老師的故事作文4

天是那樣的晴，彷彿連一絲雲彩也沒有。

她的陪伴是那樣的堅定，彷彿從頭到尾從未離開。

泰山在我的印象裏，一向都是高聳入雲的，而山頂則是遙不可及的。我那麼小，一個步子只能邁那麼點，即使的費盡氣力，在這樣一個大晴天弄得大汗淋漓，卻還是離終點差了好遠、好遠。最終，我停下了步伐，站在臺階上，狼狽的向下望去，我真的，再也不想走一步了。

“哎？你怎麼了？走不動了嗎？”一個熟悉的聲音從對面傳來，我擡頭一看，原來是我的數學老師。她那天像往常一樣扎着利索的馬尾辮，穿着一件粉色的衣服，看起來活潑極了。而與往常不同的是，她臉上的笑容已經被汗水抹去，是的，我相信她此時真的一點也不比我輕鬆，在這麼龐大的泰山面前，誰又不是那麼渺小呢？

“老師……我……”話至此，便再也多說不出一字了。或許是累的，或許是慚愧。是啊，那麼多同學都還在努力的向上走，不僅如此，還有那些老師們，又有誰像我一樣就此停住呢？這樣想着，我的臉上就不由得泛起一絲紅暈。

她見了我如此，不知怎的，竟綻開嘴角，就這樣笑……笑了？她笑起來真的很像個孩子，那樣純真，那樣無邪。

“沒事兒。那既然這樣，咱們一起走吧！有個伴，總不會孤單的！若是實在累得不行了，大不了相互鼓勵一番，挺一挺總會過去的！”在她說這句話時，已然收斂起了笑容，竟是意外的嚴肅、認真。

我聽了這話，自然心裏是喜不自勝的。先不說這特別的關照，會讓羨煞多少旁人，就說她對我的這份關心，便足夠讓我開心了。當然，那時的我，聽了這話，愣愣的，還沒反應過來，一隻白皙的手便抓住了我的小小的手，我順着胳膊看過去，這手的主人便是我的這位數學老師了。

“走嗎？”她對我說着這句話，語氣也有幾分溫柔。

我懵懵地點了點頭，隨後我們便重新踏上了通向山頂的臺階，而這一次，沒有孤獨，只有歡樂。就連身體上的疲倦，也在這種你一言、我一語的狀態下漸漸的消失了，或許它從來都是存在的，只不過我察覺不到了而已。

天還是那麼晴朗，站在泰山上，我與我的數學老師肩並肩的站着。向前望，是羣山連綿，偏過頭，是她的如花美眷，汗水從她的臉頰流過，在陽光的照射下微微發着光。這時，在不經意間，我們都笑了。

我和老師的故事作文5

我和老師之間發生過許多點點滴滴的事情，有的事，我已經漸漸忘卻了，可有一件事，我卻到現在還記憶猶新!

記得，一二年級的時候，我的成績在班級裏一直名列前茅。可是，就在二年級下冊的那次語文期末考試，我考砸了。

那一次考試，試卷發下來以後，我認真地審題，也專心地做着。可我卻被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久，可就是沒做出來。這時，監考老師在上面提醒：“還有40分鐘，沒做到閱讀的抓緊!”於是，我便把那題空了出來，往下做了。不一會兒，考完了，我就預料到考的不好。

回了家之後，我憂慮地想着：怎麼辦?怎麼辦?這次考砸了，老師、家長都要說我，同學也會嘲笑我的!帶着這樣的心情，我睡着了。這樣的情景出現在我的眼前：回學校拿成績報告單了，當榮老師報到我的語文成績時，眼神裏充滿的責怪和失望。在打掃衛生時，同學們都拿着自己的成績單，向我炫耀他們的成績。對我說話的語氣還有着嘲笑和諷刺。放學後，榮老師把我叫到辦公室談話：“高雯，這次怎麼考這麼差?考前不是都複習過了嗎?”突然，滿頭大汗的我驚醒了。嘴裏小聲嘀咕着：“哦，原來是一場夢啊!”

