以習慣爲題目的滿分作文

習慣，有好有壞。是怎麼樣的，還得看你自己。下面是小編整理分享給大家的以習慣爲題目的滿分作文，歡迎閱讀。希望大家喜歡！

篇一：習慣

這是一張越野賽第一名的獎狀，爲了它，我提前半年與爸爸一起晨跑，就是要證明自己的實力，同時也是要給班級錦上添花。初秋的早晨已有些寒意，可我還是穿這單薄的衣服，跑了出去，和爸爸一起鍛鍊。踏着晨霜侵襲的落葉，沙沙的腳步聲打破了城市的寧靜，偶爾看見幾個老年人在灰白的晨曦中推手、劈劍，甩扇，那一招一式是那麼投入，讓我信心十足。砧骨的寒風呼嘯着掠過大地，擊打着窗櫺，彷彿在向我shi威：“你還敢來嗎？”“我敢！”我胸有成竹地穿上衣服，衝進了晨霧，寒風夾着飛雪向我刮來，我毫不懼怕，仍然昂首挺胸地笑風斗雪。那次大雪齊膝，我還是衝過了雪地，深一腳前一腳地“走”完了全程。惹得那些經常晨練的老人讚不絕口：“好孩子，就該這樣……”小燕子挾着溫暖的春風呼喊着飛向大地，萬物復甦。越野賽終於開始了。積蓄了一冬能量的我，如一匹脫繮的野馬，越跑越快，在終點線上，老師和同學驚奇地發現瘦小的我居然第一個衝過了終點！

爲了心中的理想，執著拼搏，終於如願以償。

馬上就要小學畢業了，這個年度的“三好學生”對我來說是多麼地至關重要，它是我小學生活的總結。爲此，我重新審視了自己，發現自己最大的缺點就是上課愛溜號，成績不穩定，於是我決心不再溜號。一次課上，老師正反覆講一個知識點，我思想的小野馬又要四處亂跑，猛然響起自己的誓言，便趕緊懸崖勒馬走回正軌，傾聽老師的講解。就這樣，我每天在自己的.日程表裏忙得不亦樂乎，望着呈上升趨勢的自己的名次，我心中竊喜。終於，令我心儀的投票時刻到了，唱票員大聲唱着：“xx，一票！”眼看着別人的票數一路狂飆，而我的“正”字還差一畫。我急成了熱鍋上的螞蟻。忽然，唱票員洪亮的一聲：“陳奎元，一票！”我才暗暗舒了口氣此後我的“正”字已經快寫不下了，就這樣我成功地當上了“三好學生”。

爲了既定的目標，執著追求，可以夢想成真。

陽光傾灑在小屋中，滿牆的獎狀熠熠生輝。正如那句名言“播種一種思想，收穫一種行爲，播種一種行爲，收穫一種習慣，播種一種習慣，收穫一種性格，播種一種性格，收穫一種命運。”好習慣是成功的墊腳石。

篇二：習慣

我曾聽過這樣的一個笑話，一個小小的公務員曾在廁所裏遇到了局長，於是他脫口而出：“局長您也親自上廁所？”僅這一句話，我們都會大笑不止。但笑過之後，是否發現有些什麼東西值得我們深思？在生活中，許多人都會這樣。那些小職員在其它場合總是“局長，您能親自來真是不勝榮幸。局長，你能親自……”久而久之，這些話已成爲習慣，哪怕是時間、地點、環境都已改變。

