關於遊戲作文10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的遊戲作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遊戲作文 篇1

教學過程：

1、教學匯入。

2、出示圖畫。請同學們描繪圖畫內容。注意條理清楚，用詞優美。

3、說遊戲規則：用手帕蒙上眼睛，原地轉三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。

4、請同學貼鼻子。

老師注意誇張動作，便於學生記憶。如老師把學生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好。”轉的時候可以大聲說：“現在開始轉圈了，大家一起數！”轉完後，可以大聲說：“好了，你現在正對着小豬，開始走過去貼吧！”

5、說說這位同學貼的過程。

注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室裏熱鬧的氣氛說具體。

可以按“首先……然後……再……接着……最後……”的順序來說。

可以請幾位同學說。

可以請貼的同學說說自己的心理變化。也可以“首先……然後……再……接着……最後……”的按順序說。

6、再請同學貼鼻子。貼完後，同桌之間說說貼的過程。

7、繼續請同學們貼鼻子，增加學生親身體驗的機會。同時也告訴同學們，因爲時間關係，不可能每個人都貼到。你看着同學貼，也是參與了活動。如果極爲想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學校後與同學玩。

8、說說你剛纔這麼多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。

9、給文章取個題目。

“貼鼻子”可以，還可以取個什麼題目呢？“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。

10、怎麼開頭呢？

可以開門見山，直接開頭；可以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設定懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內容密切相關，同時對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。

11、中間部分怎麼寫？

誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室裏的氣氛怎麼樣？

在玩遊戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？

你貼了嗎？說說你是怎麼貼的？貼的過程中，心裏有哪些想法。

注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學貼鼻子，其餘的要略寫，做到有詳有略。

12、寫好結尾。怎樣結尾可以根據自己的文章來確定，只要能讓讀者讀後覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產生強烈的自己也來玩一玩的衝動，這樣的結尾都是好的結尾。

13、學生開始作文。老師注意督促學生迅速動筆寫作。

14、教師巡視，適時指導與給予表揚。要求學生文章不低於500字，並當場完成作文。

15、提供詞彙：

爭先恐後 暈頭轉向 左搖右擺 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不猶豫 鬨堂大笑

鴉雀無聲 前仰後合 面紅耳赤 哈哈大笑 笑逐顏開 不由自主 情不自禁 得意揚揚

遊戲作文 篇2

我是一位雙目失明孤孤單單的小女孩，每天的生活十分不便，身處在黑暗的世界，沒有任何的光明。有一天，我聽別人說有愛心活動在這裏舉行，便興高采烈地讓鄰居的一位好朋友扶我去體驗光明的溫暖。

那裏的好心人都很熱心，看見我就跟我打招呼。雖然我聽不大清楚，但我用我的心來感應。一位女孩扶着我去散步，一路上，我用我的雙手和我熱烈的心去看，看到了我從來沒有看到過的景象。頓時，我遍體一陣溫曖，心裏對這位女孩充滿了無比的感激，無比的內疚。這位女孩多善良啊，陪我聊天，陪我散步，沒有因爲我是殘疾人而嘲笑我，社會上的好心人實在太多了，這也是我國的一大美德：助人爲樂。但是這太麻煩別人了，如果是親人照顧我還理所當然，但是她早晚要離開我，可憐我就孤零零的一個人。哎，想起來還真悲哀啊！如果這位女孩能陪我一世，就是我最親的親人，那不知該有多好啊！可這簡直就是在做白日夢。有的殘疾人還可以做一些家務活，比如啞巴的殘疾人吧，他也很痛苦，想說說不出，但還可以做一些事情，還不會整天好吃懶做，成爲一個木頭人。他們還會折衣服、洗菜、做飯......可雙目失明的人呢？連走路都成問題，何況說做事情呢？這時，我又很自責，同樣是殘疾人，但別人爲什麼可以做事情，而我是整天遊手好閒呢？這不過是一個小小的遊戲，卻讓我真真正正地體會到殘疾人的痛苦和心中的無比黑暗，無比破碎。我們只要伸出援救之手，就可以喚醒一個堅強的生命。讓這些殘疾人勇敢地活下去，有着堅定的意志去戰勝困難，打敗病魔。

幫助別人，快樂自己！

遊戲作文 篇3

星期二,我來到小百花上課,老師說要一個“夾珠子”的遊戲，聽了規則，我們都迫不及待地想要做這個遊戲。在開始遊戲之前，我們給自己的隊伍起個名字，叫“旋風隊”，是不是聽起來很帥!

