難忘的啓蒙老師作文(15篇)

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的難忘的啓蒙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的啓蒙老師作文1

進入現代化社會後，基本上家家的孩子都能上得起學，所以每個人都應該有自己難忘的啓蒙，而我的啓蒙老師更令我難忘。

我的啓蒙老師姓郭，40多歲，相比之下算是老教師了。她已經送走了6個畢業班的學生了，她有着豐富的教學經驗。老師是急脾氣，最不能容忍學生磨磨嘰嘰的。因爲年紀的關係，郭老師臉上有幾道皺紋，不過時常掛着微笑。郭老師很瘦，所以能配上很多衣服，因此郭老師每天上班都穿的很時髦，她一直緊緊的跟着時代潮流，帶給我們青春亮麗的氣息，使我們感覺到生活的美好！

因爲郭老師對我們要求很高，所以我們經常被訓斥，但我算是個小的，不惹事，同時又優秀，老師基本不訓我。我們常在班裏開一些辯論會課、班會等，開的都很有意思，大家你一句我一句的，動不動就跑題了，幽默詼諧的話常把我們師生逗得哈哈大笑，之後再重新開始辯論。

比如有一次，因爲兩節課任老師有事，一上午四節課都是郭老師上，連上三節課後，郭老師嘆口氣說：“連上這麼多節課，太累！”同學們馬上抓住時機說：“老師別把身體累壞了，你歇一節課吧！”同學們說完都樂了，老師說：“你們又想出去玩了，那就去吧，別碰着了，注意安全啊！”同學們高興的衝出了教室，我們師生配合就是這麼默契。

郭老師對我們學習要求特別嚴格，不能有一點馬虎，一點失誤。她觀察特細，只要你有一點點的落後，她馬上就會發現，給你糾正錯誤。有一段時間，我的語文成績有些下滑，考試成績85分左右，郭老師髮捲紙的時候，點到我的名字時，隨口說了句“李萌要努力啊！”，我當時只哼了一聲，事後老師把我叫到辦公室說：“我不相信你的語文成績就是這樣，你好好想想，到底什麼原因語文成績直線下滑呢！你不要數學好就專看數學，這樣將來會偏科的，知道嗎？一定要努力！”。雖然我挨批了，但當時我真的很高興，因爲我覺得老師在關注我，重視我，當再次考試時，我語文獲得了滿分，考了全校第一名，我也從此喜歡上了語文。

在我學習的啓蒙階段，就有了這樣一位好老師，我真的很幸運。現在我打心眼裏想當一名教師，讓祖國更多的花朵成爲祖國的棟樑之才！

難忘的啓蒙老師作文2

記得剛上學的時候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地紮根在我的記憶中，揮之不去。

記得那時上學不久，我們學校新轉來一位老師。新老師給我們上了幾節課後，我們都喜歡上了他。平時，他也很關心我們。

有一次，我們做一張試卷，上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的，我以爲自己能寫對，就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡單，老師沒有用一節課就打完了。我滿懷信心的領回試卷，發現給字母排序那道題，我排錯了兩個，被去了兩分，我沒有得滿分。看着那些得滿分的同學臉上都是帶着燦爛的笑容，我的鼻子一酸，流下淚來。

老師似乎注意到了我，就讓我放學後留下。我並沒有害怕，因爲老師從來沒有打過我們。放學後，等同學們都走了，老師對我和藹地說：“沒事的，不就錯了幾道題嗎？老師小時候比你錯的還多呢，老師也沒哭啊！老師是透過不斷地努力才把那些錯號改成對號的。”老師說完，鼓勵地望着我，我心領神會的點了點頭，心裏決定以後一定努力。

回到家裏，想到在學校的情景，我覺得老師真是“與衆不同”。別的老師都是透過批評讓學生改正錯誤，而他卻用自己的親身經歷告訴我應該怎麼做。我把錯的題改過來，並且重新做了一遍，覺得自己真的會了，纔去寫老師佈置的作業。

