我心目中的好老師作文800字 小學生作文

我心目中的好老師作文800字_小學生作文

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家收集的我心目中的好老師作文800字_小學生作文，歡迎大家分享。

我心目中的好老師作文800字_小學生作文1

曾記得那時剛步入學堂的我們，懵懂無知，如同來到一扇緊閉的門前，無所適從，不知所措。是她帶我們走進了知識的殿堂，爲我們呈現五彩繽紛的數學世界，從而培養了我們學習的興趣。我深深地知道，在我記憶的長河中永遠都會有她的影子，永不磨滅。

說起心目中的好老師，腦海中立刻就會浮現出她的身影，一個把我們從小學一年級帶到四年級的數學老師――王老師，她，平易近人，和藹可親，給人一種真實的親切感。她很漂亮，個頭高，烏黑的頭髮似柳葉般垂過肩，杏臉桃腮，臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，似乎在時不時在給你傳遞一種溫暖和力量。在我看來，她不僅是一位教學嚴謹而不乏幽默的好老師，更是我們的夥伴、朋友。

課堂上，當我們遇到難題時，她總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候我們還會因爲一道題的多重解答和她展開辯論，大家辯得面紅耳赤，當問題得到解決後，大家相視而笑。這時的她，更像我們最好的學習夥伴。

課後，她總是像朋友一樣關心我們，對着我們問寒問暖的，當然我們也會把她當成傾訴的對象。開心的時候會跟她分享，傷心的時候會想跟她分擔，她也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，她就像一個孩子，跟我們一起跳皮筋，踢毽子。這時她又彷彿回到了童年。說實話，跟她在一起的日子真的很開心。

王老師講課幽默風趣是出了名的，爲了激發大家的學習興趣，她在備課時很用心思，她會專門把課件背景設計成喜羊羊與灰太狼，給人一種放鬆的視覺感受，爲了打破課堂的沉悶，有時還會講幾個小笑話，從而活躍課堂氣氛。有一次在講平行線時，王老師爲了給大家講清楚平行線的性質，她風趣地提問：“你們知道猴子爲什麼不喜歡平行線嗎？”同學們都搖搖頭說不知道，這時王老師神祕地說道：“因爲平行線沒有相交（香蕉）”。教室裏頓時炸開了鍋，大家都禁不住大笑起來。王老師不愧爲教學有方，用一個簡單趣味的笑話就讓我們記住了平行線不相交的性質。

夜晚，靜立窗前，看到一縷皎潔的月光穿透窗簾，照在我的周圍，我突然想起了王老師，記憶的閥門被開啟，一幕幕，清晰可見，歷歷在目，課堂中，操場上，走廊裏，都會有她的身影，留下她的笑聲。我最喜歡的王老師，就猶如眼前這束月光般照耀着她的學生，指引着我們走向未來。

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童年帶給了我許多快樂，但我最難忘的一件事就是那一件

一天，外面下起了鵝毛大雪，沒多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了，我們見此情景，興奮極了，相約打雪仗。

真正的雪仗開始了。我們紛紛備好雪球，等待“敵人”的出現。突然，一個雪球向我飛來，我像兔子似得躲開了，不知又從哪兒飛來一個雪球，正好打在我的臉上，打得我“滿臉桃花開”，變成了一位“聖誕老人”。這下我可生氣了，我便製造了一大堆雪球，抱在懷裏，邊跑邊打，打得他們措手不及，狼狽的逃跑了，看到這一情景，我不禁仰天大笑了起來。可就在這時，他們不知從那兒一擁而上，雪球一起飛了過來，把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來，我使出了“鏟子神功”，用鏟子灑向他們一大堆雪，我還收集了一小桶雪，隨時準備灑向“敵人”。這時，“敵人”的一個人正準備回營，我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意，我用力把桶中的雪灑向他們，頓時，他們變成了一隻只“北極熊”。漸漸地，樓下變成了我們的“大舞臺”，我們個個都有成了“演員”，有好多“觀衆”都來觀看我們這場精彩的表演。

不一會，夜幕降臨了，我們拖着疲憊的身體回家了。

這件事真令我難忘！

我今年已經上六年級了，教過我的好老師有很多，其中五年級時教我們語文的陳老師給我的印象最深刻，她是我心目中的好老師。

陳老師的課講得十分輕鬆、幽默，讓我們有一種快樂學習的感覺。上課時，結合課文時不時的就給我們講一個笑話，寓教於樂，讓我們在一種很輕鬆的氣氛中很容易就掌握了知識。有一次，陳老師在講“碧”字時，她說：“碧就好比王先生和白先生同坐在一個石頭上。”這樣生動有趣的比喻使大家一下子就聽懂了。

