人物動作作文合集九篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的人物動作作文9篇，希望對大家有所幫助。

人物動作作文 篇1

感動，有時似乎是在頃刻間，那頃刻間的感受，卻能讓人記憶深刻，回味無窮，好像天上的星星，一閃一閃的照亮了我們的心。

那一天烈日炎炎，地板熱得好似一個大火爐，狗熱得吐出了舌頭蟬在樹上，熱的不知如何是好，而在一邊的柳樹葉也耷拉着枝葉，塗了柏油的鐵橋上也變得軟軟的，這時，一位交警指揮着整個鐵橋的交通，一有不對的時候就跑去上前檢視，不一會兒頭上就不停的冒出大汗，那滾滾的汗珠有黃豆兒般的大小，可他的臉上沒有一絲痛苦的表情，這盡職盡責的工作，爲的不就是我們的祖國嗎？

還記得有一次，下了一場大雪，那雪花如同白色羽毛，緩緩落下，落到地上便與積雪融爲一體，輕輕摸了一下積雪，冰冰涼涼，再感受了一下寒風，我便冷得受不了了，這時候，穿着大衣的環衛工人拿着鐵鏟在雪中鏟來鏟去，不一會兒積雪堆積在了空地上，看到環衛工人正辛苦的工作着，要換做我，我都撐不到幾分鐘，環衛工人是爲了城市美麗的風景而辛苦。

感動是老師的諄諄教導；感動，是父母的叮嚀關愛；感動，是陌生人給予的幫助。從平常生活的小人物中我也被他們身上的品質深深感動。

人物動作作文 篇2

“動作”，只不過是一個普通的詞語，但又有哪些人能看透它其中的奧祕呢？看是一個微不足道的動作，或許能讓迷茫的人找回生活前進的方向；看是一個簡單的動作，也許能讓人去反覆思考,去品味。動作不僅僅是一個單調的顏色，更是一個充滿五顏六色的顏料盤，它包含的意義很多，需要你細細地去體會它......

自從我上了小學開始，媽媽就變得嚴格了。他對我的期望很高，但不會太苛刻。他對我說的每一句話，我也會銘記在心，但唯獨那句話，那個動作，我卻怎麼也記不住。

“背，挺直！”我正在寫作業，媽媽不知什麼時候來到了我身後。無奈！我只好挺了挺背，媽媽這才走開。每次媽媽對我說這句話時，她總會用她那溫暖的手拍拍我的背，時間一長，媽媽只需要拍拍我的背，我就會條件反射般的挺直腰桿。就這樣，日復一日，年復一年。媽媽始終重複着這個動作，不厭其煩。而我呢？卻非常煩，也很無奈。

媽媽又來了。她用她粗糙的手拍了拍我那已經成了一座拱橋的背，我立刻挺起身子，媽媽這纔出去。我手上的筆忽然停了下來，我的大腦也愣了一下。哦！我想起了這些年媽媽一直用同樣的動作讓我的背挺直，我似乎也體會到了媽媽對我的無限關愛。也包含着一絲批評：“爲什麼總是不把背挺直？！”當然，我還感受到了一絲淡淡的諷刺，似乎在嘲笑我連背都挺不直。我有些羞愧，但我卻更加懂事了。我再也不會認爲媽媽煩了，因爲我已不再是那無知的小女孩！

專家點評:

本文以“一個動作”開篇展開敘述，作者運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經成了一座拱橋的背”，引起讀者的思考，不露雕琢痕跡而頗有情韻。

人物動作作文 篇3

男孩吃飯

中午十二點，王小明的肚子已經飢腸轆轆了。他悄悄的拿起勺子，緊緊地捏在手心裏，怎麼也不放開。他的屁股慢慢浮上來，沉下去，身體半蹲着，眼睛四處張望，豎耳傾聽着下課的鈴聲。終於“叮鈴鈴”下課鈴響了，他伸好長腳，準備衝刺，老師終於說了一聲下課，他焦急萬分，一個箭步衝出教室，快速跑向食堂，大地被他那腳步聲蹬得好像山崩地裂一樣。他跑到食堂，食堂已經有許多人在吃飯了，那排隊拿飯的人就像一條長龍，他不顧一切地衝到第一，搶到飯，找了個位子坐了下來開始吃飯。他把臉埋進碗裏，狼吞虎嚥地吃着，嘴巴旁邊全沾上了米飯。接着，他抓起一隻雞腿，塞近嘴巴里開始啃起來，他就像一匹餓狼一樣貪婪地吃着，雞腿進嘴裏時還是一隻完好無損的雞腿，可被他取出來時，已經是一根乾淨的骨頭了。他又把頭埋進飯裏，端起湯開始喝。吃完後，他響亮的打了一個飽嗝，可他還沒吃飽，他的眼睛盯住了旁邊同學碗裏的雞腿，目不轉睛的盯着，忽然，一把搶住那同學碗裏的雞腿，塞進嘴裏，開始津津有味地吃了起來。

