【推薦】教師節的作文900字4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師節的作文900字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師節的作文900字 篇1

有人說：“老師是辛勤的園丁“，還有人說：“老師是我們第二個父母”，我認爲這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。的確，老師對我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。

讀完小學後要上初中了，面臨這個人生的小選擇，爸媽爲我選擇了二中。“選擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。等我上學後，發現這句話不假，我的成績逐漸上升，當然都是老師對我的鼓勵和支援、幫助、教誨。

比如我們班的蘇老師，她對我的學習非常關心，只要我哪裏聽不懂，她都會仔細給我講解，直到我弄懂爲止。

還有朱老師，她對我的學習抓得很緊，怕我鬆懈，只要我有一次不交作業，她都會立即叫我補上。她還對我說：“你要好好爭取滾動進(1)班，這樣可以更大程度發揮你的才智。”

當然，還有對我最關心最疼愛的張老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關心得體貼入微，簡直像我的母親一樣，有一件事讓我到現在都無法忘記。

記得有一次，我不知怎麼搞的，突然生病了。早上一起來就流鼻涕，怎麼擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來上課了。前一兩節課還好，不會怎麼流，可第三節課是張老師的，這時我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨着流了下來。張老師看到我這樣，就走到面前親切地說：“怎麼了?”我說： “沒事，只是有點感冒。

老師一聽，“怎麼不開藥吃?”張老師詫異地問。我勉強笑着說：“沒事了”。張老師看我這樣好像放心了，她又繼續講課。但沒過多久，張老師好像有點擔心我，一不留神，卻把“法律”的“法”寫成了“發”。同學們提醒說：張老師，字錯了。張老師才恍然大悟，把它改了過來。爲此，我好感動!

下課後，老師又再次走到我的面前來說：“小兵，你要不要緊呀?要不要上醫院?”張老師親切問道。這時我被老師的一言一行感動了，好想好想哭出來，但我又忍住了。因爲大丈夫是不能輕易掉淚的，這是我小學時，李老師跟我說的。

我激動地說：“老師，我沒事。請你幫我買一點藥就可以了。”老師又問：“真的`沒事嗎?”我就勉強笑着說：當然沒事。

老師才放心的離開，到了下午時，張老師把一小瓶藥遞到了我的手裏，我感謝地問：張老師，多少錢呀?老師說：不用了，你快去把藥吃了吧!以後要多加註意，不要再感冒了。你是我們班唯一的住校生，要學會自己照顧自己才行。

聽了張老師的話後，我感動不已。後來我又把錢遞給她，但張老師說：不必了，只要你好好學習，向你的理想邁進就行了。

我聽了老師這番話，更加感動了，眼淚在眼眶裏打轉，但我又再次忍住了。因爲我知道只有我獲得了成功，纔是對張老師的回報。

在我升入初中後，有好多二中的老師在默默地關心着我，他們不要求任何回報，只要自己的學生將來能成才，這就是對他們最大的回報了。

二中的老師，每個都是這樣的辛勤地爲同學們服務，關愛每個學生，付出自己的美好青春。他們每個都是我們的良師，更是我們的益友，我想對所有老師說：老師，我愛你們!你們辛苦了!

教師節的作文900字 篇2

師者，傳道、授業、解惑，在我一年年成長的同時，讓我曉事理明天下的當然少不了恩師。師恩難忘，轉眼畢業多年，而不同時代不同恩師的諄諄教誨，猶在耳邊。家鄉老師的故事，讓我尤其難忘。

我生在一個小山村，那裏有我的父老鄉親，鬍子里長滿故事，談笑中埋着鄉音，一聲聲喊我乳名，多少親暱，多少疼愛，多少開心，多麼美的歌聲，多麼美的回憶。勤勞善良的父老鄉親給了我們純樸的心境，卻無法給我們放眼世界的才情。

學校的條件異常的簡陋，老師多是代課的，在村子裏說來能到縣城上完高中回來就不錯了，當然能當我們的老師也就不錯了。

整天在草垛裏摸爬滾打，小河裏擊水摸魚的我吵着想上學，媽媽把我送到學校的時候，學校都開學好久了。當時正在上音樂課，老師介紹我，然後問我會唱什麼歌。呵呵，我說會唱小花貓。這樣在風琴的伴奏下，我完成了我的'入學考試。那年的冬天，我病了很長時間，以至於多年後看見家鄉的赤腳醫生眼神兒還充滿恐懼打針打的。加上年齡小，所以不幸的事情發生在了我身上一年級留級了。

