參觀科技館優秀作文精選

導語：科學技術館（簡稱科技館）是以展覽教育爲主要功能的公益性科普教育機構。下面是由小編整理的關於參觀科技館優秀作。歡迎閱讀！

篇一：參觀科技館作文

學校組織我們去科技館學機器人、單片機和空模，我覺得最有意思的就是機器人了。 我們剛去教室發現每人的電腦前有一個插頭，剛開始我以爲是u盤，但後來老師告訴我們是插在機器人的大腦上，我也沒有弄明白。

我想難道是插在我的大腦上嗎？後來老師給我們每人發了一個小機器人，我才發現機器人上有一個遙控器，遙控器上有一個跟電腦完全符合的插口，難道這就是大腦嗎？後來經過老師的講解我才明白大腦其實是機器人的操控器，它可以操控機器人的執行和動作。接下來老師讓我們每個小組自己讓機器人活動，其實就是插在電腦的插頭上，我們小組經過幾番努力，終於讓機器人動了起來。本篇文章來自資料管理下載。後來的要求越來越高，我們也越來越努力，但是在讓機器人轉三圈的任務中，我們沒有成功，以爲電腦壞了，找了老師來。

老師告訴我們：‘其實不是電腦的問題，是你們的設計有問題，看！轉圈時用一個輪轉，你們用兩個輪當然只能向前走了，所以做事要用腦子，不能做不成，就以爲機器有毛病，其實是你們的操控有問題。’說完，老師便去幫助其他組了。我們又從新開始了設計，把機器人重新放好，讓它轉，終於他轉了3圈。我們才明白，不是電腦的問題，是我們的設計。

放學了，我們跟老師不捨的道別，跟可以中心不捨的道別，我們以後會再來的。

我們去了科技館，學到了許多知識，也學到了許多好習慣，比如：要認真做，要有腦子做事。以後我一定多動腦，多認真做事。

篇二：去科技館參觀作文

20XX年x月xx日，我們乘車去了××區科技中心參加om活動。所謂的om，就是英語odyssey of the mind的縮寫。om活動也可以說成頭腦漫遊活動。這項活動的發起人是美國的米盧克斯，前後有50多個國家開展了這項活動。

om活動課上老師帶領我們做了很多有趣的遊戲。第一個遊戲是心有靈犀，遊戲規則是，每組選派一名繪圖員，從老師手中獲得一張卡片，依照卡片上的要求進行繪圖，畫出五種事物。其他組員是猜圖者，根據繪圖者所畫的圖猜出事物的名稱，猜對一種得五分。我們組的分最高，因爲班主任老師參與其中，幫了我們一個小忙。本篇文章來自資料管理下載。

我們組的繪圖者是王佳威，他畫得很像，但是龍畫得有點兒像毛毛蟲，老師在一邊提醒，說：毛毛蟲長腳嗎？我細一想，對呀，毛毛蟲哪兒有腳呢！就這樣，我們組取得了第一名。第二個遊戲是爆破高樓。老師發給我們每組100塊木塊，讓我們組內合作搭建不低於50釐米的高樓，並進行爆破。剛開始，我們都無從下手，對虧了我們組的井澤華，他雖然調皮，但是頭腦發達。根據他的建議，我們最快搭建成功，但爆破並沒有成功。聽了科技中心老師的講解之後，我恍然大悟。如果我們多動腦思考，而不是急於爆破，第一次就會取得成功。

透過這次om活動，使我受益匪淺。

篇三：參觀科技館作文

學校終於組織我們去科技館了。我可是頭一次去呀，心裏不停地想着，科技館會是什麼樣子呢？一定很豪華吧。那裏能學些什麼呢？午飯吃什麼呢？帶着一肚子的好奇和期盼，我們上車了。誰知道車纔開了不一會，我們就下車了。怎麼這麼快呀！我心想。又走了一段路，我們卻只看到了一些破舊的小屋。難道科技館就在這？大家不禁有些失望。終於到了科技館，原來科技館並不像我想象的那麼豪華，只是一棟普通的樓房和很大的操場。老師把我們領進了科技教室。