女孩吃飯

中午十二點該吃飯了，可李小紅因爲十一點半時，剛剛吃過兩個麪包，所以她不想吃飯，可是爲了避免老師的催促，只好慢悠悠地拿起勺子走進食堂。她瞥了一下菜，說：“哎，怎麼又是雞腿啊！都吃膩了。”說完他盛了一點青菜和湯，找了一個位子坐下來。她左手託着腮幫子，右手拿着勺子，舀了半勺湯，放進嘴裏，細嚼慢嚥地吃，又過了好一會兒，她吃了兩口飯，實在吃不下去了，只好推掉盤子，走出食堂。

老人吃飯

一個八十歲的老人生病了，躺在病牀上，聽到粥煮熟的聲音，慢悠悠地爬起來，拄着柺杖，顫悠悠地走到廚房，掀開鍋蓋，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起來，她的手顫抖着，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗裏的粥，伸長脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。

指導老師 吳老師

評語：文章透過人物的動作描寫，分別從男孩，女孩和老人吃飯三個方面進行刻畫，透過一系列的動作將人物的形象克刻畫的十分傳神。

人物動作作文 篇4

這年暑假，三胖、二福、小柱子相約的日子到了，他們來到村東對，大樹下，比誰的絕招絕。

三胖自告奮勇說：“我先來!我先來!”說完，就起身來到了游泳館。他深吸一口氣，跳下水去，遊起蛙泳來。他那胖胖的身體在水裏遊動着，活像一隻胖青蛙。這隻“胖青蛙”一下子就游到了游泳池那邊。小柱子、二福驚訝得張開了嘴，連連誇道：“絕招，絕招!”

二福來到籃球場，抓起籃球就往籃球架投。“哇!”夥伴驚叫起來，籃球和籃球架好像約定好似的，籃球一次又一次地鑽進籃球架的懷裏。

輪到小柱子，小柱子來到鋼琴房。她的兩隻手在黑白相間的琴鍵上跳舞，從指間流出了美妙動聽的音樂。小柱子的臉上洋溢着燦爛的笑容。曲子彈完了，夥伴都是深深地沉浸在了音樂裏。過了好一會兒，大夥兒纔回過神來，給了她熱烈的掌聲，誇道：“絕招!真是絕招!”小柱子不好意思地說：“過獎了，過獎了!”

大家一致認爲小柱子的絕招最絕，小柱子的臉上掛滿了笑容。

人物動作作文 篇5

熊唯嘉聽着耳機走過來，突然“咚”的一聲，他滑倒在地上。啊，他疼得眉毛都快連在一起了。他一邊揉着疼痛的屁股，一邊艱難地爬起來。一看，是一塊“瓜皮”，他一臉憤怒地擡起腿，想一腳把它送上西天。可腿剛伸出去，又“咚”地滑倒了。

人物動作作文 篇6

二字詞：

噘嘴 耷拉 翹首 抽搐 伸頸 掃視 揮手 掄拳 鼓掌

跨步 踮腳 蹣跚 踉蹌 趔趄 扭動 佝僂 躍起 匍匐

弓背 立正 站穩 前傾 後仰 躺下 騰躍 喊叫 爭吵

撇嘴 捂嘴 梳理 拎着 拖拉 散步 跺腳 徘徊 閒逛

慢跑 躑躅 踏步 空翻 說笑 猛跑

三字詞：

直勾勾 直瞪瞪 眼巴巴 眼睜睜

四字詞：

走馬觀花 引人注目 眼珠一轉 歪着腦袋 垂頭喪氣 閉口不言

犟頭犟腦 左顧右盼 眼觀六路 東瞧西望 側耳細聽 埋頭讀書

目不轉睛 拍手稱快 抓耳撓腮 縮頭縮腦 大步流星 捶胸頓足

仰面朝天 東倒西歪 望而卻步 踮起腳尖 迎頭趕上 一溜小跑

好了，這篇有關於描寫人物動作的好詞|描寫人物動作的好詞作文素材的文章，就爲您介紹到這裏

人物動作作文 篇7

星期五下午格子正在教室掃地時，媽媽像火箭一樣衝進了格子的教室，把格子嚇了一跳。媽媽說：“格子，回家時你走的'慢一點，我今天沒帶鑰匙，還得去你爸爸公司拿鑰匙呢。”

幹完值日，格子和卉子一起回家，路上她們一邊走一邊聊。路走了一半，格子纔想起了媽媽的話，但是格子仍然想和卉子一起聊天，於是便和剛纔一樣邁開了矯健的步伐。

一級、兩級、三級······終於走完了所有的臺階 ，好不容易到了家門口，格子手搭涼棚往屋裏看去。“嘿，門還真關着！”

