在陽光下

在陽光下1

太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你爲什麼背上小書包。”3月11日是植樹節的前一天，我們翰林小學的25名學生代表跟隨着大隊輔導員王佩老師前往同沙生態園植樹。

在大巴車上，我和身旁的小夥伴興致勃勃地討論着今天的行程。王老師對我們說：我們今天先去植樹，然後去感受春天最後的氣息！”大家歡呼雀躍，45分鐘後，我們抵達同沙生態園。

下了大巴車，大家迅速挽起袖子，男生們個個拿起鐵鍬，擡頭挺胸像軍人一樣在人行道上排成一排，女生們拎起水桶。大部隊浩浩蕩蕩地前往植樹點。到了指定地點，男生們自告奮勇的去植樹，看他們的樣子，真像是衝鋒陷陣的勇士呢！他們先幫以前種的小樹鬆土、澆水，然後挖坑。女生們也不甘示弱，大家齊心協力，小心翼翼地把小樹苗放進了土坑裏，填上土，澆上水，小樹苗便種好了。我們一連種了好幾棵小樹，汗水滴落在小樹苗上，看着這一棵棵綠油油的小樹在春風中快樂地擺動，彷彿嘰嘰喳喳的小鳥們在這片茂盛的樹林上空開心地玩耍遊戲。一切都是那麼欣慰！

夕陽把我們的影子拉得老長了，大家又乘着大巴車前往兩百多米處的一條河邊。沿着河邊的小路，走進了一片茂密的竹林。在竹林裏，大家高高興興地你追我趕。兩位老師在看含羞草，一碰，含羞草便害羞地遮住了面龐。我們高高興興地玩耍，栽樹的疲累一下子消失殆盡了。

植樹節活動結束了，遠遠地看着那一排排生機勃勃的小樹苗，不正如在空氣清新、陽光燦爛下快樂成長我們嗎？

在陽光下2

陽光，是溫暖的，而我們，就在這溫暖的陽光下，成長。

我四年級那年，媽媽替我報了拉丁舞的特長訓練班。第一次上課時，我十分膽怯，在老師後面做動作時總是很害羞，動作很小。老師在我們面前演示了一遍，老師隨着音樂舞動起來，好像一隻翩翩起舞的精靈，我看着老師，心想：要是有一天，我也可以像老師一樣，可以在一個美麗的大舞臺上跳舞該多好啊！

然後，老師教我們劈叉，許多年紀小的同學很快就劈下叉來了，而我，兩隻腿總是不聽使喚，剛下到一半，腿就不停地抖，韌帶被拉得痠疼痠疼的，眼淚也不爭氣地淌了下來。但我沒有放棄，回家後，我便慢慢地壓腿，每天我都會練劈叉，這期間當然少不了疼痛，也會有眼淚。果然，功夫不負有心人，一個星期過去了，我已經可以劈叉了，儘管還是有一點疼，但我相信只要我堅持就一定會成功的。

在這件事中，我發現我成長了，我懂得了，無論做什麼事情都必須堅持，不能半途而廢，即使失敗了，也要勇敢地站起來，重新努力。如果我沒有堅持，我就不能在舞臺上翩翩起舞；如果我沒有堅持，我就不能在音樂和燈光的交織中展現自我；如果我沒有堅持，我就不會徹底領悟到這個道理。

成長，就是在這陽光下，在這燈光下，在這音樂裏，在這舞臺上，在這舞姿中。

在陽光下3

在陽光下成長，是一件很快樂的的事情。知了在棕樹上歡快的歌唱，一點也不被什麼事情或什麼事物所拘束。

但最我看來，陽光就是我媽媽和我爸爸的溫暖照顧形成的。他們的愛是無私的，是不要回報的。他們的目的很簡單，就是讓我們永遠都健康快樂的成長，這就是他們爲什麼這麼賣力的工作原因了。

因爲有了他們的細心照拂，所以纔會有我們無慾無慮的快樂。如果沒有他們的細心照拂，也許也就沒有現在的我們，也許我們現在已經不在了吧。如果沒有他們的細心照拂，假如我們被生鏽的鐵皮刮傷了，萬一我們被玻璃劃破了， 如果沒有他們的細心照拂，，身體呀也早就被哪些可惡的細菌所侵蝕了。也許早就生病了。所以我覺得我們應該回報他們了。

