【實用】最美教師作文合集10篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的最美教師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最美教師作文 篇1

這個金色九月，帶着金色的陽光，在這金色的季節裏，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。

辛勤的老師們，伴隨我走過了四年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢遊書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日裏的暖陽，溫暖着我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因爲作業，無奈，只好動筆。一個星期後，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以爲會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑着對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”

什麼？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

最美教師作文 篇2

人人都說“我們是祖國的花朵”，可我覺得美麗的花朵是教師這位辛勤的園丁培育出來的，教師是多麼偉大！如果我們是一棵新苗，那麼教師就是一滴甘露，滋潤我們的心田，使我們茁壯成長；如果我們是成長道路上迷失方向的小船，那麼老師就是一座航標，引領我們來到“港灣”，教師的事業多麼崇高！我所有的任課老師中，我最喜歡和最難忘的還是一、二年級的班主任----黃老師。上課時，她喜歡和我們開些小玩笑，通常把我們逗得哈哈大笑，黃老師整天樂呵呵的，很少看見她板着臉。

且不說她對待工作一絲不苟、上課風趣，就說她教我們寫作文，就能說明她是一個認真負責的好老師。在二年級時，我們的考卷上就出現了作文。那時，我們視作文爲“苦差事”好不容易湊滿了一、二百字，身爲語文老師的她，是看在眼裏，急在心裏。上課時，幾乎看不見她的笑容，代替的卻是愁眉不展；在批我們寫的作文時，總能聽見黃老師在唉聲嘆氣。終於，她想出了一個辦法，讓我們每天寫一篇作文，寫完後教上去。每篇作文黃老師都要細細地評論，哪怕是用詞不當，她都要圈出，然後耐心地和同學分析問題所在，這使我們的作文水平提高得很快，這些評論至少有上百字，每一個字都凝聚着黃老師的心血，每一句話都蘊含着黃老師對我們無限的期望和愛。我望着她那憔悴的臉蛋和布面血絲的雙眼，我的眼睛溼潤，我問她累不累，她卻說：“不累，不就是這幾個字嗎，爲你們幹再多的活也不累！”

雖然，她已經不再是我的任課老師，但我還是衷心祝願黃老師：身體健康、萬事如意！

最美教師作文 篇3

她帶領着我們從元謀古人到近代文明的崛起，她帶領着我們一覽中國五千年文化，她讓我知道了中國王朝歷代變遷，她是歷史的說書人。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”剛做完操上來的我們，滿身大汗。可是還得隨着鈴聲，拿出藏在抽屜裏的歷史書。“請翻開103頁”歷史課代表站在講臺上，聲嘶力竭的喊到。朗朗的讀書聲由班級傳出，而歷史老師便踏着聲音而來。她靜靜地站在講臺上等着我們讀完。“好，請把書翻回第103頁，今天我們來講講……”枯燥歷史從她口中說出，彷彿變成了一個一個有聲有色的故事。全班安靜下來了，剛上來的那股熱氣，彷彿也隨着老師的聲音一點一點的散開。

可是這種情況沒持續多久，班級四周出現了，碎碎雜雜的小聲音。雖然聲音不大，但足以讓她聽到。她皺了皺眉，但爲了不打斷上課節奏，她只擡眼朝那邊看了一會兒。聲音反倒沒消停，愈加猖狂，越來越大聲。她停下來盯着他們，他們也停下來。她轉頭講的PPT上的內容，他們講剛剛沒說完的內容。她終於忍不住了，就這PPT上的表格。開始點出一個個講話的名字，叫他們上來回答問題。課堂終於安靜了，我們終於也能靜下心來融入歷史之中。

我心中最美的老師，她不用有轟轟烈烈的故事，卻總能從小事中體現出她的負責。她不用有很高深的方法，卻總能管理好課堂紀律，讓我們融入歷史的海洋之中。她不用有很淵博的知識，卻剛好能回答我的問題。

