我當小老師 - 五年級記事作文450字

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的我當小老師 - 五年級記事作文450字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我當小老師 - 五年級記事作文450字1

爺爺是個“英語盲”，對英語一竅不通。今天剛好是星期日，我想趁這個機會當回小老師，給爺爺補上一課。

我先教他26個字母，爺爺的態度很認真，跟着我一遍又一遍反覆念着，儘管發音有點兒南腔北調，但總算能順利念下來了。

接着，我又開始教他簡單的單詞。漸漸地我發覺爺爺有點累了，連連打着哈欠，注意力也不太集中了。爲了提起他的興趣，我決定玩一個“旱鴨子跳水”的遊戲，爺爺一聽來了興致。我拿來白板，在上面畫了一個高臺，下面則畫出一道道水波紋，把“cat”的“c”和“t”擦去，讓爺爺來猜該填哪兩個字母，猜錯一次我就在高臺上畫上一筆，爺爺猜了好幾次都沒猜出到底該是哪兩個字母，而我已經完整地畫出一個不會游泳的小人了！這就代表這隻“旱鴨子”要受到懲罰，掉進水裏。爺爺急得直撓頭，好象是他自己掉到水裏一樣，催我趕緊告訴他答案。我想：爺爺這回再也不會忘記“cat”的拼法了。

就這樣我和爺爺邊學單詞邊做遊戲，效率大大提高了，那隻“旱鴨子”掉進水裏的次數也越來越少了。

最後我宣佈下課了，爺爺還在念念有詞，並請我下星期繼續當小老師，我愉快地答應了爺爺。

我當小老師 - 五年級記事作文450字2

今天，妹妹來到我家了。

她一開始很乖，可後來卻像只活潑的小老虎，東跑西竄，把家裏弄得像菜市場。

我靈機一動，大聲說：“上課了！快坐好！”

妹妹一聽，感到很好奇，急忙搬來椅子，端端正正地坐好了。

我嚴肅地說：“今天考試，請同學們準備好筆！”

說完，我便發下我早已編好的考試題目，一份語文，一份數學，然後一本正經地說：“現在開始考試！”

剛說完，妹妹就站起來，天真地說：“老師，這道題我不會！”

“哈哈哈！”我笑得肚子都疼了，“考試時，不能問！”

“我沒學，我不會！”妹妹像受了委屈似的看着我說。

“好吧，我告訴你。”我說，“‘一個’的‘個’是幾聲， 就選哪一個！”

“哦，明白了。”妹妹似懂非懂地回答。

“果然聰明，一點就通。”我誇獎她。

大約過了5分鐘，我發現妹妹都答完了，於是說：“收卷！”

我把妹妹的試卷收上來，批完後，先把語文捲髮給她，只見妹妹興高采烈地叫起來：“耶，100分，100分！我打100分了！’

看着她忘乎所以的樣子，我假裝生氣了，不說話，只是用眼睛盯着她。妹妹吐了吐舌頭，又坐好了。我突然說：“萱萱，數學100分！”

呯！妹妹一蹦三尺高，由於太猛，竟把椅子給弄倒了。

看着妹妹高興的樣子，我心裏也美滋滋的。

今天的收穫可真大啊！不僅教妹妹學會了知識，而且還知道了“對付”妹妹不聽話的小毛病的好方法。

我當小老師 - 五年級記事作文450字3

清晨六點左右，太陽升起來了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學們隨着明媚的陽光出發了。

上午，曾美美教小朋友們畫畫。她先畫一個圓，問小朋友：“你們猜，今天我們要畫什麼？”小朋友們七嘴八舌，有的說要畫月餅，有的說要畫太陽，有的要畫地球……接着，曾美美畫了它的枝丫，最後畫它的葉子。小朋友們恍然大悟，原來今天畫蘋果啊。

上午的課一節比一節課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽像大火球一樣炙烤着大地。小老師們口乾舌燥的，體會到了老師的辛苦。

午飯過後，休息了一會兒，賈聰明就風風火火地來到了一（9）班。教室頓時響起了熱烈而持久的掌聲，同學們異口同聲地說：“老師好！

”賈聰明先轉身寫了個英語單詞——snowman，然後對小朋友們說：“今天我們用機器人堆雪人。”接着他寫了一堆算式，把小朋友們給難倒了，一個個瞠目結舌，呆呆地看着這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思，微笑並耐心地講解了一遍又一遍：“這些公式是機器人的指令，只有運用這個口令才能使機器人堆雪人。”最後小朋友們茅塞頓開，感嘆道：“小老師太棒了！”

