我的老師600字 四年級作文 小學作文

我的老師600字_四年級作文_小學作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的我的老師600字_四年級作文_小學作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師600字_四年級作文_小學作文1

她，有着一頭超過肩膀又不及腰的長髮；她，有着一雙彎彎的“黑月牙”，有着一雙有點厚的嘴脣；她，有着小麥膚色再加一點棕色的面板；她，有着一個不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來眉飛色舞、她走起路來昂首闊步，她說起話來繪聲繪色，她就是我們的語文老師——王老師。我偷偷從心底裏給她起了個“漫畫”老師。

王老師講課時的聲震如雷，字正腔圓，站在校外都能清清楚楚地聽到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了，但有時也有童真的時候。

有一次下大雨了，我們都坐在教室裏等着家長來接回家，教室裏又悶又熱，大家感到很無聊，幾個調皮倒蛋的同學想偷偷起鬨。王老師突然說：“我來給你們講個笑話吧：從前有一個富人家的女孩，她……”這下我們也不覺得無聊了，都開始聽王老師講笑話，講到最後我們和王老師都笑了起來。

王老師也有嚴歷的時候。有一次因爲上課了，有的人卻還在說話，王老師這時就會非常生氣，大聲吼：“你們是沒看見我站在這個講臺上還是你們沒聽見上課鈴響了？”我們這時就很害怕，教室裏頓時鴉雀無聲，幾乎連一根針掉在地上都聽得一清二楚。

王老師還有一個三年級的孩子，她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導作業，還要給我們60人上課、改作業……是不是很辛苦？

王老師：您就是我們的再生父母，時刻呵護我們的健康，使我們茁狀成長；您就是我們的路燈，爲我們照亮前進的路，使我們不再跌倒；您就是我們的指路人，爲我們指引方向，使我們不再迷茫。

感謝您，親愛的王老師。

感謝您，我心中的“漫畫”老師。

我的老師600字_四年級作文_小學作文2

我的小學老師是王秀芬老師。

王老師稍胖較矮，一臉的和藹慈祥，在我的記憶中，她十分愛笑，笑起來十分的慈祥。

王老師在教育上從不使用暴力，只有一次，我語文考了80分，老師的手剛要打找我，卻停住了，只說了句：“回去改錯吧!”

課上我的字寫得如爛草般，王老師卻手把手教我。

課下，王老師把她們家的書借閱給我們看。有時還會教我們一兩句英語，雖然王老師不教英語，但假期也會虛心求學。

冬天，漫天的白雪。我們這羣男生便也打起了雪仗。如果有誰的手凍疼了，王老師便將他帶到學校暖房取暖。

王老師如此關愛我們，我們便發奮學習。

有一次，我有一道題不會，便去問王老師。王老師說完答案，我寫上就走，王老師叫住我，問：“你爲什麼不問爲什麼這道題選B?”我一臉茫然。老師便說：“一道題要的不是答案，是方法。”王老師便給我分析起來。

最好玩的是作文課，題目是“兔子”。我們在城市長大，怎麼會熟悉兔子呢?這時老師竟抱來一隻白兔子，那紅寶石似得眼睛，那雪白的絨毛，讓我們頓時有了靈感。

放暑假，我考了全年級第一，高興地跑來跑去，卻一不小心磕在了石頭上。同學們連忙找到王老師給我包紮。當時，我覺得心中十分溫暖。

那天，當我看見王老師的白車開走時，心中戀戀不捨，只是望着那白車的背影，知道漫長的的暑假來了。

可惜，上三年級時，我被轉到了新校，王老師接手二年級，從此我再也沒聽過王老師講課。

啊!王老師，我何時可以再聽您講課!