我的歷史老師說“她有一位很好的歷史老師，讓她喜歡上了歷史。”現在我也可以說“我也有一位很好的歷史老師。

最美教師作文 篇4

從幼兒園到現在，令我記憶猶新的最美老師，便是王老師。

王老師身高中等，大長腿上連着一個廋高的身體，臉上的樣子也是非同一般，一張能說會道的嘴巴講起課來行雲流水，在她的嘴裏說出來的東西連考慮都不在考慮的，一氣呵成。高高的鼻樑上，一對黑色的眼睛在發亮，流露出來的光芒，是智慧的。

王老師的相貌不僅讓我記憶猶新，她的教課方式也很特別，她講課從不停頓或停下來思考，講課行雲流水般，我們同學都愛聽她講課。還有，每當我們回答不出來問題時，她首先會等一會兒如果仍然沒有人回答她會說一名可笑的話：“腦子不轉圈兒，腸子不轉彎兒，遇到辦法沒有法兒”。真奇怪，老師剛說完這句話，就立馬有人舉手回答問題了。老師的這句話真神啊！

除此之外，王老師佈置作業更讓我們歡喜，他從不把作業佈置很多，每天只是讓我們寫寫422，背誦課文等等。她以前每週五都會帶着我們全班同學玩丟沙包等。我們玩得不亦樂乎，我們非常喜歡王老師的課。

王老師爲了讓我們掌握語文方面的古詩呀，生字呀，可下了不少功夫，她把每個單元的生字詞，古詩詞都整理到了一或兩張紙上，然後打印現來，讓我們一遍一遍的練習，準備着期末考試。有一次，老師在講《海的女兒》這篇課文時，問了一個問題，下面就鴉雀無聲了，老師又說了一個那個可笑的話，就又有人舉手了。

王老師，她帶我們在知識的海洋中遨遊，處事有方，能說會道的您，最美老師，我永遠記得您。

最美教師作文 篇5

教過我的老師很多，讓我最最喜歡的是現在教語文的——王老師。她中等個頭，偏瘦的身材，一對有靈性的大眼睛，彷彿能看懂我的心思，我不僅非常喜歡王老師笑眯眯的樣子，而且更喜歡那枚亮晶晶的、可愛的小虎牙，那時的'她真像一位下凡的仙女。

因爲喜歡王老師，所以也愛上她的課。

每堂語文課，我總能專業致志的聽講。一節課下來，除了悅耳的細心講解之外，她拋出的問題也多。我是愛舉手發言的學生，就算答的不對，她也不會批評我，只會說：“這題回答的不是太對，坐下再想一想。”

偶爾我上課時開小差，王老師看到我總會朝我望來，眼神好像在說：“爲什麼開小差?開什麼小差呢?”頓時，我就來了精神，又專心聽講了。

王老師溫柔、待人親切，但她也是位嚴厲的老師。有一次我作業有不該錯的地方，王老師很生氣，對我說：“這是我講過的地方，你怎麼還錯?你在想什麼?我剛要開口說些什麼的，王老師就說：“好了，下不爲例哦!”說完又恢復了笑臉。哎，我那開朗樂觀的王老師!

給了我很多關懷的老師。十年後、二十年後……您，依舊是我最最喜歡的老師。

最美教師作文 篇6

紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的感激。老師，一個多麼美麗的字眼，每當看見這兩個字，我就會想起我們那如母親般慈愛的班主任————寸老師。

寸老師30多歲，中等身材，濃眉下一雙炯炯有神的眼睛充滿着慈愛。因爲過度操勞，寸老師的眼角已有了皺紋，兩鬢已長出了絲絲銀髮，熬夜備課的眼裏充滿了血絲。

寸老師講課聲情並茂，生動有趣，每當聽寸老師講課總會有一種身臨其境的感覺，我們同文中的主人公一起開心，一起難過。記得有一次，我們上《晏子使楚》這篇課文，寸老師要求我們小組分角色朗讀。我們組擔任晏子的角色，我們一邊讀，一邊聽寸老師的講解，彷彿自己真的成了文中的主人公晏子，用自己的聰明才智維護了自己和國家的尊嚴，這堂課給我留下來深刻的印象。

