我和吉他老師作文（精選7篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我和吉他老師作文（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和吉他老師作文1

一直以來都很羨慕會彈吉他的人，特別是看了艾敬的音樂電視之後。很長一段時間都想學吉他，像電視裏邊彈邊唱的鄉村歌手那樣，像學校藝術節上樂隊裏的主音吉他手那樣。何況音樂本是不分男女的，男孩子玩的樂器，女孩子照樣可以玩。於是，興致勃勃地把舅舅家那把吉他抱了來，買了本自學教程，託人介紹了個老師。

“老師”其實也是個學生，一個大學生。但直到現在，我願意喊他老師。雖然，有些彆扭，但他對音樂的那份感受，以及那份執著，實在配得上這個稱呼。他人長得高高的，帥帥的，理着很短、很精神的頭髮。（誰說搞藝術的一定留一頭長髮？多噁心！）他那把吉他很舊，不比我的新多少，讓他抱着，形成一種很奇怪的對比。

第一次上課，他絕口不提學費，也不彈一下琴，光說了一大堆“廢話”。“音樂是靠感覺的，不像數學套着公式就順理成章一曲完畢了。尤其是吉他，其實也不是像你所想像的那樣容易學的，記熟指法不難，難的是如何掌握感覺……”

後來的幾個星期，他開始很認真地邊講課邊演奏，沒有經過長的訓練，是絕對不會達到那種水平的。我不得不承認，他是個具有專業水準的吉他手。但更重要的是，他的確是個嚴格的老師，讓你將一個和絃緊緊按上幾分鐘，章下來時，手還非得保持原樣。不容易啊！開始的幾天，手指生疼生疼的。後來，彈多了，手上生了老繭，也就不疼了，由於我做樂理，記性又不錯，很快就摸熟了高音，暫時將五線譜擱一旁，看懂六線譜了。

不久，我便能看着譜子熱練地彈出旋律來；跟着音樂，馬上就能找到和絃來伴奏。可彈起來總也找不着感覺，好像硬邦邦的，屬於我的判斷中“不好聽”的那一種。我問他，他不回答，只是彈了一首曲子：“你曾擁有多少期待，把一切都想得那麼簡單，心裏總有一些莫名的傷感，當初的夢好像不復存在……”那是他們樂隊自己寫的歌。聽起來很能讓人引起共鳴。他說，音樂就如同人生，要靠自己去體驗，只有當你真正理解它，懂了它之後，纔會有真實的情感出現。隨後，又借給我一張Eric Clapton的CD。那是一個吉他彈得出神人化的歌手。他的嗓音不是非常好，可卻顯得更貼近生活。聽他彈奏，就彷彿是在欣賞一部電影，曲折迴環，卻不失真實。說實話，大部分玩音樂的人都讓我訂死了一個概念—華而不實。如今才發現，真正能把音樂玩好的人，多數是個懂得生活的人。

我和吉他老師作文2

每當我在電視上，街頭看到吉他時我就會不由自主地想起我的吉他老師——王平昌。

王老師的吉他技藝高超，他每每在彈吉他時總是十分投入，十分認真，就好像不在彈吉他，而是在遊戲一般十分輕鬆，自如。

王老師拿起他最喜愛的吉他，擺好姿勢，開始彈奏起美妙的樂曲，每一段節奏經過他的手指尖，美妙，活潑的音符緩緩流露出來。他的表情如癡如醉；雙眼輕輕着，好像一邊彈一邊享受着；頭還跟着節奏輕輕晃動着；腳輕觸着地打着拍子；手指在琴絃上上下掄回着······他好像自己進入了吉他的世界，與他融爲一體，合奏這首樂曲。

到了強烈的地方，他的身子也跟着吉他一起晃動，頭更加有力地打着拍子，彷彿身臨其境，想象着那樂曲的情景；到了柔美的地方，表情十分舒展，音律高低起伏，各種動作更細微緩慢，十分溫柔；到了高潮部分，他雙眉緊蹙着，強烈的情感在眉宇間流轉，每一個音是那麼清晰，那麼富有感情！

王老師不僅琴藝高超，而且也十分有耐心。

在上課時，有時同學們對於老師教的指法掌握不好，這時王老師沒有生氣，而是鼓勵着我們，找出原因，對症下藥，告訴我們技巧讓我們更上一層樓。

王老師是一位好老師，他不僅僅琴藝高超還有耐心，讓我對吉他更有興趣，我愛吉他！

我和吉他老師作文3

今年暑假，我熱愛上了吉他。剛去學吉他報名的時候，在教室裏看見一個人，胖胖的，眼睛上架着一副金邊眼鏡，不太起眼，我以爲他是誰的爸爸。後來知道他是王老師，我們都叫他“老王”。現在一想起來，他的模樣竟是那樣清晰。