我的老師600字_四年級作文_小學作文3

我的老師我很喜歡我們的班主任，也是我們的語文老師－袁老師,她有一副苗條的身材,一頭捲髮顯得很精神,她有一張和藹可親的臉,臉上時時掛着甜甜的微笑。一雙水靈靈的眼睛炯炯有神,總能讓你得到母親般的溫暖與和藹。是她把知識的一點一滴傳播給我們。讓我們在知識的海洋裏遨遊。有一次，袁老師叫馬靜文回答問題，她低着頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子一樣，同學們鬨堂大笑，她把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。當時，袁老師不但沒有責怪她，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時，袁老師的眼睛裏流露出鼓勵的目光，她終於鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，老師高興地表揚了她，還讓全班同學一起誇她。從此，我們都愛爭先恐後地發言。

袁老師不僅在學習上關注每一位學生，而且在生活中也很關愛學生。這學期暑假我做了眼睛手術 ,當開學後來到學校 .我走進教室,袁老師見我的眼睛有些變化，着急的問我：“眼睛怎麼了？”我說：“我的眼睛做手術了”。老師當時就顯出很心疼和着急的樣子，把手伸到我的腦門上摸一摸，並對我說：“要注意保護眼睛，當你值日時也別拖地了，拖地要費勁，你的眼睛沒有恢復好，還不能用勁還是掃地吧！掃地比較輕鬆。”這些親切的話語溫暖着我幼小的心靈，老師的關心就在我們的身邊。老師像燃燒的蠟燭,把知識的一點一滴傳播給我們,讓我們多思考多發現,努力學習各方面的知識，老師又像媽媽關心着我們的健康成長。我愛我的老師。

我的老師600字_四年級作文_小學作文4

話說孫悟空有七十二變，變化招式很多了吧？可這還是比不上咱們班鄭老師的“365變”，天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛，隨便一轉，便又有了一個新點子。我偷偷地稱呼她爲“套路女王”。

一次語文課課上，鄭老師像平時一樣走進教室，但手裏抱着個燉壺，引起了同學的好奇：“老師，這是什麼？”她默默地端來一張椅子，把燉壺放上去，插上插頭，故作神祕地一笑：“我今天要燉東西給你們吃，猜猜這燉壺裏的是什麼？”“鴿子湯！”“燕窩！”“紅棗！”“白木耳！”整個教室亂成一鍋粥，激烈地討論聲一聲蓋過一聲。“停，大家先默寫，默完了慢慢猜！”鄭老師及時出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫，只想快點寫完可以有多一點時間猜那燉壺裏的到底是什麼？

時間一點一滴地過去了，我們的默寫結束了。又陷入了“猜猜猜”環節。正當我們的瘋狂議論進入尾聲時，鄭老師又微微一笑，大聲宣佈：“這節課這麼好玩，就來寫篇吧。”噢，no，套路太深了，連個“猜猜猜”的小遊戲也要寫。我就是那隻被套中的“小黃牛”，總是要重寫再重寫。

遊戲總是我們的最愛。另一次，鄭老師一進門就讓我們記憶數字，這個遊戲大家都很喜歡，所以教室裏又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛，每一次一睜眼，發現數字變長了，一次比一次難記……就這樣，我們在鄭老師的帶領下，也玩得不亦樂乎，還產生了最強大腦。同時，還產生了一篇新！我們又被“套路”了。

你說我們的“套路女王”牛不牛？是不是實至名歸？一個遊戲，一篇，鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過程，體驗生活。雖然，我是隻笨“小牛”，總是牢牢被套住，但是在鄭老師的引導下，我相信總有一天，我會成功爬過“”這座大山的。

我的老師600字_四年級作文_小學作文5

一頭流線型的頭髮，斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當課堂上有同學不聽講時，那雙眼睛就會注視着那些同學，同學們便很識趣地又專心致志地聽講了。那張櫻桃小嘴，能說會道。她就是我的語文老師。

語文課上，老師提了一個問題，我趕快舉手，可答問的機會還是被搶走了。不久問題又來了，我挺起腰板，緊閉着嘴，直盯着老師，再次舉起手，老師似乎是故意躲我。最後，好不容易盼到沒人舉手了，老師卻說：“好，這個問題留給同學們課下思考。”真倒黴，我只好無可奈何地把手放了下來，就在這時，老師突然叫我回答問題。原來，我的每一個表情老師都看在眼裏。