陳老師不但教學有方，而且還無微不至地關心每一位同學。

對於學習困難的同學，陳老師經常給他們單獨輔導功課，講學習方法，和他們談心，給他們鼓勁，幫他們從失敗的陰影中走出來。

有一次，我們班的嵇青見同學生病住院了，陳老師在關心嵇青見病情的同時生怕她課程跟不上，每天都按時到醫院去給她補課，每次去都帶些營養品給她，希望她儘快好起來。嵇青見病好了以後，老師怕她跟不上，還是堅持每天給她單獨補習。同學們都很感動也更加敬重陳老師了。

敬愛的陳老師，您真是我們心目中的好老師。十年樹木，百年樹人，您的教誨之恩，我們永遠都不會忘記！

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她，有一雙明亮的眼睛，一雙靈巧的手和一顆愛學生的心……她就是我們的好老師——劉老師。

劉老師那雙炯炯有神、會說話的眼睛就像是我們學習生活中的指示燈，總能帶給我們教育和鼓勵。當我們在課堂認真聽講、踊躍發言的時候，她的眼裏流露出一絲高興的神情，像是在說“不錯呀，繼續努力!”當有同學上課不聽講時，老師的眼睛一下子變得圓圓的，流露出嚴肅的目光，好像在說“不許開小差，認真聽講!”他們立刻做好了，聽起講來……記得我有一次沒考好，正當我垂頭喪氣的時候，劉老師走過來看看了我的試卷，用鼓勵的眼神看着我，微笑着說：做錯了沒關係，只要你把錯誤改正了就好。”劉老師的那一句話給了我莫大的鼓勵!她用目光把我們引向正確的方向!

老師還有一雙靈巧的手，那美麗的手總能讓我飛向知識的天空。每次，我們把作業寫好，交給劉老師的時候，她的雙手又開始忙碌了起來。她的手緊握着筆，一個接着一個的把對勾畫好，不對的地方，她又總是用手指着，耐心地給我們講解起來。記得有一次，劉老師在給我們講課文《賣木雕的少年》是令我最難忘的一節課。劉老師講課的時候，雙眼包含着激情，雙手不停地在空中比劃着，像一隻優美的蝴蝶在翩翩飛舞，當講到那個天真的少年的時候，老師的手指着黑板，身子又稍稍前仰，繪聲繪色地講着，她講的非常生動，彷彿那個少年就站在我們的眼前，我們更加深刻地領會了課文的內容。

劉老師最主要的是有一顆愛學生的心!有一次，我遇到了一些不會的題，老師看出了我的心思，便過來爲我講解：“你看， 仔細讀，它就在短文裏……”我聽地津津有味，很快就做對了。老師摸摸我的腦袋：“難題其實就是紙老虎，你要仔細讀題，認真思考，就不會難倒你了”。她的眼裏和嘴角都掛着和藹的笑容。還有一次，中午，我和幾個同學等別人都回家了以後，留在教室打掃衛生。我們掃地、擦黑板、擺桌子，乾的可賣勁了。正好劉老師看見了，又高興又心疼地說：打掃衛生是好事，但以後到大課間了再打掃，別把自己累壞了。”我聽後感覺劉老師就像媽媽一樣!

這就是我心目中的好老師——劉老師。她用無私的愛澆灌着我們，讓我們快樂地學習，幸福地成長。同學們，你們羨慕吧!

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屈指算來，至今爲止，曾經教過我的老師可真不少，他們在我的腦海裏留下的印象或認真，或慈愛，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專後的第一個班主任——閆萍老師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……

中考的分數打破了我的夢想，讓我徹底遠離了嚮往已久的高中生活。我握着讓人難以置信的成績單，內心的壓抑終如洪水般襲來。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線，我感到了人生的迷惘。窗外的風掠過我的臉龐，發出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷着我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。

暗的暑假我過得度日如年，最終在家裏人的安排下，我無奈的上了職業學校，雖然是那麼那麼的不情願，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對！

第一次看見閆老師，她是作爲副班主任來替班主任爲我們開班會的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻樑的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時常帶着甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。後來發生了一些變動，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因爲平時相處時，她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。班裏的同學也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。

記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學便幫我跑去向班主任彙報，她連忙詢問我的情況，看着她着急的.表情，聽着她關切的話語，我的疼痛彷彿緩解了許多，我咬着牙堅持着。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來。眼看我的臉色越來越蒼白了，小閆老師立馬背上我，帶我到醫院治療。在等候的過程中，時間流動得慢極了，彷彿停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來。這時小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉，她一邊輕聲安慰着我，一邊用雙手輕輕地撫摸着我的肚子，一邊還儘量說些逗我開心的話語。當與她那關愛的目光相交的一刻，我看到了她的着急、她的心疼、她的不安，但她複雜的眼神卻驅走了我那時的孤獨和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！