寸老師對待工作認真負責，一絲不苟。每天我們完成的作業，寸老師都要一個字一個字的檢查，連標點符號都不放過，如果發現哪個同學的作業有錯，就會在錯題旁寫上正確答案讓我們改正。記得有一次，因爲我們組同學粗心大意，所以全組同學的練習冊都有錯，老師把我們組的同學都留下來，本以爲寸老師會嚴厲的批評我們，結果她什麼也沒有說，而是耐心的給我們一道一道的講解錯題，看着我們認認真真的改完，她重新把改過的錯題批改了一遍，才滿意的點了點頭，去批閱全班當天的作業。

寸老師的知識非常豐富，語、數、英、科的知識她都瞭如指掌，同學們有不會的問題都喜歡請教她。記得有一次，我有一道奧數題不會，課間和同學們一起討論，恰巧寸老師經過，大家便請教寸老師，老師坐在椅子上，和我們一起分析，經過她的循循誘導，我們終於做出了答案，大家開心極了，老師也露出了會心的笑容。

寸老師不僅知識豐富，而且多才多藝，記得那是五年級的第二學期，學校開始準備“六一”兒童節的節目。有一天，窗外傳來了一陣悅耳動聽的音樂，把同學們深深的吸引了。我正想去看看，上課鈴就響了，我也漸漸忘了這件事，直到六一兒童節，寸老師登臺演奏，我們才知道那美妙的音樂是寸老師爲“六一”精心準備的陶笛吹奏曲。

如果有人問我，最崇敬的職業是什麼？我會不加思索的回答：老師！

如果有人問我，長大後最想做什麼？我會毫不猶豫的回答：老師！

是啊。老師是一個多麼偉大的名稱，寸老師又有着一顆多麼美麗的心靈。

最美教師作文 篇7

她，七年級時帶我們班的歷史課，那個時候我對她的感情很是矛盾，談不上討厭，但也沒有喜歡。那時就想着反正一星期也就那麼兩節歷史課，沒什麼必要過於瞭解她。

然而沒想到到了八年級會換校區，換班，換班主任。更沒想到新班主任居然是她。

她依舊教我們歷史，好像加了個班主任的身份後也並沒有什麼變化。她很漂亮，或者說，她很有氣質，雖然個頭不算高挑，但總是扎個馬尾的她，一身簡練清爽的她，幾乎從不化妝的她，卻使我對她的看法悄悄改變。

然而真正使我喜歡上她的還是那件事。那節歷史課，她還是在班中繪聲繪色地講課，我剛想拔掉筆帽記筆記，卻一不小心將筆帽掉到了地上，我低頭一看，離得太遠，夠不到，本想着等到下課再去撿，卻不料站在我斜前方正講課的她彎腰撿了起來，放到了我的桌子上，接着繼續講課。整個過程來的太突然，以至於我還沒來得及說謝謝，當時我楞了一下，自我有記憶以來，那些老師都是高於我們學生的，之前我也有過東西掉到地上老師在旁邊的時候，但不知是那些老師沒有注意到還是忽視掉了，總之，對於我來說，這是第一次，她的這個舉動無關乎老師與學生的身份地位高低，而是出於善良和禮貌。雖然這只是件微乎其微的小事，或許現在她已經不記得這件事了，但我還記得，這就夠了。

她經常給我們講一些她經歷過的或者她聽到的“心靈雞湯”，以此來鼓勵我們遇事不輕易放棄，教我們做人，她總說不要在意別人的看法，自己要努力，要證明自己等等。而我也從中學到了不少道理，說受益匪淺也不爲過。

她不管早晨還是中午，總是來的很早，有時候班裏面大部分同學還沒到她就已經進到班裏面了。她對我們很負責任，班裏的一切她都打理得井井有條。當天氣突變時，她也會提醒我們增減衣物，關心我們。

在與她的交往中，真的是越來越喜歡她，喜歡她的善良，喜歡她的美麗，喜歡她好多好多。

但是，她生病了，聽說很嚴重，現在她已經不再教我們歷史了，也不再當我們的班主任了，我也見不到她了。是不是人都是這樣的，只有等到失去後才懂得珍惜。然而當你驀然回首發現時卻已無法挽回。嗯，很後悔，沒有認真上她的每一節課，沒有好好聽她的話。