老師的課講得精彩，在給我們說感情色彩時，她舉了這樣一個例子：當你心情好的時候，就會寫：天空中飄着朵朵白雲，我走在鄉間的小路上，蹦蹦跳跳的，嘴裏還哼着歌。小樹、花朵都生機勃勃。小鳥在爲我唱歌……當你心情不好時呢，那就不一樣了：天陰沉沉的，我垂頭喪氣地走在小路上，樹木、花草都蔫了，毫無生氣。小鳥在樹上叫着，聲音是那麼憂傷。講完後，老師用那慈愛的目光看着我們。如果發現有任何同學目光中有疑惑，另一個貼近生活的例子便開始在老師的心中生長，然後快速長成參天大樹。那些學習上的一個又一個疑惑，老師都能深入淺出地去講解，聽完，一種豁然開朗的成就感便在我們心裏萌芽。不知不覺，知識就走進了我們每個人的心裏。

老師那溫和的目光，精彩的課堂是我們小學生活最深刻的記憶。她就是我們的語文老師——熊老師。

我的老師600字_四年級作文_小學作文6

我們有一個科學老師，她的性格飄忽不定，翻臉比翻書還快。

四年級第一學期，聽說會轉來一個新的科學老師，不過，一聽到她的名字，就感覺完了，因爲我之前見過她，她說話刻薄又尖銳，聽了就會感到耳朵痛。嗚，我們要完了。

我們大氣也不敢喘，眼珠死死地盯着那空蕩蕩的門口，突然，一隻高跟鞋，緊接着是一個矮個子女老師走了進來，我的血液在那一瞬間頓時凝固了，氣也沒了，心裏想：完了，“尖銳女俠”來了，噩夢來了。我有些絕望地閉了眼。

半天沒動靜，我好奇地睜開了雙眼，卻見老師帶着迷人的笑容站在講臺上做自我介紹。我長吁一口氣，心想：是我太多慮了，好像也沒這麼恐怖嘛。可是一個同學似乎在挑戰她的底線，故意搞“地下活動”，還在小聲哼歌，被老師看到了，她頓時翻了臉，換上了一副寒冷的表情，她猛一拍講臺，大吼一聲：“是誰？在第一堂課就這麼不守紀律，給我站出來！”講臺上的粉筆灰飛了起來，空氣中的塵埃似乎要逃跑，整座教學樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室裏鴉雀無聲，老師的手在顫抖，臉變得很綠，好像要變身成綠巨人了，我心想：哇，這什麼老師呀，翻臉簡直比翻書還快，嗚，我們要死定了！老師依舊憤怒地說：“這次就先饒了你們，下次再有一次的話，哼哼。”我提着的心終於放了下來。

不知何時，老師恢復了正常，開始滔滔不絕地講課，我長吁一口氣，說：“嚇死我了！”

老師也對我們很關心。有一次，我們在做實驗中遇到了一個難題，正當我們一籌莫展時，老師走了過來，幫我們指出錯誤，替我們擺好東西，最終，我們成功了。

老師性格飄忽不定，如果讓我給她畫張像，還真不知怎麼畫。

我的老師600字_四年級作文_小學作文7

當我徘徊在困境中無法掙脫時，它的出現像一位領路人，一步一步地把我帶出了困境；當我感到迷茫、絕望時，它像一位知心的朋友，使我重新充滿希望；當我迷失方向時，它又像一盞明亮的指路燈，指引我走向成功的道路它，就是我的老師，“永遠向着陽光的樂觀的孩子”向日葵。

我的記憶之花正在一點點地綻開，取下其中一瓣，爲你細細讀來。

那是一個冬日的午後，整片大地都鋪上了一層白色的地毯，銀裝素裹；身上落滿雪的松樹依然挺立着，像一個個守衛，保護着整個校園；幾縷冬日的陽光傾灑下來，照在教室裏，可我的心卻是冷冷的。

老師把數學期中測試卷發下來，我驚呆了。試卷上那鮮豔的七十分像一把刀，一筆一畫都割在了我的心裏。講解前，老師說：“有些同學的成績很不理想，而有些同學的成績卻一直在變好，班裏成績的兩極分化越來越明顯了。”說到“不理想”時，老師的視線停留在我的身上，同學們也都看了過來。良久，老師才把視線移到黑板上。