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我們是祖國的花朵，老師是栽培花朵的園丁，老師是一位能像親人一樣爲我們無私奉獻的最可愛的人。——題記

班主任楊老師是我心目中最好的老師。她雖然已經三十多歲了，可看上去仍然像個小姑娘，活力四射。她教學有方，上課繪聲繪色，激情飛揚。下課後，她是我們的朋友，和我們一起玩耍嬉戲。楊老師經常組織“拔河”“兩人三足”“跳蚤市場”這樣的室外活動，這使我們班級也充滿了活力。她辦事公平公正又通情達理，這使我們對她的喜愛程度更深了。

楊老師的心思細膩，能理解全班同學每個人的心情。記得去年，《小學生導刊》組織的全國作文大賽，我沒有獲獎。聽到這個消息，我有些沮喪。這時，楊老師把我和其他落選者叫到她的辦公室，對我們鼓勵道：“我知道你們沒有獲獎心裏不是很高興，不過，失敗是成功之母，找出不足，總結經驗，相信下次就能成功！”聽了這話，我的自信心又回來了。如今，我已有多篇作文發表在了《小學生導刊》上。如果讓我感謝誰，首先我就要感謝我們的楊老師。

楊老師雖然溫柔，但也少不了嚴厲的一面，讓我印象最深刻的，便是那一次取下錦旗的事。

一次午自習的時候，所有老師都去開會了，教室裏吵轟轟的，值日生都管不住。楊老師走進教室，看到這場景，聽了值日生的彙報，溫柔的眼睛裏頓時冒出了怒火和自責。“老師原本以爲你們可以做到管好自己！”楊老師用夾雜着嚴厲的聲音說，“我覺得我對不起她！”說完，老師用手指了指掛在班級正牆上的讓全班引以爲驕傲的“長沙縣優秀班級”的錦旗上，接着，楊老師平靜地說着：“剛纔楊老師的確很失望，但不是對你們，而是對我自己的失望。教了快三年了，可還沒把你們教育成班主任在與不在一個樣，還不知道自律。這說明楊老師的能力還不夠強，方法還不夠多，管理水平還不夠高。所以，我要鄭重地對你們說一聲抱歉。”說完，老師讓班長把這一面錦旗給取了下來……直到現在，我看到牆上那一片空白，心裏都很不是滋味。

我很感激楊老師，因爲她不僅僅教給了我們知識，更教會了我們如何做人！

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納蘭性德說人生若只如初見。隨着與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見她時是什麼樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓——一個剛訓練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就着電風扇寫着日記，她從往外面走進來，來看她女兒。卻在她女兒回來前簡單問了我幾句就匆匆離開。臨走前她說：“我怕她看到我想家。”她離開後我就坐在地板上想，如果我媽媽來看我會不會也是一樣的心情——擔憂牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。然後順手就在日記裏記下“同學媽媽來看她，她媽媽是個好媽媽。”

一個好媽媽，這是我對班主任的第一印象。這與她後來在我生命中所扮演的角色並不衝突。如果她不是一個好媽媽，那她大概也成爲不了一個好老師。如果她連自己的孩子都不愛，又怎麼會愛我們這些學生？

我不算是一個很能融入新集體的人，高二開學以後很久，在同班同學說起“我們班主任”時我都要楞一下，然後才反應過來——“哦，她說的也是我的班主任。”過了許久，一次節日與初中同學一起去看初中班主任，他問我與現在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒想過有一天我會在一個我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱呼另一個老師爲“我們班主任。”但是我就是這樣做了，就像班主任常說的政治學原理——文化對人的影響是潛移默化的。一個老師對學生的影響也是潛移默化的，她會不動聲色地走入我們的生命，然後在我們的成長中留下難以磨滅的印記。

高三下學期剛開學的時候，自己總感覺沒有方向，總覺得時間不夠，覺得自己做什麼都是在浪費時間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發。爸媽堅持只有我自己知道問題出在哪裏，所以要我自己給班主任打電話請假。我在電話裏哭着對她說：“老師，對不起，對不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽着我語無倫次地反覆說着對不起，卻不曾打斷。然後告訴我：“沒事，我能理解。丫頭，你已經很優秀了，不要把自己逼得太緊。”當初那種崩潰的感覺已經離我很遠了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴着我前行。