儘管現在她已經不再教我們了，但她還是我們的老師，她依舊是我心目中最美的教師。

餘老師，謝謝您，您是我心目中的最美教師。

最美教師作文 篇8

我的家鄉就是美麗的山城——重慶。

顧名思義山城最美的就是山，但山城的山並不是泰山、華山、峨眉山之類的名山大川，而多是不知名的山巒、丘陵。別看它沒有姓名，要說美卻絲毫不比那些名山大川差。站在山城的任一個地方，放眼望去，到處都是山，都是碧綠的山，數也數不清看也看不完，而且，每座山都有每座山的風景，千姿百態，連綿不斷。家鄉的父老鄉親世世代代就生活在這山裏，就是這些大山孕育了鄉親們艱苦樸素的品格，誕生了像我們課文上學的挑山工那樣的千千萬萬的棒棒軍，形成了一道獨特的山城風景。

山城的美，除了山還有河。最著名的就是長江和嘉陵江，兩條大江交匯於此，站在山上望去，整個山城被兩條江二分爲四，長江大橋和嘉陵江大橋橫跨兩江，將東西南北連成一體，江上游輪穿梭往來，岸上高樓林立，十分繁華。家鄉的河和不知名的山一樣，更多的是不知名的小河，我回到家鄉幾乎見到村村有山，村村有河。別提有多美！

山城更美的是夜景。夜幕降臨後，站在山城最高的鵝嶺公園向下看去，只見燈火通明，形成一片燈的海洋，尤其是燈光映照在長江和嘉陵江裏，猶如宮殿一般華麗輝煌，讓人產生無限遐想。如果是站在江邊望去卻又別有一番風景，山上的燈就在頭頂，和天上的星星相互輝映，讓你分辨不出哪是燈，哪是星星。

這就是我的家鄉——重慶！重慶不但山水美，而且人的心靈更美，所以感人的事時常發生。感動是大自然賜予人類的美好事物。感動可以是瀚海中微渺的小魚；感動可以是空中一線絢爛的煙花；感動可以是清晨草尖上的露珠；感動可以是西天若血的殘陽；感動可以是廣闊大漠中的一株綠草；感動可以是幽暗深谷中的一絲光線。

感動亦是心與心之間的問候。

在平淡的生活中，總是有一些不平凡的感人事蹟。平凡的沙子中蘊含着寶貴的黃金；平凡的泥土裏培養出鮮活的生命；平凡的事業後矗立着壯麗的人生。重慶，一座歷史悠久的城市，孕育了世世代代的中華兒女。提到重慶人，耿直，豪爽，開朗，善良，淳樸。

在1991年的時候，41歲的童木蘭從新疆調到巴南區看守所做管教幹部。剛開始，對那些任性愛惹事的失足少年，童木蘭又恨又氣。工作時間長了，她發現，這些青少年在本質上並不壞，他們中有的人是被人利誘、有的人是一時衝動而犯下錯誤。從此，童木蘭決定要將更多的關愛和尊重帶給他們。每到過節，童木蘭總會從家裏拿出自制的香腸、臘肉給在押人員改善伙食；在押人員心情煩躁、情緒不穩時，童木蘭總會耐心地開導、教育。到後來，在押人員只要心中有了煩惱，都會主動找童木蘭傾訴。

14年來，100多名失足的青年在童媽媽的幫助下走上正軌，大家都親切地稱她媽媽。只要社會和家庭給予足夠的關愛，多給失足的孩子們一些生存的餘地，我相信他們會變好。這是童木蘭一直堅信的。

楊玲是童木蘭花精力和時間最多去管教的一個。20xx年，楊玲因販毒吸毒被第二次送進看守所，當時情緒低落，幾度自殺，童木蘭便對其無微不至地關心和照顧，生病了幫她買藥，最終令其敞開心扉。後來楊玲在永川監獄服刑的4年，童木蘭不間斷給她寫信、寄錢。20xx年3月，提前釋放出獄的楊玲無家可歸，只得帶着女兒來投奔童木蘭，後來正式成爲了他們家的一員。

