我心中的最美老師作文6篇

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我心中的最美老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我心中的最美老師作文1

小學生活是人生中一段重要的時光。六年的滋潤六年的 悉心教導，老師都是重要人物。是親愛的老師，爲我們的未來之路鋪下基石。在小學生活中，我的心裏有一個最美的老師。他就像明亮的燈火帶我前進。他就是——程老師！

程老師很“龐大”。他有一臉偏黑的面板，頭上總是梳着一頭光亮的、平整的黑髮。濃濃的眉毛顯得很英氣，一點也不畏懼任何事物。作爲一名老師，他把禮貌的品德看得很重要，總是以笑臉待人，是我們的榜樣！在上課時，嚴厲的程老師就像一臺精密度非常高的探測儀，“掃描”着我們，不放過任何一個做小動作的調皮學生。

爲什麼說程老師是我心中的最美老師呢？

有一次測驗，雖然題目出的不是特別難，可是粗心的我犯下了各種各樣的“小錯誤”，扣了很多分。在我看到卷子的那一刻，驚訝的反覆確認。然後低下頭，不敢看程老師，生怕嚴格的他怪我辜負了他的期待，可是他什麼也沒說。我總感覺程老師是板着臉講題目的。他還在講的過程中，認真地提我回答一些問題。我既灰心，又感激。程老師讓我分析了題目，第二天還特地叫了我，檢察我的訂正。他像一位寬容的父親，語重心長地對我說：“你呢，也不要灰心。不能因爲一次失敗就對自己失去了信心。”我小心翼翼地擡起頭，發現程老師正懷着鼓勵的目光看着我。我心裏突然有一個想法：不能讓程老師失望！程老師，你的這一句話像一團火苗點燃了我的信心，鼓勵了我。然後他拍了拍我的肩，繼續去忙碌了……

有時候，程老師爲我們不惜時間一遍遍地講題目；有時候，他費心思爲我們仔細地出題目；有時候，他也會和我們一起交談、歡笑……這樣的程老師就是我心中最美的老師！

我心中的最美老師作文2

有一羣人他們默默無聞，無私奉獻無論你有多少不會的題，他們總會給你耐心講解，而這個人就是老師。

我的數學老師是張老師，也是我們的班主任，她工作認真，教學經驗多，做事仔細。老師中等身材，短髮，白白的面板，鼻樑上架着一副眼鏡。給我的第一印象就是老師幹練。

張老師說話算話，說到做到，我們班有很多同學願意用中性筆寫作業，那天老師在講臺上批改作業時發現了這個問題，於是她對我們說：“如果誰在寫作業用中性筆，那麼就把當天晚上的作業抄着原題做一遍，並且兩個家長都要簽名。”開始我們都以爲老師跟我們說着玩的`，第二天仍然有同學用中性筆，可沒想到老師說到做到，讓那個同學抄着原題寫了一遍，兩個家長都簽上了名，並外加檢討。從此以後，我們再也不敢聽老師的話了，作業都認真完成，認真遵守各項規章制度，我們的教室裏更加井然有序，我們的學習氣氛格外濃厚，我們的成績也更加優秀。這都是因爲張老師的認真負責和說到做到，有這樣的好老師，我感到特別榮幸！

張老師講課還特別有有趣，讓我們產生了非常大的學習動力。有一天晚上我睡晚了，第二天上學時總感覺迷迷糊糊的，可是到了第二節數學課，老師講了幾分鐘的課，我就清醒了許多，感到教室裏有一股熱流要爆發，好像是被同學們的積極所打動，更好像是被老師講課氣氛而驚醒。

在張老師的辛苦教育下，我們班的各項成績都有了很大的提高，我們都喜歡張老師，所以也更加努力的學習。老師如一盞指航燈，用自己的光芒指引着我們前進的方向，如江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，而老師把我們引向快樂的人生。