我們正式比賽了，第一個比賽的隊伍是黑馬隊。老師一說“開始”，他們小心翼翼地把每一顆珠子給夾起來，旁邊的人急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，他們比賽完了，一看他們用了兩分二十秒，我們大吃一驚。到我們了，我心想：我們要加油，一定要當第一。比賽開始了，我是我們組的第一棒，我的手一直在抖，連一顆珠子都夾不到，不過我沒有放棄，我一直在努力，我終於夾完了!

比賽結束了，那邊的勝利者興高采烈的叫着，而我們落後的人都垂頭喪氣的流着眼淚，我以後要在家裏多加訓練，爭取下次拿到第一名。雖然我們失敗了，但是這樣的作文課很有趣，也很開心!

遊戲作文 篇4

叮鈴鈴，上課鈴聲響了，徐老師宣佈今天玩尋寶遊戲。從小到大我玩過不計其數的遊戲，卻未玩過今天這樣的遊戲。

還沒等老師宣佈完，教室裏立刻炸開了鍋，有的開心的一蹦三尺高，有的激動地不停地打桌子，還有的在那裏一動不動。遊戲開始前，老師先給同學們看“寶貝”，寶貝各式各樣的，有鉛筆，有丁木果糖，還有面包，等等。然後，先讓同學們出去，再讓老師把“寶貝”藏好。在外面的同學耳朵緊貼着門，仔細聽裏面有什麼動靜，有些同學試圖把門偷偷開啟，偷看東西藏藏在哪裏！

老師一聲下令，同學們爭先恐後地跑了進去，聰明的李子凝發現睡椅倒了，覺得這裏肯定有寶貝，她開啟一看真的有寶貝，就這樣她得到了最好的寶貝，於是，她大聲呼喊，同學們都圍上去，翻箱倒櫃但還是沒找到寶貝。於是，我們轉移陣地，四處尋找寶貝。

老師又一聲令下：“停”。大家飛快地回到位子上，有些人找到了鉛筆，有些人找到了麪包，有些人找到了丁木水果糖，還有的找到了奧利奧......真是應有盡有。

透過自己的努力，同學們有的尋到了寶貝，有的一無所獲，重要的是大家快樂。我終於知道只要眼疾手快，認真就行了！

遊戲作文 篇5

一回家我就和我的姐姐做遊戲，我們先玩的捉迷藏，我贏了，我姐姐輸了。我很高興我姐姐很難過，我們遊玩跳繩，我姐姐知道我跳繩比不過他，他還要和我比，結果我姐姐真的贏了，我輸了，我也很 傷心，我說我不玩了，我姐姐正好不玩了，我們就吃晚飯了。

遊戲作文 篇6

生活在一個美好、充滿創新的時代，科技站上了世界高峯。

“雞蛋撞地球”這個趣味遊戲包含着許多科學道理。上學期，我們學校就舉行了這個遊戲。遊戲規則是要將雞蛋穿上漂亮又安全的防護衣，再帶到教學樓三樓往下丟，雞蛋接觸地面後沒有破碎則實驗成功。

在第一組實驗中，雞蛋穿着一件方方的“盔甲”。“盔甲”是紙板做成的，裏面塞着棉花。就這樣，一個萌萌的“娃娃”上場了，它滿臉自信，寧可自己受傷，也一定要將雞蛋保護好。下一組實驗中，“跳傘運動員”邁着矯健的步伐出場了。“降落傘”則是一個黑色大塑料袋，一跳下去，那場面可壯觀了，跳傘馬上自動撐開，一晃一晃完全登陸了地面。