下課了，同學們的嘲笑聲一點一點地傳來。“老師是在看翁弋焓嗎？”“好像是，看她那表情也差不多是了。”緊接着，一個男生插了進來，“我看她平時的成績都是抄來的吧。也不道她有什麼可神氣的。”他們的每一句話都像一雙雙手，將我的心一塊塊地撕碎。

放學了，我跟着媽媽回了家。寫完了作業，便獨自一人到小河邊散心，我走到了一片向日葵田裏，看着它們目送那一輪鮮紅的太陽離去。突然，我想起了向日葵的花語：陽光、樂觀，向上。想着自己垂頭喪氣地走路，一副前面是無盡的黑暗的樣子，這是我們這個年紀不該有的。我恍然大悟，便一路飛奔回家。從此以後，我對每個人都笑臉相迎，同時，我也努力地提高自己的數學成績，成了別人眼中陽光、樂觀的人。

其實，生活中有許多人、事物都是我們的老師，只要你去發現，就會有所收穫。

向日葵是我一生的老師，它教我的道理我將一生銘記。

我的老師600字_四年級作文_小學作文8

老師是教給我們知識的人，也是保護我們、關心我們的人。

這幾天我和媽媽經常在手機上看到家長抱怨孩子太難管教了，讓快點開學，但卻沒有想過老師的情況。

比如:我的語文老師李曉寧老師，不僅要管我們班63個人，還要管她自己的兩個孩子，但是老師卻從來沒有說過累。老師每天早上在羣裏督促我們早讀，給我們來錄製網課視頻，每天晚上我們都睡覺了，老師還在羣裏邊又發送明天早上起來該寫什麼，背什麼，讀什麼，預習內容等。我們上完網課後寫完老師佈置的作業，老師都會督促我們認真完成作業，批改我們的作業。表面看起來好像我們每天上網課、寫作業很累，其實最累的是老師。

如果我們不好好學習，怎麼對得起老師對我們的良苦用心呢？

而有的同學恰恰相反，不僅不好好學習，而且也不按時交作業！老師無可奈何，在羣裏面每一天發送着一條又一條的消息，每條消息都是讓我們認真完成作業，按時交作業，但是仍有部分同學不聽老師的話。我想問問這些同學：你們沒有一顆感知關愛的心嗎？

靜靜的深夜裏羣星在閃耀，老師的窗前燈光仍明亮。爲什麼我們的老師還不入眠？因爲還有幾個磨蹭的同學作業未提交！請大家看一看，我們的老師是多麼認真負責呀！

雖然老師要每天爲我們提供新知識很累，但是聽我們老師說這也是一件很快樂的事情。因爲老師教了我們更多的新知識，豐富了我們的思想，增長了我們的智慧。對老師們來說，看着自己的學生學有所成可能就是一件非常快樂的事吧！

老師爲我們付出了那麼多的心血，我們要好好愛我們的老師，不讓老師爲我們操心，不讓老師太勞累。我們一定要好好學習，成爲老師的驕傲！

我的老師600字_四年級作文_小學作文9

“不好啦!要遲到了!”我來了個急剎車，開始向上爬樓梯。爲什麼我會如此着急呢?接着往下看就知道啦!

原來，我作文課要遲到了。早上我不小心睡過了頭，匆匆忙忙地吃完早飯，便往作文班跑去。經過我的不懈努力，輔以我百米衝刺的速度終於在上課的前一分鐘衝進了教室。“叮鈴鈴”上課鈴響了，黃老師踏着鈴聲走了進來，經過門框時頭都快頂到門了。幽默的黃老師穿着一身黃色的衣服，長長的頭髮披在腦後，一對水汪汪的大眼睛，炯炯有神，鼻樑上架着一副眼鏡，一張櫻桃小嘴笑開了花兒。