直到現在，老師對我說的那些話，我都銘記在心。這些話語時時提醒着我：有付出纔會有回報，有努力纔會有成果。

我永遠忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。

難忘的啓蒙老師作文3

每每您的笑容浮現在我的腦海中，我的心頭都像陽光般溫暖。雖然幾年過去了，但是我仍然無法忘記與您共度的時光。

三歲時，您是我的啓蒙老師。您教我玩積木，大手握住我稚嫩的小手，滿面笑容地說：“來，老師陪你搭積木，用它們搭出你最喜歡的樣子。”我顫顫巍巍地伸出手，慢吞吞地搭了一個又一個，望着周圍陌生的環境，三歲的我終於大膽地邁出了這一步，因爲您溫柔的眼神讓我感到親切，充滿勇氣。

我經常對您言聽計從，因爲您一直引導我正確的方向。您對我說：“孩子，前面有一張廢紙，我們把它撿起來扔了吧”然後我會蹦蹦跳跳像小兔子一樣扔掉廢紙，再笑嘻嘻地牽住你的手。“孩子，孩子……十年，二十年後，您還是會這麼叫我吧？

四歲時，我長大了一些。我覺得我的世界中，除了父母，就只有您了。您教我丟口袋，用口袋擊中對方，從此我愛上了丟口袋。和小夥伴玩口袋的時候，總少不了歡聲笑語，時不時聽見有人假裝惱怒地喊：“哎！那誰！你打錯人了，我一定打中你，看招！”您就坐在一旁，眼睛如泉水般清澈，笑容如花朵般美麗。

您還教我識字，一，二，三……您會指着課本上的生字溫柔並鏗鏹地說：“孩子，跟我讀，壹——貳——”第一次接觸漢字的我對它十分陌生，您卻沒有不耐煩。

五歲時，這是我在幼兒園的最後一年。您沒有再教給我什麼，而是時常陪我聊聊天，您曾經說：“孩子，上了小學一定要多交好朋友；好好學習，這樣纔能有出息，老師也能爲你驕傲；對待別人要寬容，自己也會快樂。”曾經的我理解不了，現在我明白了；也明白了您的一片苦心。

臨別的一天，您陪我讀了課文：一去二三裏，煙村四五家……”直到現在，這首詩在我耳邊仍是餘音不絕。

親愛的老師，您的笑容美麗燦爛，您的眼眸清澈明亮，您的話語溫柔溫暖。三年來與您共度的時光刻骨銘心，您的笑容也好象印在了我的夢裏。

難忘的啓蒙老師作文4

我要把這篇文章，獻給默默爲我付出的語文老師何老師，向她表示衷心的感謝!

——題記

我的語文老師何老師教給了我很多知識。她教導我：細節決定成敗並要有愛心。兩年過去了，老師的話彷彿還在我的耳邊盪漾。

我在班上的語文成績總是名列前茅，也是老師得力的小助手。但是，在五年級的語文期中考試讓我難以相信，讓我真是丈二的和尚，摸不着頭腦。

當語文試卷發下來的時候，語文只得了89.5分。我眼前一黑。糟了，這要是被老師知道了，豈不是會對我大失所望嗎?

放學後，老師叫住了我：“段紀迪，爲什麼只考這麼點分數啊?在我的印象中，你是一個很不錯的學生啊!”

“我……我太粗心了。”我低着頭小聲說着。

“粗心?你怎麼能拿粗心來搪塞呢?你要知道，細節決定成敗，你的成績的好與新式，離不開細節。你要分析別人這題是考你的什麼，同樣的錯誤決不能犯兩次!更不能拿粗心來敷衍我，知道了嗎?”

“老師，對不起，我知道錯了，下次我一定改正!”我堅定地說。

“嗯，那我就看你的實際行動哦!”老師笑着對我說。

要說什麼是老師最大的特點，得數老師的愛心了。當老師反覆講過的問題，同學還是不會的，老師則會跟我們認真講解。如果同學回答正確，老師則會很有禮貌地說一聲：“非常好，請坐下!”當哪位同學精神不振，身感不適時，何老師就會用手摸摸他(她)將臉貼在他(她)和前額，看看那位同學燒不燒。每當這時，我們的心裏熱乎乎的，我們都感到了慈母般的溫暖。

何老師這樣對工作的嚴謹，對同學的關愛讓我終身難忘。

在何老師的引導下，我和同學們在各方面都取得了很大的進步，學習成績穩步提高。寫字競賽獲得金獎，聽寫大賽獲得滿分獎……面對着一次又一次的收穫，我由衷地感受到，遇到何老師這樣的老師太幸運了。雖然我們馬上要離開母校，離開我們親愛的何老師，但她的教誨她的音容笑貌深深刻在我的腦海中，將來無論走到哪裏，我都不會忘記!