傍晚的時候，太陽收起刺眼的光芒。放學鈴響了，小老師們像打了勝仗的將軍一樣，一路上有說有笑、有唱有跳，滿載而歸。

我當小老師 - 五年級記事作文450字4

我媽媽的漢語拼音總是讀不準，每當我說她讀音不準時，她就說以前她的老師沒有教好。

今天，我心血來潮，想徹底將媽媽常讀錯的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的房間裏，要求教她讀準拼音，她欣然同意了。於是，我便跑到書房裏拿出了我的“教科書”——複習資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的房間，說：“同學，請把第一單元的這些詞統統讀一遍。”我一聲令下，媽媽便開始讀了起來，前面讀得還真不錯。我表揚道：“很好!”我心想：孺子可教也。 媽媽也很高興，正當她洋洋得意、沾沾自喜時，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個勁兒地讀“明滅”。我一聽，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這麼一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過來。我心裏的一塊石頭終於落了地。讀了一個單元之後，媽媽懶洋洋地打了個哈欠，不想讀了。我說：“同學，你怎麼能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話說服了，只得再讀了一個單元。我想：“想矇混過關，沒門!”果然不出我所料，她又讀錯了幾個。天哪，做老師怎麼這麼難呀!我只得一一再給她糾正過來。

最後，我想：我只上了一節課，只教了一個學生，就這麼不容易，何況老師每天要上那麼多課呢?當老師可真不容易啊!我們做學生的，上課一定得認真聽講才行。

我當小老師 - 五年級記事作文450字5

每週一的下午都有一節班隊課，本來，我可以呆在教室，聽我們班高翊誠講他去“三味書屋”的經歷，我也可以瞭解一下魯迅當年學習的地方。可我偏偏和6位同學一起，接受了邵老師的“嚴峻考驗”——去爲一年級小朋友上一節課。

我是一個特別愛說的人，但面對這個任務，還真有些膽怯，下午第一節課去，老師中午才告訴我們，我不僅遺憾地錯過了“翊誠講壇”，還要自己即興發揮爲小朋友上課，多麼艱鉅的任務啊！臨走時，邵老師還對我們囑咐道：“你們代表的是我們五（1）班，要爲班級爭光哦！”聽後，老師似乎又爲我加了一層包袱，讓我更不敢面對了，可我還是奉命執行任務了。

來到我負責的班級——一（2）班，發現沒有什麼好擔心的，下面的小朋友對我很熱情，我請了兩位小朋友上臺，邊幫他們整理着書包，邊對下面的小朋友講着要點，很快我發現他們很好相處，對我不陌生，我們就像朋友一樣，甚至像在聊天。我不再膽怯了，很大方地面對他們。一節課後，在回教室的路上，我很開心，我克服了恐懼，也博得了一（2）班小朋友的'喜愛，我爲我們五（1）班爭光了。

大家都在成長，這次經歷，讓我學會了向自我挑戰，覺得自己提升了面對困難的勇氣。

我當小老師 - 五年級記事作文450字6

我的同桌是一個學習成績不太好的人，老師讓我做她的小老師。做小老師，這可是我從小就喜歡做的一件事，我當然十分高興地接受了。你別看我的同桌上課不願意認真聽講，記性也不好，可是我教她的時候，她還是挺認真的。

今天，她做練習冊的時候，碰到了一道難題。看見她愁眉苦臉的樣子，我趕緊湊過去問她：“怎麼了？你不會做嗎？”她點點頭。我把她的練習冊拿了過來，自己看了看題目的要求，就說：“我來教你吧！”我先給她詳細地分析了一下內容，教她怎麼做。我問她：“你懂了嗎？”她點了點頭，說着就拿起筆做了起來。她做完後，就把練習冊遞給了我。我檢查了一下，發現有錯誤，就讓她再次訂正，直到做正確爲止。

做完了練習冊，我發現她還有作文沒有完成呢！我便拿起她的作文字，徵得她同意後開啟了看了一下。哦，原來她爲小狗設計了一張名片，但是圖還沒有畫好。我看見她桌上放着一本《小小畫家》，就和她一起看了起來。一頁，兩頁，咦！這不是一隻小狗嘛！我們倆一起高興地叫了起來。作文完成了，她的臉上終於露出了笑容，我的心裏比吃了蜜還甜。我當了一回小老師，幫助了別人，我突然想起老師說的話：“給予是快樂的！”

“小老師，你能幫幫我嗎？”瞧，我身邊的同學又在向我求助了。當然了，我一定會義不容辭！“等一下，我來了……”

