那聲音，常在心田 六年級作文

那聲音，常在心田_六年級作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的那聲音，常在心田_六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

那聲音，常在心田_六年級作文1

雨滴落進池塘發出一聲聲脆響，譜成一曲雨戲荷葉之歌；纖細的秒針一圈圈旋轉，轉出了唯美的光之韻律；笛音婉轉悠揚，傳入雲霄，拂動着遊子的心絃。只是，再美的聲音也比不過心底那鏗鏘的鼓舞：“加油吧，我與你同在！”

偌大的教室，灼熱的陽光，時間在此定格。我落寞的望了望天邊的太陽，再耀眼的太陽也會有落下的時候，再美的花兒也會有凋零的時候，一片惆悵。你模仿老師的語氣說道：“同學這麼晚不回家幹什麼呢。”你見我沒有反應，假作悲傷的說道：“你怎能生我這天下大美女的氣呢，有多少人拜倒在我的石榴裙下。你看我這般可憐你忍心嗎？”說完還輕輕的擦了擦鼻涕。“你什麼時候成美人了，我怎麼不知道，你是美人我就是仙女了。”你很生氣的嘟起了嘴巴。哈哈哈笑聲傳遍整個校園。“不爲自己考砸生氣了。”“不了。”“傻瓜，任何人都會有失敗的時候，太陽的下山是爲了明天更好的照耀，花兒的凋零是爲了更好的綻放。”我與你緊緊相擁，你在我耳畔輕語：“加油吧，我與你同在。”夕陽正紅，暖暖的。

陽光微醺，桂花的香氣在空曠寂廖的操場上瀰漫，連同明媚的光線一起微微搖。我們肩並肩在操場上奔跑着，胳膊跟着節奏悠然擺動，在空中劃出兩道優美的弧線。那時的你，額頭已經滲出細密的汗珠，頂着灼熱的太陽，你依舊在我耳畔低語：“加油吧，我與你同在！”此後，我除了那句鏗鏘的鼓舞，記住了你與我並肩作戰的執着，還記着了那個午後濃稠得化不開的光線與馨香。

後來，一場考試，散了一個夏天，我依昔記得那天陽光灑在你我身上，渡了一層金。你緊緊與我相擁，撫摸着我的頭，親切地說：“以後我不在了，你要好好照顧自己。”“我不要離開你。”你在我耳畔低語：“今天的分離是爲了以後的相會，記住，前方無論有多大的困難，我都與你同在，加油吧！”那鏗鏘的鼓舞，堅定的聲音，隨時光旋轉，卻駐進了我的心底。

時光，停下，又走了，交疊的故事依然一串一串，舊事發着光。每每看着那紅似火的太陽和你的微笑，那聲音就在我心底迴盪：“加油吧，我與你同在！”

金色的陽光，空曠的街道，空氣殘留的桂花的餘香承載着我的歡喜，我的憧憬。光陰荏苒，時光流逝，今天的你還好嗎？你是否知道，你那低低的耳語，如黃鐘大呂，常在我心田徹響，鼓舞着我向前。

“加油吧，我與你同在！”

那聲音，常在心田_六年級作文2

踏上青石板路，載着滿腦愁緒，我離那聲音，越來越近……

遠處，隱隱約約地傳來水波撞擊田埂的聲音，柔軟的，溫和的，絮語樣的。叮叮咚咚的聲音將我縈繞、浸潤。聲音越來越清脆，漸漸地，我看到了那條河……

水“嘩啦啦”地輕釦着岸上的青苔，水紋一道趕一道。河裏的青蛙很清脆地敲響蛙鼓，一串串的水珠從荷葉上滾滾流下，似乎流入了我的身體裏，滋潤了我的心田，我心中愁緒漸漸晶瑩。

水珠滋養着河岸的一從不知名的野花。紅的、白的、粉紅的，芬芳四溢，濃郁襲人。它們在清風中搖曳，綻放。胭脂與芳香溢出那嬌豔欲滴的花苞，在空氣中瀰漫、飄散，飄入我體內，香了我的愁緒。

一朵晶瑩的水花在水面綻放，水泡漸漸升起，是幾條活潑可愛的小魚。它們在水中嬉戲玩耍，濺起一朵朵水花，升起一串串水泡，漾起一道道圓暈。當陽光射到它們閃亮的鱗片上時，閃耀出一道道七色光，照進我的眼中，亮了我的滿身愁緒。

輕風拂過我的髮絲，掠過花叢，飄過水麪。我捧起幾片花瓣，輕輕往上一拋，下起一場華麗自然的花瓣雨，迷了我的眼，香了我的全身。

那水流的聲音，花飄的聲音，魚兒嬉戲的聲音，使我的心靈如被春陽浸潤。

我愛聽自然的聲音，它美好，常在我心田……

那聲音，常在心田_六年級作文3

在我們的一生中，會聽到許許多多不同的聲音。我想這其中，會有鼓勵，會有讚美，當然也會有質疑，甚至嘲笑。而對我影響最大，令我至今仍記憶猶新的，還是要數那天爸爸對我說的一席話。

我的爸爸常常接我放學。放學時，儘管校門外滿是人山人海的接孩子的家長，但我還是能一眼就找到我的爸爸。因爲，不管爸爸的工作多麼辛苦，只要他來接我，我總能看到他滿臉的笑容，溫暖而又充滿力量。在回家的路上，爸爸總是習慣性的接過我的沉甸甸的書包。和煦的陽光，透過路邊的梧桐樹的枝丫在地面灑下點點金光，輕柔的風兒送來了梔子花的香氣。一路上，我蹦蹦跳跳，向爸爸訴說着發生在學校的趣事，爸爸則在一旁耐心的聽着，笑而不語。