20xx年感動重慶評選委員會評價說：女民警女囚犯十年相知，惡之花淚水中涅磐；紅與黑幾度碰撞交融，成就多少母女情緣。那一聲聲含淚的呼喚，超越了血緣，昇華了女警的俠骨柔腸——大愛無言！愛，在付出中變得恆久。我對這位女警充滿了敬意和感動，因爲從她身上，我感受到的是人性的光芒和無私的大愛。

黃靜，33歲，中共黨員，重慶南岸區實驗小學教導主任，美術教師，畢業於四川美術學院，已有10多年教齡。同大多數這個年齡的女教師一樣，她的一個肩膀擔着父母、丈夫、孩子，另一個肩膀擔着學生，哪頭都不能鬆勁兒。雖然一天到晚忙忙碌碌，但工作之餘能和家人一同吃飯、看電視、說話聊天。

但這一切卻，發生了變化。她報名支教了。

她生活在一間不足二十平米的小屋裏，沒有空調，沒有冷氣，有的只是一臺小小的風扇，雖然盡職地發揮着本能，卻也無法驅散夏日的炎熱。

黃靜曾經說：有時候晚上挺害怕的。白天還好，晚上老師們都走了，這一樓就只剩我一人了。不過，只要心態好，久了也就習慣了。她是個很樂觀的人。

那個時候，初來乍到的黃靜被安排上一年級六個班和六年級一個班的美術課。白天，繁忙的教學工作沖淡了對家人的思念；夜晚，四周萬籟俱寂，黃靜的腦海裏總是浮現兒子天真可愛的笑臉。

不是所有的學生都對美術有興趣。老師不能只是默默付出，要讓孩子們明白你的勞動。看到他們不認真，我就會告訴他們，爲了這一節課，我做了多少課前準備，費了多少心血。他們一下子就認真了。爲提高學生的學習興趣，黃靜想了許多方法。她總是在課堂上和學生一起動手畫、動手做。沒有教具，自己掏錢買材料做；沒有課件，晚上借用辦公室的電腦加班製作；佈置的作業一定全批全改；經常舉行班級畫展等等。她還將自己探索積累的擠奶油繪畫技法教給學生和其他美術教師，使學生整體繪畫創作水平有很大提高。

因爲教學條件的限制，城一校的每個班級人數基本都是70左右，這讓黃靜很不習慣。而一年級的孩子又總是最活潑的一羣，一天的課下來，黃靜的嗓子便嘶啞了。她製作了許多可愛的桃心、五角星，用於教學獎勵。只要孩子們答對一個問題或者畫好一張畫，她便在他們的額頭上貼一顆，一節課下來，額上貼星的孩子興高采烈。她總是在課堂上和學生一起動手畫、動手做。沒有教具，自己掏錢買材料做；沒有課件，晚上借用辦公室的電腦加班製作；佈置的作業一定全批全改；經常舉行班級畫展等等。

很多人都有一個夢想，做大事業，有大出息，出大成就。黃靜卻總是說，我只是在我的工作崗位上做着自己該做事，沒想到會得到這麼高的評價。她只是千千萬萬支教隊伍當中的一員，爲祖國的教育事業默默耕耘，但她的敬職敬業卻深深印在了我的腦海中。

感動重慶，那是中華美德的淋漓表現。但不是隻有大人物才能讓世人記住，那些做了感人肺腑的事的小人物更讓人牢牢地記在心裏。感動你我感動重慶，這世界有愛才永恆

我知道，這個世界擁有善心的人很多，而經常有善行的人卻不是很多，爲善一時容易，爲善一世卻很不容易。心與行的距離在此表現得很清楚。

貧窮並不可怕，就怕在貧窮面前喪失鬥志；貧窮並不可怕，就怕在貧窮面前熟視無睹。我深深地感到，愛需要奉獻，愛更需要我們拿出具體的行動。其實，每一個人都有善心，但善心與善行之間好像還有一條小巷要走，我真心的希望這條小巷短些、再短些，也真心地希望這條小巷亮些、再亮些。這樣，陽光就會灑滿世界的每一個角落。

最美教師作文 篇9

我們周圍有許多優秀的老師。他們嚴厲、開朗、和藹可親或矜持。他們有不同的教學特點。他們不僅自學成才，更是德才兼備。他們受到學生的喜愛。在所有學科的老師中，我認爲顧婷婷老師是我身邊最美的老師，我要感謝顧老師的辛勤耕耘和鼓勵。

