讓寫作成爲習慣的作文

“媽媽，爲什麼天上只有一顆星星啊？它好孤單！”一個小女孩指着天上掛着的一顆明亮的星星問。那耀眼的光芒在漆黑的天幕中越發顯得孤單。

“嗯……”我遲疑了一下。

“我要種出許多的星星，撒滿天空，讓它永遠不再孤單！”女孩望着天空喃喃自語。

這個自幼感情豐富的小女孩就是陳盈穎，那年她6歲。回家後她寫下了第一首兒童詩《種星星》，這是她發表的第一篇作品。

我和她爸爸都親呢地叫她盈盈。

在我和盈盈爸爸的記憶中，盈盈5歲半的時候就開始寫日記了。因爲大部分字都不會寫，所以落在紙上的都是拼音。儘管日記的內容很簡單，甚至還不懂得怎樣開頭和結尾，但她主動動筆寫，就足以讓我們欣慰了，畢竟她已經邁出了寫作的第一步。

盈盈想象力豐富，常常把花花草草以及風馬牛不相及的白菜根、彩虹、蚯蚓都聯繫起來，並賦予它們鮮活的生命。

很小的時候，盈盈就愛聽故事，4歲半的時候就能連續聽兩個小時而依然聚精會神，一動不動。當然這也害苦了我，那時候盈盈不認字，我就一直給她念啊唸啊，直念得口乾舌燥，頭暈目眩。當然這給她後來的寫作打下了堅實的基礎。在上小學前，盈盈就已經聽完了《綠野仙蹤》、《柳林風聲》、《童年》、《祕密花同》等優秀兒童文學作品。

上小學之後，盈盈認的字逐漸增多，開始自己閱讀。每次到書店都是看看這本書，看看那本書，對每本書都愛不釋手。後來我索性給她在書店辦了一張借書卡，這樣她喜歡看什麼書就看什麼書。

有付出就有收穫，大量的閱讀讓盈盈寫起來得心應手，並賦予她豐富的想象力。盈盈南最初寫日記到後來寫童話、散文、小說，順理成章。每次發表文章對她來說都是一種莫大的鼓勵，這種正面影響同時帶動了她其他學科的學習。一、二年級的時候盈盈在班裏還是個中等生，到了三年級就已經一躍成爲班裏的尖子生了！

記得前段時間盈盈在讀一篇文章的時候，讀到了“安史之亂”。她對這一歷史事件很陌生，讓我給她講講。我忽然感到儘管盈盈讀了很多小說，但在歷史知識方而卻是空白，於是趕緊去書店借了《中華上下五千年》回來給她看。盈盈一讀竟上了癮，一晚上就從盤古開天地讀到了春秋戰國。讀史可以使人明智，但願盈盈能從歷史中吸取更多的智慧和營養。

“生活是瑣碎的，如果沒有記錄，我們將失去很多。”也許將來盈盈不一定從事文字工作，但我希望她能夠一直堅持寫作，讓寫作成爲一種習慣，將世間萬象透過手中的筆濃縮於紙上。