這小小的幸福，宛如郊外田野中開放的小花兒，平凡而又美好。

而我要說的那件事，就發生在不久前結束的月考。成績出來後，我考得並不理想。下午放學後，我一出校門，就看到了嚮往常一樣微笑着向我招手的爸爸，大聲的喊：“嗨，邢天樂我在這裏！”。只是這次我不再蹦蹦跳跳了，而是一路低着頭急匆匆的走，一聲不吭，苦瓜着臉。

我聽到爸爸喊了我一聲，讓我等等他。我雖放慢了腳步，但仍自顧自的走。遠處的天邊有幾朵烏雲，天陰沉沉的，不知何時我那不爭氣的眼淚落了下來。平時這條十分鐘就可以到家的小路，這次卻覺得格外漫長。

終於到家了。我一溜煙的跑回自己的房間，並將自己鎖了起來。窗外，雨不知什麼時候淅淅瀝瀝的下着，打在窗戶上面發出輕輕的聲音，似乎在安慰我。

不一會兒，媽媽叫我下樓吃飯，我懷着十分忐忑的心情下了樓。當我走到餐桌旁時，卻看到了出乎意料的美味佳餚。媽媽遞給我一雙筷子，爸爸招呼我坐下。我看了他們一眼，欲言又止。而爸爸似乎看透了我的心思，和藹的對我說：“這次沒考好沒關係，機會永遠都是留給有準備的人的，透過考試知道自己的不足，知恥而後勇，在接下來的時間認真努力，我們相信你最終肯定能取得成功！”

那頓飯的美味我已記不清了，但爸爸對我說的一席話，我一直銘記於心。我堅信，今後不論遇到什麼樣的困難與挫折，爸爸的話都會時常在耳邊響起，猶如一道光，照亮我前行的路。

金黃的樹葉像翩翩起舞的蝴蝶，隨風而舞；寒冷的冬天不期而至，但是我的心裏暖意融融。走過去，前面一片天。那聲音，常在我心田。

那聲音，常在心田_六年級作文4

早已忘記我當初爲什麼會選擇彈琴，是因爲對電視上男女優雅彈琴的豔羨？還是因爲對鋼琴悠揚之聲的酷愛？我捫心自問，卻不得而知。但每每我想放棄彈琴時，有些聲音便緊扣着心絃，激勵着我不斷前行。

初學琴時，我對於琴的一切相關事物都饒有興致。琴譜上的音符就像一羣調皮可愛的小精靈，在五線譜上蹦來跳去。我愛不釋手，每晚寫完作業都要和它們“玩耍”一番。我的手指在琴鍵上靈動地翻滾跳躍着，奏響每一個美妙的音符，彈出悅耳動聽的旋律。儘管那只是一些簡單的曲子，卻也能讓我開心地彈上好幾遍，而我對鋼琴的興趣也在那一曲曲美好的琴聲中濃厚了起來。

然而到了五年級時，我卻開始厭倦學琴。那段時間，隨着首首曲子的難度加大，我的心裏漸漸產生了牴觸的情緒。我不願再看到紛繁雜亂的升降號，不願聽到跌宕複雜的節奏。我總希望彈出的曲子能盡善盡美，卻從未遂願，那些不和諧的雜音反覆交錯纏繞。我的耐心一點點消失殆盡，每天做事磨磨蹭蹭，總想着逃避練琴。久而久之，那架鋼琴便被我束之高閣，打入冷宮了。

我跟媽媽談起放棄的念頭時，媽媽的眼底閃過一絲失望，卻平靜地說道：“孩子，在你學琴的路上，會有很多這樣那樣的絆腳石，但你不能就因此放棄啊。既然你選擇了要學琴，就應該堅持練下去，不可半途而廢！”

媽媽的話讓我陷入了沉思。信然，學琴是一條漫長之路，可“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，我怎能輕言放棄？！媽媽的話如一陣清風，吹散了我心中的濃霧，又如一場甘雨，滋潤了我內心那顆堅持不懈卻瀕臨乾枯的種子。“既然選擇去做了，就要堅持下去。”這句話，常在我的心田飄蕩。

再過幾個月便要中考了，在同學們還未感到緊張時，老師們已經開始“發功”了。一本本練習如山一樣堆積在我的桌面上，伴隨着它們的還有老師們、家長們對我的期盼。它們都化成了一股無形的壓力，壓得我喘不過氣來。在如此重壓之下，我已經沒有什麼精力練琴上了。可我卻再也沒有像當初的我一樣輕易地說出“放棄”這些話。因爲媽媽的聲音常駐腦海，爲我提供源源不斷的能量。

人生就像是一首樂曲，中間難免會穿插着些許休止符。它們阻礙着我們前進的腳步，但是休止符後，還是會連接着更加美妙的音符。我不能因爲這一些小小的“休止符”而停止前進的步伐，那麼，一首首樂曲就會戛然而止。

“既然選擇去做了，就要堅持下去。”媽媽的聲音常在我的心田，如一座警鐘，鞭策着我，又如一面戰鼓激勵着我，一路伴我前行。

那聲音，常在心田_六年級作文5

“叮零零”“叮零零”一陣陣電話聲又在客廳中響起。剛坐定的我又再次起身，懷着怒火衝至客廳，想都不想就把電話給掛了，這樣的情況已經出現三次了。

那天，我父母請朋友吃飯，而地點當然由我這個小吃貨定了。翻閱着地圖上的各家餐館，剛想說話，卻硬生生地被父親說的話給吞了回去。“我那朋友剛回南方，說想吃龍蝦，我們就到湖濱一條街吧。”“什麼？爸，你知不知道我不能吃，會發蕁麻疹？這樣吧，我不去了，你們去就行了。”我輕描淡寫地回着，畢竟只是一頓飯而已。