領成績報告單的那一天到了。我拖着沉重的`步伐來到了學校。報成績的時候，我不敢看着榮老師的眼睛。不經意間，我看見老師正在看着我，眼神裏並不是責怪，而是鼓勵!我沉重的心情減輕了一半。過了一會兒，開始報三好學生的名單了，我心想：這次考得那麼糟，我肯定評選不上了。可出乎意料的是——我竟然是三好學生!放學後，榮老師找我談話了：“高雯，一次考砸了並不代表你不行，老師相信你已經盡力了，以後要多看課外書，下次一定考出好成績!”“嗯，老師，我不會辜負您對我的期望，以後一定好好努力!”

現在，每當我在學習中遇到困難的時候，總想到榮老師對我說的話。一直激勵着我在學習的道路上前進。

我和老師的故事作文6

“十年育樹，百年育人。”——題記

她矮小的個子，微眯着眼睛，站在那寬大的講臺上，顯得格格不入，一切卻又理所當然。

“×××，32分。”那不是很洪亮的聲音卻清脆動人，拿到試卷的同學顯得興高采烈，是啊，35分滿分的地理能考到30分以上確實不錯呀。可是坐在座位上的我顯得忐忑不安，我只考了9分啊，從地理科代表哪早知道成績的我覺得無地自容。那9分深深灼痛了我的心靈。

老師會不會看不起我；老師會不會罵我；老師會不會對我很失望……我的心裏猜想着一切的假象，彷彿又一片烏雲籠罩在我的頭頂揮之不去。手心早已捏出汗，頭低的更低了，恨不得挖個地洞鑽進去。

“×××，9分。”她那本來優美的聲音卻像一聲魔咒，“刷刷刷”幾道眼光往我這邊投來。我給自己鼓了把勁，緩緩地向她走過去。如同赴刑場一般，等待着最後的宣誓。我以爲你會對我很失望，可你沒有，你只是對我說了句：“這次沒考好，下次繼續努力。”你突然變得好高大，佇立在我的內心深處。

你的話如同三月春風，吹散了我的陰霾；你的話如同甘霖，滋潤着我乾枯的心靈；你的話如同一輪太陽，照亮我前行的心靈。

我突然之間看到你眼神裏堅信的目光，那是信任，你並沒因爲我的失敗而否定我，你用實際行動推翻我所以的設想。

我如釋重負，我的天空也變得明媚光亮。

或許哪隻是你無意中的一句話；或許你早已忘記了這件事；或許你只是爲了鼓勵我。但那句話，卻給了我動力。漫漫人生長路，本來就不可能一帆風順，或許會遇到暴風雨，或許會陷入泥沼，或許會瀕臨死亡。但只要努力，只要堅持，就一定會達成功的彼岸。那是你無形中給我上的一節課，卻也是我人生中最重要的一課。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”那形容的就是你吧。如果不是你的默默奉獻，我怎麼能在課堂上看到那麼詳細的PPT；如果不是你的準備，我怎麼能聽到那麼完美的講課。你即給我們傳授了知識，有教會了我們如何直面生活。

你是我的良師益友。

我和老師的故事作文7

進入初中一年了，我也遇見了很多老師：溫柔的語文老師、可愛的英語老師……還有“倔牛”一樣的數學老師。

一次考試過後，我拿到了我的試卷。瀏覽錯題時，發現了一道錯題。我仔細算了幾遍後，確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。

等到老師講到這道題時，我沒有舉手，一下站起來說：“老師您這道題答案錯了。”突然全班鴉雀無聲，老師也停了下來，臉上已經沒有了笑容，眉毛輕蹙：“這位同學，你的答案肯定是錯的，不要打斷老師講課，你要是考好了都會了，就自己做作業，不要打擾別人聽課。”“可是……”我還想再說些什麼時候，老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說話的時間，我感到了幾雙帶着譏笑的眼睛看着我，我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外，外面烏雲密佈的不見一點陽光。

