老師您永遠讓我感動作文

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的老師您永遠讓我感動作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師您永遠讓我感動作文1

老師，這是一個普通而不平常的稱呼。有人把老師比作一支熊熊燃燒着的蠟燭，爲學生照亮了人生大道，有人把老師贊爲手執金鑰匙的人，是他們爲孩子們開啟知識的寶庫；有人把老師誇爲春雨，是他們澆灌着千萬朵絢麗多彩的鮮花；有人把老師譽爲塑造人類靈魂的工程師……

而在我心裏，就有一位兢兢業業的工作的老師。開學的那天，上課鈴打響了，一位陌生的老師走進班裏，只見她身穿整整齊齊的衣服，好看的瓜子臉，襯着又長又直的秀髮。一看知道是一位大方，得體的老師。喔！這就是我們的地理老師——張建華老師呀！待我們靜下來，張老師帶着幽默的語氣跟我們打招呼。我開始喜歡上張老師了。張老師上課時，語言生動，講解題目時，簡潔明瞭，讓人很快能明白。讓我最喜歡的是，張老師有時會用一些笑話來引起大家的注意力，不讓我們走神。日益天長，我們全班同學都知道，地理老師是一個好脾氣的人。有一次地理課，班裏亂哄哄的，可能有的同學心想：“嘿嘿，上地理課興許可以說話吧，地理老師又這麼好脾氣！”這時，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊塗！沒辦法的老師只能大聲吼道：“同學們，別說話了！”似乎這是吹來的耳邊風，終於在同學們那片瘋狂的叫聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去！望着仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是學生們個個猴精猴精的，喜歡調皮，並且還有幾個“英勇無比”的主幹——帶頭的！經常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——有些同學似乎在想：反正我們不喜歡學地理！可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：“老師平時對我們挺好的。”“對啊，上課時她每次都那麼認真呢！”“是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……”“還有，講課卻是最幽默的了！”

七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發現老師是那麼可愛呢。於是大家又開始紛紛指責那個“罪魁禍首”。這傢伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說承認了。終於一個同學站了出來：“我們應該主動認錯，去把老師請回來。”“對！對！”大家都一致響應。四個課代表跟在班長後面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯着門口。終於聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看着老師聲地說着自己的懊悔。老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙啞：可我是真心想把你們教好。我不求你們記得我多少，只希望同學們可以真正學點知識。同學們，就當老師求你們了，好好學點習吧，認真一點吧！

考不上高中怎麼辦考不上高中怎麼辦？老師比你們的父母更痛心啊！……”全班的同學都被深深打動了。同學們都羞愧地低下了頭。從此，“地理老師”在我們心中更加厚實了。我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個字種進了我們心裏……老師！是您在我們沮喪時給我們鼓勵；是您在我們勝利時教我們勝莫驕；是您在我們盲目是指給我們方向，是您在我們感到黑暗是給我們帶來光明。老師您爲什麼總是在我們遇到困難是給我們幫助？老師您是我們的啓明燈。老師您永遠讓我感動！

老師您永遠讓我感動作文2

老師，這是一個普通而不平常的稱呼。有人把老師比作一支熊熊燃燒着的蠟燭，爲學生照亮了人生大道，有人把老師贊爲手執金鑰匙的人，是他們爲孩子們開啟知識的寶庫；有人把老師誇爲春雨，是他們澆灌着千萬朵絢麗多彩的鮮花；有人把老師譽爲塑造人類靈魂的工程師……而在我心裏，就有一位兢兢業業的工作的老師。

開學的那天，上課鈴打響了，一位陌生的老師走進班裏，只見她身穿整整齊齊的衣服，好看的瓜子臉，襯着又長又直的秀髮。一看知道是一位大方，得體的老師。喔！這就是我們的`地理老師——張建華老師呀！待我們靜下來，張老師帶着幽默的語氣跟我們打招呼。我開始喜歡上張老師了。

張老師上課時，語言生動，講解題目時，簡潔明瞭，讓人很快能明白。讓我最喜歡的是，張老師有時會用一些笑話來引起大家的注意力，不讓我們走神。日益天長，我們全班同學都知道，地理老師是一個好脾氣的人。

有一次地理課，班裏亂哄哄的，可能有的同學心想：“嘿嘿，上地理課興許可以說話吧，地理老師又這麼好脾氣！”這時，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊塗！沒辦法的老師只能大聲吼道：“同學們，別說話了！”似乎這是吹來的耳邊風，終於在同學們那片瘋狂的叫聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去！

望着仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是學生們個個猴精猴精的，喜歡調皮，並且還有幾個“英勇無比”的主幹——帶頭的！經常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——有些同學似乎在想：反正我們不喜歡學地理！

可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：“老師平時對我們挺好的。”“對啊，上課時她每次都那麼認真呢！”“是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……”“還有，講課卻是最幽默的了！”……七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發現老師是那麼可愛呢。於是大家又開始紛紛指責那個“罪魁禍首”。這傢伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說承認了。

終於一個同學站了出來：“我們應該主動認錯，去把老師請回來。”“對！對！”大家都一致響應。四個課代表跟在班長後面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯着門口。

終於聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看着老師聲地說着自己的懊悔。

老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙啞：可我是真心想把你們教好。我不求你們記得我多少，只希望同學們可以真正學點知識。同學們，就當老師求你們了，好好學點習吧，認真一點吧！考不上高中怎麼辦考不上高中怎麼辦？老師比你們的父母更痛心啊！……”

全班的同學都被深深打動了。同學們都羞愧地低下了頭。從此，“地理老師”在我們心中更加厚實了。我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個字種進了我們心裏……

老師！是您在我們沮喪時給我們鼓勵；是您在我們勝利時教我們勝莫驕；是您在我們盲目是指給我們方向，是您在我們感到黑暗是給我們帶來光明。老師您爲什麼總是在我們遇到困難是給我們幫助？老師您是我們的啓明燈。老師您永遠讓我感動！