我當小老師 - 五年級記事作文450字7

媽媽上班去了，領走時叮囑我：天氣太熱了，不要帶弟弟、妹妹到室外玩，在家看好他們。我調皮的說了聲：“遵命！”

我在客廳擺上一排小板凳，請弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前：故意清清嗓子說：“歡迎小朋友來到我的暑假培訓班。請大家注意尊守紀律，上課期間，不能隨便走動。”

“知道了！弟弟、妹妹回答。”

“今天我們來學習認識鐘錶。”

“好！”

我拿出那個壞的鐘表當做模型，指着鐘面說：“同學們：請看鐘面上有幾個數字？請舉手回答！”妹妹高高的舉起了小手說：“鐘面上一共有12個數字。”

“非常正確。請坐下！"

接着我又提問：鐘面上有幾根針？這次調皮的弟弟舉起手說：“有2根針。”我趕快表揚：你真棒！真是個細心的學生。你們知道這2根針的名字叫什麼嗎？讓老師告訴你們“又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。再看，鐘面上還有12大格，每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘，走1大格就是5分鐘。分針走一圈，是60分鐘，時針正好走1大格，是1小時。所以說：1時=60分，聽懂了嗎？“聽懂了！”弟弟妹妹一起回答。

“好！那要想知道現在幾點了？該怎麼看呢？”

“請注意聽！首先要看時針指着幾，就是幾時，再看分針一共走了多少小格，就是幾分。明白了嗎？”

“聽明白了！”

“好！下課。今天就到此爲止！同學們，再見！”

就這樣，我的一節數學課結束了。

我當小老師 - 五年級記事作文450字8

我的稱號有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個稱號了。爲什麼呢？嘻嘻，那就往下看吧！

那一天，老師有一點事，就請我當“代理”老師。哈哈，我終於能顯示出我的才能了。原本以爲老師很好當，誰知，光是管紀律就把我累個半死：首先，我叫大家靜下來，大聲說到：“誰還在說話？”同學們看了我一眼，又大聲吵鬧起來，嘰嘰喳喳的，像個菜市場。我想：吼不行，那就……我拿起教杆，使勁敲了幾下講桌，沒有反應。又拿黑板擦敲，還是老樣子。這下我可急了，腦子裏一道靈光閃過，對了！智取！我溫柔地說：“現在這幾個同學表現得最好！”我點了幾個同學的名字，那幾個同學坐的更直了。那些打鬧的、說話的、離開座位亂竄的幾個“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位，不說話。教室裏頓時安靜下來，針掉在地上都能聽見。我又說：“上課！”班長一聲“起立”，同學們立刻“譁”的全站起來，幽默地齊聲說：“邵老師好。”“同學們好。”“坐下。”經過我的一番努力，總算可以上課了。

“開始上課，把語文書拿出來，翻到第xx頁，我們學習第21課《珍珠鳥》，同學們先把課文讀熟，待會我檢查。”我大聲說。同學們讀課文時，我開始在黑板上寫這課的生字。黑板字真不好寫，粉筆一碰到黑板，黑板就一搖，我費了九牛二虎之力，才寫了幾個歪歪扭扭的生字。“同學們，跟我讀……”我就開始教了起來。不久，教室裏就傳來朗朗的讀書聲。

怎麼樣，我這個“小小老師”當得不錯吧！用朋友的話說，那就是：“非常非常good！”

我當小老師 - 五年級記事作文450字9

今天，我當了一次小老師。

今天下午，弟弟正在看童話故事書，他其實是在裝樣子，我問他：你看得懂嗎？

嘿嘿嘿！弟弟擡起頭來，對我說：姐姐，我看不懂，嘿嘿！

姐姐，你教我吧！剛纔還在嘻嘻哈哈笑的弟弟一下子就變嚴肅了。

好吧！我毫不猶豫的答應了。

姐姐，你給我講一講這個故事吧！弟弟用他的小手指指着。

我一看，是睡美人的故事，弟弟真的有一點那個啊！哈哈哈哈哈！

在很久很久以前，有一個國家，在遙遠的......我慢條斯理的給他講着。

弟弟真是十萬個爲什麼，一會兒問：姐姐，很久很久以前是在哪一年呢？這讓我怎麼回答呀！

姐姐，遙遠的地方離我們這裏遠不遠呢？我怎麼知道呢？

姐姐，你覺得這個女的好看嗎？好惡心呀！

我求求你了，我的弟弟，你別再說了行不行？我的頭都快被你問暈了！

姐姐，最後一個問題，這個字念什麼？弟弟用小手一指。對我說。

噢，是門票的票！我快速的回答道。

那，姐姐，你說門票在哪裏會有呢？弟弟又緊跟着問。

很多地方都有啊！你比如說，我們去蓮花山的時候不就用了門票了嗎！

還有去梓橦山的時候不是也買門票了嗎？我耐心的給弟弟解答道。

涵涵，傑皓，吃飯了！媽媽叫我們去吃飯，弟弟纔不讓去講了。

我雖然只當了一會兒的小老師，但是，卻讓弟弟明白了一小些道理，當然，也給我增添了樂趣！

我當小老師 - 五年級記事作文450字10

這個週末，老師佈置了一樣特別的作業-----用自己的勞動掙十元錢。聽到這個作業我自信的說：“不就是掙十元錢嗎？有什麼難的？”

