寫科技館的作文7篇

科技館是實施科教興國戰略和提高全民族科學文化素養的基礎科普設施。下面是小編收集的寫科技館的作文7篇，歡迎大家參考。

【篇一：參觀山東省科技館】

沐浴着溫暖的陽光，迎着和煦的春風，一支整齊的隊伍走出了民生大街小學的校門，向山東省科技館前進。

這隻隊伍是由我校三至六年級的同學組成，我做爲三年級五班的一員，也跟在隊伍中，懷着興奮的心情走出了校門。一路上我和同學們彼此交談着首次參加這種集體活動的感受。不知不覺中，山東省科技館的大門映入了我的眼簾。

科技館門前臨時搭建的主席臺上，領導們已經就座，在全體師生列隊站好後發表了熱情洋溢的講話，隨後我們就井然有序地進入館內參觀。

我們自上而下逐一觀看了各種科技模型，各類模擬科學實驗，其中給我印象最深的是“傾斜小屋”，進入小屋，你無論怎麼站都會在重力作用下滑相抵的那一方，令同學們感到彷彿再打滑梯。還有一個非常有趣的地方，那裏根據平面鏡成像原理豎着不同形狀的鏡子，只要在靜前一站，你就會發現四面八方都會有你的影像，好似進入了一個魔幻世界。另外自行車發電的試驗也是妙趣橫生，在這裏你會親身感受到機械能是如何轉化成電能的。當我用足力氣蹬車，發現車周圍的燈全亮了時，我高興地喊：“我成功了！”除此之外，還有潛水艇升降．引水上山．無源之水．滑輪試驗等等。總之，整個科技館內到處都充滿了神奇的現象，令我大開眼界。當我來到一樓大廳，看到那個巨大的地球模型和航天飛機模型時，我真希望將來我能乘上宇宙飛船在太空中看看我們美麗的地球，在茫茫宇宙中探索無窮無盡的科學奧祕。

參觀結束了，我想：今天我在這裏所見所聞的一切，只不過是浩瀚的科學海洋中的一點一滴，只要我們平時勤奮學習，認真觀察，動手動腦，將來也能有所發現有所創造。

【篇二：參觀山東省科技館】

星期天，我們一家三口去參觀濟南科技館，我高興的一蹦三尺高，這是我盼望已久的，真想馬上飛到科技館。

一路上，我哼着小調，看着窗外的景色我感到非常的激動。坐了兩個多小時的車，終於到了科技館，頓時，我來了精神。一進入大廳，首先映入眼簾的是一個大地球儀，讓我瞭解到了全世界的地理位置。

進入一樓，我看到了好幾個奇形怪狀的鏡子，它們是波面鏡，凹柱面經，上凸下凹波面鏡，凸柱面竟等。照的人奇形怪狀真有意思。還有一個我最感興趣的是"無源之水"，看上去沒有水管，但是水卻源源不斷的流出來怎麼回事呢？經過我仔細的觀察，我知道了原來這是由水泵水龍頭有機玻璃組合起來的。

二樓有一個“傾斜小屋”我很感興趣。那小屋在外面看是平面的，但是進去人卻搖搖晃晃的，爲什麼小屋在外面看是傾邪的呢？原來它是利用了人的錯覺產生錯覺。

三樓主要是教小朋友水是怎樣發電的。

四樓是介紹的“水的來源”和“看得見的力量”和古代的“蒸汽火車”。

在這次科技館我學到了許多知識，也給我了一些啓發使我受益匪淺。將來我一定要好好學習，讓祖國變得更加科技化，更加繁榮富強！

下午，我們踏上了返回的路程，坐在車裏我還沉浸在知識的王國裏。

【篇三：參觀山東省科技館作文】

星期六，我和幾個同學約好去鄭州科技館參觀。

同學們一走進科技館大門就被裏面五花八門的的科學實驗吸引了，急忙奔向各個展廳尋找自己喜歡的內容。令人高興的是，這些實驗我們都可以親自體驗：我們騎上腳踏車，燈就亮了，腳蹬的速度越快，燈也亮的更多；我們近距離觀察靜電帶來的“怒髮衝冠”；用盡全力將“火”撲滅；更讓人難忘的是：我們體驗地震帶來的劇烈震動，跳着爲垃圾分類；一陣陣愉悅的歡笑聲在科技館裏迴盪。

在展廳的最裏邊有一個巨大的機器，我走近一看，原來它叫“地震模擬器”。我和同學上了“地震模擬器”。不一會兒，“地震”的強度逐漸增大，一直到6級。有幾個人因爲晃動太大發出了尖叫。我突然想起5月12日汶川8。0級大地震，如果這體驗是真的，我們會怎麼做呢？