我終將從她的守護下離開，走向更高更遠的世界；而她，也終將迎來一批新的帶着與我們當初一樣稚嫩的孩童，就像她當初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過的這兩年，會始終提醒我們，在我們帶着迷茫開始人生征途之時，曾有那麼一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠，更美好的世界。

我心目中的好老師作文800字_小學生作文7

都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。這話，形容我們的老師，是再恰當不過了。

我的老師，一米七的個頭，圓而有神的眼睛、挺而直的鼻子，一頭烏黑的長髮，年輕慈祥的臉頰，讓所有認識的她的人都感覺到她那份獨有的美。她是我人生中第一個老師，記憶中老師的手很暖和，她總是用那雙溫暖的手指給我們方向，我特別喜歡。作爲老師，她也是嚴厲的，把正確的學習態度、積極的生活方式、正直善良的品德傳遞給我們，讓我們無比尊敬和熱愛。跟她在一起相處的四年裏，我十分快樂和幸福。告訴大家，她姓王，我們都稱她——王老師。

王老師是一名典型的講責任的老師，她總是用她特別的方式關愛自己的學生。一次，老師要求我們背誦課文，我還沒背下來，就被大隊輔導員找去練習學校將要開展的建隊活動主持稿。爲了不讓我耽誤課程，課後王老師打電話詢問我的課文是否背誦下來，當時我打心裏感激老師，因爲我從老師電話的餘聲中，聽見有的同學還在教室背課文。我六點鐘回到教室取書包，看見老師一邊提問同學背誦，一邊辛苦的批改作業！我的心中不禁有了感悟：我有一個多麼有責任心的好老師啊！

王老師還非常的幽默。特別是上作文課，爲了讓我們對所學內容有興趣，她透過幽默的語言，把課講的生動有趣。記得那次作文課上，老師直接說：“今天，本公司正式開業，招收職員，大家先自我介紹一下，看誰能把自己介紹的客觀並且引人注意。”同學們一聽，開始都有些緊張，表現的扭扭捏捏的。老師又說：“誰想當‘白領’？有獎喲！”這回，同學們立刻有了興趣，個個高高的舉起手，踊躍發言。老師每天傳播知識，要說很多話，已經特別辛苦了。但爲了讓更能吸引我們的注意力，她總是絞盡腦汁用幽默的話語，讓我們對學習更有興趣。老師的幽默讓我們快樂學習，愉快的接受知識。

老師的工作不會發生轟轟烈烈的大事，她用最大的耐心、最溫暖的愛教育我們：要時刻團結同學，熱愛班集體，愛學校的一切，努力作一個正直善良，品學兼優的孩子。我會象一生想着媽媽一樣，一生記得我的啓蒙老師——王老師。

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一提起老師，別人一般都會想到語文老師和數學老師，而我卻不一樣，我會第一想到我們的英語老師——張老師。

去年才調到我們學校的張老師很年輕也很漂亮，她個子不高，眉清目秀的，像極了我的姐姐，或許正是這個原因，我對張老師有一種特別的喜歡，看哪都覺得親切。張老師頭髮烏黑，髮梢有像波浪一樣的可愛的天然卷；鼻子很小巧，鼻尖微微高傲地翹着，顯得特別有氣質；一雙細長的腿讓她總是像伶俐的小燕子一樣，邁着既輕盈又歡快的步子。

如果說生活中的張老師是溫柔可親的典範的話，那麼課堂上的張老師就成了認真嚴肅的標榜。

張老師講課總是很細緻，一絲不苟，每個單詞，每個句子她都要反覆的帶讀，一次又一次的爲我們正音，直到我們讀正確爲止。記得張老師教我們認識動物時，有個很簡單的單詞“fish（魚）”，結果很多同學都讀成“肥西”，張老師一連教讀了七八遍，可就是有幾個同學的舌頭不聽話，怎麼都捲不起來，把張老師氣得直哆嗦。沒辦法，後來張老師只好把這幾個同學留下來加練。雖然我不知道他們在教師辦公室裏呆了多久，也不知道張老師反反覆覆教了多少遍，但是第二天，我清晰的聽見這幾個同學發對了音，也清楚的看見張老師臉上蕩過微微的笑。

張老師上課總是很嚴厲，一旦發現有學生開小差或者做小動作，她就會一邊講課一邊悄悄的走到他的身邊，用手指輕輕敲着課桌表示提醒和警告，有時她還會用犀利的眼神盯着他，迫使他重新振奮精神投入學習。張老師雖然嚴厲，但是她從不責罵學生，記得有一次小強同學考試考得很差，張老師把他叫到身邊，表情嚴肅的看着他，然後一題一題地幫他分析錯的原因，原本很調皮的小強同學在張老師面前，溫順的像綿羊一樣，低着頭，看着試卷，認認真真的聽着老師的講解。