難忘的啓蒙老師作文5

在我的記憶裏，最難忘的就是我的啓蒙老師——王老師了。

是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇於在衆人面前展示自己的才華。我記得，那時候我在班上很膽小，就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌，我總是畏畏縮縮。

但是，在“六一”那天，王老師終於讓我這隻縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學都舉手表演節目，唯獨我趴在座位上，看別人表演節目。這時候，王老師走了過來，對我說：“你也上去給大家表演一個精彩的節目吧！”聽了這話，我有些動心了，但轉念一想，臺下那麼多人都看着我，我……我還能表演得出來嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說：“放開一點，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看着老師鼓勵的眼神走上了演講臺，頓時臺下一片掌聲，我的.臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了，我的心裏驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時，王老師蹲下來和我擊掌，我突然變活躍了，王老師彷彿用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂，我不再是那隻縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一隻歡蹦亂跳的小白兔了。

現在，若不是啓蒙老師給我自信和快樂，我一定會失去很多機會！

而且，王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片，我至今還保留着，每當我遇到困難，想打退堂鼓的時候，我都會想起王老師那鼓勵我的眼神，我都會拿出那張照片，看到那時的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進！

難忘的啓蒙老師作文6

我今年13歲了，在這13年裏我認識了不少老師，給我印象最深的是我的啓蒙老師—譚老師。

譚老師是教我繪畫的啓蒙老師。我跟她學習了3年，雖然學習時間不多，但是她對我的影響很大，特別是那場繪畫比賽，讓我難忘不已。在小學時，我是班裏數一數二的小畫家，但我在那場比賽中沒有得獎，開始對繪畫失去信心，再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣，便把我叫到她的宿舍。

“小欣，你怎麼了？老師見你最近越來越差勁了，是不是這次比賽沒得獎感到不開心呀？”譚老師親切地說。

我眼睛溼潤了，忍着不讓淚水流下來，勉強地說：“沒，沒有呀，老師。” 說完，還是忍不住哭了，不禁流下了眼淚﹕因爲我對老師撒謊了。

譚老師看出了我的心思，用手輕輕地擦去我的淚水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的腦袋，笑眯眯地對我說：“沒有就沒有了，幹嘛哭呢？想不想聽老師講故事啊？”

“想。”我擦了擦眼淚，坐在椅子上準備認真地聽老師講故事。

“來，老師給你講《小猴救母》的故事:從前，有隻小猴，他母親病了，,貓醫生說唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的母親，他攀山涉水，不怕危險，歷盡千辛萬苦，終於找到了森林女巫，治好了母親的病，和母親倖福的生活在一起。”譚老師拍了拍我的肩膀，“小欣啊，這次沒有得獎沒關係啊，下一次的決賽加油努力就行了。”

“我行嗎？”我疑惑地說。

老師語重心長地對我說：“你行的，你要相信自己，就像小猴爲救母親而不怕危險那樣，也想語文那課課文中的：功夫不負有心人，那樣不就成功了嗎?”