雖然有的時候他們也會打我們，罵我們，讓我們怒氣沖天，但我知道，他們也是爲我們好，爲了我們着想，不過有的時候罵的太過分的時候也會不由自主的頂上幾句，這也是一種不得已吧。

爸爸媽媽，辛苦你們了，你們就是我心中的太陽，是大樹，我呢，也就是小草，是你們給了我們溫暖，讓我們在陽光下成長。

在陽光下4

“啪啪”、”轟隆隆”、”咚咚”，這片戰爭的烏雲籠罩住了能給我們帶來溫暖的太陽，使人們在黑暗中絕望的倒下，那一聲聲呻吟聲使原本溫暖和平的幸福世界充滿了悲哀與痛苦。

人們都提心吊膽，害怕在吃飯的時候一顆炮彈從天空中砸落下來；人們都提心吊膽，害怕在街上一顆子彈向他射來；人們都提心吊膽，害怕在商店裏一輛坦克向他壓來。

世界變了，變得充滿敵意和警惕，再不是充滿友誼和關懷。人們變了，變得陰險狡詐，再不是憨厚老實，和藹可親。可他們是多麼希望代表着和平的太陽能撥開戰爭這片烏雲，讓世界重新充滿幸福與和平！

我站在這裏向全廈門、全中國、全世界的人們呼籲：扞衛和平，消滅戰爭，讓戰爭的硝煙不再重現，讓那已能聽到腳步聲的22世紀爲戰爭敲響喪鐘，不再讓戰爭奪去你們的神智，不再讓戰爭使你們失去親人，我們不能讓戰爭在這個世界上繼續猖狂！

22世紀的人類要在和平中共處而不是在戰爭中相殘，22世紀的人類要在溫暖的陽光下快樂的生活，而不是在戰爭中絕望。我們不能再任由戰爭放縱，我們要把戰爭從這個世界上消滅！我說：我要在陽光下成長。叔叔阿姨嚷：我們要在陽光下成長。整個世界都在喊：我們都要在陽光下成長。

陽光下的我們滿面紅光，戰爭中的我們面容憔悴。我們站在陽光下大喊：我們要在陽光下成長！

在陽光下5

世上最舒心的事莫過於沐浴在溫暖而和諧的陽光下了。成長在陽光下，你會倍感自信；成長在陽光下，你會充滿熱情；成長在陽光下，你能忘記一切的煩惱......

早晨，陽光明媚。踏進我們美麗的校園，環顧四周，你會感到空氣格外的清新，環境優美整潔。

瞧！校園的四周被“重兵”——大樹給把守着，不管嚴寒酷暑，風吹雨打，它們都挺着威武高大的身軀，站崗放哨，日夜守護着我們學習、生活的校園。

向南一望，一幢幢拔地而起的淡黃色的嶄新教學樓，“香格里拉·杏花村實驗學校”11個鮮紅醒目的大字屹立在樓頂。我們每天都在這裏生活、學習，老師帶領我們在知識的海洋裏傲遊。

看！操場上有兩組隊員正在歡快地踢着足球呢！旁邊的拉拉隊不停地喊：“加油！加油！”不一會，就發出了：“哦耶，球進了！”還有幾個引進的小學生在玩老鷹捉小雞…….你看，那教學樓第三層，我們班女生在玩跳皮筋呢！“一顆星、兩顆星……十顆星星亮晶晶”跳皮筋小曲不斷的傳來，還發出陣陣的歡笑聲。

聽，那琅琅的讀書聲，“踏一路春風，撒一路歡笑……”、“g fr a wal”,“g shpping”……還有從紅領巾廣播室傳來那清脆響亮的播音聲”尊敬的各位老師、親愛的同學們早上好，歡迎收聽杏花村實驗學校紅領巾廣播站的節目……“還有那甜美的校園CD在校園裏陣陣迴盪。