我心中的最美老師作文3

在初中，我有一個數學老師，姓陳。

因爲名中有“國”字，所以我們都親切的叫他國哥。國哥國哥，長着一副國字臉，一臉嚴肅的樣子。但在課堂和課間，都像個老頑童。所以我們班和隔壁班經常和他開玩笑。

國哥有一口流利的張家港風味普通話，所以在課上講課經常引起我們的發笑，還自以爲是地說：“我的普通話不要太標準！”哥哥脾氣其實不好，比如，剛剛新學的課上完，便放出級難的題目並且要有兩種解法。當然，我們肯定束手無策，這時，他會說：“智商太低，想當年我”當然，又開始侃大山的他已經完全沒有注意，我們下面的笑聲。

其實說了這麼多，我還是覺得陳老師對於同學的關愛是非常好的。

剛剛進入初中，我的數學底子其實非常薄，所以在初一上學期的期末考試中，考得慘不忍睹。初一下學期，我便開始改變學習態度，有事沒事，去問國哥問題，國歌也許是被我煩膩了，終於有一天跟我說：“你這次期末考試肯定穩了，我感覺你數學學的很好了，不要再來問我了！”當然，不出國哥所料，我在初一下學期考了127分。

天有不測風雲，在初三的難度加深和高壓的環境下，我的數學成績直線下降，補課老師和任課教師都發現不了問題。理所當然，一模的成績不堪入目，數學又成爲拖後腿的主要功臣，一直對我希望很大的國哥也許都大吃一驚，失去信心。不過，在一模考完後的星期五，我們放學後我要走時，國哥叫住了我，便語重心長的跟我說：“成績下滑不可怕，放棄自己纔可怕，其實你的成長我是看在眼裏，你只需要加一點火候。這樣，你在家裏做的，就是將以前的錯題再做一遍，實在不懂的題目，你星期一拿過來我看，我再幫你講。”不善說話的他，竟然掏出這麼一番話，當時讓我好生感動。所以，爲了不辜負陳老師的一番好意，我在中考時，雖然不是最滿意的成績，但我和國哥都認爲很理想。

也許國哥這名老師只是千萬教師中的一員，但我在以後的學習生涯中，都無法忘卻這個可愛又可敬的數學老師。

我心中的最美老師作文4

我心中最美的老師，就是我的班主任段老師，她有着烏黑光亮的長髮，一雙炯炯有神的眼神，小巧玲瓏的鼻子，還有一張能說會道的嘴，苗條的身材，喜歡穿樸素大方的衣服。

段老師伴隨我走過了三年的風風雨雨，讓我從什麼都不懂到明白做人的道理。在七尺的講臺上，她流過無數滴汗水，粉筆在黑板上日復一日，年復一天的寫個不停，她將自己淵博的學識毫不保留的教給了我們，她像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人。

段老師上課時嚴肅極了，十分平易近人。可是一下課她卻像變了個人似的，跟我們有說有笑。記得又一次下課，同學們都在操場上玩跳繩，段老師衝我們笑了笑，也跟我們玩起來了，還幫我們搖繩，教我們跳繩的技巧。

段老師上課很特別。她每節課都抓住重點和難點，剩下的全部引導我們分析和思考，做作業，因爲她靈活的上課方法和學習知識的小竅門，讓我少走了不少彎路，數學成績提高的很快。此外，她很重視我們的自學能力，每次我們的預習筆記，他都親眼看。段老師讀課文時，發音標準，講的有聲有色，時常把我們帶入課文的情景當中。

段老師的多才多藝，也使我們十分敬佩她。在每次的班會中，她都會爲我們選好素材，組織我們排練、唱歌、跳舞都不在話下。記得去年《不一樣的六。一》話劇表演，她讓我們幾名同學排練了好幾天，還教我們如何演好每一個角色，在正式表演那天，我們演的有聲有色，而且還得到了領導的表揚。我們知道我們能夠爭得上臺的機會，老師付出了很多。

段老師在我人生路途中，是一位難得的好老師，我要說：“遇到您，我很幸運。謝謝您，您是我心中最美的老師！

我心中的最美老師作文5

當我就要離開這美麗的校園時，關於學校裏的美好回憶便一再在我腦中浮現。我划着記憶的雙槳，又一次開始了記憶的旅行。

我仍然記得那張熟悉的面孔，烏黑的長髮下面有一張笑吟吟的臉，彎彎的眉毛下面是一雙又大又亮的眼睛，戴着一副看上去很有學問的黑框眼鏡，嘴邊總是噙着一抹濃濃的笑意。她，就是我二年級時候的數學老師——鄭老師。