頓時，我信心百倍，“嗯，譚老師，我一定會成功的！”就這樣，經過努力，我在決賽中終於取得了一等獎。

譚老師，我不會忘記您說的話，更不會忘記你是我的啓蒙老師。

難忘的啓蒙老師作文7

我的啓蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收穫。

陳老師很幽默，天天帶着開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看着黑板一動不動。

以前我的數學成績一直不怎麼樣，自從陳老師來帶我們數學後，我的數學成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學：有一次我們在做老師佈置給我們的練習題，陳老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那麼多題肯定會說我幾句的。”可我卻全部想錯了，老師對我說：“呂維希，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續努力啊！”陳老師還讓全班爲我進步而鼓掌，我聽到後，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節數學課我都沉浸在愉快當中。

下課後，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業做錯了？還是我犯了什麼錯誤啊？”。進了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：“你最近學習進步很大，要繼續努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預測的，只要你努力了，就肯定會有收穫。你雖然以前的成績不是那麼好，但卻不能說你長大後沒有

出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說：“聽見了！”我現在的心情實在是太興奮，太激動了！

聽了這番話，我信心大倍增長，因爲老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經決定了，高中考華師附中！

難忘的啓蒙老師作文8

我有許許多多的啓蒙老師：語文啓蒙老師陳老師、美術啓蒙老師黃老師、英語啓蒙老師王老師、音樂啓蒙老師王老師等等，但是最令人難忘的是我的數學啓蒙老師——賈老師！

賈老師個子不高也不矮，額上有幾道皺紋，體形偏胖，走起路來像企鵝。當我上一年級第一節課時，我就覺得她是那麼慈祥，一點兒也不嚴厲，我也被她講的數學課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了，從而讓我對數學很感興趣，而且她每天都叫我們幾個學習好的同學到講臺上做題，課後還留幾道相對難的思考題叫我們回家做。

在二年級時，賈老師上課內容是一位數的乘法。要學一位數的乘法必然要學九九乘法口訣。前一天的作業是背乘法口訣，因爲那天晚上作業比較多，我晚上沒背，準備第二天早晨背。到了第二天早上，賈老師一上課就開始檢查九九乘法口訣背誦情況。“呀！”我這時才發現自己忘記背了。賈老師點了幾個人，他們只背了一半就背不來了。我就在他們背的時候乘機背了一下，當老師點到第四個同學的時候，他也沒背完。這時賈老師龍顏大怒，把目光在全班同學中掃視着，就像一隻老鷹在尋找獵物。我默默地祈禱着：希望老師別點我，別點我呀，菩薩保佑，上帝保佑賈老師別點我！南無阿彌陀佛！卡門！千萬別點我，如果點到了我……“鄧斯舜！”我還沒來得及想象我沒背會的慘樣，就被老師點了起來。我慢吞吞地站起來，與前面的幾個同學也就是半斤八兩，背到一半也不幸當“站崗”了。下了課，賈老師叫我們幾個沒背會的同學到辦公室站着背。當時我就開始發牢騷，小聲嘟囔着：背九九乘法表有個屁用！又不能吃，有不能喝，又不能玩，不要背，真是的。我們幾個沒背完的只好繼續背，直到背到滾瓜爛熟爲止，才能回去，當時我回去已經是第三節下課了，後來到了四、五年級才知道九九乘法表是多麼的重要，不會背九九乘法表就做不了乘法和除法，不會九九乘法表就不會有良好的基礎，以後的學習就如空中樓閣。

我想對賈老師說：“謝謝您！”

難忘的啓蒙老師作文9

啓蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什麼都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啓蒙就是在這張紙上的內容，畫成什麼樣的就是什麼樣的，再也無法抹去。

我的啓蒙老師是在一年級時教我們語文老師——任老師。她有一米六五的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。 相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。

記得那是我剛上一年級不到一個月時，還很不懂事。在幼兒園裏，我們從沒寫過作業。上小學後，任老師佈置我們寫作業，我總覺得老師佈置的作業很多。起初我勉強能完成老師的作業，後來，我的腦海裏突然出現了一個念頭：不寫！

第一次沒寫作業去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發現我沒寫作業，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫作業的習慣。

天下哪有不透風的牆。有一天，我又沒寫作業，被任老師知道了。我心裏害怕極了，心裏想：“老師一定會批評我的。出乎意料的是任老師沒有罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽爲了養家餬口，辛辛苦苦地在泉州工作，爲了讓他讀最好的學校，把他送到城裏來讀書，可是他卻不寫作業！”任老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……

下課了，我去辦公室找任老師，對她說：“老師，我再也不敢不寫作業了！”任老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓自己父母失望的……”

