【精品】教師作文彙總七篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的教師作文8篇，歡迎大家分享。

教師作文 篇1

《人性的弱點》是美國著名作家戴爾卡耐基的作品，這本書用了大量的名人名言，諍語警句，還有在來自各社會階層的人物身上發生的真實故事以及結合了作者親身的體驗、經歷和最豐富的經驗。在看這本書的過程中，感覺就是每讀一章都會有新的感受，它就像一面鏡子,幫助我認識自我,瞭解自我,從而完善自我,駕馭自我,成爲一個善於經營自己生活的成功者。

我覺得人首先要做到真誠地關心別人：要對他人表示我們的關心，這於其他人際關係是同樣的道理;而且我們的這種關心是出自真誠的。這不僅使得付出關心的人會得到相應的回報，而得到這種關心的人也同樣有所收穫。平時我在教育學生和女兒的時候就教他們做人首先要善良真誠。所以覺得和他人相處時很融洽、舒心、愉快。

然後要發自內心的微笑：做一個微笑使者，微笑會讓人明白：“你使我快樂。”微笑一下，可以縮短人與人的距離;微笑一下，可以縮小空間的範圍;微笑一下，可以消除心靈之間的隔閡……卡耐基說：微笑，在別人心中造成的快樂會像回力板一樣飛回給你;在別人心中造成快樂的感覺，將使自己覺得更大的快樂。生活中，理想經常會遭遇挫折，我們難免有沮喪受傷的時候，有感覺被衆人冷落遺棄的時候，無論何時，請記得對人對己展露一個發自內心的微笑。

讀這本書，它給了我啓發，使我準備好了最佳的心態來面對我的未來。我要先改變我自己，要學會以快樂的態度對待生活、工作。一本好書就是一個好朋友。比照起自己，好書給予我的不僅是閒暇時的娛樂、孤獨時的解悶，更教會我如何明辨是非、爲人處事，讓我透過漢語漢字去感知、去了解周遭的世界。

教師作文 篇2

魚對水說：“你看不到我的眼淚，因爲我在水裏。”水說：“我能感覺到你的眼淚，因爲你在我心裏。”

——題記

地球再轉三圈，又會迎來新一輪的教師節。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學校是我們的半個家，而老師則是我們的半個父母。

作爲一名老師，是多麼神聖的職業，所有祖國的棟樑都是您們培養的，我爲您們感到無比的驕傲。然而你們依然工作，直到白髮滿頭，您們的嘔心瀝血沒有白費，我敢保證，請相信我們，我們會努力的！

與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應該珍惜。無論是對您們的尊重，還是以成績來回報您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點又算得了什麼呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠的教誨，一堂堂匠心獨具的課堂，無時無刻不打動着我們的心。我想對您們說，您們的話，我一直都銘記在心，並努力地做着。

不知不覺中，我們彼此已離不開對方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會我們學習，更是教會了我們如何做人。千言萬語都難以表達我現在的心情，只想向我們親愛的老師深鞠一躬。

我希望每位同學不只是在教師節纔會想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應爲我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。

新的校園中，陽光充滿着每一個角落，一切都充滿着活力。我真切地感到又會有一般美好的生活在向我們走來……

謹以此文獻給所有的可親可敬的教師們！

教師作文 篇3

有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇拜您，我也說不自己爲何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因爲那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作爲的小學生時，您爲我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不爲你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，爲了你的學生，爲了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得爲何要有追求，爲何要有理想，爲何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ ,讓作文更輕鬆

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

教師作文 篇4

深夜的視窗數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。這就是你---------一名光榮的人民教師！

作爲一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中從青春年華，到白髮蒼蒼，幾十年如一日，你懷着對黨，對人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋裏遨遊，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。

你是辛勤的園丁，盼望着鮮花滿園，盼望着桃李芬芳！小小的教室裏，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！ 小小的`粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的衝鋒號角，一路走來把汗水拋在身後你會爲學生優異的成績感到高興，你也會爲差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你捨不得把哪一個拉下。爲了孩子你廢寢忘食，爲了孩子你鞠躬盡瘁，爲了孩子你把心都給了他們。

就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！ 多少個日日夜夜你無眠，多少迴風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師！你會爲一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。

許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含着激動的淚花，牽着他們的手，久久不願鬆開。當你看到他們學有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心願，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。 你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒着自己。

當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此而自豪，你會因此而光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師！

教師作文 篇5

參加工作幾年後，上課是有時爲了那麼一點虛榮心，使學生更加佩服自己，讓聽課的老師稱讚自己。於是，我有意無意地把自己推向前臺，炫耀自己的教學基本功多麼紮實，好像故意爲了贏得這樣一種稱讚。很願意聽到別人這樣說：看，這個老師的朗讀多麼富有情感，這個老師的粉筆字多麼漂亮。

慢慢地，我發現這樣的課堂好像只是在唱獨角戲，學生並沒有很好地融入文字，融入課堂。爲什麼只有我在激情飛揚，而學生卻像平常一樣神情自若？爲什麼學生的積極性沒有調動起來？爲什麼課堂給人的感覺老師和學生不是統一的整體。我發現自己的課堂有問題，這樣的課堂並不是學生真正喜歡的課堂，並沒有真正的激發學生學習的積極性。學生纔是課堂上的真正主人。同時我也想到了在一次全國語文優質課觀摩研討會上，有一位參賽教師有過硬的基本功，具有唯美的課堂語言和板書，成爲研討會上的一大亮點。而學生的聽課效果卻要遜色一些，教師和學生並沒有真正的融爲一體。評委意見也有較大的分歧，經過激烈爭論，最後一致透過該教師只能得二等獎，因爲課堂是學生的天地，需要展示的是學生精彩的表現，看學生是否真正融入了文字，融入了課堂，學生應該佔主體地位，教師在課堂上起到引導的作用，而在本節課，教師的引導並不是特別出色。

