老師眼裏沒有壞孩子作文
初拿到《教育能夠改變什麼》這本書時,書名吸引了我的眼球。教育能夠改變什麼呢?頗有意思的問題,很自然地想,教育使學生會認字、會寫字、會讀書、會作文、會做家減乘除運算、會做應用題,僅此而已。
翻開這本書,發現這不是一本枯燥的、故作深邃的理論書,這是一部別開生面的教育寓言。作者並沒有急着回答“教育能夠改變什麼”這個問題,而是給我們呈現了50個動人的教育故事。一一讀下去,發現每個故事都來自我最尊敬的中國當代教育家,曾被周恩來總理譽爲“國寶”的“一代師表”霍懋徵老師的教育經歷。在霍老師的教育生涯中,遇到了太多太多我們所認爲的“壞孩子”,有的嬌生慣養,有的自私自利,有的敢於打罵老師,有的“橫行霸道”,有的淘氣逃學,有的偷盜打架,有的坐車不買票,有的殘疾自卑……結果呢,他們都轉變成了有愛心、積極上進、活潑開朗的好孩子。讀完一個又一個的教育故事,由衷的佩服霍老師的教育機智和愛心。無論多“壞”的孩子,經過霍老師的“手”,孩子就變了,變得有愛心、上進、陽光。春風化雨潤物無聲,不着痕跡而得奇效,就是那麼神奇,使人驚訝、感嘆。“沒有教育不好的孩子,只有不懂教育的師長”,霍老師是這樣說,也是這樣實踐着這個真理。
於是,我就想到了我班的陶玉峯,很多老師都說他“頑皮”、“神經兮兮”、“有毛病”、“不可教也”……先前我也這樣認爲,但看到霍老師的'一個個教育故事,我不由慚愧,也突然轉爲喜悅,感謝上蒼賜予我這樣一名值得我教的學生,來鍛鍊我的教育機智、耐心,培養我的愛心。“老師眼裏沒有壞孩子”,在霍老師眼中,每一個孩子都是可愛的。她認爲,老師先要愛着學生,纔會看每個學生都是很順眼,很可愛,纔會用心去“澆灌”學生。記得一次,我親眼看到陶玉峯快速拿過同桌的飯盒,然後放在屁股後面,屁股一撅,就嘻嘻笑着拿到同桌面前。同桌就報告:“老師,陳家奇把臭屁放到了我的飯盒裏!”果然,一股臭氣撲鼻而來,很多學生都捏着鼻子,他卻嘻嘻地笑。不知老師們遇到會怎樣處理這件事,是狠狠地批評嗎?我也曾經這樣試過,可往往弄得師生雙方心情都不好,效果卻不理想。那一次,我覺得那一幕很可愛,我笑了,陶玉峯笑得更歡了,他的同桌也笑了,全班學生都笑了。說真的,這樣的惡作劇,我們小時候也經常搞,這是小孩調皮的特性。我知道陶玉峯的品質並不差,他很會設計,很善畫畫,我看到這次班級孩子辦的手抄小報,他幫助過很多同學設計版面、畫插圖。他這樣做並沒有惡意,只是因爲調皮。我不能讓他重蹈孫悟空的悲劇人生,用緊箍咒把他的天性完全束縛。真是很神奇,這個原來令人討厭的學生在我眼中卻越來越可愛,他現在能專心聽課了,能積極發言了,能完成作業了,能認真勞動了。但他仍舊那麼調皮,愛搞笑,他是那麼快樂……
“教育能夠改變什麼”,讀完這50個教育故事,我突然找到了答案。教育最關鍵的不是讓他們會寫字、會讀書、會作文、會運算,教育是能夠讓孩子有一個快樂的童年,讓他們身心健康成長,讓他們有着良好的心理品質,讓他們能夠積極樂觀的面對人生。
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