【實用】遊戲作文錦集6篇

在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的遊戲作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遊戲作文 篇1

今天下午的作文課很有意思，我們的班主任言老師以“網 絡遊戲的好壞”爲主題，讓同學們暢所欲言地討論關於網絡遊 戲的利弊。

“哪位同學能告訴老師，在你眼中，網絡遊戲是好是 壞？”老師的話音剛落，曹文捷就騰地站了起來。“老師，我 覺得網絡遊戲是好的”。他清了清嗓子，接着說：“因爲，當 我們學習累了可以玩一會兒網絡遊戲消除疲勞。”“我也贊同 曹文捷的說法！”戴維還沒來得及舉手，話就從嘴裏冒出來 了。言老師微笑着看着大家沒有說話。“我認爲網絡遊戲對任 何人來說都是不好的！”杭飛飛站起來認真地說道：“網絡遊 戲色彩鮮豔，遊戲好玩、刺激，很是吸引一些同學——特別是 男同學的喜愛，這本來不是什麼壞事。可有的同學一玩就玩上 了癮，一連幾個小時沉迷於其中，導致視力下降，學習成績變 差。所以，我不認爲網絡遊戲好。”……

聽着聽着，我想起媽媽曾經給我講過這樣一個故事：有一 個品學兼優的高中生，原來的學習成績在班裏都是數一數二 的，可學會了玩網絡遊戲後很快就着了迷，學習成績一落千 丈。後來連大學都沒考上，他非常後悔、痛苦，一時想不開便 跳樓自殺了。所以我贊同杭飛飛的觀點。

在同學們熱烈的爭論中，一節課很快過去了。最後言老師總結 道：“網絡遊戲對你們小學生來說是弊大於利。同學們不如利 用玩網絡遊戲的時間去看書、打球、爬山、聽音樂等等，這些 活動對同學們更爲有益。

這節作文課對我來說收穫不小，透過與同學們的爭論交流 中及老師的點撥，我更深刻地認識了網絡遊戲的好壞。懂得了 我們小學生應該把時間和精力更多地用在學習和健康的活動 中。

遊戲作文 篇2

一天放學後，想着回到家就得開始做作業，心情頓時變得糟糕透了，我嘟着嘴一邊慢慢地走着。媽媽見我一副無精打采的樣子就過來對我說：“要麼，我們去小區後面的公園玩抓子兒吧”！“耶！太好了”我開心地答道。這個遊戲是媽媽小時候經常玩的遊戲，去年去外婆家媽媽教我玩過的。我的心情也由陰轉晴了。

到了公園我們找到許多和花生粒一樣大小的石子。遊戲規則是：先把一粒石子平放在手心中間，其餘的則放在地上，往上一拋，接着快速地抓起放在地上的石子，然後再接住剛剛往上拋的石子，你抓到越多拋出的也越多，難度也越來越大。要同時抓起地上的和接住往上拋的纔算贏，看似簡單做起來卻很難，要做到眼快手準。

遊戲開始了，我右手拿着石子輕輕往上一扔，快速地抓起地上的石子，再半開啟右手接住往下落的石子，“完美！”我叫了起來。第二次就有點手忙腳亂，到第三次我拋出的石子高高低低的，就像天女散花一樣，顧此失彼一個都沒接住。再看看媽媽，手裏已經有五粒石子了，當媽媽往上拋時，石子幾乎是一條線，而媽媽輕輕鬆鬆就接住了。我問媽媽：爲什麼你能抓這麼快？媽媽笑着對我說：要有耐心，不能着急，多練習幾次就能又快又準了。聽了媽媽的話，心漸漸平靜下來了。我又試了幾次往上一拋，快速抓起地上的石子，準確無誤地接住往下落的石子，沒想到我抓到了兩粒。

我也一直記着媽媽對我說的話：耐心、靜心。

遊戲作文 篇3

今天上課的時候，老師突然神祕地說：“今天我帶來了一種遊戲，你們知道是什麼遊戲嗎？”

同學們一個個都亂喊着，他們知道的遊戲名，但是無一答對。最終，老師知道公佈答案：梅花梅花開幾朵。老師說：“把桌子往後推到教室最裏邊的地方。”我們把桌子推好後，騰出了大片的遊戲空間。

老師開始講起的規則：“如果說‘梅花梅花開2朵’，你們就得2個2個地抱起來，一個人代表一朵梅花。如果，多於那個數或少於那個數，那些人就被淘汰了。淘汰的人就得給其他人表演一個節目。”我感覺我心裏裝着一個小鹿，緊張地生怕自己淘汰到，而接受最不喜歡的表演了。

遊戲開始了，同學們手拉手排成一圈。老師喊道：“開始！”

第一輪，老師慢慢地說：“梅花梅花開幾朵，梅花梅花開2朵！”說完，老師開始倒計時。我急忙抓住身邊的蔣李倩，和她抱在了一起。

到了第二輪，老師的語速變快了：“梅花梅花開幾朵？梅花梅花開3朵！”接着，老師又開始倒計時，我用左右手急忙抓住身邊的黃維一和蔣李倩，和她們抱在了一起。我真慶幸，能找到同伴。