接着，一位更強壯的勇士出現了，出場自帶效果，一跳下去，馬上就聽到了一聲。這位“壯士”不幸犧牲了。下一組是一個“飛屋”，屋子是由塑料瓶製成，裏面放了泡沫棉花，防止屋內的雞蛋破碎，外面有着裝飾，屋上吊着幾隻氣球。飛屋下降後，氣球在空中隨風舞動。還有一組將雞蛋放在一種酸奶箱裏，裏面一件衣服包裹着雞蛋，下去時也發出了一聲“duang”。

看，一位雞蛋先生穿上一件奇怪的防護衣，由多個三角形組成支架，跟線互相牽連，像是電視劇中神探穿越激光線，只有穿越了它才能進入。下去的時候，三角形的支架不停在滾動，差一點滾出了投放的範圍。幸好有驚無險，衆人鬆了一口氣。

“雞蛋撞地球”的遊戲，利用多種原理讓雞蛋不破碎，說明了科學就在我們身邊！

我們要懂得創新，才能在科技時代生活自如，在科技中尋找到快樂。

遊戲作文 篇7

今天一下課，我和我的小夥伴，一起來到操場上，玩紅燈、綠燈、小白燈的遊戲。

遊戲規則是：紅燈停、綠燈單腳走、小白燈跑。就這樣，我們開始玩兒了！

第一個人是王彩捉，她小心翼翼地走着，她手向前一伸，一把就抓住了我，該我了，我高興極了，這次該我大顯伸手了！我先轉了二十圈，然後，說了一聲“紅燈”我彎着腰，一手扶欄杆，一手扶地，慢慢向前摸索着走去，咦？這羣可愛的小傢伙去哪了？正在我焦急萬分的時候，聽到了一陣笑聲，我順着笑聲走過去，一摸抓住了一個，我想是趙楚楚，一看是王冰，我感覺自己的水平還真高呢！

該王冰了，王冰說了一聲“白燈”，我像一隻兔子，飛快的跑了，啊？不好，王冰離我不遠了，好了，王冰捉住了一個，剛纔太緊張了，鞋都掉了，王彩被王冰捉住了！

放學了，我們的笑聲飄的很遠很遠，一直迴盪在我們周圍….

遊戲作文 篇8

今天我們玩了一個遊戲叫作——“你說我猜”。這個遊戲的規則是一個人根據看到的詞語進行描述，另一個人根據描述來猜測，而在描述者描述過程中不可以出現詞中的字，連諧音也不行。

首先是“熱身賽”，這一局的參賽選手由我們班的兩大活寶——徐其壟徐寶和陸天健陸寶來擔任。比賽開始，蔣老師在黑板上寫下的題目是“恐龍蛋”。擔任描述的活寶徐眼珠子一轉，不加思索便開始描述：“遠古時有而現在卻滅絕的物種。”“恐龍！”陸寶不負信任，脫口而出了正確的答案，我在下面暗自爲他倆“天衣無縫”的配合叫好。

徐寶繼續描述：“雞下的是什麼？”“蛋”陸寶又是脫口而出“那結合起來是什麼？”下一秒，我們的陸寶開始短路了，一語驚人：“雞蛋！”我們的徐寶瞬間崩潰，癱倒在地，一臉絕望地看着豬隊友。旁邊的吃瓜羣衆立即沸騰了。而陸寶一臉無辜地看着我們，立即改口道：“下蛋！”頹廢已久的徐寶氣得七竅生煙，口吐白沫，抽搐起來。而在一旁的陸寶見此反應又說：“恐龍蛋？”可憐的徐寶終於像打了雞血一樣滿血復活，“對了！”這“你說我猜”的遊戲真是不怕神一樣的對手就怕豬一樣的隊友啊！我不僅內心感慨道。

