我的三位陶瓷老師優秀作文
可能是巧合吧!在我的成長過程中遇上了3位陶氏老師。只可惜我與他們相處的時間太短,沒能與他們切磋交流,探討知識。但在這短暫的接觸過程中,卻給我留下了難以磨滅的印象。
第一位陶老師是我小學五年級的語文代課老師。她雖是個退休教師,但也於一個教師對學生的責任心,陶老師上課從不佔用40分鐘來體罰學生,而是分秒必爭,有條不紊地爲我們講課。講課時一點也不含糊,而且還常常妙語連珠。我們與她相處得非常融洽。她與其說是我們的老師,倒不如說是我們的朋友。
第二位陶老師是我預備班的語文老師。她和第一位陶老師一樣,也是一個退休教師,所不同的是在年齡上稍有差異。她有一顆不眠的童心。陶老師見多識廣,知識淵博,在講課的同時,她還喜歡講些笑話。這樣課堂上有了歡笑,知識也在這歡笑中悄悄填補了我們腦中的一片空白。上她的課,我們既弄懂了課本上的知識,而且思維又非常活躍,腦子裏常常會蹦出許多新的問題來。陶老師上課就像彈古箏一樣:輕鬆、愉快、但弦是硬的。因而從陶老師身上我們真正認識到了教師——像一塊磁石,吸引着我們去求知;像一粒火種,點燃我們潛藏的智慧,使之燃燒。由於我是語文課代表,陶老師在我身上自然花的心血要比別的學生多一些。平時,只要有徵文活動她都推薦我去參加。並且叮囑我要發揮到自己應有的水平。在學習上遇到了難題,我隨時隨地都可以去問他,而且每鎰都是滿載而歸。每當測驗後,陶老師無論我考得好與差,她都把我叫到辦公室單獨爲我分析試卷。考得好,她會一如既往地鼓勵我更上一層樓,考得不理想,她就會幫我指出錯題原因並加以分析,直到我弄懂爲止。雖然按我的年齡,應該是陶老師的孫輩,可我和陶老師在分析、討論題目的時候卻像同輩一樣暢所欲言,沒有隔合。
第三位陶老師叫陶冶,他是三位陶老師中唯一的一位男性,就職於上海電視臺,是一名編導,而我卻習慣地稱他爲老師。他既年輕、又能幹,也很有才華。一次偶然的機會使我遇到了他,他就像是我的伯樂,給了我一個嘗試演繹的機會,爲我開啓了一扇通向藝述的大門,使我登上了亮麗的銀屏。演繹了我平生的第一部電視劇《小鬼當家》。在拍攝過程中,陶老師幽默,詼諧的指導和不凡的藝術氣質使我十分欽佩。他的言行舉止都體現出文藝工作者的自身素質,而這種素質也在拍戲過程中潛移默化中感染了我,促使我奮進、求實、向上。他,既是我老師又是我的伯樂。
這就是我成長過程中遇到的三位陶氏老師。雖然他們的年齡、性別、性格不一,但是他們都一個共同點:那就是栽培、扶植、發掘學生永遠是他們在職業中值得追求的目標!
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