教師朗讀讓我驚喜作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,透過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的教師朗讀讓我驚喜作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我校首屆教師朗讀者活動讓我們好生驚喜。在這裏,筆者不能不感謝老師給我們班一個難得的觀看機會——要知道,兩個年級只有四分之一的學生有可能成爲幸運觀衆——否則就只能與次此視聽盛宴失之交臂了。
一進場,我就被臺上的燈光閃到了。整潔大氣的會場,現代化的熒幕,以及五彩斑斕的燈光,讓我感受到這次活動的隆重——平時因爲課業繁重,我好久沒有如此心潮澎湃了。
相信在場的同學也有和我一樣的心情吧。大家激烈地討論着,不時還有粉紅的節目單傳來傳去,歡笑聲中充滿着青春的朝氣與活力。
也許是因爲現場詩情畫意的氣氛吧,老師們都顯得格外年輕,展現着平時在講臺上難得一見的身姿。我注意到唐某人的穿着——我們班的語文老師,他今天是誦讀活動的主持人之一,正式的西裝,整齊的髮型,如他和我們所說的一模一樣,“花了一番功夫去打理。”
展演開始,兩個主持人一亮相,場下就掌聲雷動,歡呼聲,笑聲似乎要穿透天花板了。我們班自然喊得更加帶勁,大家的掌聲中還包含着對唐某人的支援。
第一個登臺的是校領導,他讀的杜甫的《江漢》,頗有引領整個活動的意味。緊接着的粵語詩詞串燒是一個頗有創意的節目。幾位可愛的女老師繪聲繪色地講起自己的家鄉話,我們不斷被逗樂,而她們的方言朗誦更讓我們領略到了語言的無窮魅力。
“我在想,我的時間都去哪兒了呢……”心理老師朗誦的《匆匆》也令我印象很深。現在我的腦海裏仍清晰地記得,她嬌小的身姿與背景形成鮮明對比的那條印花紅裙,那輕柔卻有力的聲音,帶着淡淡的憂傷,彷彿藏着很多故事。
朗讀不僅是一門學問,需要知識的支撐,更是聲音的藝術,需要情感和姿態的投入。好的朗誦者不必非要用聲音捕獲聽者的耳朵,只要能薰陶聽者的心,也就夠了。
呼應着朱自清的《匆匆》,我感覺快樂的時間格外短暫,很快就到了朗讀活動的尾聲了。不出意料,倒數第二個節目是唐某人演繹辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》,這又掀起了全場的轟動。我想,除了他激情澎湃的朗誦,也可能因爲他的古裝——讓現代的我們感覺甚是親切可愛。
閱讀帶給人許多觸動,朗讀亦是如此。朗朗書聲,給人以美的薰陶,給人以心靈的共鳴,那聲音中承載的是語言,是詩,是感情,是故事……
我很少會想着紀念些什麼,過去了也就過去了,不管是如何的歡喜或悲傷,但這次的活動讓我印象深刻。我總想寫點什麼——也許這是值得致敬的紀念吧。我希望許多年以後,當我看到這篇文章時,還能記起當時的情景,以及那份純粹的快樂。
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