每次去上課，老王和何老師就站在門口用微笑迎接我們。老王總是用嚴厲的方法來教學，他不像其他老師一樣，淨說些長篇大論，而是用最簡單易懂的方式教我們彈唱。下課時，老王和我們開心地玩耍。

老王爲了教好我們，熬夜打吉他譜，近視眼睛700多度，從沒說過一聲苦。第二天我們去學吉他的時候，只看見整齊的椅子，擺放有序的吉他，正是老王這樣勤勞，纔給我們提供了這麼好的學習環境，他寧可自己少休息一會兒，也要讓學生學好。

不管哪個學生有困難，老王都儘自己最大的努力去幫助他。我上次沒帶水，他就毫不猶豫請我喝了一瓶水。

老王真好。

我和吉他老師作文4

他有一頭飄逸的長髮，一雙犀利的眼睛溫柔的看着手中的吉他，一件T恤加一條牛仔褲搭配極其隨意，這便是我看到媽媽手機中吉他老師照片後，留給我的第一印象。

上第一節課時，我終於見到了吉他老師的廬山真面目，飄逸的長髮變成了幹練的短髮，不變的是犀利的眼神嚴肅的看着我，讓我頓時緊張的不知所措。“小帥哥，來，亮亮你的嗓音，吼一首你拿手的歌，我看看你的音準和節奏感。”隨着磁性的'話音，我望向老師的眼睛，只見他眼裏帶着笑意，鼓勵的眼神看着我，頓時我忐忑緊張的心慢慢放鬆了下來，跟着他的伴奏吼了一首張傑的《逆戰》。唱完後，老師毫不吝嗇的誇讚了我。

隨着不斷的接觸，我對他的瞭解越來越多，他在我心中的形象也越來越充足起來。他是個多才多藝的酷男老師，他不但會彈吉他，鋼琴，而且還會敲架子鼓，總之會好多樂器，最厲害的是還出過自己的專輯，我對他佩服的五體投地。

他喜歡在我們面前彈吉他，在課間有時給我們調絃，有時給我們秀一回自己的演唱實力，而且每次彈完都有一個激情澎湃的結尾，讓我們爭相模仿。

沒錯，這就是我心目中的吉他老師，一個幽默但不失嚴厲，多才多藝的大男孩。

我和吉他老師作文5

我的吉他老師姓石，他十分厲害，會彈《少年》《成都》《平凡之路》等許多曲子。他是我的偶像。

石老師有兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，給人一種沉穩、有智慧的感覺。石老師的眼睛可神啦，他不用盯着你，可是隻要你彈奏手法有一丁點出錯，他瞄一眼，就能給你找出錯誤來。

石老師善於透過遊戲來教學。有一次，我們一起玩吉他求生遊戲（這可能是他自創的遊戲）：他把我們分成紅藍兩隊，每人準確無誤地彈一小節，就可以獲得10次“開槍”的權利，如果被打中10槍就會“死”掉。浩浩總是第一個死，但這對我們藍隊來說是件好事，因爲浩浩是紅隊衝鋒小分隊的隊長。

比賽的形勢越來越明顯，我們藍隊已經遙遙領先。這時，紅隊總隊長開始抱怨了：“真是沒用！讓這麼一個廢物當衝鋒小分隊的隊長，我們組不滅亡纔怪呢！”浩浩本來就緊張得有點發紅的臉，刷的一下，漲得通紅了，眼睛裏升起了一道不知所措的水霧。

這時，一直坐在旁邊觀戰的石老師說話了：“藍隊，你們趁勝追擊，集中紅隊最厲害的核心人物開火，你們就勝利了。”老師話音剛落，我們藍隊就心領神會，大家都把最猛的火力對準了紅隊的總隊長。在接下來的幾輪比賽中，紅隊隊長成了每一輪的“首殺”，藍隊也因此走向全軍覆滅。“連總隊長都總是第一個死，哈哈。我們贏定了！”我們藍隊的人開心的叫着，而這時紅隊的陣營裏出現了不同聲音：“將帥無能，累死三軍。換人，換人。”

此時此景，紅隊隊長神情尷尬地低下了頭，時不時斜眼偷偷地瞄一下浩浩遊戲結束了，石老師宣佈藍隊勝利，大家有的興高采烈，有的垂頭喪氣地紛紛走出活動室。浩浩和紅隊隊長走在最後面。我看到紅隊隊長走着走着，突然悄悄地伸出左手，搭在了浩浩的肩膀上。