格子提心吊膽的擰了擰把手，手倒是轉了，但是把手沒轉。格子很傷心，快要哭了，真想大聲喊：“怎麼辦啊？媽媽，這讓我等到什麼時候？”

格子轉到房子後面，拿出語文書，大聲地讀了起來。過了一會，門響了，“格子。”媽媽叫到。

格子急忙跑了過去，邊跑邊想和媽媽開個玩笑。格子急忙脫了鞋，提着書包，拿着語文書，輕手輕腳地上了二樓。

“躲在什麼地方呢？”格子看見了壁櫥，便拿着語文書躲了進去。

媽媽在叫格子，但是格子一言不發。過了好長時間，媽媽還是沒有來找格子。

“不要緊，媽媽回來找我的，因爲門口有我的鞋。”又過了好久，媽媽還是沒有來找格子。

格子漸漸不安起來，她探出身子叫到：“媽媽！”沒有迴音。格子從壁櫥裏面跑出來，叫了好多遍，還是沒有迴音，格子下了樓，看了看，連媽媽的影子也沒有。

過了許久，媽媽回來了，她“呼呼”的喘着氣，臉紅紅的。原來，媽媽去學校找格子了。

格子的淚水涌了上來，“媽媽！”格子叫道，緊緊地抱住了媽媽。

人物動作作文 篇8

我和媽媽在節假日的時候去了北京，俗話說得好：“不到長城非好漢”我和媽媽去北京當然要去爬長城了。

媽媽買好了門票，準備開始爬長城。一開始，長城的路是平的，媽媽大步向前走着，神采奕奕，一點都不累。可是越往上走長城的路就開始傾斜了，媽媽馬上就進入了爬山的狀態，不一會兒，媽媽變氣喘吁吁。長城的路越來越陡，腳下的路恨不得立起來，變成一堵牆。媽媽抓住長城上的扶手，一點一點的往上爬，一邊爬嘴裏一邊說着：“長城這麼陡，爬起來都困難，古代的人是怎麼修的啊？”媽媽的速度不斷地減慢，走走停停，最後直接停了下來，休息片刻，媽媽再次出發。因爲是節假日，去爬長城的人格外的多，整個長城都站滿了人，人羣慢慢地移動着，一點一點的往前挪。媽媽擡頭看了看前方筆陡的路和蜿蜒的長城，倒吸一口冷氣，用紙擦去額頭上的汗珠。

正所謂“上山容易下山難”，爬長城也是如此，下長城是雖然不用用力，但是必須慢慢地走，否則就容易摔倒。媽媽用手抓住長城上鐵的扶手，一小步一小步地往下移，用蝸牛般的速度前進着小學生作文，生怕一不小心摔倒了。不一會，媽媽的手心就出了汗。媽媽看看下面的路，喘了一口氣，繼續往下走。我想這時媽媽一定後悔沒有坐纜車了。過了許久，我和媽媽終於從長城上下來了，媽媽回頭望望長城，有些自豪，又有些興奮。

回到賓館，媽媽撲到牀上，說着：“還是牀比較舒服。”

人物動作作文 篇9

我有一個聰明可愛的同學，他叫周斯傑。周斯傑最大的外貌特點，就是他的眉毛很黑，好像是用筆塗上去的。他的眼睛小小的，圓圓的，給人一種很調皮的感覺。並且斯傑的眼睛總閃着智慧的光芒，讓人感到他很聰明。

周斯傑的知識十分豐富，語文課、科學課都成了他的舞臺。每當老師提問他時，同學們就都做好準備，等着他的“長篇大論”。他說的話總是很具體、全面，而且能一下點中中心。一次，老師問了一個跟課外知識相結合的問題。

同學們都你看看我，我看看你，誰也答不出個所以然來，我也絞盡腦汁，可就是想不出來。這時周斯傑胸有成竹的一下子把手舉了起來，老師點了他。斯傑“噌”地一下站了起來，出色地回答了問題。老師向他投去讚許的目光，同學們也發自內心地爲他鼓掌，熱烈的掌聲久久不息。

我真的佩服他有那麼豐富的知識。周斯傑的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無窮，引人深思，讀了一遍還想再讀。他的作文有時候很有深度，有時也十分精靈古怪。比如：“忍，乃少林最高境界。”……

要說他作文中搞笑的地方,一天一夜也說不完。周斯傑不僅作文很搞笑，人也很可愛。他總做一些小孩做的事情，好像還沒長大似的。像瞪着眼睛，手握成拳頭，一副兇巴巴的樣子，都是他常有的動作，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道爲什麼嗎?他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。

我敢預言，他將來肯定能成爲笑星。斯傑還是男生們的偶像，總是會創造出一些令他們很興奮的遊戲。這就是一個知識淵博、文采彬彬、可愛搞笑的小男孩--周斯傑。