老師的教誨小學三年級作文6篇

老師的教誨小學三年級作文1

從小到現在我已經記不清換了多少老師了。很多老師都教給了我知識，讓我明白了很多做人的道理，但他們卻都無法讓我印象深刻。至今爲止唯一一位能讓我一輩子記住的，恐怕就只有一個老師了。老師給予我的教誨，不只是簡短的一句話，卻給當時的我一個莫大的鼓勵。

這位老師姓吳，是我小學六年級的數學老師。對她一直沒有好的印象，因爲她那時每天佈置的數學題難得讓人想撞牆，那時，基本上是全班同學，對她是恨之入骨。不過我現在卻很感激她，不是因爲她的題海戰術，而是因爲她的一句話。若沒有了她的一句話，我是連走進考場的信心都沒有的。

小升初考試前我是一直處於迷茫狀態。雖然表面上很自信，內心很害怕自己會失敗。打個形象一點的比喻，那段時間有點類似於“行屍走肉”，內心空洞得很。學校很快就要開家長會了，我無所謂地告訴了媽媽。這無疑是一場針對於家長的動員大會，表面上看似意義深刻，對我而言，沒有多大效果。更何況，老師那兒，又會對媽媽說什麼“我上課不積極”之類的話。聽多了也聽膩了，不想聽，所以無所謂。

家長會很快就結束了。和往常一樣，我在房間裏接受媽媽的教育。我裝作虛心的樣子“嗯、嗯”地應付着，內心卻掙扎得很。我是善於掩蓋自己情緒的人，表面上是看不出什麼的。媽媽突然停了一下，我擡頭，聽到她說的話：“吳老師說，你在六年級上學期時成績很穩定，雖然上課沒有聲音，分數卻一直在90分以上。六下以來，你的成績卻一直不穩定，忽上忽下，讓人放不下心。不過沒關係的，你是老師心中的黑馬，老師相信你。”聽了這句話後心中什麼想法也沒有了，只有種想哭的衝動。因爲我覺得我的數學一直都不怎麼樣，所以不會引起老師的注意。可老師卻說我是她心中的黑馬，她相信我……連老師都相信我，我又有什麼理由，不相信自己？

家長會每天的情況都一樣。不過我心中卻沒有了那份焦慮與絕望。除此之外，就是數學成績一直在前三名內徘徊。每次報分數報到我的名字時，吳老師總會笑着說：“嗯，不錯，加油。”這對於我來說是莫大的鼓勵，是比教誨還有用的東西。不是那些“期望”，也不是那些“壓力”，吳老師那簡簡單單的一句話，掃除了我心中所有的陰霾，讓我的心，重新見到了陽光。

很久沒和她聯繫了，偶爾打個電話，也是她兒子接的。我很感激她，她是個好老師。對於現在的我來說，也不是沒有絕望的時候，不過已經沒有關係了。因爲在我很難受時，心裏總會迴響着一句足以讓刻骨銘心的話：“你是我心中的黑馬，我相信你。”

老師的教誨小學三年級作文2

老師，您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……而我卻曾恨過您!

記得有一次您在講課，我卻在抽屜裏做小動作，我正玩到盡頭，忽然一個大影子出現在我眼前，我猛的一擡頭，發現老師您正瞪着我。心想：慘了，老師一定會臭罵我一頓。果然讓我猜中了。老師發怒地對我說：“吳銘名，你不能在上課時候的時候做任何小動作，應該認真聽講，積極發言，這樣成績纔會高。“我心想：呵!老師我恨死您了，我永遠也不會聽你的!老師和藹可親的對我說：“犯錯誤是可以改正的，可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤。“心想：老師我更恨您了，您讓我當面出醜，我恨死您了。

這件事雖然過去了，但是我還是忘不了您對我的教誨。

老師的教誨小學三年級作文3

小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那情投意合的同學，更我不了王老師對我的教誨。

記得有一段時間，由於我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱讚，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。於是，我上課不專心了，作業也馬虎了。

