【推薦】閱讀的作文合集七篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文 篇1

岱廟遊記

利用假日，我們一家遊了一次岱廟。

岱廟對泰安人來說是很熟悉的，它是歷代帝王祭拜泰山神的地方，創建年代久遠。根據史料記載，早在唐朝以前就有一定的規模；經過歷代不斷擴建、重修，形成了一處有96439平方米的一座規模較大的古代建築羣。

乘四路車到岱廟站下車後，我們首先去遊覽了岱廟正陽門外的遙參坊和岱廟南邊的岱廟坊。

岱廟坊雕有龍鳳和花卉飾紋，造型生動，雕工精美，具有很高的藝術價值。

遙參坊是岱廟正陽門外“遙參亭”組成部分。坊兩邊有鐵獅子一對，爲清朝乾隆三十五年所鑄建。

看完這兩處以後，我們從正陽門進入岱廟。岱廟的主體建築爲雄偉高大的天殿。天殿，是古代帝王祭泰山神的地方，於宋代大中祥符二年建築。大殿長48.7米，高32.3米，比北京故宮的金鑾殿只短三磚。最引人注目的是大殿的東西北三面牆壁上繪有巨幅壁畫，名爲《啓蹕迴鑾圖》，相傳爲宋代作品。本畫高3.3米，長62米，描繪的是“泰山神”出巡的盛況。畫中的人馬千姿百態，造型生動逼真，爲寶貴的民族文化遺產。

過了岱廟坊就是雄偉的正陽門了。正陽門有兩扇硃紅大門，上面有許多鐵釘。聽爸爸說，古時候只有帝王才能從此門進入。哈哈，我也成了小皇帝了。在岱廟裏，我最喜歡的地方就是天貺殿，它建於長方形石臺上面，三面雕欄圍護，長48、7米，寬19、73米，高22、3米，看上去高大極了。它可有名了，與北京的故宮、曲阜的大成殿，合稱爲“中國古代三大宮殿”。殿內繪有巨幅壁畫，名《泰山神起蹕迴鑾圖》，描繪泰山之神出巡的盛況，上面的人馬千姿百態，非常形象。對了，這神還挺有名的，我一說你就知道，是《封神演義》中的黃飛虎呢！游完天殿以後，爸爸說：“我們應該去看看岱廟裏古老的石幢了。”石幢又叫“經幢”，爲圓柱形，高約兩丈，上面刻有“西番蓮”之類的佛教建築紋飾，雕工極爲精緻。現存的石幢，多系唐宋時期之物。這座石幢由於年代久遠，所刻文字已被風雨剝蝕無存，難以考證修建年代。

游完了“石幢”我們又來到漢柏院。漢柏在岱廟的炳靈門內，相傳爲漢武帝元年封泰山時所栽植，現僅存五株，老枝權丫，蒼勁挺拔，是岱廟又一寶貴的文化遺產。

我們最後又觀看了銅亭。銅亭又名“金闕”，爲明萬曆四十一年所鑄，1972年由靈應宮遷入岱廟。銅亭鑄工精細，造型優美，反映了我國古代冶煉技術和翻砂工藝的高超水平。

游完銅亭從北門出來，我想了很多，過去逛岱廟只是隨便玩玩，這次可使我懂得了很多知識。

閱讀的作文 篇2

年輕是什麼？

年輕，是春日的竹筍、草原的新綠、出水的芙蓉……

年輕，是初升的太陽、遠征的新帆、離弦的利箭……

年輕，是轟然出山的瀑布、暴風雨中的閃電、大漠風沙中的戰旗……

年輕是金，年輕是銀，年輕是生命中無與倫比的寶貴財富！

儘管，年輕使我們缺少成熟、缺少經驗，沒有許多所謂的資格、資歷、資本等等，但是，我們應該清楚，機遇人人平等。市場經濟不相信資歷，競爭面前不分老少，面對滾滾的新世紀浪潮，即使再成熟的手，倘若沒有充沛的精力、嶄新的知識和超凡的見解，同樣隨時面臨滅頂之險！

儘管，年輕使我們缺少閱歷，顯得稚嫩，常常容易犯錯，甚至遭遇困惑與陷阱，但是，我們應該相信：年輕也使我們獲得許多諒解、同情、支特與提攜，從而使我們最終贏得一次次披掛上陣、殺出重圍的機會！