俗話說“嚴師出高徒！”，如果沒有張老師課堂上的“嚴”，就不會有我們英語學習的“實”，就更不會有我們期末考試成績的“高”。

因爲愛，所以嚴。要想成爲名副其實的好老師，就必須要把學生裝在心裏，把教學放在心上，我最敬愛的張老師做到了，你的老師做到了嗎？

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老師是紅燭，燃燒自己而照亮了別人；老師是園丁，培養桃李走遍天涯海角；老師是春雨，染綠了世界，自己卻無聲無息地消失在泥土之中。

是老師讓我明白了陽光是怎樣照亮人生的，雨露是怎樣滋潤禾苗的。小學以來，也有很多老師教過我，但今我愛慕的還是我現在的班主任佔老師。佔老師小平頭，不胖不瘦，挺精神，無論什麼時候都會帶着微笑，喜歡穿一件黑色的外套。

上課時，老師有時會提出一些問題，我們如果答不下來，佔老師不是嚴厲的吼着我們或揍我們一頓，而是慈祥地叫我們再想想，再想想。有一次上課時，老師提出了一個問題叫我們討論，討論完以後，老師第一個就是叫我起來回答，當我聽到自己的名字時，心裏慌慌張張的，胡亂地答了一下。老師卻沒有批評我，他只是輕聲地叫我坐下。還說：“好，你們看，王玲華回答問題多響亮。”當我聽到老師的話語時，心裏比吃了蜜還甜。

還有一次上課時，我的同桌湯林因爲簡單的題目做錯了而被老師輕輕拍了一下臉。“男兒有淚不輕彈”，看來湯林是不符合了。老師剛把手拿開，湯林的淚水就跑了出來。這時，一雙溫暖的手撫摸着他的頭，並安慰着他：“別哭，男子漢就要有男子漢的氣概。”啊，多像爸爸啊！這使我對佔老師的喜歡更加多了。

在學校裏，最令我們討厭的——跑步。在寒冷的冬天，老師爲了鍛鍊我們的身體，總會讓我們早起跑步。跑步的小徑，一會上，一會下，其中的地方山坡最難上了，我們每個同學跑到那裏時，都累得喘不過氣兒來，要想跑上去，比登山還難。在我們氣餒時，是他，是佔老師鼓勵的話語鼓勵着我們，“堅持，堅持就是勝利”，“跑上去，跑上去”，一句句話語滲進了我們的心裏，給足了我們信心。經過鍛鍊，我發現我自己的病也減少了，身體也強壯了，無論做什麼事都更有信心了。

佔老師就是我的再生父母，在我小小的心靈裏，除父母外便是您，最了不起的便是您。

一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊，佔老師，我就是您親手栽種的桃李中的一棵，您的陽光，雨露無不沐浴着我。我將永遠感謝您，我心目中的好老師——佔老師！

我心目中的好老師作文800字_小學生作文10

我心目中的好老師是一個善良的人，她長得不要多麼美麗，但是她內心一定要美。

老師——是一個平凡的職業！她是一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。是吳老師用辛勤的汗水澆灌我們幼小的心理。當我們慢慢長大回憶往昔，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現在我們的眼簾……然而我們班就有一個這樣的語文老師——吳老師。

吳老師是我們班的班主任，也是同學們的知心姐姐。她不喜歡打人。在你有錯誤的時候，只是對我們深深的教誨，而不是一頓毒打。慈眉善目，讓人有一種親切感。她有一張瓜子臉，臉上有一些的雀斑，矮矮的鼻樑上架着一副大大的眼鏡，而在圓圓的鏡片後有一雙炯炯有神的眼睛……吳老師，有多少個夜深人靜的時候，您還在獨自一人不停地批改着我們56個同學的作業，直到改完爲止！老師，您那親切、期盼的眼神，穿過我們荒蕪的心，留下一片綠意；您那滿載溫度的呵護，讓我們在寒冷的世界瞬間解凍；又有多少辛勤的汗水，灑落我們貧瘠的精神土地！感謝老師領着我們向前進，感謝您傳授給我們無窮無盡的知識。老師，您在我們的心中永遠是最偉大的，最值得我們敬佩的人。我們在浩瀚的知識海洋裏開始起步，有您和其他老師的一路陪同；我們在坎坷的求知路上跌跌撞撞，總有您寬厚的胸膛在我們後面支撐着、爲我們療傷。是您讓我們懂得了做人的道理；是您讓我們知道了學習知識的重要性以及我們學習是爲了什麼。當我第一次跨進五年八班這個班級的門時，是您陽光般的笑容將我的那顆恐懼的心理徹底的打破了，是您將我帶進了學習知識的殿堂。是您把我帶進了語文趣味無窮的知識天地。老師，您將是我成長重要的過程，讓我永遠無法忘懷的一個美麗的篇章，老師們付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔……老師是無私的。我爲我是吳老師的學生而驕傲，吳老師和教過我的那些老師的那些美好的回憶會永遠留在我的記憶裏！在這裏，我向所有的老師們發出深深的敬意，並祝所有的老師們青春永駐！萬事如意！