可就是這不經意的一句話，卻成了導火線，父母雙方和諧地演奏者二重唱，卻又像雙聲部般說着我的不同的問題，但主題是一樣的——我錯了。

“你是不是有問題啊，自家請客還不去，準備再花錢買吃的？”“我那朋友你也認識的，還說想看看你，你怎麼就不給面子啊？”……這錯我犯得有多莫名其妙，可我的怒氣也被激起：“我就是敗家，就是不給面子，你們自己去！”

“小酒窩長睫毛，迷人得不可救藥……”一陣旋律歡快跳躍的鈴聲突出重圍，進入我們耳中，隨之而來地還有父親那親切的語言和近乎諂媚的表情。我摔門而進入房間，不想說話。

隨着父母的離去，原本喧鬧似菜場的吵鬧聲不見了，伴隨着是那寂靜，靜得卻令人害怕。那耳朵也似乎受不了這種靜，有些“嗡嗡”地鳴叫。周圍靜了，心也靜了，可怒氣卻依舊存在，只是更加不屑地去找我的錢包，準備去找些東西填飽肚子。走到櫃前，卻見櫃門大開，錢包不見了——父母拿走了。

一瞬間，失望、傷心一起集入心頭，鼻尖微微發酸，眼淚不爭氣地跑了出來。我只不過吵了兩句，可他們卻只知金錢、面子，我算什麼！我暗暗地發誓再也不理他們。

時間只顧着向前奔跑，永遠不會回首，而我也傻坐在沙發了，任思緒翩飛。

“叮零零……叮零零”電話響了，傳來我不想聽到的聲音：“媽媽等會給你帶東……”媽媽的話還沒說完，卻只剩下忙音了，是的，是我掛了。掛了一會兒，媽媽再次打來電話，可我連接聽的機會都沒留給她，硬又掛了。剛一坐定，電話再次響起，再後來，我連掛都不高興了。

房屋空空，大燈明亮，碩大的房子只有我一人，我覺得好冷好冷。五分鐘後，“叮零零……叮零零”，那清脆的聲音在空中顯得很刺耳，回想着剛剛一次次的掛電話，我突然擔心起父母的感受，想象着電話那端着急的情景，不由得心頭一緊，那叮零聲也似乎變成了媽媽的呼喊。我接起電話，只聽那頭：“你嚇死我了！幹嘛不接電話？”那聲音也略帶哭腔……我只是不語，眼眶早已泛紅。

“叮零……叮零”，那是屬於父母的關心，“叮零……叮零……叮零”，那是源於父母的深愛，那叮零聲常駐我心田！

那聲音，常在心田_六年級作文6

雨滴落進池塘發出一聲聲脆響，譜成曲雨戲荷葉之歌；纖細的秒針一圈圈旋轉，轉出了唯美的光之韻律；笛音婉轉悠揚，傳入雲霄，拂動着遊子的心絃。只是，再美的聲音都比不過心底那鏗鏘的鼓舞：“加油吧，我與你同在！”

還記得那個夏天，我們曾在一起拼搏，一起幻想我們渺茫的未來，那時的我們是形影不離的友人，我在的地方必須有你的身影。偌大的教室，灼熱的陽光，悠然的花香，時間在此定格，連我們也一同被嵌進了那唯美的畫面。筆尖飛快地在紙上游走，寫下一段深情的文字，筆的款款深情擋不住流走的時光，留不住失去的年華，唯有你在我孤獨、沮喪的時候，輕輕在我耳畔低語：“加油吧，我與你同在！”

那次，我被試卷的薰香迷了頭腦，屋子裏瀰漫着灼熱的空氣，一個個昏昏欲睡的眼睛裏倒映出了對試卷的彷徨，我們相隔兩岸，相視一笑，彷彿掃清了所有的煩惱，可最後事與願違，佈滿在試卷上的嫣紅的字跡往往能直擊我們的心底，我趴在桌子上小聲啜泣，你輕輕拍了拍我的肩，輕輕耳語：“加油，我與你同在。”我有些嗔怪的說：“難不成你還要與我同分，同卷啊”你神祕的笑了笑，用手比了一個數字，我終於破涕而笑，原來這真是與我同在啊。

陽光微醺，櫻花的香氣在空曠寂寥的操場上瀰漫，連同明媚的光線一起微微搖曳，我們肩並肩在操場上奔跑着，胳膊跟着節奏悠然擺動在空中劃出兩道優美的孤線，那時的你額頭已經滲出細密的汗珠，頂着灼熱的太陽你依舊在我耳畔低語：“加油吧我與你同在！”此後，我除了那句鏗鏘的鼓舞，記住了你與我並肩作戰的執着，還記住了那個午後濃稠得化不開的光線和馨香。

後來，櫻花凋零，餘香褪盡，一場考試，散了一個夏天。而那鏗鏘的鼓舞，堅定的聲音，隨時光旋轉，卻駐進了我的心底——“加油吧，我與你同在！”

時光微微涼，在那個豐盈的季節，記憶被定格。時光，停下，又走了，交疊的故事依然一串一串，舊事發着光，閉上眼睛那聲音就在我心底迴盪：“加油吧，我與你同在！”

金色的陽光，空曠的街道，空氣殘留的櫻花的餘香承載着我的歡喜，我的憧憬。光陰荏苒，時光流逝，今天的你還好嗎？你是否知道，你那低低的耳語，如洪鐘大呂，常在我心田徹響，鼓舞着我向前：“加油吧，我與你同在！”