下課前幾分鐘，我又把問題重複了提了一遍。老師很生氣，眼睛瞪的大大的，眉毛擰成了一團，鼻子好像在噴火一樣，活像一隻夜叉。老師狠狠的數落了我一遍。我低着頭，咬着脣，淚水在眼睛裏打轉，心想，爲什麼老師不肯相信我呢？終於，下課鈴聲救了我，但我心裏開始有些怨恨數學老師了。

我有些想要放棄了，但我又想：“不行，不能讓大家記住錯題。”我咬了咬牙，決定和數學老師做最後一次“戰鬥”。

第二天上數學課的時候，我有禮貌地舉起了手，或許是因爲我禮貌地舉了手，老師終於讓我站起來提問。我按捺住心中的狂喜，認真地再次重複了頭天我的質疑，簡單明瞭地闡述了我的思考解題過程。老師認真地聽着，並不停地拿粉筆在黑板上計算着。彷彿那一瞬間，世界上只有我們兩個人。片刻後，老師衝我一笑：“你是對的。”這一刻，班裏發出了一片掌聲。我的眼睛裏有些發紅，但心裏卻十分開心。彷彿卸下了一個包袱一樣的輕鬆。窗外微風拂過，樹枝輕輕搖動着，樹葉發出嘩嘩地聲響，好像也在爲我鼓掌。

從那以後，我和數學老師之間發生了一種微妙的關係。老師不僅教會了我知識，還不停鼓勵我要勤於動腦，善於思考。他也還讓我懂得了一個道理：在真理面前，不要放棄堅持。只有堅持，纔會不斷登攀高峯。

我和老師的故事作文8

老師是明燈，照亮着你未來；老師是指南針，指引着未來的路程；老師是雨傘，爲我們遮風擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。

單老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高，那瓜子臉上嵌着一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻樑下面是能說會道的櫻桃小嘴。

記得有一天下午，一個朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，於是，直接參加了那個朋友的生日聚會。爸爸看我那麼遲還有沒回家很焦急，於是，電話打給單老師，說：“單老師，我家楓葉現在還沒回家，怎麼回事，是不是被你留下來了？”單老師說：“沒有啊！要不我給每位家長髮一個資訊吧或打電話給她要好的同學問一下。”後來，聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點半，朋友生日聚會結束，我才急匆匆地回家了。我進了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪着我，趕緊又打了個電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個丫頭現在剛回來，打擾到你了，讓您操心了。”單老師卻說：“沒關係！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯的時候啊！”單老師的話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。

第二天，我進了校門，我怕同學會笑話，進了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地說：“楓葉，下次別這樣了，不然會讓家裏人擔心的，你是個好孩子啊！”老師又說：“大家，把作業拿出來，老師親自批改。”於是，同學們拿了出來，快輪到我了，我心裏十分忐忑，而老師彷彿看出我的心思說：“楓葉，你利用中午的時間或晚上把作業補好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以後一定要做一個愛學習又懂事的好孩子。

我和老師的故事是那麼真實，那麼生動，那麼溫暖，讓我深受啓發，給我信心和勇氣，激動我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空裏的閃閃繁星，照亮我前行。

我和老師的故事作文9

不知不覺中，唐老師已經教我四年了，四年來唐老師不僅教會我很多知識，也教給我許多做人的道理，四年來我忘不了唐老師在學習上對我的細心引導，忘不了唐老師在生活中的親切關懷，更忘不了在我困難時唐老師給我的支援和鼓勵，至今我和唐老師的故事一件件一樁樁都深深的記在我的心裏。

記得我三年級剛剛轉來的時候，看着這一張張陌生的面孔心裏感覺特別緊張，不知怎樣和老師與同學接觸。這時唐老師親切而和藹的對我說：“蘭蘭，我和同學們歡迎你!”頓時我的心裏暖暖的。第一節語文課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心裏非常緊張，老師用親切的眼神看着我，好像在對我說：“沒關係，不用緊張，加油。”我心裏一點也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來，讀完以後，老師表揚了我，我心裏甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以後，我喜歡上了語文，在學習豎立了信心和勇氣。