上午的活動是定向爆破。規則是每個小組四人一起用100塊小木塊搭成一個建築物，高度不低於60釐米。然後每組選一個爆破手，在建築物上同時抽出兩塊小木塊，使建築物倒塌。本篇文章來自資料管理下載。桌子上有一個圓盤和一把尺子，分爲外圓和內圓。建築物必須建在圓盤內，建築物倒塌時，掉在內圓的小木塊，一個是二分，掉在外圓的一個一分，沒倒的和掉在圓盤外的都不得分。老師先讓我們練習一會兒。可是我們組搭了半天，總是搭不到60釐米就倒了。我們組一直練到下課，都沒有一次成功的。

下課了，大家都跑到了操場上。我們先去玩自己拉自己的遊戲。終於輪到我了，我坐上椅子拽着繩子，開始往上拉。拉到頭了，再一點點的往下放。下來之後，我唯一的感覺就是：手疼！可儘管如此，我還是想繼續玩。不行啊，實在拉不動了。我還是先不玩這個吧。我又跑到一個像大鍋蓋一樣的裝置旁邊。在自己拉自己遊戲的另一邊，還有一個和這個一樣的東西。聽說從那邊喊，這邊就能聽到，從這邊喊，那邊也能聽到。我看到那邊有人在上面，於是就喊了一聲：喂，然後仔細聽那邊的迴應。我看見那邊的人好像也在使勁喊，可是我卻什麼也聽不到。於是，我又去了蹺蹺板那兒。可是蹺蹺板的`位置總是被人佔。

上課了，我們又練習了一會兒，可還是搭不成。練習結束，老師讓每組選一個裁判。我們第一小組我當裁判。開始比賽，要求每組8分鐘搭好建築物。搭呀搭，我們組終於搭成了。拿尺一量，呀，不夠60釐米，怎麼辦？怎麼辦？我們把最上面兩塊立了起來，這樣就夠高了。比賽結束，該吃午飯了。哈！這兒的午飯是盒飯哎！吃完午飯，活動了一會兒後，我們又開始了下午的活動。

下午的活動是數字積木。每組有24塊積木，數字1、2、3各八個，總共要搭7層，搭完後計算分數。計算分數時要先算出層得分。本篇文章來自資料管理下載。比如說第一層放了5個1，那第一層的層得分就是5，然後乘以層的係數，就是這層的得分。就這樣把每層得分加起來，就是總得分。我們搭了好多次，有一次得了101分，可是爲了得更高分，我們又重新搭了一次，可最後卻只得了99分。

今天的活動真有趣，真希望我能多去幾次。

篇四：參觀科技館作文

今天我們ｘｘ小學四、五年級的學生，在學校統一、有序組織下共同參觀了ｘｘ市科技館。在那裏我們得到了科技館老師的耐心講解，也學習到了很多關於科技發明方面的知識。

我們這組參觀完後，在品社老師和科技館老師的共同帶領指導下，交我們如何去做車模。做車模真不簡單，需要準備膠帶、硬紙板一塊、長圓竹籤兩根，每根長15cm、小四方長竹棍兩根，本篇文章來自資料管理下載。每根長20 cm、橡膠管、電線、電池、電池盒、發動機以及四個同樣大小的瓶蓋來當車輪。你別看這些東西簡單，做起來可複雜多了。

首先把硬紙板剪成合適的大小，長20cm，寬11 cm來當車底盤，把小四方長竹棍兩根分別粘貼在硬紙板長的兩側，與硬紙板一樣長做底樑，並在底樑上做四個帶孔軸承，粘貼在小四方木棍前後的外側並相互平行，把長圓竹籤平行穿在四個帶孔軸承裏，接着用鋒利的剪刀把四個瓶蓋的中間穿成一個和長竹籤粗細大小一樣的洞，平面在裏面，本篇文章來自資料管理下載。把車的四個車輪安裝在竹籤上，把橡膠管插在發動機上，發動機放在硬紙板靠在左前側最好的輪子上，這樣可以避免少量的摩擦力，然後，把導線接在電池盒上，安裝粘貼在車後側的底盤上，放上電池，導線接上發動機，這輛屬於自己的小轎車就可以開動了。

這些看似簡單，做起來複雜的小轎車，還沒有剎車、油門、方向盤呢，就這，我就做做了好幾個小時，即使做到了這些，還要考慮轎車排放尾氣對大自然的危害、喇叭噪音對周圍自然環境的影響等等。

現在我明白一個道理：沒有淵博的知識和很高的技術做基礎，做任何事情都不會成功的。