正式局的兩名選手由呂文博來描述，雷璽民來猜測。這次的'題目是“擠眉弄眼”。比賽開始，我們的呂文博看着題目，目光呆滯，下巴都快擱到地上了，估計再想什麼樣的準確語言來描述這個詞呢！突然，他的眼睛放光，他那死機的大腦就像把所有數據清空一樣重新開始運作了。他對雷璽民又是掐又是捏的，而雷璽民看着一旁又掐又捏又擠又推的呂文博，不知什麼意思，皺着眉頭，好不容易纔蹦出一個字：“拉？”呂文博瞬間倒地。猜了無數個字終於猜出了“擠”，呂文博又指指眉毛，雷璽民這才恍然大悟報出“擠眉弄眼”，答案就這樣迎刃而解了。哎呀呂文博呀，你就不能先縮小一下範圍，告訴小雷：這是一個四字成語，形容人的表情動作的嗎？這樣小雷也好猜測呀！

哈哈，這真是一節有趣的課！看來，這遊戲光有配合還不行，對錶述者的準確表述要求還是挺高的，如果我們平時不注意練習，還真不容易呢！

遊戲作文 篇9

秋去冬來，冬爺爺穿着厚厚的白大褂，站在雪地裏，熱情地向小朋友們招手。

”啪！啪！啪！“一個雪球，二個 雪球，三個雪球……在空中穿梭。原來，小明和小林在玩打雪杖。你瞧，他們一邊壘一邊扔，你扔我閃，正在激烈交戰。”你們這些男孩，小心一點，別打傷了我的‘新朋友’。”正在堆雪人的小蘭擔心地叫起來。只見小蘭身旁站着一位白紳士：它的身體和頭都是圓圓的，扣着一排整整齊齊的啤酒扣，伸展着兩支糖葫蘆手臂，頂着尖尖的胡蘿蔔鼻子，瞪着黑豆眼，正咧着嘴哈哈笑呢！小明和小林爲了表示歉意，提來一個鉛桶帽:"紳士怎能缺少帽子呢?"小蘭笑着替白紳士接受了這份禮物。小剛弟弟推着“白皮球”也趕來送禮了。

小朋友們拉起手，唱起歌，笑聲如銀鈴般響起，這是孩子們送給冬爺爺的禮物。

遊戲作文 篇10

今天的作文課上，蟻老師讓我們來玩傳話的遊戲，雖說是遊戲，但也要分勝負的。所以，教室裏的氣氛逐漸濃了起來。

“嘿!你說會傳什麼話呢?”“不知道!”……同學們又開始“舌戰”了。過了一小會兒，蟻老師對大家說：“今天的傳話是我爲大家“量身定做”的，在傳話的時候，必須用肢體語言來表達。”“太難了!分明是猜詞遊戲!”“就是!”……“要是明白了就開始!”蟻老師又說。“明——白——了”全班無奈的答道。道……

遊戲開始，我們組派出了稅宗一做“主將”。而敵軍則讓我當組長。我拿着蟻老師寫好了的紙條。進廚房準備，半晌，我一切工作OK，然後隨着蟻老師一聲令下。我們便手忙腳亂地比畫了起來。可大家還沒回過神來，旁邊的人就犯規了。因爲他在給自己的組員講紙條上的內容。第一局，我們不戰而勝!

第二局，同樣是進廚房準備，就緒後。便開始了。那我一指了指自己，再用手指在桌子上亂劃，接着，我比了個“八十”的標誌，更狼狽的還在後面!我裝出一臉痛苦，對着自己屁股來了兩下!“我——考試——得了——80——分，屁股——遭打?”同學把它“拼裝”了起來，“哈!你可知道，我看過手語的!”不知不覺中，我們組已經完了。可另一組——羅雲嘉正滿頭霧水的望着劉洋!袁老師無可奈何，讓下一個同學繼續往下傳。兩組都完成後，開始寫傳的內容!可楊雨豪偏要寫“我寫作業得80分!”我倒。所以這局――我們組輸了。

第三局快結束時，劉洋那一組的徐凡傑可是醜態百出：寫傳話內容時，他把“肚子疼”寫成“肚了疼”!這可差點沒把我笑死。

這堂課真有趣!