第三輪，我的心兒幾乎跳到了喉嚨口了。這回，老師的語速比風還快：“梅花梅花開幾朵，梅花梅花開5朵！”接着，老師的倒計時速度比閃電更快。我、金正、張敏等人抱在一起，可是多了一個人。於是，我們把蔣李倩推了出去，與此同時，劉恆也被推了出來。哈哈，我們成功了，劉恆和李傅倩兩個人都要表演一個節目。劉恆不肯，於是蔣李倩上來表演了一個節目，逗得我們鬨堂大笑。

這個遊戲真有趣，這節課比這個遊戲更有趣。

遊戲作文 篇4

在我的記憶中，有許多遊戲，如老鷹抓小雞、躲貓貓、搶椅子等。而我最喜歡的遊戲是超級無敵木頭人。

就在今天早上，我們還玩了這個遊。老師首先教我們唸咒語，咒語是：“我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許走來不許跳，不許露出大門牙。”我們一個個熟練地讀了下來。老師笑了笑說：“好，接下來我們來選‘逗笑人’吧。”大家都很興奮，你看看我，我看看你。這時，寧依諾自信地舉起手來，老師說：“寧依諾是第一個‘逗笑人’，還有哪位同學想當‘逗笑人’？”可是沒有人舉手，老師無奈地說：“那就讓同學們選人了。”話音剛落，同學們不約而同地指向了一位男同學，可那位男同學雖然還是不好意思，但依然成爲了“逗笑人”。

緊接着遊戲就開始了，我被分到了第一組，我們組有四個人，全都是女生。遊戲開始了，我們一起唸咒語，各自都做了不同的造型，我做了一個低頭的動作，李思怡做了一個特別讓人好笑的.動作，她用兩隻手把嘴巴拉開，眼睛變成鬥雞眼，反觀“逗笑人”這邊情況就不妙了，不僅沒有把我們逗笑，還被木頭人都逗笑了。我高興極了，我們木頭人贏了。

接着是下一組，他們是三女一男，他們一起唸咒語，教室裏亂糟糟的一片，老師大喊一聲說：“同學們安靜。”同學們太投入遊戲了，竟然一點反應都沒有，大家爭先恐後地你看看我，我看看你，全都亂套了。

歡聲笑語中，遊戲也到了結束的時候，我喜愛這遊戲。

遊戲作文 篇5

我和爸爸媽媽去靜湖公園散步，走了一會兒，就聽見前面公園廣場上傳來陣陣喧鬧。

廣場上人頭攢動，我的心情也變得興奮起來。終於，我按奈不住了，吵着也要玩套圈遊戲，十元錢玩一次。

興沖沖地接過小攤老闆遞過來的投環，一共有12個。我信心滿滿，拿出一個環向前一扔，哎呀，沒套中，真是出師不利呀！第二次又沒投中，心急的媽媽一把搶過我手中的環，對我說：“照你這個樣子，肯定一個都套不中，看我的！”說時遲那時快，媽媽迅速地把環投了出去，也許是因爲用力太大，環子把小物品打倒了，周圍的人都替媽媽可惜，媽媽也嘆了一口氣。爸爸又插了進來：“我來我來。”我們就這樣投來投去，但投中率是零。

只剩下兩個環了，可不能到後來一個小物品也沒得到。我想着投最前面的小球，一扔，唉，又沒中！正當我暗自懊惱時，突然聽見一陣喝彩，定睛一看，原來那隻環在地上滾了三四圈，倒下時居然奇蹟般地套中了一個卡通貓咪。哈哈！這就叫歪打正着！

我得意極了，拿着最後一個環，開始瞄準。老闆緊張地望着我，生怕我再次套中。眼看正要套中、準備歡呼雀躍時，卻發現被地面反彈了回去，唉，真可惜，就差一點了。

帶着我的“戰利品”，一路上爸媽都誇我厲害呢！

看着手中的卡通貓咪，我開心極了，雖然它可能不值什麼錢，但它卻承載了我們一家人一起開心快樂的美好記憶。

遊戲作文 篇6

初三的我壓力山大，作業煩多，但天生愛玩的我還是會拿出大量時間來玩遊戲。

雖然記得作業沒背或沒寫，但潛意識裏還是會“故意”忘記它們，當然也免不了第二天的批評，終於，我找到了遊戲時間間隔學習法（自創的）。

今天放學後，我果斷開啟電腦，打起了槍戰，但這次不同，我還把作業放在了電腦旁，爲了保持作業和遊戲的平衡，我特意選了一個變異戰玩~中途進去肯定不用看，一定是殭屍，我立馬拿起了筆和作業在筆記本前“刷刷刷”的寫起了作業，變異戰的時間是2分半，雖然時間不多，但是這個是15局，所以不用怕沒時間寫作業，“corpsewin”(殭屍勝利)突然電腦發出這個英語，我一聽就趕緊放下作業，開始了新的一局，15秒過去了，我很幸運的沒變，終於可以大展身手了，拿着機槍跑到高點就對下面的殭屍掃，但由於那個地方就我一個人守，果不其然的被偷襲了，看了一下本局時間還有1分半才結束，就又急匆匆地拿起了作業寫，接下來的時間就邊寫邊玩的情況下度過了。

背書也是這樣，由於我記憶力差，瞬間記住的能力不行，就邊玩邊背，隨着玩的時間越長，我竟然神乎其技般地背了出來！雖然我也聽說不少三心二意的故事，但我覺得有效纔是關鍵，如果讓我長時間的背書，我肯定背不出，但邊玩邊揹我卻可以記住。

當然這是我的個人習慣，至於可行不可行那就要看你們習不習慣。