那聲音，常在心田_六年級作文7

從早到晚，日復一日，年復一年，有一種聲音交替往復，從未停歇。奏響了“愛的樂章”，美妙的旋律常在我心田流淌，陪伴我幸福成長——那就是媽媽的聲音。

一個夏日的午後，窗外下起了毛毛細雨，雨滴打在窗戶上發出沙沙的聲音，圓圓的雨珠順着玻璃慢慢滑下，把我的思緒引向了遠方……

記得在我五歲的時候，每晚睡覺前，我總是縮在被窩裏，只露出個小腦袋，聚精會神的看着媽媽手中的書，我記得是從一本《男孩睡前故事》開始的。媽媽用輕柔的聲音，一邊讀書，一邊用手指一個字一個字的指着讓我看字，我循着她指尖的方向看着書本上一個個陌生的漢字，懵懂的跟着媽媽開始學着讀書認字。在我的記憶裏，有時候媽媽的聲音像調皮的小兔子，逗得我咯咯直笑；有時候媽媽的聲音像兇狠的大灰狼，嚇得我直往她的懷裏鑽。時間一點一滴地流過，就這樣過了無數個夜晚，這一個個漢字透過媽媽的聲音，深深地烙印在了我的腦海裏。我從起初只認識十幾個字，到一年後竟然能獨立的讀報紙了。這爲我小學的學習奠定了堅實的基礎。在嘉定路小學的漢字聽寫大賽中，我連續兩年奪得了級部第一名的好成績。

五年級的時候，我從嘉小轉到櫸園學校上學。陌生的環境，新的老師和同學曾讓我一度很不適應。回到家裏，我總是悶悶不樂的，細心的媽媽發現了我的反常，她耐心的開導我：“你要積極的融入自己的班級，多與同學敞開心扉地交談，在別人有困難的時候主動去幫一把，這樣就會拉近彼此的距離，你們都是好孩子，我相信會很快成爲好朋友的。”聽了媽媽的話，我半信半疑。後面的時間裏，我試着跟同學們主動聊天，當旁邊的同學忘了帶尺子，我會主動地借給他，當值日的同學有事要早走，我就主動提出幫他完成值日，當有的同學課堂筆記沒有記完，我就把我的借給他看。沒過多久，我就跟許多同學成爲了交心的朋友，媽媽果然沒說錯。

從小到大，無論是學習上還是生活中，媽媽的聲音始終陪伴着我，像冬日的暖陽，像夏日的微風，爲我答疑解惑，爲我的成長注入滿滿的愛。清晨，睜開眼睛第一句一定是媽媽輕柔的叫我起牀的聲音，起牀後我總會看見餐桌上每天不重樣的早餐，都是媽媽爲我精心準備的，媽媽說：營養豐富的早餐讓我吃的飽飽的，可以更好的投入到一天的學習中。當我坐在學習桌前，我總能聽到媽媽對我說：來吃個果盤。她有時還會別出心裁的給我擺一個造型，讓我眼前一亮，舒緩了學習的壓力。睡前媽媽總會給我端來一杯熱牛奶，看着我喝完，溫柔的和我道一聲晚安。

媽媽這一句句輕柔的叮嚀聲，一個個默默付出的背影，常出現在我心田，宛如我眼前這細雨沙沙，潤物無聲，陪我一路前行。

那聲音，常在心田_六年級作文8

“如果你在完成一件事情的時候遇到了困難，那麼你一定記住，要堅強。”那聲音常在我心田，久久不能忘懷。

——題記。

那一年，我六七歲，正在學習父母剛給我買下的遊輪滑板。可是，因爲我剛學開不久，還有些粗心。再加上我“初生牛犢不怕虎。”在我家單元門門口的一個坡的坡頂嘗試上坡或下坡。我把滑板往地上一擱，想都沒想就踩上去向着坡底滑了起來。可是不知爲何，我剛開始滑就摔倒了。我的腿則不光撞破了，而且還蹭破了皮，鮮血汩汩的流了出來，還好不是很重。但我那時候畢竟年紀還小，坐在地上哇的一聲哭了出來。爸爸看到之後，給我消了毒、擦了藥、進行了包紮，我覺得沒事了，也因爲貪玩的緣故。又嚷嚷着要繼續拿上滑板去玩。原本我以爲要“歷盡周折”。結果，爸爸竟然同意了，只是，他還告訴了我一句話：“如果你在完成一件事情的時候遇到了困難，那麼你一定記住，要堅強。”這是我第一次聽到這句話。

這時，我感覺到有些不對勁。把滑板翻過來，我就知道了原由：我把滑板的方向弄反了。要知道，遊輪滑板要是反過來的話，就算你是對滑板再熟悉不過的“高手”，也得認栽。再次嘗試滑那坡時，血已止住，我就把繃帶解下來，扔到了垃圾桶裏。可是，事情沒有我想像中的那麼美好，反而出乎我的意料——我又幸運的摔了一跤，鮮血再次汩汩流出，不同的是我自己給自己消了消毒又找了一塊繃帶綁上，看看天色不早了，拍拍屁股就回家了。因爲，我記下了那句話：“如果你在完成一件事情的時候遇到了困難，那麼你一定記住，要堅強。”我那時還不知道，這句話已經在我心中留下了深深地烙印。

後來，我與夥伴們玩耍的時候，一不小心，頭磕到了牆角，我那時還不知道真正的情況，只是覺得有什麼東西從頭上流過，扭頭一看，還以爲是樓上漏水，但餘光一瞥，那紅紅的鮮血汩汩流出。這下可磕得不輕，但血再也止不住了，只好去醫院找到外科，讓醫生清理了傷口剪了頭髮又縫了起來，還打了一劑破傷風。爸爸的那一句“如果你在完成一件事情的時候遇到了困難，那麼你一定記住，要堅強。”久久縈繞在我的心田。