這些公務員平時見到比自己大的官就會畢恭畢敬，溜鬚拍馬，討好賣乖，見比自己小的官就裝清高。

然而，就這公務員的習慣，我們應該知道，我們每一個人都會自覺不自覺地養成了種種習慣，有惡習，當然也有好的習慣。

如果養成了惡習，它就會如影隨形，很難擺脫。不管你多麼善於僞裝，習慣卻怎麼也藏不住自己的尾巴。

好的習慣就像錦上添花，會給你帶來意想不到的收穫。而壞的習慣卻如江堤蟻穴，會非常的.討人厭惡。

記得從《哈佛家訓》一書中有一個故事叫“１０秒鐘驚險鏡頭”就在這隻有１０秒鐘的時間，卻讓每個人的眼裏都噙滿了淚水，足足肅靜了１０分鐘。

故事是這樣的：“一位扳道工去扳動道岔，突然發現他的兒子在鐵軌那一端玩耍，而正是要進站的火車的那條鐵軌上，他爲了避免一場災難，沒有去抱自己的兒子，而是威嚴地朝着兒子高喊了一聲，“臥倒”在此同時，衝過去扳動了道岔。而在這一瞬間，火車進入了預定的軌道。——轟，火車駛了過去，上帝保佑，那個小男孩毫髮未損。”

在記者採訪中，發現他的兒子竟是一個弱智兒童，只是在他和兒子玩打仗遊戲時，他喊“臥倒”時兒子就會立刻執行命令。

只是在這生死一念之間，習慣讓一個智商不高的孩子採取了正確的行動。一個快速“臥倒”讓他化險爲夷。

父親忠於職守的習慣改變了兩列火車上旅客的性命，兒子服從命令的習慣也拯救了自己的命運。

我在一本書上看到過這樣一段文字：習慣是第二個上帝！你能說不是嗎？

世間有許多美好的事物，需要我們用心去尋找，去觀察。尋找美好事物的過程，就是一個人自我完善的過程。

好的習慣會慢慢變成美德，當習慣成爲一種美德的時候，它就會像風一樣讓每一棵樹跟它一起和諧地搖擺。

篇三：習慣

從講臺到第六張桌子是七步，從第六張桌子到講臺也是七步。

這是我們班每一位授課老師的行走路程，從來沒有哪個老師走過七步。他們的共同習慣是：走到第六排，馬上轉身折回。似乎那兒立着一堵牆，阻隔着另一個世界。從第六排往後，是差生的範圍，但也許連他們自己都已忘記了這一點。因爲沒有老師的關注，他們已習慣了“默默無聞”、“獨立生活”。

語文課上，空氣分子像被加了溫一般，異常活躍。語文老師在那七步路上踱着方步，口中叫着那些熟悉得不能再熟悉的名字。每叫一個名字，都會帶來一段精彩的演說和一通渾厚有力的男中音的'讚揚。忽然，語文老師的手停在了半空，身子前傾，左腳擡着，似一尊被人控制的木偶。教室裏一下子靜得出奇，五十雙眼睛齊刷刷地轉向了那還未落地的腳。每個同學的臉上都寫滿了驚奇，就像哥倫布突然發現了新大陸一般。語文老師也像是意識到了什麼，馬上把那前伸的腿抽了回來，並後退了一步。學生們不禁發出了一片唏噓聲，也許是因爲沒能看到他們所盼望的結果吧。而語文老師熱情依舊，於是，空氣又歡快地跳起了華爾茲。

習慣是不易打破的，每位老師都如此。

數學輔導的時間到了，數學老師習慣性地穿梭於前六排學生之中，誇讚聲、講解聲連續不斷，師生的討論聲響成一片，就如一個熱鬧的集市。而後兩排的學生卻我行我素，手捧小說，在那兒細細地咀嚼，就似那“兩耳不聞窗外事”的聖賢書生——他們已習慣了“集市”的嘈雜。

三年過去了，習慣一直被保持着，連畢業典禮對它都無能爲力。

在異彩紛呈的教室內，班主任興奮地分發着糖果，臉上的微笑幾乎溢了出來。轉了一圈之後，他盯着手中的糖果，愣了：怎麼剩了這麼多？他大聲問：“誰還沒有？”一個同學小聲說：“後兩排還沒發。”原來，他走到了第六排就又習慣性地折了回來。但後面兩排的同學卻每人嘴裏都含着一顆糖，那是他們自己買的，他們已習慣了“獨立自主”。

習慣最終也沒有被打破。

其實，習慣是很容易被打破的，只不過多走半步而已。