我發現很多的教學專家在上課時，我們並沒有感覺到教師引導的痕跡，教師如何去刻意地展示自己，但是學生課堂上都在積極努力地學習，學生在主動地思考老師提出的問題，學生很願意投入到教師設定的每個學習環節之中，學生的精彩在接連不斷地上演。在《靜悄悄的革命》中，有這樣一段話同樣也很值得深思。“判斷自己的工作究竟好不好，只能看教室裏每個學生的表情，學習的姿態，看他們是否在繼續學習……現在在教室裏，讓學生位於前臺，自己退於身後，也不再覺得退後。”這些都在告訴我：課堂是應該還給學生的。學生一定要位於課堂展示的前臺。

我開始學習讓自己從前臺退向幕後。讓學生感覺我是他們之中的一位，是他們的同齡人，是他們的小組長，我僅僅是課堂的一個組織者。我的課堂語言力求符合兒童的年齡特點，我開始有意地把自己隱藏起來，把學生推向前臺，他們纔是課堂真正的主人。角色定位之後，我不再去刻意地去展示自己，而是想方設法去調動學生學習的積極性，去展示學生的魅力，爲學生的溝通交流提供平臺，讓學生更加融入文字，讓學生更容易接近自己。在小組討論中，我會和學生一起深入地討論問題，發表自己的觀點；在指導學生朗讀中，我會和學生用商量的語氣，把自己放在學生教學生的位置；上課發言中，我會有意多讓幾個學生展示自己；學生犯了錯，我儘量不再發火，試着用其他學生能願意接受的方法；班級學生多，我會採取小組發言的方式……

總之，定位好自己的角色和學生的角色，我發現在我的課堂中，學生表現的越來越精彩。

教師作文 篇6

生命的種子播種在心田，絢爛而綺麗的青春奢侈地張揚着旺盛的活力……

林子是一個 高四 的學生，由於的外表透出了幾分內斂和深沉，靜僻的性格加上我行我素的作風，他理所應當地扮演了那個總是被人忽視的角色。可是，誰又知道，在這個少年的心裏，青春原來是多麼的悸動和不安。

以前，林子也有一個幸福得讓人羨慕的家庭，可是，上高中以後，爸爸媽媽總是吵架，終於在他剛上高三的那個夏天，他們離婚了。林子的幸福就在那一刻支離破碎。緊接着，那個可怕的6月到來了。林子落榜了，在成績出來後的三天裏，林子一句話都沒說，把自己一個人鎖在房間裏，靜靜地望着小時候全家人一起爬上的照片，淚水順着臉頰偷偷地流下來。兩個月後，媽媽給林子報了復讀班。於是，林子又一次下定了決心：好好學。可是，慢慢地，媽媽不再按時做飯，甚至在下晚自習後家裏還會有滿屋子的人在打牌。林子覺得自己真正地被遺棄了。他開始逃課，開始泡網吧，開始和那些遊走在社會上飄零的身影混在一起，打架，抽菸，酗酒……林子開始了學做一個壞孩子。

一天晚上，和他幾個朋友坐在家門口的一個拐角喝酒，酩酊大醉後，林子不知怎的，就哭了，撕心裂肺的，淚水 滴落滴落 流下來，一顆顆晶瑩剔透如同珍珠掉在躺在地上的二鍋頭瓶子上，粉碎了，突然，模糊中他看到家門口一陣騷亂，熙熙攘攘的人羣中，那個熟悉的人被押進了警車。林子看着那輛扯耀武揚威地走開，然後昏睡了過去。第二天回到家後，林子的眼前狼藉一片，散落了一地的麻將讓林子直到昨天晚上的噩夢是真實的。

再見到媽媽的時候，她已經帶上了明晃晃的鐐銬，憔悴的面容，淚眼朦朧， 兒子，是媽媽對不起你，兒子，是媽媽做錯了啊…… 嘶啞的後樓重複着這悲傷的句調，迴盪在偌大的看查室，會因隆重地貫入了林子發燙的耳朵裏。

從那天以後，林子變了，他不再泡網吧，不再和那些黑夜裏的朋友來往…..林子告訴自己：應該長大了。當又一個6月來臨時，林子帶着夢想又一次上了戰場。這一次，他成功了，在拿到錄取通知書的那天晚上，林子在日記中這樣寫道： 我還在，媽媽還在，希望還在，夢還在。咖啡般濃郁色彩的青春，不應該只有濃烈的二鍋頭嗆鼻的味道。我要爲我的青春奮鬥，爲我的明天奮鬥！

背起行囊，瀟灑而穩健的背影在圓圓太陽照耀下的綠色大地上，漸行漸遠……

教師作文 篇7

我感恩老師，因爲老師教了我們很多知識，還教給我們許多做人的道理。

我原來是一個小時候什麼都不懂的小孩，現在在老師的教育下，我們學會了寫字、說話、寫日記、讀書、做算術。

老師爲了我們，每天白天不辭辛苦地給我們上課，她毫無保留地把自己知道的知識都無私地教給我們。晚上，又認真地備課、批改作業。

我很感謝老師，因爲只有在老師的教導下，我們才能茁壯成長。