關於教師作文錦集七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的教師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師作文 篇1

每個人在心中都有要感謝的人或者經歷過的挫折和苦難。而我要感謝的人是我的老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹” ，這句詩詞就是用來讚美老師的，老師爲我們付出了很多，老師在我們身上花費了很多的精力。老師就像是一位辛勤的園丁，而我們就是園中的花朵，每天辛辛苦苦的培育着我們，老師的付出我們都能看得到，但老師從不會抱怨辛苦。

首先，我要感謝老師對我們的培養，老師每天都是不辭辛苦的來教授我們知識，在白天老師們要在學校裏上課，到了深夜的時候他們又要批改作業，每次都會批改到很晚才能休息，即使工作到了很晚，第二天他們還是會準時來到學校裏，他們唯一的希望就是看到他們的學生都能有一個好的成績，這是他們不辭辛苦的理由，在教師節裏，同學們的一聲問候，他們都會很高興。

當我們來到校園，我們就是這個校園裏面的學生，我們的任務就是要好好學習，而當老師走進這個班級他就是我們的老師，當他走進這個班級他就要承擔起自己的任務，承擔起一個班級，他們的任務就是好好教書，把知識傳授給他的學生。

老師真的很辛苦，不過我想，當他們看到學生們的成績都有提高他們的心裏是有多麼的高興，他們唯一想要做的就是想讓自己的學生有一個好的成績。這麼長時間以來，老師都不會遲到早退，總是怕耽誤了課程。

感謝您，我的老師。 感謝您對我們辛勤的付出。

教師作文 篇2

“‘死去元知萬事空，但悲不見九州同’，這句話中的‘州’字應該怎樣寫呢？”聽到這蒼老、嘶啞的聲音，我便知道新鄰居——老爺爺又在教小朋友寫字了。

上午的時間一溜煙就過去了，門外一陣鬨鬧聲，那是小朋友們放學了。我好奇地開啟門往外瞧，只見小朋友們一個個陸續離開了，隔壁家裏只留下打掃客廳的老教師。老教師見了我，和藹可掬地對我說：“小朋友，想來學寫字，練書法嗎？我可以教你。”我沒有回答，心想：這個老師這麼老，還戴着一頂兔子帽，這麼古怪，他會書法嗎？無非是想掙點養老費罷了。於是，我關上了門。

第二天早上，老教師又在教學了，我忍不住又開啟門去看。他家沒有關門，我靜靜地走了進去，看見老教師在白紙上寫了一個大大的“國”字和“永”字，我情不自禁地發出了讚歎聲，哪知卻驚擾了他們。我本以爲老教師會怪我，沒想到他熱情地把我請了進去，讓我坐到椅子上，看他寫字。我仔細地看他寫着一筆一畫，心慢慢靜了下來。

老教師寫完後，撇着嘴風趣地說：“濤弟，你也來試試。”之後又詢問俊哥、芮妹兒，濤弟寫得咋樣。我左看右看，發現旁邊沒有比老教師更大的人了，也沒有跟他年齡相近的人，他在叫誰呢？難道是……哦，他在“扮嫩”，呵呵，一個老頑童！一會兒，我看到一個小朋友搖了搖頭。老教師嘟着嘴，眼睛瞪得老大：“還是讓俊哥來吧。”這時，一個比剛纔那個小朋友還小一點的弟弟，很自信地拿過筆，在紙上照着老教師教的“國”字也寫了一個。我一看，驚呆了，簡直和老師寫的一模一樣。這時，老教師露出幾顆孤苦伶仃的牙齒，嘴巴笑成了一個月牙。但那笑容沒持續多久，他又立刻嚴肅起來，給他們認真講解、點評。

放學後，我問老教師爲什麼和這些小朋友稱兄道弟。他用手往上撩了撩衣袖，抖了抖衣服，假裝很鄭重地告訴我：“我們是拜過把子的，是兄弟姐妹。想當年，我年輕時，曾經有過許多兄弟姐妹，他們都拿過很多獎項，怎麼樣？能幹吧？”我心悅誠服地點了點頭。他又繼續自豪地講道：“那時，我輔導了一個老兄，他現在已經是一家上市公司的老總了。那時，我每天都要求他練字，練作文，所以他還是個作家。”我想：老教師這麼能幹，一定有很多優秀的兄弟姐妹吧！

後來，我從別人的口中瞭解到，老教師這麼些年來輔導了很多學生，但從來沒有收過任何人一分學費。他說自己的有生之年已經不多了，與其讓這些本領荒廢掉，不如教教小朋友們，也可以爲社會做點有意義的事。難怪，我每次看他打掃衛生時都要哼着小曲，他幸福着呢！