再後來，我又上個署假學騎自行車的時候一不小心手臂骨折，我在小夥伴們的陪伴下走到附近的醫院，這次我已是輕車熟路找到外科拍了片子，等媽媽和姑姑來了之後，我又讓夥伴們回去，先去了一家大醫院醫院，不行。又找了一名正骨的醫生爲我正骨。可是，我還像個沒事人似的，從摔得胳膊骨折到那醫生給我正骨的時候。只是“嘶”的一聲，倒抽了一口涼氣，便再也沒有叫喚一聲。

因爲，我心中還記着那一句“如果你在完成一件事情的時候遇到了困難，那麼你一定記住，要堅強。”那聲音常在我心田，久久不能忘懷！

那聲音，常在心田_六年級作文9

窗外，細雨中。

枝頭炫燦的花，紛紛在濛濛細雨裏，喧囂地在空中扭動身姿，如輕盈的羽紗悄悄地跌落在凡塵。那淅瀝的雨，一絲絲，一縷縷，如勾人的思緒繞起了迷濛的夢，天空中朦朧的雨霧迷了我的眼。

“孩子，你慢點兒，不着急，慢慢走。”這聲音清晰地印在我腦海，如蒙塵的明珠，打破了我心中煩躁的雜念。

還記得，他的手包裹着我小巧白皙的手，悠悠的，迎着和煦的微風，嗅着田間的芬芳，不緊不慢的，在這片田野中沐浴着好時光。看着田間綠蔥蔥的莊稼，腳下曲折貧瘠的小徑，我圓溜溜的眼睛裏充滿了未知的好奇和欣喜，興奮地撒開緊握着的粗壯大手，飛快地在這片充斥着農民勤勞汗水的耕地上奔跑，襯着身後蔚藍的天空，驚奇的打量着蓬勃向上的這充滿旺盛生命力的不知名的小花與翠綠的植物（在兒時我的眼中，恐怕也只認識花和草了吧），“不着急，慢慢走”，身後那熟知的聲音混着田間新鮮的空氣，吸進了我的心。我開始放慢自己奔跑的腳步，一下又一下的望着這翠綠的寬闊平地，一下又一下的仔細地辨識着記憶裏爲數不多的花花草草。手心裏又再一次溢滿了溫暖，他慢慢地蹲下身，柔軟的大手愛撫着我的頭，對上我望着田間花花草草疑惑的眼睛，一種無聲的笑容溢滿了他的嘴角，“不着急，慢慢來”，他的眼神裏透出了寵溺與柔愛，“這些葉子細長扁平，成焦黃色，一排排豎着的是韭菜……”遙望那片田野，遠遠的上空瀰漫着歡笑與溫馨。

還記得，他每每都站在學校大門外“特定”的位置，和在門外三五成羣的談論家裏長家裏短雜鬧的人羣不同，他總是定定的立在那兒，如身軀挺立的銅像，一身的簡易的襯衫，被他穿出了一股仙人的風姿。要是下雨了，他會撐起一把大傘，一出校門的我，便能透過擁擠的人羣，穿過數米之外的距離，瞬間發現那朵迎天怒放的橙黃傘花，以及，傘下的他那默默不語卻蘊含着無盡愛的目光。隨即樂顛顛地背起了書包，面靨上揚起了歡快笑容，飛快地掠過地面上坑坑窪窪的水窪，踩着欣喜的節奏，用兩隻略帶涼意的小手環住他寬闊的後背，臉埋進傘下他的避灣，擷取源源不斷的暖流，那時，他會看着我褲腳上的微沾的水珠，嗔怪一句：“慢慢走，孩子，不着急！”

“孩子，你慢點兒，不着急，慢慢走。”我憶着這句話，嘴邊喃喃。想了他對我的告誡，看着桌前繁亂的數學題，雜亂無章的大腦，似乎有了一些清明。

“孩子，慢點兒，不着急，你慢慢走。”我彷彿看見了他就站在我的身旁，靜靜地對我說道。

是的，不着急，人生慢慢走。

這句話，那聲音，常在我心田。

那聲音，常在心田_六年級作文10

天地間，最讓人心平氣和的莫過於書法。筆由手動，手由心動，一筆一劃無不體現出平靜與淡然。大筆一揮，龍飛鳳舞，字如心境，早已譜成。常聽大師說：“字裏行間自有金銀。”

天地間，最沁人心脾的莫過於茶。茶，是中華文化的代表，更是體現中國人不緊不慢、悠悠我心的象徵。手在煙霧繚繞的茶几上，輕撫茶，慢泡茶，細品茶，最美不過品茶的形態。常聽老人說：“茶壺茶匙中自有金銀。”

天地間，最讓人賞心悅目的莫過於舞蹈。小步輕移，細手輕搖，纖腰輕擺，美人的舞姿真是美侖美奐。長袖飄飄，恍若天仙下凡。淺笑一下，天空變晴，白雲變柔，鮮花變豔。舞者常說：“舞綢舞衣中自有金銀。”

天地間，最讓人敬佩的莫過於工匠精神。一刀一刻，歷經千錘百煉的磨礪，終成精、美、巧的工藝品。雕刻者大多居於陋室，衣着樸素，邊幅不修，似於世界的潮流脫節。但他們的作品卻是潮流的寵兒，他們的精神與境界卻是世界所需要的、所追求的。所以，匠人總說：“刻筆鑿刀中自有金銀。”

天地間，最讓人心生畏懼的莫過於劍術。一把寶劍，一本劍譜。練時，一招一式，一絲不苟，劍起風生，呼呼作響，多少風流人物的'光彩在此時綻放。但這劍術的精湛，必有人的磨礪。聞雞起舞，不過是爲了劍術的精益，手上、身上不知多少摔打的痕跡。劍客們常說：“劍影劍鞘中自有金銀。”