讓我唱小花貓考試的老師不教我了，換了個非常厲害的老太太，於是我開始遭受了非常大的打擊幾乎是天天挨批評。那個時候似乎也沒什麼鼓勵教育。老師很少表揚我們的。我最怕的就是發作業，最怕老師說：全班作業最亂的就是***。而我就是***。於是我費盡心機啊，一筆一劃，可是沒辦法，堅持不了多久就又挨批評了。那個時候一天不挨批評都覺得幸運，作業得了優的時候，美得簡直不得了。

後來在初中、高中、大學，都有同學羨慕我的字。在我走上工作崗位的那場考覈中招聘校長大加讚賞的就是我的板書。很多人也問我是怎麼練字的。自己只能暗暗竊喜：是老師逼得我從小學一年級就在研究我們的方塊字怎麼擺能得優老師的苦心，讓我受益終生。

在求學的路上，我是幸運的。小學上完後，回到了父母身邊，在縣城裏讀完了中學，順利的考入大學，工作時選擇了離家不遠的城市。遠離了那個可以在麥田裏撒野的小村莊。如今回過頭再看我童年的小夥伴，在中考的戰場上全軍覆沒。農田裏日出而作，日落而息，走着父母輩曾經走過的路。不是他們不想上進，他們中有的成績當初比我還要優異，但是家鄉的師資與環境，讓大家歪歪扭扭的走完了小學的路，中學，卻走得格外難。教中文勉強，教起英語來，只能是一塌糊塗時間久了大家竟然也就認爲這樣是正常的了。學不好英語是正常的，考不上高中也是正常的。考上的孩子那是相當聰明鄉親們都是這麼說的。

每年回家都會聽到些中考的抱怨，披荊斬棘考上大學的，包括我在內，都成了名人，父母把孩子送入大學後，從不曾也不願奢望讓他們再回來。

我是老師但從不敢把自己比作紅燭，這是我在這個城市賴以謀生的職業，想到我的家鄉，我的小學老師們，我只能慚愧。對於支邊的老師，我羨慕，更敬佩，同時在替我的家鄉期望着

教師節的作文900字 篇3

9月10日星期五是第二十六個教師節，也是我們小學生涯中的最後一個教師節。

這是我們爲小學老師過的最後一個教師節，這次送禮物可不能這麼隨便，到底要送什麼呢？我思前想後，這個教師節讓我感到意義深刻。爲了給老師一個驚喜，最後同學們一致決定要好好地佈置一下教室。

這天一早我們不約而同就來到了教室，教室裏靜悄悄的，幾乎沒有幾個人。我們先打掃教室，天氣很熱每個同學都汗流浹背，但都不覺得累。然後我們開始認真的佈置教室，每個人都忙得不亦樂乎。有的在門上掛風鈴，一陣風吹來，風鈴隨風擺動發出清脆悅耳的聲音；有的在門上掛着一串串帶着祝福的千紙鶴；有的將自己帶來的花朵有序的擺放在講臺上……邊邊哼着小曲，就連平時最淘氣的雷鑫煜也帶來了一包氣球。大家鼓足了氣，吹氣球，一個個的臉都憋成了紅蘋果。毛雅雯由於將氣球吹得太大，爆炸了，幾個膽小的女生捂着耳朵多到了角落裏，嚴子樂沒有拿住，氣球象個不懂事的小孩在教室裏亂跑，最後停在了講臺上……葉慧家離學校最遠了，還捧來了盆沉甸甸的吊蘭連蔣澤強也帶來了自己親手編制的五角星小心地念在門上，從中流露出女孩子的一份細心。

好像大家是第一次那麼聽指揮，第一次爲教師節精心準備。經過我們地裝飾，教室已非常漂亮了。可以說“萬事俱備只欠東風”了只等着老師的到來。“鍾老師來了！”偵查員大叫道。每位同學都認真地讀書，當鍾老師走進門的那一刻，鍾老師笑了，笑得那麼甜、那麼美、那麼舒心，我深深的沉醉在了鍾老師的微笑中了。第一次看到鍾老師那麼甜美的微笑，就像綻開的花朵，讓我不禁想起了往事。