頑童老教師，讓我打心眼兒佩服！

教師作文 篇3

在現實的生活中，有許多讓人感動的事情。記得在二年級的時候，觀看開學第一課最美的教師中有一件事讓我特別感動。

那件事就是在20xx年5月8日的傍晚，在黑龍江佳木斯市第四中學門前，正當兩名學生正準備馬路的時候，一輛客車由於失控撞了過來。與停在馬路邊的另一輛客車追尾相撞，一直頂着那輛客車朝女教師張麗莉和那兩名學生撞過來，張麗莉連忙用左手把一名學生推到人行道上，用右手把另一名學生推到右前方。幫助學生先脫離危險可他自己卻爲了救學生耽誤了寶貴來不及逃脫，被撞過來的客車捲入車輪之下失去了寶貴的雙腿……

一個人，當他面臨生命危險的時候纔是對他真正的考驗。張麗莉女教師在這情況底下毫不猶豫的去挽救學生，把希望帶給學，把死亡留給自己。在這當中足以體現她臨危不懼，捨己爲人的崇高的精神品質，值得我們大家一起向他學習。

這件事雖然已經隔了一段時間，但是黑龍江佳木斯第四中學張麗莉女教師奮不顧身去挽救學生的情景將永遠定格在我的腦海裏。還有她那捨己爲人的精神，在我心中永不泯滅！

教師作文 篇4

9月10日是教師節，是所有老師的節日。我們都期盼着這一天的到來，因爲我要把代表我心意的禮物送給我最愛的老師。

這一天，我一進校園大門，映入我眼簾的是：同學們手上都捧着一束束花，有的是鮮花，有的是塑料花，有的是紙花，而我手裏拿的是用永生花做的包掛飾品。整個校園裏變成了花的海洋，五彩繽紛，美麗極了。同學們個個興高采烈的向老師們的辦公室走去，送上手中的花，並對老師深情地說：“老師，您辛苦了！”

中午，學校進行了一年一度的教師節廣播大會，每班派一名學生代表點播一首歌送給所有的老師，我很榮幸的代表了二（5）班上去點歌，我拿起話筒，深情地說：“今天是教師節，我點一首燭光裏的媽媽送給我們的張老師，耿老師，葉老師和所有教我們的老師，感謝您對我們的教導，祝您們教師節快樂！”

一年來，我覺得老師真像是“半個媽媽”，既有媽媽般的溫柔，又有老師般的嚴厲，而我愛你們！教師節快樂！

教師作文 篇5

家裏的電腦不幸染上病毒。母親對着黑屏上一個個冷漠的英文字母直眼瞪着。我回家修好電腦後，她還一直抱怨：淨是些abcd，難道就沒有全中文的電腦嗎？

我心中一慟，是啊，爲什麼我們有方正，有聯想，卻沒有全中文的電腦？僅僅是因爲電腦不是中國發明的嗎？我認爲，我們正在喪失些什麼，等到它悄悄地消逝了，我們就將陷入恐慌與失落。

推開門，我想到樓下書店去買本書。映入眼簾的是鄰人的大門。兩個小天使牢牢地釘在門板上，手中握着的木牌上是英文書寫的welcome(歡迎)。我看着木牌，久久地感覺不到鄰人熱心真誠的好客，彷彿只是19世紀某位英國紳士的禮節性問候，與那冷冰冰的拒絕卻有幾分相似。

鄰人的門口隱隱有些動靜，門把緩緩變動了方向，我逃難似地下了樓。母語是生存、交流的重要工具，誰說不是呢？面對金色的welcome，我什麼也說不出來。這裏不是倫敦，也不是紐約，這裏只是中國一個普通的居民區，是一個孕育了屈子、生養了昭君的地方。下樓，我一步一步走得艱辛。我覺得有什麼和我一樣，緩慢而無知覺地在下樓，下樓。

進了書店才發現一本宋詞也如此難尋。《教你如何學英語》之類的書籍卻讓人眼花繚亂。我看着冷漠的店員卻開不了口。失語，失語。我倉惶地在一片文明中尋找“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的低吟淺唱，“把吳鉤看了，欄杆拍遍”的壯志。哪個不起眼的角落裏，終於，發現有些年頭的詞集。微卷的邊緣好似是被人翻過了。我想笑一笑，卻還是勉強，這個角落的灰塵與蛛網集體失語，冷冰冰地看着中華文化的失落。

結賬的時候看見出了門的鄰人在和別人打招呼。用時下的話說，這是一種禮貌，一種氣質。可是這種外語的招呼聲是英國的禮貌，香奈兒的氣質，不是“你好”的溫文與謙恭。我張張口，卻什麼也說不出來。拿着書，我飛奔回家。