我享受着早晨校園的那份清新、祥和，成長在陽光下我倍感幸福，又迎來了新的一天。

在陽光下6

蜜蜂嗡嗡，菩提芬芳，風似金脣親吻着大地，霏霏雨絲夾帶着玫瑰花香。

——題記

遠處，草地上幾個女孩在愜意的看書，陽光是具有魔力的，將她們的影子勾勒得如此美妙恣意地享受於書中的世界，火紅的煙雲瀰漫在西方靜謐的天際，這是生活的慷慨饋贈。

細膩，毫無莊嚴，美所賜予的溫和善良，風姿綽約的我們，貪婪地放肆地。看哪，他們在跑道上，奔跑着，汗水輕易地從開懷大笑的人身上流下，笑聲，呼喊場劃破天際，這是生命的流光溢彩。

溫柔的眼裏藏着嬌美的花心，我們在這段屬於我們的歷史裏留下了深淺的腳印，他們在奔跑，心在尚未像大理石般的胸膛裏跳動，我們能聽到鳥兒鳴叫的聲音，在這些神聖的心靈中，像是一鼓激流，一股清明的力量，使別人無須聽我們的聲音，卻能看出在我們的眼裏，我們的世界裏，生命從沒像處於強烈滿足時那麼豐富，那麼幸福終點的號角已經吹響。

我們就像商人那樣下了最大、最後的賭注，衝刺，贏得比賽，這是班級的榮譽。

我們奮力一搏……

我們的歡呼聲，使看書的女孩們也擡起明亮的雙眸，我們成功了！

我們將那些運動健將擁護在人羣中，緊緊圍着，不知誰冒出一句：快給他一塊地方，他們大汗淋漓的，紙巾礦泉水遞上他們的手中。

這是青春在狂飆，是一種偉大的力或深沉的愛，讓我們緊緊聯繫在一起。

鳥兒的聲音在迴盪。

——後記

在陽光下7

陽光下的草地，幾顆露珠愉快的翻着跟頭，陽光照在他們身上，他們好似潛在青草紅花上的鑽石。

太陽已經升得很高很高了，她在天空眨着眼睛。一羣小學生穿着整潔的校服，排着整齊的隊伍，臉上充滿了笑容，他們也愉快的和校園裏的花花草草打着招呼，太陽伯伯見了，把最溫暖，最亮的陽光送給他們。

瞬時間，他們的臉上泛着紅光，小姑娘紅撲撲的臉頰閃着光輝。

他們快樂的跑跳進教室，互相有好的打着招呼。呦！小豆豆怎麼啦？他鬱悶的打着瞌睡。幾個“小精靈’’悄悄地飛到他身旁，不知給他說了什麼，逗的小豆豆開懷大笑。太陽伯伯看到這一幕，也咧開了大嘴笑起來。

陽光下，小鳥立在枝頭，歡快的唱着愉快的歌謠。小朋友聽了，也興味盎然，和小鳥共奏雅曲。

我們躺在草地上，陽光照耀着我們，聽小鳥歡歌一曲，看魚兒歡快遊戲。

陽光下，我和同學們說說笑笑。雖然在一起的時間不長了但他們一定會給我留下最美的回憶。我們一起見證了友誼的價值，經過時間沖刷，洗掉了自私，醜惡，只留下最真誠的心靈。

太陽伯伯快要回家了，我們多不希望他走哇！太陽把最後的陽光給了我們，一絲溫暖後，便全是冰涼的世界。只留下我們坐在草地上，我們在等待，等待明天的太陽！

在陽光下8

我們是在陽光下成長的。也許有人會問我陽光是什麼，我馬上就會大聲地說：陽光就是愛。

小時候，陽光是爸爸媽媽的愛。他們總是會幫我做這做那，每時每刻都守在我的身旁，生怕我發生一點意外，默默地爲我付出，可無知的我卻什麼也不知道。有一次，爸爸抱着我看媽媽炒菜，我就亂動，一下就從爸爸身上掉下來，爸爸轉身一伸手就把我接住了。我呢？安然無恙，可爸爸轉身時摔了一跤，膝蓋受了重傷，直到現在，爸爸的傷疤還在。我只想對爸爸說一聲：“爸爸，對不起了。”