黃老師推了推眼鏡，開啟電腦，開始上課了。今天，我們學的是“漫畫”老師。自由討論時，有人說她的老師喜歡吃辣條，黃老師思索了一會兒，開始了吃辣條的表演。只見她拿起了一袋“辣條”，撕開袋子，還發出“嘶”的聲音，沒想到無實物表演竟然還配音!接着，她從“袋子”裏抽出一根“辣條”，用大拇指和食指捏着送到鼻子旁聞了聞，仰起臉，張開大嘴巴，將“辣條”送進嘴巴，“吧唧吧唧”地吃起來，最後還把嘴上的油也給舔的乾乾淨淨，一系列的動作，惟妙惟肖。彷彿讓我也身臨其境，品嚐到了辣條的美味。

黃老師又開始講課了，正當她講得眉飛色舞的時候，突然停了下來，慢慢地朝教室左後方的角落裏走去，我順着黃老師走的方向看過去，天吶!黃依依竟然在打瞌睡，她的頭前一秒在往上擡，下一秒就掉了下去，像釣魚一樣。我很想笑，想到黃老師改作文時凶神惡煞的樣子，又不禁爲她捏了一把冷汗。黃老師靜悄悄地走到黃依依旁邊，喊道：“嘿!在釣魚呢!”黃依依一聽，嚇了一跳，睜開眼睛，見一臉壞笑的黃老師，連忙把椅子往裏挪了挪，不知該怎麼辦纔好。黃老師又說道：“我這兒是上課的地方，可不是釣魚的地方!”聽了老師的話，同學們哈哈大笑，我也笑地直不起腰來。黃依依也不好意思地笑了，估計她的瞌睡也跑到九霄雲外去了吧!

這就是我的老師，一位幽默的作文老師。

我的老師600字_四年級作文_小學作文10

在人生的道路上，每個人都會遇到良師益友。他們是你前進的指明燈，是你戰勝困難強有力的武器，更是你堅強的後盾。我的老師就給我帶來了很大的影響。

幾經失敗，我被王老師“請”到了辦公室。我站在老師面前，像個樹木樁。起初，自己只會點頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。

他眉頭緊皺着，用嚴厲的語氣對我說：“我問你，爲什麼這次歷史沒考好？還不分析一下是什麼原因！”

於是我又回想起在歷史“戰場”上的那一段時光，想起那些我不該錯卻寫錯的題。這段時間我是不是太鬆散，不認真了？

老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認識到錯誤，要勇於改正，一次考試並不算什麼，重要的是你的學習方法與態度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負衆望。

……

受老師的“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門前，舉起右手，輕輕的把門推開，露出一點縫隙，小心翼翼的探出頭，看見王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎狀和禮品。

我鼓起勇氣，擺出一副若無其事的樣子，舉起右手推開門，喊了聲報告，得到“進”的迴應，擡起腳，慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴肅的神情。“你這次進步很大，獎你的！。”接着，用雙手拿起獎品遞給了我。我用顫抖的手接住獎品，嘴角不自覺的上揚，像是對自己進步的認可，握緊獎狀，心裏由衷地感激老師。

老師像看到了我的心思，“感激的話不用說了，老師認可你的能力，也希望你繼續努力。”

我的老師，一個嚴肅卻又賞罰分明的班主任。

我的老師600字_四年級作文_小學作文11

在我的人生中，我遇到過許多的老師，但對我影響最大的老師，莫過於我初中的班主任一一程管。

初識良師

第一次遇到老師，是在軍訓的時候，那時候還不瞭解程管，只記得在軍訓時，我的褲子破了。程管便給了我一條新的，在我們訓練時，她便在旁邊給我們縫衣服，那一針一線，連接的不僅是衣服，而是將我們的師生情緊緊地連接了起來，將整個七班連接了起來。從那時起，我便認識了這位不凡的老師，即改變了我的人生的老師。

傳授知識

小學的我，自控力很差，到了初中，我徹底的改變了，我在程管的督促下，開始努力學習。在七上開學時，程管在我們班分小組，並十分信任的將組長的位置交給了我，可是，在以後的日子裏，我並沒有當好這個組長，我的成績很差，經常考四十多名，並且在小組裏，經常跟組員鬧矛盾。程管有一次便把我叫到她跟前，並語重心長地給我講述了做人的道理。程管告訴我，做人，要心胸寬廣，不應因小事而與他人斤斤計較，這樣，我纔會獲得許多朋友，別人纔會更願意接近我，程管讓我記住，心胸寬闊，才能成大事。