有一次期中考試後，我沒有考好，我心裏十分難受，放學時，唐老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒有懂的，我來給你講講。”說着，就拿着我的卷子，一道一道的給我講着，唐老師每天那麼勞累，要批改那麼的作業，現在，卻放棄了回家休息的時間爲我講題，我心裏十分感動，從此以後，我上課更加認真的聽講了，發誓要考出好的成績。

還有一次，天氣十分炎熱，我在升國旗的時候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了醫院，還給我媽媽打了電話。過了一會兒，我媽媽來了，醫生說沒有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學習。我看着唐老師那溫柔的眼光，我點了點頭。

唐老師，是你學習上對我的細心引導，是你對我的關愛，我永遠也忘不了您，親愛的唐老師!

我和老師的故事作文10

“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”這是《師說》中的一段話，它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們去答疑解惑的……

數學，歷來是我最擅長的學科。在小升初擇校時，當我得知一中數學特教段訓明老師教晨光中學義教班後，就義無反顧地踏進晨光中學的校門，成爲晨光的學子。還清楚記得第一節數學課，當段老師走進教室時，給我第一印象就是一副學者的氣派：只見他面如重棗，戴着一副因歲月而磨損了的金框眼鏡，左手握着水杯，右手捧着課本。淡定地走上講臺，開始了今天的課程。沒有華麗的開場，沒有過多的自我介紹，有的只是那博學睿智的目光，彷彿能看透一切問題。我那平日裏一些糾纏不清的數學問題也似乎看到曙光……

一個星期後，在老師與同學磨合了一段時間之後，我鼓起勇氣去問段老師一個困擾許久的難題。去往他辦公室的途中，我想：段老師會不會在辦公室？他平時很少在這邊，多半是在高中部。再說，他會回答我的問題嗎？走到門口，我深呼吸一口，敲了敲門，推開了辦公室的門。一眼就看見了段老師，我暗自高興，叫了一聲：“段老師好！”他擡起頭，和藹地看着我說“哦？怎麼了，有什麼問題嗎？”於是我就來的緣由與困惑的問題說了一遍，他扶着眼鏡看了一會兒說：“好的，題放在這兒，你先回去吧！”聽到這句話，我竟彷彿鬆了一口氣，心裏期待着什麼時候他能爲我解答。

第二天，一切都如往常一樣，段老師也沒有提起這件事。仍然上新課，可是大約只上了二十分鐘，他話鋒一轉，和我們說：“好了，現在我們來講一道幾何題，它對大家今後解這類題有好處……”。我愣住了，段老師原來用這種方式來爲我講題！頓時，我心中充滿了驚異與興奮！

沒有過多的言辭，沒有繁瑣的習題，有的只是諄諄教導，有的只是數學知識。此後，我和老師經常在課堂上互動，他還時不時地讓我充當一下小老師。想當初，彷彿我敲開的不是段老師辦公室的門，而是數學的大門，一片光明展現在我眼前……

我和老師的故事作文11

總喜歡在寧靜的下午，坐在教室的一角，對着窗外的陽光、大樹、花朵發呆。

進入初中之後，依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識，心中卻是一幅有着陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。

那一天，卻變了。

那一天，下午的課大多都是語文自修。我依然是對着窗外的世界發呆。突然，一個聲音慢慢飄進我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課，不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點雜質，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課，我就覺得是戈薇在給我講課，心裏好不快活。

我曾讀過一篇文章，裏面說一個小孩子只顧着聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子，有時候，一節語文課下來，留在腦海的，幾乎很少是語文課的內容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰讓程老師的聲音太好聽了呢？不過，現在我把語文課想象成音樂課，聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以，我最喜歡的課當然就是語文課了。

