【精品】閱讀的作文合集五篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀的作文 篇1

鋪開一卷古籍，塵封的氣息撲面而來，夾雜着厚重的低蘊，那是傳說的積澱。

--題記

秋風乍起，捧着一卷古籍，看天下風雲變化;立於窗前，泡一壺清茶，往窗外雲捲雲舒。站在歷史的高頭，暮然回頭，視線之內沒盡頭，泛黃的紙業上寫滿了世事的蒼桑。

一片黃葉落地，揭起，原來是傳說的感召，帶領我開始穿越千年的時空之旅……

烽火肆起，放遠中原大地，羣雄競起，昔日楚莊王一鳴驚人鼎中原，而今奸臣當道昏君朝政混亂不堪，眼看大楚以哀敗不堪，百姓即將流離失所……淚落江畔，一襲玄夜，望江水悠悠“舉世渾濁而我清，衆人皆醉而我醒啊!”一聲長嘆，縱身一躍，頓時水花四濺，衣紛飛，從此歷史上少了一位愛國的忠義之士，文學史上更是少了一位偉大的詩人。

而《離騷》成了他留給世人最後的禮物.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

匈奴大舉進犯，他因替李陵的投降辯護惹怒了漢武帝，含冤入獄，獄中他衣衫破舊，蓬頭垢面，手中的筆卻從未停下，從上古的三皇五帝到當朝的漢武帝，他用手中的筆寫下了一步不朽的史書——《史記》，開創了紀傳體通史的先河。全書一百三十篇，五十二萬餘字，包括十二本紀，十表，三十世家和七十列傳，對後世的影響極爲巨大，被稱爲“實錄，信史”，魯迅先生曾說過“史家之絕唱，無韻之離騷”的盛讚，列爲前四史之首，與《資治通鑑》並稱爲史學“雙壁”。

他在苦難中崛起，鑄成了前無古人後無來者的不朽之作，《史記》飽含了歷史的內涵。

遊走於唐詩宋詞之間，吹唐風淋宋雨。有李白那“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志;有杜甫那“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的國仇家恨;有蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的愛國精神;有李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的亡國之恨。無詩不成唐，而無詞亦不成宋。幾百載來，多少詩人詞人爲我們留下了經典的佳作，透過這些精粹，我們領略傳統的風采，閱覽古人的情懷。

縱觀天地之間，歷史已成定數，塵埃落定，傳統文化與我有之無窮的魅力。我愛李白的瀟灑，我愛杜甫的真實，我愛劉禹錫的樂觀，我愛東坡的豁達，我愛辛稼軒的豪放，我更愛清照的婉約。唐詩的合轍押韻，宋詞的瀟灑不羈，元曲的含蓄不露，明清小說的浪漫神祕，無一不深深的吸引着我去的探求。

掬一枚清淺的小箋，歲月悠悠，滿腔的情緒，宣泄在文字之間。擷一顆傳統的珍珠，歷史匆匆，千年的變遷，書寫在歲月的長河。

時光流逝水東流，而時間長河裏遺落的珍珠，便是那厚重的傳統文化，留給我們後人細細品味。

閱讀的作文 篇2

我非常敬佩杏林子，因爲她雖然從小重度殘疾，但是她任然熱愛生命，並且幫助了很多像她一樣不幸的人們。

我從照片中看到她梳着烏黑的頭髮，一雙又大又亮的眼睛透出了親切的光芒，嘴巴微笑着，整個人看起來很慈祥，一點也不像一個曾經經歷過苦難的人。

杏林子在12歲的時候患上了一種奇怪的疾病，這個病讓她全身只有手指能動，發病時手腳腫痛，行動不便，不得不中途停學。

杏林子飽受病痛折磨，但是她仍然熱愛生命，她一生寫了無數作品，這些作品的主題都是歌頌生命。在《生命生命》中，她說到：“於是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有加。”

杏林子的故事激勵了很多像她一樣不幸的人們，很多人給她寫信，她都

會親自回覆。在晚年，她已經不能拿筆，但是仍然用口述的方式請其他人代筆回覆。

杏林子是一個我們都應該學習的人，她熱愛生命，堅持不懈的寫作，爲世界作出了貢獻。既然一個殘疾人都能做到，我們爲什麼不能？

老師評：

修改的豐富多了。第二段中外貌描寫作者有意識地向人物的經歷傾斜，點明面帶微笑的杏林子不像飽經疾病折磨的人，暗示讀者她的堅強性格，後文選取一詳一略的兩個事例來寫她對生命的熱愛，結尾雖然倉促，但也有意識的在點明中心，使主題比較明確！

PS：注意書寫，避免錯別字哦！

爸媽說：

進步不小，不錯一篇寫人的小文章。希望你作文內容越來越豐滿，寫作技巧運用的越來越成熟！

閱讀的作文 篇3

其實如果有紙質圖書，我應該是不會接觸網絡閱讀的。

當我拿着一本書的時候，我感覺書上的經驗和智慧都捏在了我的手裏，然後一點點融入心中，而在網上閱讀時，我感覺文章和我隔着些距離，我總是看不進，總不清楚到底它要表達什麼。