任老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我難忘的啓蒙老師。

難忘的啓蒙老師作文10

難忘慈祥的語文沈老師，難忘幽默的數學章老師，難忘嚴肅的科學顏老師，難忘。

我的啓蒙學堂叫做實驗小學。浙江省長興縣實驗小學創辦於1945年。校園裏的花開了，它們傲然地挺立着，看上去很美，不過，我的啓蒙老師們更加的美麗動人。他們從不居功自傲，保持樸實無華本色。現在我從他們的身上了解到，老師並不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優秀教師。想到這，小學六年來他們爲我們付出了多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。

她會和我們在大課間時一起玩耍；她會在上課時認真帶領我們進入知識的海洋；她會在下課時仔細批改作業……她就是我們的班主任——沈老師！

沈老師上課並不是像別的班主任那樣，普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點，然後她再將課文的線路理清，最後讓我們自主學習。這是以前，從五年級開始，她就讓我們自己上課了，每一個人都有機會，同學上課時，要是漏掉了什麼知識點，沈老師就會急忙補充一下。同學課上完後，沈老師還會再幫我們理一下知識點，還會問：“這篇課文同學們懂了嗎？”我們總是齊聲回答：“懂了。”沈老師這時便會會心一笑。

大課間，有些班級總是做好操就回教室了。這時，沈老師就會讓我們玩一會兒，她還會和我們一起玩。別的班總是投來羨慕的眼神。

啊！我的啓蒙，我難忘的啓蒙，我最最難忘的啓蒙！啓蒙與啓蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。

難忘的啓蒙老師作文11

時間匆匆流逝，如今我從一年級的調皮、搗蛋、淘氣、愛哭的小女孩，變成六年級剛強、堅持不懈的“女漢子”。我所發生的這一切變化都離不開我的啓蒙老師——王冶老師。她教會我許多知識，讓我懂得了諸多做人的道理。她在我心目中是教書育人的典範。

王老師教我們數學，她與衆不同。她雖然臉上佈滿了皺紋，但孩子氣十足。王老師活潑，完全不逼迫我們學習，她在教學中做到了玩中學，學中玩，吃中學，學中吃。老師的一雙水靈靈的大眼晴，清澈無比，嘴巴大大的，笑起來很好看。太陽高高掛在天空上，烤着大地，白雲在天空上自由自在，無憂無慮地飄着，優哉遊哉，挨着一號樓的那棵樹，也開出了像扇子一樣的粉色小花朵。

我們班裏的風扇時熱時涼，快熱死了！組長把卷子發下來，我拿來仔細一看，“啊！錯了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計算本來就很差，這次又錯了這麼多。好煩呀！這時耳邊卻傳來王老師的話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來改錯，心想：我一定要一絲不苟，好好改錯。

改完後，又緊張地交到老師那裏，老師笑着誇我：“寫得真認真呀！全對！要再接再厲喲！”聽了老師的話，我心裏的石頭終於放下了！我以後不敢再馬虎了。

吃中學，學中吃，是她獨特的教學風格。王老師讓我們帶一點小零食來，讓我們學會分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應用題，我們全部過關！“哦！開吃嘍！”隨着一陣歡呼聲，我們都狼吞虎嚥，還給老師一個又一個吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個個互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗”，我們都封着嘴，在心裏暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！

她就是我最難忘的啓蒙老師，她的鼓勵使我終身受益，也是讓我變化最大，讓我愛上數學的一位老師，我要牢記王老師對我的諄諄教誨：做什麼事一定不要半途而廢，要相信自己。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，王老師在我生命中有着不可替代的位置，您的教導，我將永遠銘記。

難忘的啓蒙老師作文12

我時常懷着感激之情思念着曾經教過我的啓蒙老師們，是他們，在我那幼小的心靈播下了美好的種子：謙虛、誠實、愛國、腳踏實地……老師給我們做了一個最好的典範。在衆多的啓蒙老師中，讓我記憶猶新的有一位，那就是教我數學的張老師記得那是某個夏天的下午，我們正進行着數學考試，班裏靜得連一根針掉到地上都聽得見。同學們有的奮筆疾書，有的在望天思考，還有的默默檢查；眼間就到了下課，同學們把卷子一交，便開始熱火朝天地討論起來：