師恩難忘

程老師是我們的語文老師，在語文上，她下了很大的功夫去教我們。程管不僅在語文上管我們，在其他事情上也經常管着我們。我清楚的記得，有一次我的作業沒有寫完，程管便把我的家長叫了過來，並苦口婆心地與我談論學習，在程管的鼓勵下，我樹立了自己的目標，並在以後的日子裏十分努力。就在昨天，程管還爲我們講述了“拒絕內耗，一致對外”的道理。她說，我們的敵人不是她，而是分數線。從那時起，我深刻地明白了老師的苦心。

程管，是我茫茫人生中遇到的一位不凡的班主任，在人生長河中，她是最亮的那顆星，使我永生難忘。

我的老師600字_四年級作文_小學作文12

愛發糖的老師！沒聽過吧，我的興趣班老師就是位愛發糖的老師。

他愛發糖，誰表現好，就發給誰一顆，他也姓唐，性格就更像糖了，別看他上課時嚴肅極了，下課了，他就成了孩子們的大朋友。是不是很像硬糖？雖然看上去硬硬的，但卻是甜甜的。

他甚至長得也像糖，白白的臉蛋就像一顆超大號奶糖，烏黑的眼仁就像巧克力豆一樣圓滾滾，怪不得我上興趣課時總愛盯着他的'眼睛看。

第一次上他的課，他帶了一大包糖，同學們又疑惑又期待，他說：“這節課，我們只做自我介紹，我先自我介紹一下。”

“咳咳！”唐老師故意大聲清了清嗓子，同學們都笑了。

“同學們好！我姓唐，以後你們叫我唐老師，本人是江蘇揚州人士……”

“老鄉！”一個調皮的男生打斷了老師的話。

“好，那麼我請這位老鄉做自我介紹。”唐老師指着他，大家都樂了。

“大家好，我叫……”就這樣，大家都做了自我介紹，老師給每個同學都發了糖，大家不但認識了彼此，也更加深了對這位“糖”老師的瞭解。

有一次興趣課，唐老師給大家出了一道題：“請大家說出描寫心情的四字成語，並且表演給同學們看，看誰既能說又能演。有獎勵喲！”看着一包五彩繽紛的糖果，同學們“唰——”都舉起了手。

“喜上眉梢”王霄擠眉弄眼，“好”唐老師發給他一顆糖。

“悲痛欲絕”陳琪做出痛哭的表情，雙手捂臉，“非常棒！”唐老師獎給了他三顆糖。

同學們爭先恐後地回答着，看着袋子裏的糖越來越少，一顆也沒有得到的我心急如焚。“還剩下最後一顆糖了！還有哪位同學沒有拿到？”老師鼓勵的目光落在了我的身上，現在我只能看見同學們揮舞的手，內心聽不見一絲絲聲音。

“嗯，子渲，就請你吧。”老師竟然指向了我。我似乎拿掉了心頭的一塊大石頭，隨着我站起的那一刻，我脫口而出“如釋重負”長長地舒了一口氣。唐老師臉上露出了笑容，用微微讚許的目光看着我，隨即把那顆糖遞給我了。

這就是我們敬愛的“糖”老師。

我的老師600字_四年級作文_小學作文13

從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因爲這位老師喜歡和大家打成一片。

我的老師都是我生命裏的寶藏，有的適合珍藏着，有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來，因爲他自己也是一個樂於分享，樂於和大家打成一片的人。他經常走進教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經極少見有人穿的衣服，當然，不是什麼奇裝異服，是我們過去年代裏纔多有人穿的衣服，比如說漢服，比如說民國時期的衣服，比如說一些日常款的道袍。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進教室，我們就想要把他圍住了。

他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當我們還在好奇着琢磨那些問題的答案時，我們已經跟着他的問題走進了他“設計”好的迷宮，帶着我們一節課一節課，毫不開小差地上完，讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。

這些還不是他適合分享的關鍵原因，適合把這位老師分享出來的關鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學，他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動有趣，有時候則會把其他班優秀的同學帶到我們班來分享其有趣的地方，當然，也會把我們班有趣的同學帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學生之間，再也沒有了距離。