我突然明白，在遊戲中石老師爲什麼讓我們集中紅隊最厲害的核心人物開火了。

這就是我的吉他老師。我跟着他不但學會了彈吉他，還學到了很多其它的東西。

我和吉他老師作文6

我的吉他老師姓李，個子不高，30多歲，愛穿黑色的夾克。他的髮型很特別，前額留着很少的頭髮，後腦勺卻留着馬尾短辮，時常帶着一頂美國的海軍帽。平常，他的嘴上老是掛着笑容，總是樂呵呵的。每次去上課，李老師一見我來了，便笑呵呵地把我帶進他的吉他房。他是一個帥氣的小夥子，時常朝着我帥氣的彈琴，讓我深深地沉浸在音樂的海洋裏。我學着他的樣子，認真地彈着吉它。每每這時，他總是笑呵呵地對我說：“哦！就是要像這樣彈，纔對嗎！”我很喜歡他，喜歡他的笑臉，喜歡他的技藝，喜歡他的熱情。

今天，我一來到吉它房，李老師像往常一，笑呵呵地迎了過來，臉上像綻放開了一朵花似的。在這個寒冷的冬天，我的心一下子感到十分溫暖。來到這間熟悉的吉它房，我們師生倆非常默契的開啓了上課模式。我坐在窗臺邊，把吉它拿出來交給李老師。李老師一邊幫我調音，一邊說：“怎麼？這音又這麼不準了？”“我前天不小心，摔在地上過。”我急切地回答到。“要小心愛護，不要再摔了，它很脆弱。”說話間，他又樂呵呵地笑了起來。我記得李老師曾告訴我，他還沒結婚。我問他爲啥？他回答說：“搞音樂的嗎，不結婚沒什麼關係，我們喜歡自由噻！”真是個快樂的單身狗。

今天，我們首先複習前面學過的內容。李老師在一旁唱，我在一邊彈。那是一首英文歌，李老師唱歌老是唱錯詞，“Time”唱成“The”。有時，唱到不會唱的地方了，便以“嗯……嗯”帶過。唱歌的同時，還喜歡拍手，聲音可真大，“啪！啪！……”時常激起很大的迴音。他總改不掉這個習慣。每次，只要李老師一拍手，我的彈吉它的節奏就會亂。“唱歌嘛，要拍手助興！”李老師老愛這麼說。

複習課上完後，我們開始上新課。今天，李老師教我“樂理”。他拿起一支筆，在我的教科書上寫了起來：十二平均律。我在一旁想：這是什麼鬼東西？平均數嗎？“十二平均律就是七個調，每個調該怎麼彈。每個調兩個音之間的關係是：全音，全音，半音，全音，全音，全音，半音。”李老師洪亮的聲音打破了我的思索。“每個調都可以由這個規律彈出來。”我有點不相信，便拿起吉它試一試，神奇的事情發生了，每個音階便輕而易舉的彈了出來。“哇！這麼神奇！我現在才知道！”我不由自主地說出了這句話。“怎麼可能，我不是第一節課就教了你樂理嗎？”李老師詫異地問。“這不可能吧，我上的第一節吉它課根本就不是李老師您給我上的呀！”“哦！對，對，對，我又搞忘了。”李老師說完，我們倆便大笑起來。

每次上吉它課，我都希望能多上一會兒，多上就好像多玩一樣，很是輕鬆愉快！

這就是我的吉它老師：喜歡笑，喜歡耍酷，喜歡在我彈吉它時拍手，喜歡用“嗯、嗯”帶過不會唱的歌詞……我猜，李老師最喜歡的，應該是開心快樂，過着自由的生活吧！

我和吉他老師作文7

從幼兒園到現在，有許多老師教過我，他們就像一把把金鑰匙，幫我開啟了智慧的大門。其中一位老師的教學方式與衆不同，那就是我的吉他老師趙老師。

趙老師又高又瘦，高鼻樑上架着一副黑色寬邊眼鏡。他喜歡穿一件白色短袖和一條洗得發白的牛仔褲，像一名流行歌手。

讓我印象最深的是趙老師的教學方法與其他老師不同，而且他還非常熱愛學生。課上他讓我們自己彈自己的，偶爾聊上幾句他也不管，使原本不安靜的教室變得亂哄哄的。你一定會問，那他不就管不過來了嗎？他是不是教得不認真呀？不，因爲他能‘耳聽八方’。有一次上課，趙老師正坐在一位大哥哥前面聽他彈《丁香花》，那時我正在練習《鈴兒響叮噹》，可我不太專心，頭像撥浪鼓一樣搖來搖去，結果把一個音彈錯了。沒想到趙老師像箭一般衝過來，和顏悅色地說：“你怎麼彈錯了？”我不好意思地低下了頭，他又說：“是不是沒認真呀？”我點了點頭，心裏很害怕他再嚴厲地批評我。可趙老師彷彿看出了我的心思，他連忙說：“沒關係了，下次好好彈就是了！”他頓了頓又說：“沒事了，千萬別放在心上！”說完了，他用溫暖又寬厚的大手摸了摸我的頭，頓時，我感到心裏熱乎乎的，我下定決心：在以後課上都認真練習。

趙老師用特殊的教學方式讓我懂得了幹事要一心一意。這就是我最敬佩的老師，一位關愛學生，認真負責的好老師！