我很好奇，爲什麼這些零零落落的技藝中會有這麼多的金銀。經歷了幾年的風吹雨打，我才明白，原來並非是這些技藝可以真的讓你收穫許多的金銀財寶，而是在磨礪的過程中，可以讓人提煉出刻苦追求、淡泊名利、一絲不苟的精神。這些精神在我心間匯成一道聲音：“無論做什麼，都要認真，盡全力去做，不可鬆懈。”

夜晚來臨，在搖曳的油燈下，先賢奮筆疾書，只不過是爲了天下的黎民百姓。如今，在明亮的電燈下，我也奮筆疾書，不爲別的，只爲那聲音一直停留在我心間。

我想，我不但要在學習上要如此，在生活上也應如此。“無論做什麼，都要認真，盡全力去做，不可鬆懈。”這聲音一直伴隨着我。力求完美，我們才能走向更高的平臺，國家才能風調雨順，世界纔會日益繁榮。

無論事情是大還是小，都請記住那聲音在他心中，在你心中，更在我心中！花開花落，只有那聲音常在！

那聲音，常在心田_六年級作文11

四年前，去了青島，從此，那片大海，一望無垠的大海，悄悄地停駐在我的腦海；從此，那海浪聲，清朗悅耳的海浪聲，深深地鐫刻在我的心田。

長途大巴，慢悠悠地在公路上行駛着，或駛過橋樑，或穿過鄉間田野。看着路邊轉瞬而過的景緻，也已經略感睏乏。我索性插上耳機，傾聽着其中傾瀉而出的舒緩旋律，微闔上眼，感受着窗外暖暖的、明亮的陽光，如此地舒適、如此地愜意。

大巴搖搖晃晃地，似一個得意的孩子，大搖大擺地慢慢走着，但也似一位醉了酒的老翁，微醺地打量着周遭的風景。突然，一個稚嫩的童聲，彷彿爲大巴注入了一股新的活力。“瞧哪，大海！”霎時間，幾乎所有人的目光都射向了窗外。我們終於到了！到了此行第一站——煙臺！

最先映入眼簾的便是這一番景緻：碧海、藍天、白沙、暖陽，用這四個詞來形容是最精煉、最貼切不過的了。等不及細看，我背上旅行包就往車下跑。海邊的人很多，可這卻並不妨礙大海本身的風韻。這海藍得如此有層次，並不像平時書上所寫那般“一片蔚藍”，反而像一位畫師精心配色的漸變水粉畫：近處是碧綠的，再接着是碧藍，然後則是靛藍，最後，便與天相接了。“水天一色”，說得真不錯。海風夾雜着陽光迎面撲來，一種鹹鹹的氣味混雜其中，噢！這就是海的味道！

原本興奮、焦躁的心漸漸被這清涼的海風撫平了。靜下心來，我清晰地聽到了那聲音。那，是海浪拍岸的清越之聲。就近找了一塊大大的岩石攀了上去，潮起潮落，皆在我的腳下。那海浪雖不澎湃，但卻有着一份少女獨有的柔情。它一下一下地，拍着岩石，像是在呢喃、在訴說，訴說一個又一個甜甜的夢；它一撥一撥的，滑上岸邊，清清朗朗的聲音似是年輕的母親口中輕哼的搖籃曲。海浪聲配着海風聲，意味尤增。它不似竹笛的清脆悠揚，不似小號的激越高亢，不似鋼琴的靈動溫婉，也不似大提琴的深沉內斂，那是一種柔中帶剛、富有內蘊的生命之聲！縱觀人生長流，我們如海浪般，一次又一次地向心中的彼岸邁進，也許會跌倒，也許會徘徊，但是那份信念支援、激勵着我們。也許，屬於我們每個人心中的那片海會有波瀾不驚的時候，但只要有風，哪怕是夏日的微風，我們也能奏響屬於自己的海浪之聲！

“姐姐，你快來看呀！貝殼！”是後座的那個孩子。我如夢初醒，不由一笑：哈，我聽着這海浪拍岸聲，竟把撿貝殼給忘了。小心滑下岩石，我乾脆把涼鞋脫下。赤腳踩在白沙上，癢癢的，但卻有一絲溫熱燙着我的腳心。我彎下腰，尋拾起貝殼，它們表面的紋路是否也被這不斷拍岸的海浪洗禮過？

海浪聲不絕於耳，宛如天籟，常留於我的心田。

那聲音，常在心田_六年級作文12

在我漫長的記憶長河裏，有那麼一個人，注視着我的成長。由他拉着我的手陪我數數，到我抓着他的胳膊教他唱歌，又到我勾着他的肩聽他嘮叨學習。不論順境，抑或逆時，閉上眼，無需思考，他的聲音清晰浮現。

他說：女孩兒就該背詩

故鄉的祖屋有一片菜畦，青草池塘，樹木雲影，在童年的夏天畫着一個個朦朧的光暈。坐不住的蹦蹦跳跳的我和背挺得筆直坐在藤椅上的他。“鋤禾日當午”，他捧着書，我玩着土，“鋤禾日當午！”我心不在焉跟着念。“是當，是當！”他的枯槁的手拍了拍腿。我滿心想着草叢間螞蚱，抗議，“我爲什麼要背詩！”“女孩兒家家！”他橫眉一挑，“不背詩沒文化，長大嫁不出去！跟我念……”年幼的我和年邁的他，構成了童年的故事。噢，我親愛的他，你可知你爲我開啟了語文瑰麗的殿堂？