怎麼樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。

我的老師600字_四年級作文_小學作文14

在每個人的一生當中，有過許許多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的……如今我也有過許許多多的老師。

我是一個六年級的學生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂，有說，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。

這是五年級的事了，我記得當時我最不喜歡上的就是數學課而且還特別煩數學老師，可是那時我們班的新數學老師“姚老師”使我改變了對數學的看法。當時我煩數學幾乎煩到極點，很少聽課，當時姚老師剛進我們班的時候，不太瞭解我們班，以爲我們各各方面都好，就管的不太嚴，後來開學的第一次考試我既然考了個不及格，當時我也沒在乎這麼多，

沒想到第二次又是個不及格，從那天起，姚老師開始抓我的學習了，當天放學把我叫到辦公室，先說了我一頓接着又給我補了補課，當時的我非常不在乎不耐煩一樣該幹啥幹啥，說白了：我的個性我做主。就是不聽，但我發現了姚老師沒有放棄我，就這樣她一下給我補了一個星期課，那時我被姚老師感動了，她不管我聽不聽她依然給我補課，從未照顧過自己的身體，依然一次又一次的給我重複的補課，於是我當時心裏只有一個念頭好好學習。

第二天我以自己的努力剋制住了自己，聽了講。回家那天做作業我發現好多了，大部分都會。後來姚老師幾乎每天還天天給我補課，同時我每天也認真聽講了。我記得那次我在第三次考試的時候考到了90分，而且經過每天自己的努力和姚老師的補課，表揚我在期末拿到了90多分，當時我激動不已，再看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之後我改變了對數學的煩感，也改變了我對姚老師的看法，當時我只能用兩個字來評價她，那就是“偉大”。

這就是我的老師“姚老師”。

我的老師600字_四年級作文_小學作文15

“靜靜的深夜羣星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當我唱起這首歌，我就會想起和我們朝夕相處的徐老師。四年了，我們從懵懵懂懂的小朋友長成了今天的優秀少年，徐老師一直陪伴着我們，就像媽媽一樣。

徐老師像媽媽一樣關心我們。才上一年級的時候，我最不喜歡中午睡覺了，徐老師每天中午睡覺時都給我們講一個故事，有的同學聽着聽着就睡着了，可我怎麼也睡不着，徐老師就坐在我身邊陪着我。夏天熱的時候，還給我們開啟空調，冬天她在寢室裏巡視，不時給踢開被子的同學蓋好。等我們都睡了，徐老師就開始批改作業。

徐老師像媽媽一樣保護我們。有一次，我們做完操上樓吃加餐，大家都走得很快，突然班裏一位同學一不小心絆倒，頭磕在扶梯手的棱角上，眉毛上面磕了一個大口子，頓時鮮血直流，幾個女生嚇得哇哇大叫，徐老師聞聲趕來，趕緊拿出一張乾淨的紙巾，捂着他的傷口，揹着他一路小跑去醫院包紮，然後又通知他的家長，帶他回家休息。這時的徐老師滿頭大汗，筋疲力盡，但她還是堅持給我們上課。

徐老師像媽媽一樣鼓勵我們。每當我們遇到困難，徐老師總是幫助我們度過難關。去年我們班參加學校運動會，結果沒有發揮好，成績不理想。大家都很難過，很泄氣。徐老師就開導我們：“臺上一分鐘，臺下十年功。你們不要泄氣，

只要平時堅持鍛鍊身體，下次一定能取得好成績。”有了老師的鼓勵，我們班同學在陽光大課間時活動氣氛高漲，有的練習跳繩，有的比賽跑步，一改以前三五成羣站在那兒說話的毛病，有的同學早上跑步上學，大家積極鍛鍊。在今年的校運動會上，我們班成績一下子躍到全年級第一，同學們開心的圍着徐老師又唱又跳。

每天，您沐着朝霞迎接我們，披着星辰疲憊回家。每天，您給我們講述知識，教我們做人的道理。徐老師，我們愛您！

僅以此篇獻給愛我們的老師們！

老師！您辛苦了！節日快樂！