以前，鍾老師的目光是嚴肅的，常常讓人感到畏懼在五年級教師節的那幾天，同學們並不在意這件事，因爲同學們說鍾老師總是不讓自己上體育課、電腦課，還要背好段，因此討厭老師，可他們也不想一想原因，當我聽到一聲聲對老師的祝福，從回憶中醒了過來，這一聲聲的祝福是我們學校一道亮麗的風景線。這一次的教師節同學們真的發生了很大的變化，每一次上課，同學們的心都繃得緊緊的，上課遲到幾分鐘都要背好段，甚至背好篇！漸漸的我們的'寫作水平提高了，成績也提高了。每一個同學都紛紛給老師送禮物，包括那些平時經常被老批評的同學，可我卻沒有禮物送給老師。於是，我便決定奮發圖強，用我的好成績我的進步，給老師作這個教師節的禮物。自從鍾老師來了之後，我們的成績有了很大的進步，這多虧鍾老師的嚴厲呀！此刻我非常感動，猶然而生的是一份敬佩。老師總是忘我的工作，深夜裏，窗戶上還能看到老師批改作業的身影。

教師節的作文900字 篇4

師者，傳道、授業、解惑，在我一年年成長的同時，讓我曉事理明天下的當然少不了恩師。師恩難忘，轉眼畢業多年，而不同時代不同恩師的諄諄教誨，猶在耳邊。家鄉老師的故事，讓我尤其難忘。

“我生在一個小山村，那裏有我的父老鄉親，鬍子里長滿故事，談笑中埋着鄉音，一聲聲喊我乳名，多少親暱，多少疼愛，多少開心……”，多麼美的歌聲，多麼美的回憶。勤勞善良的父老鄉親給了我們純樸的心境，卻無法給我們放眼世界的才情。

學校的條件異常的簡陋，老師多是代課的，在村子裏說來能到縣城上完高中回來就不錯了，當然能當我們的老師也就不錯了。

整天在草垛裏摸爬滾打，小河裏擊水摸魚的我吵着想上學，媽媽把我送到學校的時候，學校都開學好久了。當時正在上音樂課，老師介紹我，然後問我會唱什麼歌。呵呵，我說會唱小花貓。這樣在風琴的伴奏下，我完成了我的入學考試。那年的冬天，我病了很長時間，以至於多年後看見家鄉的'赤腳醫生眼神兒還充滿恐懼——打針打的。加上年齡小，所以不幸的事情發生在了我身上——一年級留級了。

讓我唱小花貓考試的老師不教我了，換了個非常厲害的老太太，於是我開始遭受了“非常大的打擊”——幾乎是天天挨批評。那個時候似乎也沒什麼鼓勵教育。老師很少表揚我們的。我最怕的就是發作業，最怕老師說：“全班作業最亂的就是***。”而我就是***。於是我費盡心機啊，一筆一劃，可是沒辦法，堅持不了多久就又挨批評了。那個時候一天不挨批評都覺得幸運，作業得了優的時候，美得簡直不得了。

後來在初中、高中、大學，都有同學羨慕我的字。在我走上工作崗位的那場考覈中招聘校長大加讚賞的就是我的板書。很多人也問我是怎麼練字的。自己只能暗暗竊喜：是老師逼得我從小學一年級就在研究我們的方塊字怎麼擺能得優……老師的苦心，讓我受益終生。

在求學的路上，我是幸運的。小學上完後，回到了父母身邊，在縣城裏讀完了中學，順利的考入大學，工作時選擇了離家不遠的城市。遠離了那個可以在麥田裏撒野的小村莊。如今回過頭再看我童年的小夥伴，在中考的戰場上全軍覆沒。農田裏日出而作，日落而息，走着父母輩曾經走過的路。不是他們不想上進，他們中有的成績當初比我還要優異，但是家鄉的師資與環境，讓大家歪歪扭扭的走完了小學的路，中學，卻走得格外難。教中文勉強，教起英語來，只能是一塌糊塗……時間久了大家竟然也就認爲這樣是正常的了。學不好英語是正常的，考不上高中也是正常的。考上的孩子那是相當聰明——鄉親們都是這麼說的。

每年回家都會聽到些中考的抱怨，披荊斬棘考上大學的，包括我在內，都成了名人，父母把孩子送入大學後，從不曾也不願奢望讓他們再回來。

我是老師但從不敢把自己比作紅燭，這是我在這個城市賴以謀生的職業，想到我的家鄉，我的小學老師們，我只能慚愧。對於支邊的老師，我羨慕，更敬佩，同時在替我的家鄉期望着……