逗笑活動作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的逗笑活動作文，歡迎閱讀與收藏。

今天下午，老師走進教室，對我們說:“我們利用兩節課的時間來進行一個有意思的活動”。我聽了非常興奮。

活動開始了，老師先教會了我們一首兒歌，然後讓我們扮成木頭人，不準動也不準笑。“開始”，老師一聲令下，教室裏頓時鴉雀無聲，空氣似乎都凝固了。突然，一位同學的笑聲打破了沉寂，緊接着，陳超宇、黃基也相繼笑了，一會兒，整個教室裏笑聲一片。我擡頭四處張望，四周還有少數同學還強忍着不笑，於是，我腦中閃現了一個念頭，不許笑，堅持下去，堅持就是勝利！又過一會兒，教室裏又慢慢安靜了下來，我才鬆了一口氣。“哈哈哈哈”！，不知道哪位同學又開始大笑起來，我都快忍不住了，只好使出殺手鐗，把他們都當成地裏生長的“蘿蔔、白菜”。行了，老師終於開口說話了，XX同學做得不錯，沒有受到他人影響，有一定控制力。

接着，第二組遊戲又開始了，老師讓我們同桌互相當成木頭人，相互對視逗笑。“三二一”倒計時開始了，我轉過身，看見同桌趴在桌子上，兩手交叉，擋住嘴巴，目不轉睛地看着前方。我先用第一招“以笑逗笑”。我指着她的嘴巴哈哈大笑，可是怎麼逗她都不管用。我嘗試着用一種兇狠的`目光盯着她，好像和她有仇似的，但她還是無動於衷，於是我被逼急了，只好用最後一計“欲擒故縱”。我看着她，突然故意大聲說道“你的肩膀動了！”，“沒有，我哪裏也沒動，”她憤怒的吼了起來，我看着她大笑起來，你現在說話，不就是動了嗎？哈哈。同桌這才知道中計了，氣得說不出話來。

最後，老師進行分二組挑選出四位“木頭人”高手對視逗笑，我印相最深的是我逗付凡凡的事。我先用眼神當起了逗笑工具，張大眼睛瞪她，突然轉換成眯成一條隙瞅她，但她都不爲所動。於是我無計可施，乾脆裝份成小白兔，哼着兒歌，“我是一隻小白兔。哈哈哈！，付凡指着我說“你這隻懶惰的小白兔”。她又忍不住被我逗笑了。

遊戲結束了，我卻依然沉浸在剛纔那種快樂的氣氛中，要多有幾次這樣的活動該多有意思啊！