尤溪實驗小學五年級:歐陽昌瀧

我心目中的好老師作文800字_小學生作文11

教師，一份不老的職業，與最具朝氣的莘莘學子一起，感受我們的快樂、我們的成長，而這個過程卻是用時間堆砌，充滿了淡定從容的苦澀。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”

我很感謝在自己最充滿個性的時間裏，遇見以爲最具個性的老師——何老師。何老師是這學期才交我們班的英語的，他是我們對班的班主任，每天下午他們班總是會高歌一曲，這引起了我的好奇，他底是怎樣的老師？

瘦瘦、高高的，如同輕飄飄的竹竿，總是穿着比較鮮豔的T恤，普通話略帶點四川味。最初的印象似乎就這些，不算壞，也談不上好。在以後的學習生活中，漸漸的，我發現他是一個無論是對自己還是對我們都要求極高的人。

一天上課，他在黑板上寫下一個陌生的單詞，我們誰也沒在意，第二天的時候，他糾正他自己的錯誤，並提醒我們這是常考的單詞。英語早讀時，他也會來的早早的，和我們一起大聲得早讀，時常在兩個班之間來回檢查，誰讀書聲音小了，誰在發呆……。

我一向對英語的書寫不是很在意，只要看得懂就行。有天的作業很多，英語作業上寫得很潦草，連我也看不懂。我以爲，他只會看有沒有寫完，不會仔細看的，可是我錯了。第二天，我的名字落在了後黑板上“需寫字帖”的那一欄後。有時作業的一個單詞的錯誤，他都會給你勾畫出來，作業都是他自己一個一個的檢查，一直到期末都是如此。認真的工作讓我覺得很是佩服。

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。他就是一位行動的巨人。

你告訴我們，要多讀英語的課外書，多聽英文對話和文章，聽和學唱英文歌，我卻不以爲然，毫不在意。不願接受你的學習方法，也不願意改變自己的習慣。一開始成績還看得過去，後來是睜一隻眼閉一隻眼，最後就算是閉着眼也看不過去。臨近期末，我纔開始改變，強迫自己接受不同的學習方法。期末考試也有了進步。

“等不到天黑，煙火不算太完美。”你告訴我，學習是個堅持堅持再堅持的過程。英語需要日積月累。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”願您青春不老，容顏依舊。

我心目中的好老師作文800字_小學生作文12

在這一次教師評選的活動中，羅海平老師以其獨特教學風格受到了衆多學生的青睞。

美術羅老師簡稱“美羅”，這可不是同學取的綽號，而是老師的自稱，可具有相當的權威。這個“綽號”也引來了無數同學的關注——畫老師的畫像，畫上也把他的各種樣子展現得淋漓盡致，或誇張，或深沉，或可愛。對於這一點老師毫不介意。在某一次優秀作品展覽中一副寫着帥的老師畫像毅然出現在櫥窗中，不僅顯現出了老師特別之處，更一下增進了師生關係。原來老師也可以這樣親切隨意。

這只是衆多事例中的一個事例。在大部分學生中老師的形象都是風趣幽默，而我也要以自己的視角闡述一段偶然的親身經歷。

小學中，美術老師總是手把手叫我們畫畫，與中學老師教學風格截然不同，導致我一下子無法適應，對美術課並無太大興趣。一次課上，老師照常叫我們自由創作，我拿出一張畫紙信手拈來，茂密的森林裏卻有幾雙大眼睛，強烈的色彩對比，抽象到不行，第一次有這樣的新意，心中不禁暗自得意。擡頭一看，卻見老師一臉專注地看着我的畫，心中暗暗驚訝，但老師毫不理會我的吃驚，竟把我的畫拿到講臺上展示，還說它富有創意，這副畫也爲我帶來了第一個五角星。如此一副隨意的作品竟然能獲得老師的肯定，老師這樣的舉動激勵了我也讓我對美術產生了興趣。原來老師還可以這樣激勵學生。