同學A：“第五題是

同學B：“不對，是

一天過去了……兩天過去了……。終於迎來了髮捲子的時候，一看，呀！100分！我興奮的一蹦三尺高。再看看周圍的同學，70分、80分的都有，就是沒有100分的。“哈哈”我更加驕傲起來，在後來幾天的數學課中，我是想幹啥就幹啥，就是不認真聽講，雖然被張老師嚴厲地點過幾次名：“季以勒！聽講啊！”但我卻毫不在乎，心想：“反正我學習好，能考100分，不學也不要緊，怕什麼！”張老師見此情景，終於把我叫到了辦公室。我跟在老師的身後心裏不停地打鼓：“這次肯定掛了，唉！算了，不管它了，讓暴風雨來得更猛烈些吧！”當走進辦公室後，沒想到張老師竟然和藹可親地對我說：“季以勒，坐下吧。”我心存愧疚地坐下了，像一個犯錯的孩子，把頭埋得深深的，等待着“審訓”，卻萬萬沒有想到迎來的是一段溫馨的對話你們學過‘臥薪嚐膽’的故事吧學過那你肯定知道越王爲什麼會勝利，而吳王爲什麼會失敗吧知道。越王敗後苦練兵力，忍辱負重，所以勝利了，應證了‘哀兵必勝’這個詞語；吳王因爲驕傲只管飲酒取樂，所以失敗了，應證了‘驕兵必敗’這個詞語是呀！‘驕兵必敗’，季以勒，我知道你是學習尖子，但這次考試你考好了，卻不聽講、不復習，如此這樣你下次怎能考出好成績！人要往前看，展望未來，不能只看過去的成績張老師的這一句話點醒了我，是呀，現在好不代表以後就好呀！要不是張老師，我可能又被驕傲這個魔鬼吞噬了張老師，我感謝您，感謝您在學習上對我的教育；感謝您在生活中對我的關心；更感謝您在人生路上對我的指引。您在我心靈中播下的謙虛這顆種子，我會把它永遠收藏在心靈的最深處。

難忘的啓蒙老師作文13

提起老師，最難忘的應該是我的啓蒙老師，雖然她只教了我短短的一個學期，雖然現在已經想不起來她的樣子，可是，要說最難忘，我想，應該還是她了。 小時候是在外婆家長大的，表哥比我大了一歲，本來兩個人是在一塊玩的，我記得大人對小時候的表哥評價很高，對我評價可就一般了，他們是這麼說的，如果僅僅只有一顆糖，表哥他就願意給我，而自己不要；而如果是我有一顆糖呢，我卻只會給表哥一半，呵呵，小時候的我也是很自私的呀。

感覺有些跑題了嘛，還是繼續說我的老師吧。表哥是到了上學年齡了，他要去上學了，可是，只剩下一個孤單的我，那該怎麼辦呢？外婆就說到學校去說說看，問學校能不能把我也收下，這樣，他們也就省心多了。就這樣把我帶到了學校，於是我認識了美麗善良的陳老師，小時候我長得特別的瘦小，老師心裏可能就不太願意，何況我本來就小了1歲呢，老師就說要來考考我，如果我答問題答不上來，那就不收，如果能回答出來，那就收下。老師本想合情合理的把我拒之門外了。

問的什麼問題我現在已經記不清了，好像也就是簡單的加減法吧，沒想到我反應還挺快，把老師的所有問題都回答上了，老師心裏很高興，大概覺得這小孩有點兒小聰明吧，就對外婆說，嗯，這小孩我們就收下了。就這樣，我比同齡的小朋友提前一年上了學，而且因爲我的生日是下半年11月，所以直到大學，我永遠是班上最小的小弟弟。 現在對陳老師的印象也就是她有兩根長長的大辮子，那時候的陳老師才18、9歲年紀，長得很漂亮，其他的就沒什麼概念了，記得外婆告訴我，陳老師很喜歡我，常常把我抱着坐到她膝蓋上，教我讀書，而我呢，喜歡偷偷的擺弄她長長的辮子。小時候的我可也是相當調皮的呀。 可惜得很，在學校呆了一學期以後，父母親覺得我已經大了，而且，看我冬天上學跑很遠的路，心疼我，把我又接回自己家了，就這樣，我轉學到了自己村裏的小學。等到三年級因爲學校合併，我又回到外婆家那個學校時，陳老師已經調走了，我從此就再也沒見到過她。可是，她永遠是我心中最可愛，最尊敬、最難以忘懷的老師！