可是事情的真相卻沒有我想得那麼簡單。在小區裏沒有什麼可乾的，想起弟弟妹妹的拼音不好，那好，！我就當他們的小家教吧！和家長商量好後，我就開始上課了。

“上課了，上課了，坐在自己的座位上，開始上課了！”我工工整整地在黑板上寫了8個拼音：“an、 en、 in、 un、 ang、 eng、 ing、ong”按照陳老師教我們的方法，細心地當起小老師來了！

讓我頭痛的事情來了，在最後測驗時，最愛跳動的兩個弟弟卻第一個過關了，而文靜的妹妹卻總是過不了關，教了幾遍以後，妹妹還是迷迷糊糊的。我有些不耐煩了，有點想發火了，可是她畢竟還小呀，不會是很正常的，我那時還不是像她現在這樣。我教了又教，可是她總是分不清“in、ing”，爲了不讓兩個弟弟等久了，就只能先佈置作業再慢慢地教她。

下了課以後，趙阿姨、李阿姨、饒叔叔每人給了我十元錢，一共收了三十元。

這一次作業讓我懂得了做老師的辛苦，現在，我們要尊敬老師、孝敬老師，讓老師感到無比的溫暖。

我當小老師 - 五年級記事作文450字11

默寫訓練，我居然當上了小老師，而且是第一次，心裏好激動。按照班級慣例，“小老師”是由前次默寫滿分的人員中挑選。我被老師選上太榮幸了，可是同學們七嘴八舌議論開了：“陸炅藝輪過了”，也有的同學說：“她沒有輪過。”老師發話了：“我指定誰就是誰。”看到老師嚴肅的目光，同學們一下子安靜了下來。此時我感到老師多有威信呀。

做一個小老師，我能行嗎？任老師親切地鼓勵我：“你能行！”我激動而又緊張地走上講臺，心裏不斷地告訴自己：別緊張，老師信任我，我不能讓同學笑話我，不能辜負老師的期望。老師讓我讀第五單元的詞語，第一個是“疼愛”、第二個是“鏡子”。這兩個詞裏都有後鼻音的字，咬音有些難，我怕讀錯，同學們會嘲笑我，一下子緊張起來。我欏了一下，很快又鎮靜下來，大膽並清晰準確地讀出了這兩個詞語，見座位上的同學埋頭寫着，沒有一絲反對聲，我的信心更足了，直覺告訴我，我成功完成了“使命”。

正當我信心十足的時候，我突然發現花震宵同學用手指指我。這是什麼意思呢？他的同桌張茹又揮揮手，好象在說：速度太快了。於是我放慢節奏，見大部分同學在頭擡起來再讀報下一個詞。就這樣，我不知不覺地讀了四十個詞。 下課了，幾個同學圍了上來，向我提意見，有說速度太快的，有說我後鼻音太重的，他們太不夠面子了，當老師真難呀。但是如果有機會，我還想當老師。

我當小老師 - 五年級記事作文450字12

這次小老師，我自己準備了一切：匯入朗讀的詩詞音頻、找到合適的古風模板、把我從網上煞費苦心找來的資料貼進PPT、練習第二天的講課內容。看起來就只有十分鐘就能做完的事，實際上一點都不簡單。當你一直點擊電腦上的一個鍵一個小時，相信你一定很快就會厭倦這樣的工作，何況是不停複製粘貼呢。我努力做出心儀的PPT，想讓同學們看見我講課的時候不會失望，手指不停的在鍵盤上舞蹈。也有時候我想找父母幫忙做我沒認識過的功能與內容，可是我會堅定的告訴自己：我不是小孩子了，我該學會自己處理問題了！

這次小老師，我做到了自己的最好：一切都讓我很滿意。雖然我付出了極大的精力，飯都顧不上吃，九點半還在挑燈夜戰，但是我還是想要給同學們最好的結果。我可能會很累，想要往明天拖一拖，再拖一拖，但是我知道凡事都要做到最好，才能獲得成功！是的，不僅是小老師，很多事都要盡力做到最好：學習、閱讀、玩樂……