他說：小孩子就該早睡

那些橘黃色光影的傍晚，他的木椅，我的小凳，承載着兩本書。“只是近黃昏”，入迷的我不肯放下書本。他先摘下眼鏡，“天晚了，明天再看。”他的語氣已不像我幼時般中氣十足。“不。”我斷然，緊緊攥着手中的書。“小孩子懂什麼，小孩就該早睡，不早睡明天起不來，看你老師怎麼說你……”。他沙啞的聲音嘟嘟噥噥不停，長滿褶皺的手不停拍着我面前的書。拗不過，只好乖乖睡覺。噢，我親愛的他，你可知你爲我養成了良好的自覺的習慣？

他說：老了就是不中用

冬日清晨，校園裏焦急的我等候他送的本子。教室裏琅琅的書聲似乎要驅趕寒冷，“噗哈哈——”一道突兀的笑聲響起，緊接無數的迴應，同學們指着窗外。我回頭，一眼看見教室外黑黝黝手足無措的他。我衝出教室拿了本子送他到校門口。他一路沉默，這個世界一路寂靜。終於到了，他轉過身來：“我老了，不中用了。好好學習，注意安全。”他渾濁的眸子帶着難以名狀的笑意，一步一步，蹣跚離開。留我一人心酸。噢，我親愛的他，你可知我不願你老去？

龍應臺《目送》中說“只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。”可是，親愛的他，親愛的外公，我又怎麼願意目送你漸行漸遠？從以前，到以後，你所爲我做的，又有哪一件不是爲我好？你所說的，又有哪一點不是關心我？你不會說出來，但我已經體會到了，外公你對我的血濃於水的愛，一直一直，持續了這麼久啊！即使無聲，仍然厚重。

惟願，他的聲音，他的話語，他的關心，常在心田。無論何時，無論何地，都鼓勵我，堅定前行。

那聲音，常在心田_六年級作文13

歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱着自己的心靈，總有些聲音在腦海裏揮之不去。每當我憶起它時，心裏總有一絲久違的衝動，縈繞心間，令人久久難以忘懷。那聲音，既不是動人的詩歌，也不是悅耳的歌聲，但它卻常縈繞在我心田。

家裏安適而又暖和，而我，就在房間貪婪地享受着睡覺的時光。等到黎明的曙光揭去夜的輕紗，吐出燦爛的晨光時，我睜開睡意朦朧的雙眼，懶洋洋地伸着懶腰，慢慢地爬起牀，依依不捨地離開暖和的被窩，有氣無力地向窗外望去：樹上光禿禿的，好像沒有了頭髮。“啊——”，小鳥飢腸轆轆地發出痛苦的呻吟，好像隨時就要昏迷。

東山的太陽掛在天邊，天空中飄着幾朵紅雲。我正坐在餐桌前等待早餐的降臨，“啊——嚏！”我不由衷打了一個噴嚏剛好被媽媽聽見了，她說；“都打噴嚏了，吃完了再去多添幾件衣服！”我小聲嘀咕着：不就是打了個噴嚏嘛，真夠麻煩的，還有多添幾件衣服，再說了，太陽都升起來了，外面肯定不冷啊！算了，就不添了。剛要出門去上學，媽媽又來了句：“衣服穿好了嗎？今天會下雨，記得帶好傘。“嗯，嗯，嗯。知道了，知道了！”我有點不耐煩地說道。我看着外面的太陽，依然沒拿傘，出了門，這才感到風有些刺骨，覺得忍一忍就過去了。

“叮鈴鈴——”迎來了下午放學的鈴聲。正是這時，天公不作美，湛藍的天空頓時陰暗起來，天空下起了淅淅瀝瀝的雨，緊接着又狂風大作；雨越下越大，像潑，像倒。樹上的鳥兒，早已被凍死。我望着窗外傾瀉的大雨，嘴裏喘着氣息爲了讓自己暖和起來。這時我想起了媽媽千叮嚀萬囑咐的話語，生出了萬般感觸。我的腦海裏又想起了媽媽的句句囑咐——“衣服穿好了嗎？今天會下雨，記得帶好傘。”媽媽的聲音，泛起了我心中朵朵漣漪，使我心情久久不能平靜。

這時，雨中出現了一個熟悉的身影，那是誰？不會吧！是媽媽！她看見我，心裏鬆了一口氣，她慢慢走上樓梯，嘴裏大喘着氣，一見到我就說：“你看看你，叫你穿衣服你不穿，叫你帶傘你也不帶，你下次再不帶，就自己淋着雨回來吧！”這熟悉而又溫暖的聲音，好似一股暖流，溫暖了我的心田。

每當我耳邊響起了媽媽的聲音，我就會響起媽媽對我的愛。媽媽的話語，雖不是動人的詩歌，也不是悅耳的聲音，但卻常駐留在我的心田……

那聲音，常在心田_六年級作文14

還是那翠綠的苦瓜，還是那悅耳的聲音。那聲音，常在我的心田。

——題記

我家有個小院，自我記憶時起，裏面就種滿了翠綠的苦瓜。奶奶勞作的身影，時常在苦瓜架之間來回穿梭。同時，令我陶醉的，還有那風吹苦瓜葉沙沙的聲音。

奶奶愛種苦瓜，更愛吃苦瓜。在餐桌上，也不免常常出現苦瓜的蹤跡：清炒苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜燉排骨，苦瓜炒肉絲……我並不喜歡吃苦瓜，感覺苦澀難嚥。我曾問過奶奶，苦瓜那麼苦，爲什麼愛吃？奶奶看着我，眼中流露着慈祥與堅定：“孩子，苦瓜固然苦，可用它炒肉、燉菜，苦瓜不把自己的苦味傳遞給別的菜。別的菜沒有苦味，卻變得更香了。人們都叫苦瓜“君子菜”。我們做人啊，也要象苦瓜一樣，要學着寬容別人，包容別人！