儘管，年輕使我們缺乏積累，底子薄弱，沒有那些殷實的財富、令人炫目的權利與地位、成功時的鮮花與掌聲，但是我們應該懂得：年輕使我們擁有更多的時間來磨礪自己，克服弱點，養精蓄銳，調整座標，重塑生命，邁向輝煌！透析生命成功的軌跡，我們不難發現，年輕時所走的路正處於蜿蜒曲折的上升期。因此，其行路之艱難與生命終點的不定性，使我們註定選擇奮進與搏擊，而絲毫不能選擇退縮與怠慢。年輕的你千萬不要浪費一分一秒，去探花養鳥，去玩麻將撲克，去歌舞達旦；你只能時刻自省、自警、自勵、自強！只有這樣，你才能克服自我，戰勝自我，放棄平庸，選擇偉大，進而走向生命的巔峯！

這是一個令人心動、睡獅猛醒的時代。

這是一個大浪淘沙、英雄輩出的時代。

假如，你是一位真的勇士，必將亮出年輕的旗，倚天抽劍，仰天長嘯，逐鹿中原……

假如，你是一位真的水手，必將亮出年輕的旗，扯足風帆，劈波斬浪，一往無前……

“世界是你們的，也是我們的。但是歸根結底是你們的。”一位偉人的宏音始終在我們耳畔迴響。歷史的責任與重擔使我們的腳步不免增加了幾分凝重感。江山代有才人出，世界接力有來人。只要我們竭盡全力，真誠付出，讓先輩交與的文明火炬在我們手中熊熊燃燒，然後小心翼翼地傳給比我們更年輕的一代，那麼，我們就將前無愧於古人，後對得起來者！

風中亮出年輕的旗，上路！爲了我們年輕的事業，爲了那絕頂的風光，爲了人類更美好的未來……

閱讀的作文 篇3

生活是一本厚厚的大書，那含蓄雋永的詞句，那豪邁奔放的字眼，我在其中斟酌品味着，閱讀，真好！

——題記

閱讀那令人心折的白雪，我們的內心變得恬靜而平和；閱讀那燻人欲醉的海風，我們的思想變得純淨而寬敞；閱讀那潺潺流淌的小溪，我們的生活變得澄澈而明亮愛上閱讀，是一種美好的姿態。

我們踩着時光軸，順着羅盤的光影，在生活這本大書中行走，閱讀伴隨着我的成長，使我受益匪淺。

父母的關愛，家庭的溫暖是我閱讀到的第一點。每當週末返校時，我就成爲了家裏的軸心，媽媽忙着爲我收拾書包衣物，邊收拾着邊關切地說：“到了學校可要好好學習啊，別牽掛家裏”一會兒又焦急地問：“錢帶夠了嗎？”“銀行卡帶了嗎？”我不耐煩地應着“帶了，都帶啦！你煩不煩啊？”這時，媽媽不作聲了，可不一會兒，又滿頭大汗地對我說：“我怎麼沒找到你的銀行卡？”我苦笑一聲說：“這不在書包裏嘛！”收拾好東西后，媽媽幫着我拿大包小包，我只是揹着書包，一起去車站我坐在公交車，與媽媽揮手再見，車緩緩駛動，媽媽依舊立在那裏，微風凌亂了她的頭髮，她一直癡癡地望着車的方向，直至車消失在了拐彎處。——閱讀母親的殷切關懷，真好！

在教室裏，進行着模擬考試，我爲找不到圓規急得焦頭爛額，如同熱鍋上的螞蟻，這時從旁邊遞過一個圓規，還伴有一個甜甜的微笑閱讀同學間的友愛，真好！

傍晚放學，終於趕到最後一班車，乘客快把車擠爆了。我被擠得暈頭轉向，忽然一個急剎車，我險些跌倒，一雙溫暖的手扶住了我，說：“小心！”——閱讀陌生人的關懷，真好!

閱讀，是我成長曆程不可或缺的一部分，如一條甘泉，給心靈以潤澤，伴我走向遠方，永伴閱讀，沒有地平線。

閱讀，真好！

閱讀的.作文 篇4

寒假一開始，媽媽就從新華書店給我買了一本書【資治通鑑】，裏面是一些歷史故事。它塑造了鮮明生動的歷史人物和歷史事件，展現了波瀾壯闊的社會生活畫卷。

這本書我挺喜歡的，我印象最深的是‘荊軻刺秦’的故事‘公元228年，秦國攻打燕國，燕國勢單力薄就請了一位叫荊軻的劍客刺殺秦王。但最後荊軻失敗了，燕國滅亡了。我佩服荊軻那視死如歸的獻身精神。