轉眼間，我上學了，陽光是老師給我的愛。在課堂上老師認認真真地教我們知識，不厭其煩地講解，直到我們聽懂爲止，還耐心地指導我們做作業；課後，老師常與我們玩遊戲，完全沒有大人小孩、老師學生的區別。老師無微不至地關愛我們，教育我們，使我們感受到春風雨露的沐浴，感受到集體的溫暖。

現在我漸漸地長大了，在家裏雖然大多數情況下還是爸爸媽媽照顧我，但有時候我也會幫他們做一點小事，如吃完飯後洗碗，他們累了幫他們捶背。在學校裏我尊重老師，積極幫助老師做一些力所能及的事，完成老師交給我的工作，擦黑板，搞衛生，我都主動認真做好。因爲我知道，陽光下的愛更需要我們珍惜。

陽光是生命的綠洲，只有在這個生命的綠洲裏，我們才能幸福地成長。陽光是愛的懷抱，只有在愛的懷抱中我們纔不會受到傷害，我們才能健康成長。

在陽光下9

我有一個幸福的家庭，有疼愛我的爸爸和媽媽，他們的愛就像那暖暖的陽光照耀着我，讓我茁壯成長。

我的媽媽非常愛我，她的愛無處不在，無時不有。我的體育不太好，每次跑步總是落在同學後面，爲此我很苦惱。媽媽爲了提高我的體育水平，清晨總是陪我在操場上跑幾圈。當我跑不動時，媽媽就鼓勵我，告訴我堅持就是勝利。我學的樂器是二胡，每天媽媽做完家務都會坐在我的旁邊陪伴我拉二胡，遇到我不會的地方，她總是耐心地教導我，從來都是和風細雨……

如果說媽媽的愛讓我感動，那麼爸爸的愛更讓我難忘。每天放學後走下校車的時候，我總是特別開心，因爲爸爸總會在我放學前幾分鐘爲我削好又大又甜的蘋果，或是切好芒果，連牙籤都準備好了……每天晚飯後是我們一家三口散步的美好時光，而爸爸尤其喜歡與我聊天，聊聊學校裏有趣的事，問問我有什麼煩惱。當他知道我學習上交了“粗心”這個壞朋友時，就告訴我粗心帶來的壞處，讓我一定要細心。爸爸還告訴我許多做人的道理，讓我懂得與人相處要寬容，懂得勞動最光榮……

爸爸不僅與我聊天，而且讓我和媽媽注意欣賞身邊的自然美。他讓我用心去聞聞菜花的清香，看看美麗的白鷺停歇在蘆葦邊，最讓我難忘的是我們一家三口站在小土坡上欣賞日落的情景……

爸爸媽媽的愛說也說不盡，寫也寫不完。而我這個可愛的小天使就在他們的愛的陽光下幸福成長。

在陽光下10

充滿陽光的星期三下午，我班舉行了陽光體育活動“９人接力跑”。我班共有３９人，比賽前，老師把男女生混編平均分成了四組，我被分在了三組，剩下的３名同學和老師擔當裁判和監督員。分完後，老師又提出了比賽規則和要求。

比賽開始了。每組參賽的第一個同學走向起跑線，立刻做出了將要躍出的姿勢。這時操場上鴉雀無聲，好像一個人都沒有，氣氛特別緊張。只聽哨聲一響，同學們像箭一般衝了出了出去。看！我們組的王志遠像脫疆的野馬飛奔了出去，又以最快的速度衝了回來。這時，再四個組中，我們組領先。同學們誰都不甘示弱，一個緊接着一個，比賽十分激烈。最後一個是我，我着急的像熱鍋上的螞蟻，手裏滿是汗。一拿到接力棒，我便像一顆剛出膛的子彈一樣衝了出去。拐彎時，我的腳突然絆在了我的腳上，便更加緊張。“韓儒傑，加油！衝啊……”我們組跑完的同學扯破了嗓子爲我加油。聽到同學們的加油聲，我暗暗叮囑自己，不要慌，鼓起勇氣，衝回去……經過一翻拼搏，我們組只得了第三，但沒有關係，健康第一，比賽第二嗎！