另一件事讓我瞭解到老師不同的一面。那一次爸爸媽媽帶我去看房子，閒來無事的我便到處逛逛，您猜，我遇到了誰——竟是美術老師。還是一臉的驚訝，還是一臉的認真，正當我猶豫着該不該向老師問好時，老師卻先發現了我：“你們也來買房子啊，現在房價普遍較貴啊。”之後又與我聊了許多。望着他遠去的背影，心裏油然生起一份感動。在這裏，老師只是一個普通的父親，少了課堂上的幽默卻顯現出一份對孩子深沉的關愛，併爲此付出全部。這或許是他的另一面，也是更爲真實的一面。原來老師更可以擁有與課堂上截然不同卻有更令人動容的一面。

感念師恩，感謝老師給枯燥的課堂帶來了無窮的歡笑。

感念師恩，願與你分享老師不同的另一面。

感念師恩，獻上對無私奉獻的羅老師及所有老師們最真摯的感謝。

我心目中的好老師作文800字_小學生作文13

每天清晨自從我走進學校的那一刻起，總有一張慈祥的臉龐第一時間出現在我的眼前，總有一個再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊，那張慈祥的臉上永遠帶着和藹的微笑，那個並不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。她就是我一至三年級的班主任------徐老師。

徐老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕徐老師，我也不例外。

記得三年級上半學期的時候，我迷上了網絡小遊戲，成天就想玩電腦，作業管都不管，媽媽很生氣說：“你再這樣不認真，我就把電腦砸了，看你怎麼玩！”“砸了就砸了，反正是你自己的錢，哼！”我聽了便嘀咕道，然後寫作業，可我做作業是心不在焉 一直惦記着我的電腦，作業一塌糊塗。在學校，我上課也想着電腦，這時徐老師看透了我的心思，痛心得對我說：“想什麼呢，我發覺你最近老是上課不認真。”我聽了老師的話，帶着哭調說：“老師，我想認真，可認真不了”徐老師搖了搖頭繼續說：“你最近成績大幅度下降，知道嗎，老師對你有着很大的期望，別讓老師失望啊！”正是徐老師的這番話使我羞愧難當，因爲老師爲了我們這些學生花費了多少時間多少力啊！從此我深知徐老師是爲我們擔憂，我們不能讓老師失望！

雖然徐老師上課很嚴格，不過一下課，便和同學們玩了起來，什麼老鷹捉小雞、捉迷藏，玩得不亦樂乎。要是同學吵架、受傷，徐老師必會第一時間火速把傷員送往醫務室，我也感受過。

有一次，我在和同學玩耍嬉戲，一不小心，把手刮開了一道很大的傷口，我忍着痛跑到老師辦公室。徐老師看見了我的傷口便着急的一邊翻抽屜找創口貼，一邊問我疼不疼，可是老師找不找，但老師繼續找，實在找不着，就拉起我的手跑向醫務室。醫務室老師看了看，搖了搖頭，說：“這傷口實在太大、太深，必須去醫院。”然後簡單處理一番後，徐老師說：“你傷口那麼大，我帶你去醫院看傷口吧。”我爲難的說：“徐老師，你還是打電話給我爸爸吧，你繼續上課吧！”可徐老師還是放不下心，陪我等到爸爸來才放心離開。

徐老師就是我心目中的好老師，一個工作認真、爲人友善的老師。

我心目中的好老師作文800字_小學生作文14

一位成功的老師，不需要擁有多大成就，不需要擁有傲人的成績，只需要讓她所教過的學生銘記着她的名字——卞彩雲。

卞老師是一位極爲普通的小學老師，她不像一位高高在上、威嚴的尊師，更像是一位年齡比我們略大的朋友。

她從一年級時就開始當我們的班主任，一直教了我們四年。我們之間發生的事有如天上的星星——數不勝數。

記得一年級的時候，有一天中午，放學鈴響了，家長陸續把自己的孩子接走了，卞老師也去買飯了。時間一分一秒地過去，教室裏空蕩蕩的，靜得只聽得到我的肚子發出的“咕咕”聲。可媽媽的身影還未出現，不知過了多久，作業也做完了，此時的我已是飢腸轆轆，如果面前有隻烤雞，我一定能一口吃了它。我餓得渾身無力，兩眼發花，看到每張課桌上都放着只剛出爐的烤雞，可當我伸手要拿時又都不見了，我只能趴在課桌上，不斷地嚥着口水，等着老媽快點出現。