記得有一段時間裏，我上課總是心不在焉的，時不時地就瞄兩眼後面牆上的時鐘，老師講的內容基本上一個字都沒有聽進去。鄭老師也發現了我的不在狀態，委婉地提醒了好幾次，我卻仍不當回事。直到我第三次被老師叫起來回答問題卻說不上來時，鄭老師真的生氣了，她將手裏的數學書往桌上“砰”地一摔，厲聲喝道：“給我站後面去！”我愣住了，同學們也是一臉震驚。要知道，這可是我上學以來的第一次罰站。在同學們難以置信的目光中，我邁着極其沉重的步伐，一步一挪地走到教室後面，在煎熬中度過了這節數學課。在強烈的自尊心的驅使之下，我開始討厭我原本最喜歡的鄭老師，討厭她上的數學課，討厭由她批改的作業，甚至討厭她說話的聲音。我用冷漠與敵視，做着自己的反抗，絲毫沒有想過，我這樣做，讓老師多麼傷心。而鄭老師看我的表情，也從一開始的喜愛，到平淡，到失望，再到一種我看不懂的表情。可當時狂妄無知的我，卻並沒有當回事。

多年之後，我才明白，那是一種恨鐵不成鋼的愛，鄭老師一心想讓我變得更優秀，而我卻辜負了她的好意。我用我的抗拒與倔強，讓我們師生間的關係變得越來越生疏。現在，我多想再回到那一年，那一天，對鄭老師說一聲：“對不起”，道一句：“謝謝您”，可，溜走的時光又怎能再回頭呢？

是老師，在我失敗時鼓勵我；是老師，在我成功時讚許我；是老師，在我迷茫時爲我指明正確的方向。是老師的精心培育，才讓我有了今天的成績。回想往事，歷歷在目，嚴師良友，諄諄教誨，耳畔猶存，心中盪漾，時光匆匆，師恩難忘！

我心中的最美老師作文6

老師，是我們學習旅程的導遊，夥伴，父母，知己……學習中離不開我們的老師，老師爲我們付出了很多，甚至比自己家的孩子還要多。六年的學習、生活中，我遇見很多老師。我悄悄地告訴你我心中有一位最美老師，那就是我五、六年級的數學老師，也是我們學校的校長——程老師。

程老師今年四十多歲了，有着黝黑的面板、光滑的頭髮、大大的眼睛、一對“順風耳”和一張能說會道的嘴巴。

程老師是一位非常敬業的老師，用一個詞就叫“勞模”。我們每天早上七點十分左右到校，幾乎都能看見他的身影。程老師每天把車子架好後，便急匆匆地來到班級爲我們悉心批改作業，給我們認真講解題目。中午，程老師來班級還是一如既往的早。多數時候大部分同學都還沒到，他會幫助我們解決難題，拓展深題。一講就是很長時間，同學也都很專注地聽着，有時都聽不到打鈴的聲音了。其實老師之所以這樣做，無非是爲了我們能學到更多的知識，未來能有一個不錯的人生。雖然我們表面上不大情願，但心裏的理解、感激都可以堆作一座山了。

老師每天上課都很嚴格，容不得有一點兒聲音，哪怕是很小的聲音，老師的“順風耳”總能準確的捕捉到發聲源，果斷的找出“兇手”。老師還常常在課堂上“放火”，如果他的提問沒人回答或是回答聲音小點，老師就會露出一副怒容，再厲害一點，就是“火山爆發”。一開始我們覺得這老師好壞，但接觸久了，我們知道，這是老師太在乎我們了，是把我們當成了自己的孩子，正恨鐵不成鋼呢！

兩個簡單的小事例，很平常，但透出了老師的“美”。老師的美不一定是顏值，可以是工作態度，可以是關心學生，可以是教學方式……這些都是我的老師身上具有的美。此時，我想對我心中最美的程老師說“我會牢記您的教誨，感恩您的愛護，我會在學習旅途中越來越好。”