這次陽光體育活動，不僅給我們帶來了歡笑，還展現了我們團結一致、奮發努力的精神，我們都是陽光、健康的好少年。

在陽光下11

默默的承受顧忌，只能讓靈魂在黑暗中孤獨得窒息。

——題記

束縛

有太多人認爲知己是孤獨無緩的，認爲被人孤立，被人拋棄，無人問津，無人在乎。其實是自己的靈魂“被孤獨”了。

每個人都是友善的。若認爲知己是孤獨的，也不過是騙了靈魂，是自己那顆封閉的心將靈魂關進黑色的，寂寞的牢籠裏，又讓那隻叫做“孤獨”的大蠶讓這牢籠縛住罷了。

靈魂是自由的，卻被孤獨的愁絲緊緊勒住了，不能伸展，不能呼吸……

掙扎

在黑色的孤獨牢籠裏，是不是有更多的漩渦？也許那漩渦也根本就是孤獨的另一個姿態，將自己和不自由的靈魂攪進去，看到的是靈魂的掙扎，當然自己也在苦苦掙脫這漩渦，擺脫孤獨。刻着身影有些猶豫，是繼續留在孤獨的旋渦裏？還是，掙脫出來？

一次次，在這裏迴旋。

綻放

人這一生，不是完全痛苦的啊，有家人，有朋友，所有的人都在身邊。孤獨，它又會存多久呢？只需要一點點的歡樂，便可以讓他灰飛煙滅。何況，身邊的人會帶來更多歡樂。

如果是這樣，那可不可以從孤獨製造的旋窩掙脫出來？

終究，孤獨是存在不了多長時間的。

那麼靈魂便可以從牢籠中，旋渦裏掙脫束博，釋放本就有的自由，歡樂，綻放出最聖潔的雙翅，帶着無祿的自由在陽光下曼舞飛翔！

孤獨是不能取代所有東西，尤其是歡樂和自由。嘗試着“不孤獨，纔是給靈魂擴展出一片起舞的天地……伴隨着陽光的清香！

——後記

在陽光下12

“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛，今天我們成長在陽光下，明天……”。每當我聽到這悠揚悅耳的歌聲，都會感到溫暖、幸福、自豪——因爲我生活在社會主義中國，因爲有偉大的黨的關懷和愛護。

那是在初二的第一學期，媽媽生病在家，爸爸一人忙裏忙外，收入僅能維持家用，再加上媽**醫藥費，實在拿不出多餘的錢供我上學。最後，我淚流滿面依依不捨地離開了學校，離開了朝夕相處的老師和同學。剛到家的幾天，我總是眼淚汪汪，爸爸媽媽看着心裏着急，可愛莫能助，只能唉聲嘆氣。我想起了學校，想起了寬敞明亮的教室那一排排桌椅，想起了同學們一張張稚氣的臉，想起了老師親切的教導、無私的關懷，我多想回到學校，多想回到老師同學們身邊，多想上學去啊！可面對現實，這些都成了幻想。有一天，當我聽說國家爲了挽救因貧困失學的少年兒童而設立“希望工程”時，我心裏充滿了喜悅和希望。我多盼望自己也能得到幫助，重返學校。當我告訴媽媽時，她卻慘淡地一笑，說：“中國那麼大，那麼多人，什麼時候才能輪到你呢？”我卻深信，一定會的，總有一天我會重返學校的。懷着這個美好的願望，我一天天地等，可時光飛快流逝，一天，兩天，一個星期，兩個星期……一個月已經過去了。漸漸的，我失去了信心。

正當我失望的時候，我收到了來自“希望工程”的'一封信，我激動地拿信的手不住地顫抖。

在陽光下13

又是嶄新的一天，一大早我懶在牀上，我是真心不想起牀。陽光射在窗簾上，把整個屋子映得昏昏暗暗的淡黃色，讓人充滿了睡意。

我伸手去拉開窗簾，一縷強光射了進來，就像他迫不及待地想奔進來，來溫暖整個房間。

而我，卻被它的“莽撞”閃了一下眼睛，慢慢睜開眼睛，看到趴在牆頭的金銀花揮舞着頭髮，扭轉着身姿，我可以隱約的聽到風在歌唱，風的歌聲和金銀花的舞姿互相融合。外面的天氣還是那麼微冷，可陽光卻在撫摸着人身上的每一個毛孔，溫暖着人身上的每一個器官。