“篤篤篤”，一陣腳步聲傳來，我激動地擡起頭，可進來的卻是端着一盒快餐的卞老師。她似乎沒注意到呆在角落裏的我，一邊迫不及待地開啟飯盒，一邊說“快把我餓死了！”隨後她才突然發現了我這隻餓得兩眼冒光的“狼”，便走過來，對我說：“你媽怎麼還沒來接你回去呀？”我有氣無力地說：“不知道。”卞老師關切地問：“你餓不餓？”我可憐巴巴地點點頭。卞老師沒說話，轉身把她的盒 飯 放 在我的手上，我愣住了，不解地看者卞老師，她似乎看出了我的心思，笑語：“怎麼，還要我餵你嗎？”我急忙搖頭，大口大口地吃起來，而卞老師卻只吃了兩塊餅乾。不知怎麼的，這盒普通的盒飯比烤雞好吃上百倍，上千倍……，是我從未吃過的美味。

卞老師不僅在生活上關愛學生，而且她尊重每一位學生，無論是好學生，還是壞學生。

L是我們班的老大難，爲此，卞老師經常給他補課。可儘管這樣，卞老師仍然很尊重他。

一天下午，放學後，卞老師在教室的後面佈置“成長一頁”。她發現L的媽媽還沒來接他，就對他說：“來，你來幫老師看看怎樣擺佈好看。”L聽了張大嘴巴，左右環顧。“叫你呢，快來呀！”卞老師不經意地說。L簡直不敢相信自己的耳朵，將信將疑地站到卞老師身邊，支支吾吾地說了自己的意見，卞老師不厭其煩地按照L的意見擺了一遍又一遍。最後終於擺到令人滿意，卞老師摸摸L的頭欣慰地笑了。我想此時的L心裏一定很自豪。

儘管現在卞老師不教我們了，但我卻時常會想起這位平凡的啓蒙老師。

我心目中的好老師作文800字_小學生作文15

“老師”這個詞在詞典中的解釋是傳授知識的人，其實不然，只要能給你幫助，不論年老幼小，都可以成爲你的老師。古人曾說會者爲師嘛！我們在成長的道路上需要在學習上給予啓發、生活中給你幫助的好老師。但真正的理想的好老師在哪裏呢，也許有很多，知識我們暫時沒有遇到或認識到而已。

我心目中的好老師應是一位學富五車、滿腹經綸的人，當我們在知識的迷宮中艱難跋涉時，他——老師能及時給我們小學生予以點撥、引導。有這樣一則故事：一位學生被課後習題難住了，就去請教老師這位老師沉思良久，表情肅然地說，這題並不難呀，自己想想，想到了來找我。然後就以有事爲藉口推脫掉了。其實這並不是特別難的問題，之後那位同學們換一種思路就把這道題解答出了。試想，這種“好”老師怎能培養出出色的學生呢？

我心目中的好老師是一個幽默風趣的人，能在課堂教學中恰當地運用幽默這種潤滑劑，不盡激發學生的學習興趣，還能拉近師生之間的距離，促進師生之間的感情，豈不是一舉多得。如果教師一味信守師道尊嚴的古訓，古板地傳道、授業、解惑，而忽視與學生的平等交流，其結果必然是培養出一批墨守成規，毫無個性、不會自主學習的庸才。

我心目中的好老師應該是個善於鼓勵的人，而不只是教育方式蠻橫，粗暴，只會埋怨、恨鐵不成鋼式的老師。這兒有一個真實的故事：某校有一位女教師，在學校體罰學生是出了名的，哪個學生看見她就像看到瘟神似的，轉頭就跑。儘管這樣她依然對自己的教育方法很自信，按她的話講就是，好學生是打出來的。有次，小麗同學只因一個問題沒有回答出來，被她揪起頭髮拖到講臺上，當着全班同學的面，朝小麗的臉上就是一巴掌，又足足教訓了五六分鐘，直到小麗嘴角滲出血來才收手。就是有這樣一些老師，始終認爲沒有規矩不成方圓，殊不知這種做法不僅直接惡化師生關係，對自己的名譽也有所影響。要知道，打併不是教育學生的唯一方式，作爲師長要以德服人，以情感人，特別是要善於鼓勵學生，所謂好孩子是誇出來的。面對學業有困難的小麗同學，恰當是引導、適時鼓勵，能幫助正視自己的不足，勇於改進，促使她揚起智慧的風帆，豈不更好。凡是濫用暴力的做法是行不通，所謂棍棒底下出天才的做法已經過時了。

我心目中的好老師標準還有很多，但是，每個老師都有自己的風格和個性特點，適合自己的就是最好的。