這次小老師，我經過了很多歷練，也懂得了獨立與盡心盡力的重要性，對成功的很大影響。我認真就可以不讓大家失望，期待下一次在大家面前講古詩是什麼時候呢！

我當小老師 - 五年級記事作文450字13

正月初五，我和奶奶來到了石家莊，來到了姑姑、姑父的住所。一進門，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由於長時間不見面，我先抱住他轉了幾圈，又親他幾口，真是有說不出的快樂。

小弟弟不滿兩歲，可卻十分聰明。我便想對他實行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過來，就開始當老師講課。

我先用筆在黑板上寫下1~20的數字，一一教小弟弟念。開始，我說一個，他說一個，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念。可是誰知，他卻一二三三二一地亂唱起來，還離開了小椅子。我有點兒生氣了，好不容易纔讓他坐在了小椅子上。“開始念！”我命令道。沒想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水。”我趕緊給他倒水喝。滿心以爲他喝過水可以繼續學習，沒想到，他竟然將眼睛一閉，說自己困了，要睡會兒覺，我只好把他抱到牀上去，可是他的兩個大眼睛骨碌骨碌的轉個不停，哪像困了的孩子啊。看着他的樣子，我是哭笑不得。

爲小弟弟當了半天的老師，讓我感到又氣又累。透過這件事，我想：老師每天給我們上課，一個班有幾十個孩子，每個人有每個人的性格，學習方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個人都學到知識，真是太了不起了。我以後要好好學習，長大後，也做一名真正的老師。

我當小老師 - 五年級記事作文450字14

我非常想當老師，爲了這件事我已經和老師說了好幾次，過了幾天，老師終於同意讓我們輪流當老師了。今天該我當老師了，走在上學的路上，遇到了我們班的淘氣鬼明明，只見他先向我鞠了一躬，說：“哎喲喲，如今您都是老師了，佩服佩服。”唉！真沒辦法，我帶着即緊張又高興的心情走進了學校。

我的心像揣了兔子一樣砰砰地跳着,當我走進了教室,同學們的打鬧卻把我緊張的心情打破了,我使勁地拍着桌子,手都拍紅了,同學們才靜下來。不知不覺上課鈴響了,第一節是數學課,我對同學們說：“今天我們來講第一課《除法》。只聽同學在下面說：“什麼是除法呀？”我裝出一副懂的樣子，拿着書，照葫蘆畫瓢地抄上了幾道題，寫的數字大小也不一致，還因爲緊張把題抄錯了，同學們還一個勁地喊；“寫錯了，不對，不對，寫錯了。”於當老師真不容易呀！

下節是語文課,我馬馬虎虎地抄上了幾個詞語,開始上課,可我只講了一半就下課了，我只得讓同學站好隊下樓做操,到了樓下,同學們滿操場跑,我也滿操場追,真像老鷹抓小雞呀!

第三節課是科任課,我終於可以放鬆了。我連忙找到老師說：“我不當老師了，當老師真不容易呀！”

我當小老師 - 五年級記事作文450字15

你看這裏是不是有一個蘋果，那裏也有一個蘋果？數數一共有幾個蘋果？這麼簡單的題目，你怎麼怎麼教都教不會呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學算術時，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”於是，我便自告奮勇成了他的新老師。

開始上課了，我搬出小黑板，拿着粉筆，在黑板上端正的寫出算式，又配上圖畫，耐心細緻的講起課來。可是弟弟卻總是不願意認真聽講，不停的玩着旁邊的玩具，還經常咬咬手指。遇到難題時他就乾脆躲到房間裏不出來了。這讓我深深地感受到這個老師也不是那麼容易當的。之前媽媽教我學習的時候，他們肯定也是費盡了心思，但我卻總是不專心，現在想來很是慚愧。

這時，一個響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉頭一看，發現弟弟正在用電子琴播放音樂。“這麼不認真，我應該怎麼教才能讓他愛上學習呢？”我苦惱極了。突然，我靈機一動，想出了一個寓教於樂的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車，把它拆成兩半。然後讓他分別數數，再把兩個加起來數一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學習了。

這個辦法果然有效，一到上課時間，弟弟立刻衝了過來，開心地嚷道：“學數學嘍！”。課上弟弟不再躲在房間裏，也不再咬手指，開小差。那眼睛直勾勾的盯着黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽講，我頓時覺得自己特別有成就感。

你們覺得我這個小老師當的怎麼樣？是不是很成功呢？