優秀作文--我最好的老師
在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的優秀作文--我最好的老師,歡迎閱讀與收藏。
個兒矮矮,瘦瘦的,臉龐黑黑,眼睛小小,走路搖頭晃腦。我們都在心裏暗暗發笑——這老師長得可真謙虛。這是我們的新老師。
老師定定地掃了我們幾眼,走到講臺中間,一隻手背在後面。也就三秒鐘的時間,幾個龍飛鳳舞的字留在了黑板上。我們驚呆了!教室裏瞬間發出驚歎聲。他是怎麼做到的?手一背就寫出這麼一手字?感覺這字還挺漂亮,雖然我只認出了第一個字——“孫”。
見我們一臉疑惑,老師用食指點着黑板,“孫志遠”我們恍然大悟,原來這是他的名字!厲害,竟然這樣就寫出了自己的名字。而且字頗有些書法家的`範兒。他接着說“這是毛澤東體”。“毛澤東體?”聽都沒聽過,沒想到孫老師還有一手。
那次,孫老師正津津有味地念着課文,突然停住了,他用嚴肅的目光盯着我們。“我讀到哪裏了?”一部分同學舉起了手。“這個字念什麼?”一部分人放下了手。只剩下幾個人。我們都默默地低下了頭,因爲我們知道孫老師要發怒了,這些字,昨天老師專門留作業讓我們查詞典的。
我們都等待着暴風雨的來臨,誰知,老師不溫不慍的讓我們拿出詞典。“開啟1314頁,嵌,qiàn,……”孫老師滔滔不絕的背誦,一字不差。我們有些驚詫,心想,孫老師挺敬業啊!給我們留的作業自己完成得挺全面!這是想給我們個“下馬威”啊!“這一頁的第一個字是“縴夫的纖……”我們都瞪大了眼睛,這一頁,一字不差的背誦,而且孫老師一直在背,沒有停下來的意思。不會吧?難道這一本詞典,孫老師都能背下來。後來的事實證明,的確,這節課,包括以後的每節課的生字,他都能準確地道出在詞典中的位置和相關理解。
絕了,服了。
從那以後,學習上,我們絲毫不敢馬虎鬆懈。我們也開始模仿孫老師反手寫字,也開始背詞典,也想像孫老師那麼“牛”。我們明白了,只有自己積累了深厚的文化底蘊,才能被別人信服。
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