歐陽修在《玉樓春》裏寫道：“未語春容先慘咽。”以前不懂，只是閒閒地認定不過是春風吹出的愁，秋水灌出的怨，不想得真有一天，未語春容先慘咽。

母親笑說，等我長大了要給她做一臺全中文的電腦。我以爲，我們要做的，還有很多。

教師點評

修家裏染毒的電腦，見鄰居大門上掛着寫有英文的木牌，書店灰塵與蛛網中有些年頭的宋詞詞集……這是些多麼容易見到的情形，又是些多麼不相干的小事兒，但一經本文作者的筆下，卻都成了文中一串閃着光芒的珍珠，成了作者才氣、靈氣的展現。文章構思巧妙，多處暗含對比，比喻、象徵貼切自然，引用信手拈來，把自己對母語的深沉熱愛，對母語的美好感受，對母語現狀的憂思，卻極具張力地表達出來了，內容充實。

文章結構嚴謹，語言從容不迫，乾淨清新，才氣內斂，實爲佳作。

要是文章題目擬定得更出色些的話，稱爲考場上的完美之作也未嘗不可。

教師作文 篇6

老師我想對您說：漆黑的天空中，星星圍着月亮在閃耀，靜默的城市裏，一片漆黑，我發現，惟有您的的窗前，燈光還在照。

改作業，備課，寫報告……一天的工作不知有多少。您像一個辛勤的園丁，灌溉着小苗一點一點的成長。

如今小苗已長高，馥郁的花香就是對您的回報。皓月當空照，繁星銀光閃耀。老師啊老師，我們就是那小小的繁星，緊緊地將您圍繞。老師，我五年級了，就快要離開校園了，逝去的那些閃亮的'日子，都會化作美好的回憶，我要永遠留在心房。離別不是永久的，老師，您不僅是我的老師，更像我的朋友，您對我有着一份友誼，我對您有着一份情誼;我感覺朋友是一輩子的事，我不管歲月流逝多久多遠，我依然記得，您是我們的朋友。您曾經給我了一份關愛，您還是我們的老師，您對全班同學都有着一份責任，一份要教好我們的責任。如果我離開了校園，您會像我一樣期待着一天的到來嗎?是期待着再次與您和同學們相遇的那一天。

老師，我最後想對您說：“您辛苦了!”

教師作文 篇7

王豔是西城小學四年級學生，她蘋果似的臉蛋，一雙會說話的眼睛，見人總是笑眯眯的。她不但爲人善良，學習好，而且非常尊敬老師。今天是9月10日教師節，她一邊走，一邊思考着該給年過半百的班主任張老師送上一件什麼禮物。

不知不覺已經走進學校。她來到池塘邊，看見池塘邊上五顏六色的野花競相開放，心裏幻想着她拿着一束鮮花已經來到張老師的辦公桌旁。她好高興，那蘋果似的臉蛋更紅了。她蹲下身來，慢慢地採摘着鮮花，一邊摘，一邊不由得想起了不久前發生的一件事情。

那是一個雨天，她下午放學時沒有帶傘，一個人冒雨回家。剛出校門幾步，就聽見張老師在喊她。她停下腳步，見張老師一邊走，一邊脫下外衣披在自己的身上。她非常激動，說：“張老師，我不要，這樣您會凍壞的。”張老師摸摸她的頭，慈愛地說：“好孩子，穿上吧，老師晚上加班，不回家的。”她半信半疑的看着張老師，然後穿上大衣，消失在雨霧裏。第二天，她去給張老師送衣服，才知道張老師因爲昨天回家時淋了雨，發高燒正在醫院裏打吊針。她非常感動，發誓一定要好好地報答一下張老師。

不一會兒工夫，王豔手裏已經採了一大把五顏六色的鮮花，她用手絹綁起來，高高興興地朝老師辦公室走去。張老師的門鎖着，可窗戶開了一個小縫。她推開窗戶，看見了老師的辦公桌。這是一張非常普通的桌子，桌上有一塊不大的玻璃板，裂開的地方貼着膠布，玻璃下面有一張課表，一張全班同學的合影照。一個不大的地球儀，是桌上唯一的“奢侈品”，旁邊是一瓶沒有用完的墨水，一個竹子做的筆筒，裏面插着兩支筆。桌子的中間，放着一本展開的語文課本，上面是一副老花鏡。

王豔的眼前，立即幻化出兩鬢斑白的張老師坐在桌前批改作業的情景，她的眼裏一陣溼潤，心裏一陣激動。忽然，她看到了自己手中的鮮花，慢慢地拿過桌上的筆筒，把那把芳香四溢的鮮花插在筆筒裏。她用鼻子聞了聞，啊，真香啊！她把鮮花端端正正地放在桌子的右上角，心裏一陣竊喜。忽然，她發現老師桌上的檯曆，還停留在9月9日，伸手把它翻到了9月10日。

這時，一縷陽光照進窗戶，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，它們彷彿在爲王豔高興，祝賀王豔了卻了自己的一樁心事。王豔擡頭看了看樹上的小鳥，感激地笑了笑，然後慢慢地閉上老師的窗戶，一路小跑的向教室走去。