我似懂非懂地點了點頭。奶奶說着，我向窗外看去，那一架又一架的苦瓜正茁壯地生長着，苦瓜葉在風的吹撫下，沙沙地響着。

每天旭日東昇，又夕陽西下。遠處的小屋平房不知不覺就變成了高樓大廈，在風中爛漫的花開了，謝了。不變的，還是那翠綠的苦瓜，日復一日，挺立着，生長着……

小學時光，我每天坐在窗邊，驗算，背誦，奮筆疾書。早晨，琅琅的讀書聲；正午，沙沙的筆聲；傍晚，噠噠的跑步聲……都在這個翠綠的小院中迴盪，伴隨着苦瓜葉在微風中發出悅耳的聲音，湊成了一首美妙的交響曲。那苦瓜，正在這聲音中快樂成長。那聲音，彷彿在爲我學習伴奏着交響曲。那聲音，慢慢沁入了我的心田……

一天，在學校，我與同學爲了一點個人利益互不相讓，吵鬧、爭論不休。回到家，感覺憤恨無比，壓不住驛動的心，無心去寫作業。我來到小院中，不覺走到苦瓜架下，用力地扯下一個苦瓜，憤憤地掰開，一抹嫣紅跳入了我的眼簾，露出來的苦瓜籽像瑪瑙，像熱血，紅的發亮，與天邊的落日餘暉交相輝映着。我記得奶奶說過，熟透了的苦瓜，籽纔會變紅，而籽變紅了的苦瓜，苦瓜就不再那麼苦了。微風輕輕地拂過苦瓜葉，那沙沙的聲音中我又想起了奶奶告訴我的話“苦瓜是君子菜，我們做人要學習苦瓜，學會包容，把苦，把委屈只留給自己。”我陷入了沉思……第二天，找到同學去真誠地道歉。就這樣，我們的友誼之花綻放更加的美麗。

擡起頭，映入眼簾的，還是那翠綠的苦瓜。苦瓜，讓我更懂得了“君子”的含義；苦瓜，更伴隨着我成長。輕風吹過瓜葉，彷彿奶奶的話語，在我耳邊飄蕩，更常在我心田盪漾。

那聲音，常在心田_六年級作文15

校園內四季的聲音，或輕或重，或急或緩，譜成了一曲縈繞在我心田的青春之歌。

—題記

春之歌

在春日的清晨，霧氣籠罩着校園的一切，真有“霧裏看花”的意境啊！可當霧氣散去後，你會發現居民樓前的小樹林中，那棵歪着脖子的老樹枝上抽出了新芽；你會聽槐樹的嫩葉在春風的輕拂下，發出“沙沙”的響聲；你會聽到樹上鳥窩裏的小鳥“嘰嘰喳喳”的歌聲。沿着大通道往上走，你定能聽到從三十多間教室飄出的讀書聲。那聲音清脆，似清風輕撫湖畔般溫柔；那聲音渾厚，又如戰士出征般氣壯山河。琅琅的讀書聲蘊含着微微溼潤的霧氣，迴盪在教學樓的周圍，縈繞在校園的上空。這時，別樣的“清新”早已浸透了你每一個細胞。

夏之歌

下午的教室靜得出奇。一縷陽光從樹葉縫中穿過，照射到黑板上。黃色的光暈與黑板相融格外的好看。黑板的另一邊，粉筆不停地隨着老師的手在黑板上舞動，摩擦出聲響。頭頂上的風扇在“呼哧呼哧”地轉個不停，老師的汗水似乎也“滴答滴答”流個不止。

操場上，球拍擊打羽毛球的豪邁；籃球撞上籃板的不羈；長繩無情地鞭打着地面……盡被夏日的風收在眼裏，吹得樹葉嘩嘩作響：吹得我們的臉頰紅彤彤的，也吹得我們的心“怦怦”的直跳。

回到教室後，頭頂上的風扇轉的更加有力，涼水不斷灌入喉間，這些與大家急促的呼吸聲混合，讓人感受到夏日的激情與活力。

秋之歌

不知不覺，月考伴隨着秋日悄然而來。考場上數十支筆一起律動，發出“唰唰唰”的聲響。還未退去的暑氣，讓整個考場的氣氛又多了幾分煩悶。窗外的蟬鳴像倒數的鐘聲，暗示着考試已進入倒計時。

運動會上，發令員的號令一響，運動員們開始在操場上肆意的奔跑，強有力的腳步踩得塑膠跑道“刷啦刷啦”響；來自操場旁的吶喊聲如排山倒海般陣勢涌來。選手們在緊張地跳着長繩，長繩打得地上“啪啪”直響。

運動會結束頒獎時，掌聲如雷鳴般響徹整個校園。這時的秋風也不閒着，承載着這快樂的韻律，讓每個人體會到秋日豐收和喜悅。

冬之歌

教室外，雖然雨拍打遮雨棚“咚咚咚”聲不斷，但是依舊響不過李老師激情洋溢的講課聲。不過，在某個老師的課上，臺下偶爾會傳來跺腳搓手的聲音。這時，整個課堂變得不寧靜了。隨即，授課老師又要給我們上兩三分鐘的“政治課”了。

課間，走廊上嬉鬧聲和哈氣聲常常混雜在一起，即使在凜冽的寒風中，我們一點兒也不覺得冷。

放學了，廣播裏時常傳來“安全提示”、“注意防寒”等暖心的話語。此時，我心中不禁涌出一絲絲暖意。

匆匆三年即將過去，可四季的歌謠常在我心田，它將一輩子縈繞在我心間……