所以，提到老師，我必想到我的陳老師，也正因爲她，我對老師一直有着一種莫名的感激之情。

難忘的啓蒙老師作文14

是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時呵護我，鼓舞我……她，就是我的啓蒙老師——王夢鹿老師。

記得我剛上一年級的時候，每當在方格紙上寫字，雖然很努力地寫，可總是寫得不太規範，沒能掌握住頓筆寫法的要領。王老師見了，就握着我的手，一筆一筆地教我寫字，橫豎撇點捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫字的要領，寫出來的字也越來越漂亮。在二年級的時候，還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎。當我手捧着獲獎證書，望着站在臺下用欣慰和鼓勵的目光看着我的王老師，我激動的心情無以言表，我深深地感謝王老師的啓蒙教育。

一次上課時，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見我就溫柔地問道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒精神呢。”她邊說邊用手撫摸着我有些發燙的額頭，“呀，你發燒了。”王老師立馬讓個同學帶我去醫務室，一量體溫竟然超過了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話，讓媽媽來接我。在等媽媽的時候，王老師把我帶到了辦公室，抱着我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱裏，我的心裏暖融融的，直到現在回想起來，依然有着說不出的感動，王老師對我如媽媽般的關愛，我永遠無法忘懷。

從一年級至四年級，我的成績一直不錯，這與王老師對我的諄諄教導和真情關懷是密不可分的。儘管從五年級以後，王老師已經不是我們的班主任，但同學們對王老師的深厚情感並沒有隨着時光的流逝而淡漠。每一年的教師節，很多同學依然和我一樣帶着用心製作的賀卡和鮮花去看望敬愛的王老師，依然會撲到王老師的懷裏撒嬌、嬉戲。

王老師對我的啓蒙教育，對我的關懷、呵護，我會永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛生活，愛別人。

難忘的啓蒙老師作文15

一提起啓蒙老師，我的腦海裏就立刻浮現出一個高大的形象。他就是我三年級的老師――楊繼學。

楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質如嚴謹的工作作風，辛勤耕耘的敬業精神愛生如子的奉獻精神都令我佩服。

我們的楊老師對我們的學習非常嚴格不允許我們出現不應該的錯誤。剛開學的時候我聽講不認真、寫作業潦草。因爲我暑假玩了一個假期的遊戲，心還沒有完全收回來，總想着遊戲。老師發現我有些不對勁，就說：卞磊，你放學時去一下我的辦公室。放學後我老老實實的去了，發現楊老師早以在那裏等候我了。楊老師問我是不是有什麼心事，我就把玩遊戲的事說了出來，我本以爲老師會批評我的，但是老師心平氣和的說：遊戲要適當的玩，不要過分沉迷。還有，學習不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點。這句話讓我記憶猶新，難以忘懷。

楊老師不光在學習上教育我，還在思想上教育我。

有一次，我遲到了。老師問我：你爲什麼遲到了？我說：上醫院看病了。老師又問：醫院開門了嗎？我又說：開了。老師一眼就看出來了，當衆說的臉紅耳赤。放學後我住動去找老師說：老師我錯了，我不應該撒慌騙您，以後我在也不犯同樣的錯誤了。老師說：知錯就改就是好學生。這句話雖然平淡無奇，但對我來說比金錢還重要，是金錢買不來的。因爲這句話使我懂得了一個人生道理：一個人誠實守信、知錯就改，別人就會尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那麼別人就會嘲笑他（她）、斥責他（她），甚至不理他（她）。

清風系不住流雲，流雲帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長存於我的腦海裏，使我永生難忘。