顧老師是我們的班主任和語文老師。他通常戴一副黑色的小方形眼鏡，充滿了清新優雅的氣息。他與學生們的言語也似乎散發着幽默和幽默的芬芳，同時又不失文學素養，這讓我們充分感受到了漢語的魅力。顧先生還有一個里程碑式的東西，那就是微笑。我總覺得老師笑的時候，是最美的。但是老師很漂亮。恐怕親和力的表現很奇怪。當老師笑的時候，他的眼睛變成了明亮的新月，就像柔和的月光照在我們的心上。

顧老師講課時，不僅生動，而且輕鬆詼諧。所有知識點都講得很全面。他自己製作的幻燈片播放了想象中的真實場景和文字的動態圖片。對於學生們的精彩回答，顧老師常常微笑着謙虛地說：“有時候老師不如你！”不過，對於稍有錯誤的答案，顧老師會及時給出改正或啓發的提示，以啓發正在努力思考的學生。一堂課是在積極愉快的氣氛中度過的。課間休息時，顧老師經常來上課，提醒我們準備下節課的課本，檢查一些後進生的學習情況。他直到鈴響才離開。

當然，也會出現谷老師和同學聚會的情況。那時，顧老師不再是老師了。相反，他是一個像我們一樣的學生。他在和我們開玩笑、玩耍，自由悠閒，沉着思考，在太陽和太陽之間斜倚、沐浴。當風吹起他的頭髮，他很放鬆，好像一切都沒有發生過，只是希望一直。

顧先生也改變了我的想法，使我無限的悲傷之心逐漸開啟。隨着我的思想逐漸成熟，我對顧先生產生了恐懼。恐怕以後的學校裏不會有像顧老師這樣的老師了。因此，我只能利用現在的時間來記住老師的樣子，以便記住顧老師對我們的教導。

無論命運和生活如何，我永遠不會忘記，有這樣一位老師，他的靈魂之美永遠存在於我們的心中。

最美教師作文 篇10

我的語文老師，名叫陳研心，是一位班主任。在別人的眼裏，老師只是一位普普通通的教師，可是，在我的眼裏，老師就好似我的母親，一點一點看着我長大，教會了我怎樣爬，慢慢地我學會了走路，學會了跑，學會了跳。而您，在原地向我招手，告訴我說，我成功了。

我從一年級的懵懂害怕，到六年級知書達理，在這六年中，是誰對我們關心呵護？是誰一直關愛着我們？是您，我的老師。您一直都在努力，在盡心盡力幫着每一位同學，關心我們的成績，關心着我們的心理變化。

老師，您還記得嗎？在我三年級時，我開始學着主持節目，當我第一次拿着沉重的話筒時，我的心中充滿了緊張與害怕。是您，一直在我身邊幫我打氣，幫我加油，讓我擁有了勇氣，讓我擁有了不再害怕的心情。這件事情看似雖小，但在我心中，久久不能忘懷。

當我傷心之時，您就會在我身旁，陪伴着我，聽我傾訴，當我傾訴之後，您又耐心地指出別人的對與錯，當然，我也有許多不足之處；對於我成績您也是非常關心，我的學習成績提高了，您爲我高興；我的學習成績下降時，您就會在我的身邊耐心地教導我，鼓勵着我。一前的我，因爲各種課外活動而不怎麼在乎我的學習，漸漸地，我有了不交作業的壞習慣，使我的學習成績一落千丈，一次課後談話，使我銘記在心。您說“其實你並不比別人差，只是你不想學習，懶得學習，這個，是最不好，也是最不可取的。”現在的我，自從那一次談話後改變了，變得按時交作業，做作業了，直到現在，我還記得您說的這句話。

在六年之中，我過得佷快樂，過得佷充實。雖然我的小學時光即將畫上一個完美的句號，奔向新學校；但是，我永遠永遠都不會忘記，這兒，是一個充滿書香氣息的校園，這兒，是一個和諧快樂的大家庭，在這裏，還有着我最敬愛的老師，您！