程老師很少批評學生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關係很好，有時也會和我們鬥鬥嘴，有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差，心裏裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時，程老師並沒有批評我，又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的，平時，我很少聽到鼓勵，知道有鼓勵這個詞，但並不瞭解它。程老師的鼓勵一點也不造假，彷彿是用心在歌唱，像聖母瑪利亞的聲音。那時，我的心是多麼澎湃，覺得自己有了無數力量向前進。接着的兩次考試，我考出了有史以來最好的成績。

程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫，那幅原本只有陽關、大樹、花朵的圖畫，現在早已變成了豐富多彩的語文之圖。

謝您，程老師！

我和老師的故事作文12

“一日爲師，終生爲父。”老師是一個十分偉大的職業。我們每個人都有許多老師，也有和這些老師的故事。同樣我也有。

有一位老師，她一米六左右的個子，一頭短髮，她的這個身影，永遠記在我心中。

記得剛升入初中的第一次月考，我只開了班裏第十二名。這個成績讓我失望透了，而你去認爲我進步了。可能是因爲我升學考試考得太差了吧。後來，在你一次次的鼓勵下，我終於考入了班裏的前十名。並且，你還讓我擔任了班委。在你的鼓勵下，我一次又一次的突破自己，讓自己更加優秀。他不是別人，正是我們的班主任——張老師。老師你鼓勵我麼們奮勇前進的身影，永遠記在我心中。

有一位老師，她對學生很嚴格，有着獨特的教學方式，她的這種方式，永遠記在我心中。

每個單元我們所學的課文，她都要求我們背過。但有些同學就是背不過了，老師只好就只讓他們背重點句子。但是組長必須背過。我們十二各組長便拼命的背。因爲背不過的還要去辦公室背，或許同學們都覺得那樣太丟人吧！於是便在課後非常努力。正是因爲她對學生的嚴格與她獨特的教學方式，讓我們的班一直取得優異的成績。她不是別人，正是我們的英語老師——邵老師。老師，你嚴格獨特的教學方式，永遠記在我心中。

有一位老師，他戴着一副眼鏡，一副文質彬彬又帶有點小幽默的感覺，他的這個面孔，永遠記在我心中。

升入初二後，我們又換了新老師。在課堂上，老師幽默的給我們講解了一個又一個的題。在學第二章時，我有些題不會，你知道後，就把我叫到辦公室裏，在辦公室裏一遍又一遍的講解給我聽知道我毀了爲止。你爲了讓我們學得更紮實，你不厭其煩的給我們出了一道又一道的題讓我們做。他不是別人，正是我們的數學老師——魏老師。老師，你和藹幽默的面孔，永遠記在我心中。

有人說：“老師，你就像一根紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。”在我看來，老師更像媽媽，用他們那無私的愛教育我們。真誠的對您們說：“老師，謝謝您。”

我和老師的故事作文13

看着樹葉上漸漸沉澱出的鵝黃，天空中越來越多的風箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書。不遠處有年輕的老師領着孩子們做遊戲。我想起了那句用來歌頌老師的千古名句，想起了陪伴我三年的老師。

溫和善良的戴小晴老師；能言善辯的劉靜老師；盡職盡責的鄧立奇老師；精靈古怪的周裔國老師；還有風趣幽默的塗傑老師……

三年的同甘；三年的共苦；三年的磨合；我們沒有擦出火花，卻擦出了一個個溫暖的故事。

塗傑老師的父親病重時，塗老師依舊堅持給我們上課，但他帶來的不是悲傷而是歡樂，像往常一樣的歡樂。儘管父親的病重到後來的逝世，給他帶來了不可估量的打擊，但他還是整頓好了心情，用微笑面對我們，用熱情帶動我們。

我想起了那首歌：“世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望，深深地映在我的心上！”

“生活中的眼神各式各樣，最親切的要數老師的目光。一半有太陽的熱情，一半有月亮的柔腸，聚集了日月的光彩，把成長的道路照亮。”