雖然我還沒看完這本書，但我會看到最後。

閱讀的作文 篇5

四六級中的仔細閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結起來題型不外是一些常見的詞彙題、主旨題、細節題。針對不同的題型，首先是要分析題型，要知道什麼題型是什麼樣子的，針對這樣的題型又該用什麼樣的解題方法。

首先針對細節題，它沒有特別明顯的特徵，所以考生在做這類題時首先就要進行大範圍的定位，根據四六級閱讀題的順序規律，可以根據題號定位大概的自然段。然後在這段內容裏再進行小定位，優先定位題幹中的關鍵詞，如果題幹關鍵詞沒有或者不適合作爲定位，可以尋找選項關鍵詞，這裏注意要優先挑數字、大寫等等好辨認的詞進行定位。如果實在定位不出來題乾的資訊，那就在原文一句一句比對並排除選項。

其次是詞彙題，詞彙題是很容易辨認的，通常詞彙題的出題方式有兩種，要麼是熟詞僻意，要麼是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時的基本功了，平時一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據以下幾種方式來搞定，第一，根據文章對應的上下文例子來判斷意思，通常一些難詞之後都會緊跟一個具體的例子來解釋說明，看懂這個例子，那這個詞就不難理解了。第二，根據緊隨其後的修飾或者限定的從句來判斷句子的含義。第三，當題目中考查的詞彙是形容詞時可以注意等位修飾，兩個意思相近的詞會放在一起出現，認識一個就能大致猜出另外一個的含義。

閱讀的作文 篇6

今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷續的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。

一天，在樹下拾得一病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫抖，沒有聲響。它就是曾知知不休在樹上過日子的小東西。那麼小，卻那麼響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那隻不過是一個夏天罷了！

朋友說：知道嗎？它等了17年，纔等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹,它的生命就完結了。

17年埋在泥土中，出來就活一個夏天，爲什麼呢？

朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它爲了生命的延續，必須好好的活着。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。

哦！那是蟬的生命意義！

斜陽裏，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！

7、《蟬》一文裏有一句話是全文的文眼，請找出來。（2分）

8、聯繫上下文，品析句中加點的字的表達作用（2分）

“它等了17年纔等到一個夏天”

9、文中寫到“近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。” “斜陽裏，

想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！”，作者寫到這兩處“煩”時心情一樣嗎？

試展開分析。（3分）

10、作者從蟬這一弱小的生物中感悟出了怎樣深刻的道理？這一深刻的哲理對你的學習

或生活有何意義？（3分）

答案

7（2分）“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。”

8（2分）突出蟬等待的時間之久，享受生命之短暫

9（3分）前一句指作者聽到蟬的聒噪叫聲感到心煩，心生討厭、厭惡之情。後一句指作者明白：秋風來了, 對蟬來說,意味着生命的結束。此時作者對蟬心生好感，對蟬肅然起敬。

10、（3分）本文作者透過對細小、聒噪的蟬因爲一個夏天而付出17年代價的瞭解，進而提示人們：不管生命短暫與否，都應該積極面對，全情投入，好好地生活。（2分） 後一問需結合生活或學習中的實例回答，可扣住“珍惜時間”、“面對困難不輕言放棄”、“認真對待生活、學習中的每件小事”、“積極樂觀面對生活，綻放最美的自己”等方面來回答，做到表意清晰，語句通順。（1分）

閱讀的作文 篇7

下節又是無聊的閱讀課。爲什麼呢？因爲班主任樓老師有時在閱讀課上讓我們做語文作業。

“叮呤呤”上課了，咦，怎麼沒有老師來呢？再等等看吧，等着等着我偷偷拿出課外書看了起來，“嘰裏呱啦……”不一會兒，教室裏就鬧開了花。我們班的“闖禍大王”拿着尺子丟來丟去，還有“四眼田雞”折了一隻飛機在空中飛來飛去。數學張老師從窗前走過，教室裏頓時安靜了許多，沒等張老師走遠就又吵成了一片。突然，一聲大吼：“樓老師來啦！”全班同學趕緊坐好，等了好久，沒有人。哈哈，原來是個騙子呀！“再說話記名字了！”值日班長出盡威風，可我們根本不聽她的號令照樣玩。

快下課了，樓老師來了，對我們說：“請同學們把這節課你在幹什麼寫下來。”我終於知道老師爲什麼不來上課了。