有一次上活動課時，我們正玩着拐腳捉人的遊戲，王老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊坐下。“怎麼，最近是不是有些自滿啦？”王老師親切的問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心裏想：這下完了，肯定要被王老師批評一頓了。誰知道王老師不但沒有批評我，反而親切的給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。我國有句古話‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜的呀！”

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此後，“虛心使人進步，驕傲使人落後”的道理永遠銘刻在我心頭。

老師的教誨小學三年級作文4

隨着春天在花開的聲音中甦醒，夏天在香樟的綠葉中膨脹，冬天在雪花的凝結中蔓延，秋天在樹葉的鞦韆搖擺，一年又過去了，我們又迎來了蕭蕭唔葉送寒聲的秋天。就如每個季節都有一個開端，我的新學期開啟了秋季的大門，也開啟了一件值得記憶的事。

那天是週一，陽光燦爛，炎熱的大地好似一個大烤箱。在綠樹繁茂的學校裏，我們將舉行第一單元測驗。到了班上，大家都在複習和朗讀，我的心一直跳個不停，一直擔心自己考不好。這種情況很影響我的考試，給我帶來了很大的壓力，使我沒辦法輕鬆地去學習。

就在我最忐忑不安的時候，老師走進來了。他面帶微笑，一臉溫和，手裏拿着一卷考卷，大聲地說道：“今天是第一單元測驗，較爲簡單，相信大家都能考好。”這句話好似一股夢幻般的香氣圍繞着我，使我原本緊張萬分的心一下子安定了下來，而且第一次產生了考第一名的期望。

開始考試了，拿起鉛筆，看了一下全卷，心裏偷想：“真的簡單。”便一臉開心地開始做卷子。很快就寫完了卷子，我提了一下眼鏡，裝成一個博士，把卷子交了上去，但心情仍然緊張。老師看一下卷子，對我們說：“只要平常有着‘世上無難事，只要肯登攀’的學習精神；有着‘欲要看究竟，處處細留心’的日常習慣；有‘採菊東籬下，悠然見南山’的恰然自得，便能把每一次考試考好。當下一單元測驗時，你將會輕鬆自在地迎接考試。”我聽了老師的一段話，感到十分有道理。接下來的日子裏，我像老師說的一樣，認真地對待學習。果然，我的成績好似一支穿雲箭一樣猛速提高了，我的心情也輕鬆了許多。而對考試，我再也不緊張害怕了。

老師的一番話使我終生受益。在那個清風破署連三日的秋天，老師的話彷彿在我的心扉上劃過一條美麗的弧線。

老師的教誨小學三年級作文5

望着窗外那些曾經如蝴蝶般漸漸飄落的樹葉，恢復了無窮碧；那些曾經黯然失色的花朵恢復了萬紫千紅；一年以一年的避冬大雁故地重遊……我嘆息道：“時間過得真快啊！”

轉眼間，我也即將小學畢業，踏入新的人生舞臺。渺小的.我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。

在衆多老師中，班主任楊老師給我留下最深的印象。別看老師相貌平平，教育起學生來可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯事的學生立即慌了神，再用那張能說會道的三寸不爛之舌一說，叫你不得不寫個服字。

還記得四年級那年的春天，教育局辦了個徵文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學參加比賽。剛開始，我興奮得晚上翻來覆去睡不着。幾天後，我興致勃勃地拿着文章給老師批閱，沒想到嚴厲的楊老師挑出了一大堆病句、錯別字。我只好接着修改。

可是一次、兩次、三次……我寫得不耐煩了，改文章也不那麼用心了，總想着放棄。細心的楊老師好象看穿了我的心事，等到同學們走完後把我叫進了辦公室。“最近是不是想放棄了？”老師關切地問，我點了點頭，心想：老師一定會用能說會道的嘴把我“教育”一頓的。“知道老師的座右銘嗎？”一個問題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的眼光。“努力不一定成功，放棄一定失敗。”我領略了老師沒有明說的道理，擡起了頭。這時我發現，老師的眼光不是失望、責備，而是親切、鼓勵……

經過努力，我的作文終於得獎了。每當想起這事，我的心中總會有無盡的感激。讓我衷心地說一句“楊老師，謝謝您！”