三年，可以說我是沐浴在戴老師的目光下成長的，它們時而柔和，時而急促，時而欣慰，時而溫怒。

初一，滿懷熱情，飽含自信踏入校門卻因爲徒有想法卻不努力，導致自己漸漸消沉，戴老師用她的目光鼓勵我，不止一次的找我談心，她希望我可以振作起來，做回那個陽光快樂的女孩，可是我卻很牴觸她，我總認爲她是在責備我。直至那次。

期中考試後，分數很不理想，我爲了不受父母的責備而謊編成績，父母發現後對我很失望，不停的斥責我，你找我談話時，卻只是笑着談到此事，而後又輕描淡寫的略過，你只是說：“不論你是第一名，還是最後一名，你都是你爸媽的女兒，你爸媽所失望的不是你的分數而是你撒了謊，你要加油，不負所有人對你的期望。”

也許在老師教過的千千萬萬莘莘學子中，我不過是那千萬分之一，或許老師也不會記得那些讓我刻骨銘心的話。但是我還是感謝您老師，感謝您陪伴我走過的一千零八十多個日日夜夜和您毫不保留的付出。

一片玉瓣是一滴生命，剝落了生命你召來了燕語和鶯嘀。

一滴蠟燭液是一絲燭光，捨棄了自己你照亮了道路和心靈。

我和老師的故事作文14

時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有着與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……

這三年來，我在腦海裏留下了四個鏡頭，記錄着與老師的點點滴滴。

鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經十分濃厚了。

我只記得她跟我們說：“她要離開了。”的時候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發達。那節課過後，全班人的眼都紅通通的。

鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學生，只是耐心地開導成績較差的學生。

課間總會有大批學生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關係甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發力都被他提升了。

鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神聖而不可侵犯的。不過老魏爲我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的，說實話，他來了之後，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。

開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總迴盪着他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細。在同學耳中，老魏的聲音帶着一股強烈而不可抗拒的力量。

鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀衆皆屏息凝視……

總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。

我和老師的故事作文15

要問誰是我心目中最好的老師，我會毫不猶豫的告訴你，那就是愛我，關心我的班主任老師。下面就講講我和老師之間的故事吧！

向老師今年三十多歲，身體稍胖，圓圓的臉上有一雙丹鳳眼，閃爍着智慧的光芒，稍稍翹起的鼻樑下有一張會說話的嘴。披着捲髮，一看就是一個親切的人。

雖然，向老師看起來是一個溫柔的人，但是，向老師也有嚴厲的一面。

有一次，我的語文成績沒有考好回去了奶奶要揍我，要不是向老師跟家長說了一下，我早就被爺爺奶奶“竹筍炒肉”了。透過了向老師耐心的輔導，終於在期中考試語文打了一百分。爺爺奶奶高興極了，買了我最喜歡的玩具，不過，我要對向老師說“謝謝您”。

還有一次，放學了天上下着雨，好像一個大鍋倒了過來，黑黑的。頓時，雷越來越大，閃電越來越亮；雨也越來越大，同學們都被家長接走了，就我一個人在那裏等。突然，一把雨傘在我頭上擋住了大雨，我以爲是媽媽，就轉過身來準備喊媽媽，可我看到的是向老師，老師問道“怎麼？媽媽還沒來接你呀？”“嗯”“那我送你回家吧”老師說着就摟住我走進了茫茫大雨中。

在路上，老師把雨傘偏向我，自己卻淋溼了，我竭力的用大人的語氣說“老師，您把雨傘都偏向我了，自己不怕感冒嗎？”老師說“不怕”。不知不覺快到家了，一個熟悉的身影向我跑來，原來是媽媽，媽媽對老師說“謝謝向老師”。“不用謝，這是我應該做的。”我心裏想“老師真像我媽媽”。

如果有人問我“你最崇敬的職業是什麼？”我會不加思索地回答“老師”。

如果有人問我“你最嚮往的職業是什麼？”我會毫不猶豫地回答“老師”。

如果有人問我“你長大後最想當什麼？”我會斬釘截鐵的回答“老師”。

教師是太陽底下最光輝的職業，我深深的感謝曾經關心，鼓勵過我的向老師，老師教誨讓我終身難忘。