紙質圖書看完後就屬於我地盤的某個角落，偶爾注意時，會再去翻幾頁，而而網絡閱讀後就只剩腦中的記憶。

總之 ，紙質圖書能給

我帶來安全感，而網絡閱讀顯得很虛幻。

或許我的閱讀是不成熟的。

我喜歡看紙質圖書，看完後能靜靜思考，能與朋友討論書中內容。

網絡閱讀似乎顯得更優秀，它不僅能供讀者閱讀，還能隨時快速摘錄儲存，還可以看到不同讀者的評論和感受他們可以是不同年齡層和不同職業的人，而我看紙質圖書時只能和同學討論，這樣觀點都差不多，也沒什麼新鮮感。

網上閱讀是還能時刻被推薦一些新書，這可以使我的閱讀面增廣。

網絡上想看什麼就看什麼，主要把持有度，它在很多方面都比紙質圖書佔優勢。

其實，網絡閱讀和傳統紙質閱讀的確是各有各的優點。

有人說：“紙質圖書和電子圖書成了傳承知識最重要的媒介，它們應是兄弟姐妹，應是相輔相成絕對沒有誰淘汰誰的問題。”事實上，不論網絡閱讀還是紙質閱讀，都只是閱讀方式。

網上閱讀有很廣的面，圖書評論應有盡有，又快又方便。

傳統閱讀也可以很隨意，因爲它能坐着看，能躺着看，隨便什麼姿勢都沒問題。

網上閱讀傷眼睛，傷脖子還會產生輻射。

傳統閱讀花錢多，且佔地方。

網絡閱讀和紙質閱讀可以相輔相成。

如果瞭解到哪本圖書的資訊，很想閱讀，不妨先上網查詢資料，閱讀前幾頁。

如果覺得確實很吸引人，那就去買一本仔細閱讀，如果買不到，那就只能在網上看。

網絡閱讀和紙質圖書並不存在絕對對立，但也不能相互代替。

但是，現在的圖書花樣越來越多，稍不注意便會陷進去。

於是學生忘了自己還是學生，須要學習，或成人忘了自己是成人，須要工作生活。

所以我們必須明辨正誤，將網絡閱讀和傳統閱讀完美結合，是自己不斷提升，達更高境界。

閱讀的作文 篇4

高爾基說的“書是人類進步的階梯”。不錯，讀一本好書給人的人格上有大的塑造。

在小時候讀的書是一種樂趣，就同看小人書一樣，但這漸漸地成爲一種求知，長大了，求知慾爭強了，使我明白書的真正釋義：一本好書，能在你迷茫時帶來平靜；能在你憂傷時帶來歡樂；能在你落寞時帶來安慰……他會讓你將失敗看做春天的花朵，會將成功看做秋天的果實。這是春耕秋收的道理：有付出纔會有回報。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書給了我許多。有這樣的書，它伴我走過了許多春秋，我對它不會厭倦。靜靜地翻開一本書，細細地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領會……更進一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。

“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。”這是培根對閱讀的經典闡述。每一本書都有自己獨特的優點。子曰：活到老，學到老。閱讀是學習的'基本途徑，閱閱讀籍是提高修養的最好途徑，但是書也告訴我要懂得選擇：書有分好壞，有分益害。

閱讀一門藝術：是一門完善自我的藝術，閱讀只是一個過程，在乎的是是否吸收；是一門享受生活的藝術，是一種對文筆的享受；是一門充實人生的藝術，那是一個儲蓄罐，慢慢存滿；是一門領悟人生的藝術，讓大家懂得正對生活中的一切成功與失敗。

閱讀是一種分享，分享書中的歡樂，分享書中的憂愁，把歡樂帶來，把憂愁帶去。

書是一條通天大道，與知識的道路相通；書是一盞明燈，照亮這條通天大道：書是一壺燈油，給這盞明燈添油。

閱讀的作文 篇5

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”是的，書籍能豐富我們的生活，陶冶我們的身心。讀一本好書，就如與一位高人進行心與心的交談，令人受益非淺。

平時，我很愛看書，書可以把我帶入一個不一樣的世界，我在書的海洋中游來游去，領略着一次次驚濤駭浪，一個個優雅博古。讀書時，時間彷彿停止，所以的精力都放在書上，每一個神經都在揣摩着、猜測着、驚狂着，這種感覺讓我愛上了閱讀。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”閱讀中，我們不斷積累，體會每一個詞語，每一句文字的含義，同時書中的好詞好句也可以幫助我們寫作，要學會鑑賞引用，豐富我們的文章，這樣纔會有更大的進步。

在每一次閱讀中，我們都能收穫到意外的驚喜。每一本好書在豐富我的生活，讓我的各方面都得到了一種昇華，閱讀雖然不能夠改變人的長度，但它卻能改變人生的寬度。閱讀充實了我的生活，讓我的每一分，每一秒都得到了利用。

有一種學習，沒有老師，沒有教室，沒有作業，卻有眼淚，有歡笑，有啓迪，能帶給我們快樂，能使我們的生活變得充實——那就是閱讀。讓我們好好地利用我們的青春，把握住它，讓生命綻放出不一樣的光芒。