擡頭仰望天空，天，還是那麼藍，我特別喜歡天空的淡藍色，那麼的純淨，那麼得毫無瑕疵。我也喜歡白雲的白，它的白是自然的白，好不僞裝。

藍天和白雲的結合，是那麼的完美，彷彿離開了誰，缺了誰都不可以。藍天離不開白雲，因爲白雲可以點綴藍天空曠的心；花朵離不開蜜蜂，因爲蜜蜂願意無怨無悔的爲它勞動；細柳離不開風，因爲沒有風他就不可以盡情舞蹈，它們的結合都是那麼的完美無缺。

在陽光下，那麼灑脫……

在陽光下14

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”在爆竹聲中，人們辭去舊歲，迎來了新的一年。和煦的春風又帶着微笑來到我們面前。

每年的這個時候，我和爸爸媽媽同春天的“約會”如約在東方紅廣場進行。在這個陽光明媚的日子裏，春風迎面撲來，帶着一點兒花香，使人心曠神怡。廣場上，三三兩兩的人羣席地而坐，享受着春天和煦的陽光。一羣和我年齡相仿的孩子正高興地仰望着天空，凝視着他們的夥伴——風箏。當然，我也在這其中。

風箏在我手中長線的牽引下，在藍天下迎着春風與白雲爲伍，一起飛舞着。它時而上時而下，時而左時而右，像一隻歡快的精靈在展示着自己妙曼的舞姿。看着這隻自由自在的小精靈，我不僅浮想聯翩，這是風箏嗎？不，這不是風箏，這分明是我啊！

我在長線的牽引下，不，這不是長線，這分明是我的爸爸媽媽！在你們正確指導下，我沒有迷失方向。我知道，如果沒有你們的牽引，我將會是一隻迷失方向的航船，在大海里毫無目的地飄蕩。

我在春風的吹拂下展示着自己曼妙的舞姿，不，那不是春風，那分明是我的老師們！是你們用雙手撐起了這個舞臺。如果沒有你們的智慧與付出，我將永遠會是一株長不大的小草。

我與白雲爲伍，無拘無束的玩耍。不，那不是白雲，那分明是我的同學們。如果沒有你們的陪伴，我將是一個沒有觀衆的演員，自聆自唱。

爸爸媽媽，老師同學們，是你們伴隨着我成長。如果我是一棵小樹，那你們就是我生命中的陽光，一直陪伴我，照亮我。

在陽光下15

翻開手中的報紙，《成長重於金牌——從城運會看我省體育後備人才的培養》深深地吸引了我。

這篇文章主要講的是第七屆全國城市運動會，並且是關注我們青少年的。首先簡單地講了長沙代表隊在這次城運會上取得的成就。雖然不是喜人，也保持了上屆的水平。然後講了個別選手發揮失誤的事，選手存在的不足。最後點出了這次比賽的亮點，即“學生軍”參賽。並提出了對未來的期望。

這讓我想起來即將到來的2100跑步測試。現在的青少年大都以學習爲重，因而忽視了體育鍛煉。當體育測試來臨時一個個急得像熱鍋上的螞蟻。因此我覺得幾年前教育部提出來的“在陽光下成長”真的很有遠見力。每天鍛鍊一定的時間，既豐富了課餘生活，又能使我們有一個健康的體魄。

衡量一個國家體育事業強盛與否的標準不僅僅在於她在各種體育賽事中能取得多少獎牌，而要看她全民身體素質如何。畢竟一個國家的主體不是運動員而是全體民衆。這篇文章的一個觀點就是“應鼓勵體育人才從學校中產生”很具有借鑑意義。學生平時忙於學習，缺少體育鍛煉。這個觀點要是能加以實踐，必將有更多的學生參與體育鍛煉，有更多的青少年學生在陽光下健康成長。