從地震體驗臺下來，我們看到幾個大朋友在一個舞臺一樣的地方跳來跳去，就跟了上去，原來是虛擬垃圾分類，剛開始，我們都分不清類別，直到玩了幾次後，終於才分清了什麼是可回收物和不可回收物。看來我們身邊的科學知識還真不少呢，我們真是需要多瞭解一些環保知識，從身邊的小事做起。我也突發奇想：許多人還不懂得垃圾分類，他們將垃圾隨便扔進垃圾桶就走，如果路邊的垃圾桶像機器人一樣，能自動識別垃圾，及時將垃圾正確分類，那樣不僅節約了能源，提高了效率，還給路邊帶來不少樂趣呢，說不定大家因爲喜歡機器人就不亂丟垃圾了呢！

快樂的時光過得真快，我們正在“模擬滅火器”前玩得熱火朝天時，時間到了，我得先回去了。我只好給同學告別，戀戀不捨地離開。這次參觀，讓我大長見識，也讓我對科學提高了興趣，以後還會來這裏遨遊知識的海洋！

【篇四：參觀山東省科技館】

星期六，我們在學校老師的帶領下，來到了濟南參觀山東科技館。

走進科技館，便來到了寬敞明亮的大廳。大廳中間有一個巨大的地球模型，全部用玻璃製成，晶瑩剔透、五彩斑斕。地球模型後面是模仿“神舟六號”發射的模型，它形象地展示了“神舟六號”在發射前的全過程。

乘電梯到二樓，便迎面撲來一股濃厚的科學氣息：牆壁上掛着各位科學家的頭像，各式各樣的科普儀器，使我們急於領略其中的奧妙。向左走，是幾個測量體重的儀器，你別小看它，它可不一般，這種儀器測量的是你在其它星球的體重。它除了一個底座外，還有一個架得高高的屏幕，我先去水星，當我站上去後，黑黑的屏幕上方出現一行字“歡迎來到水星，您在水星的體重爲12。4公斤。”真神了，居然能報得這樣精確，後來才知道，它是先測出我在地球上的體重，然後再應用它們的差來算出我的體重。

再向前走，我看到了仿真的地動儀，這是一個黃銅做的橢圓形，球體八個方面各有八條龍，嘴裏含着一顆珠子，下面對應有八隻黃色青蛙，據說地震來時龍口中的`黃珠子會落到青蛙嘴裏，用這樣的方式來告訴大家地震的方位。

一直向前走，轉個彎，就來到了“傾斜小屋”門前。我進了小屋，裏面並不大，房頂的燈發出黃色的光。可進去之後，多立刻感到天旋地轉，迷迷糊糊，在傾斜的地面上找不到平衡，東倒西歪。同學們像一羣醉漢，從一邊倒向另一邊，這又讓人不由自主地想到了地震，我尖叫起來，摸索着，急切地走出了小屋。當我的腳踏到平地的那一刻，我才感到踏實，可忍不住再一次走進小屋……太神奇了，我透過看介紹，向工作人員詢問，知道了那是一種幻覺，因爲地面是斜的，牆面不垂直，我們的各種感官接收到的不同資訊傳到大腦，使大腦不能正常指令，纔會平衡感失控，導致眩暉。

後來，我們又去了三樓和四樓，玩了更多更有趣的東西，我們親身領略到自然界的奧祕和科技的神奇，激發了我們探索科學奧祕的強烈願望。你們如果感興趣的話，也來吧，你一定會度過快樂的一天。

【篇五：參觀山東省科技館】

上週五，我們參觀了科技館。我們懷着無比激動的心情，四處觀看。其中，一個名爲“機器人挪羅盤”的展物，讓我爲之驚歎。

只見兩個簡易機器人，用兩隻機械手，將一個正在飛速轉動的羅盤拿起來，並放在了一個平地上。周圍沒有任何人的控制，使機器人根據電腦的指引，來做的。爲什麼機器人可以轉動機械手或是“四肢”可以動呢？一方面是電腦的指引，另一方面則是機械傳動。

機械傳動，就是機械運動的傳遞，分爲：帶傳動、齒輪傳動、鏈傳動和螺旋傳動。其中帶傳動和鏈傳動比較常見。帶傳動主要是機器蕩中常用的機械傳動，一般是軋鋼機、紡織機械等，用得十分普遍。而鏈傳動就是多用於摩托車和自行車等機械傳動中。機器人就是用帶傳動來讓機械各個部分轉動的。當某一的部件轉動時，可帶動繞在它上面的傳動帶轉動，依靠傳動帶與帶輪接觸面之間的摩擦力將旋轉運動傳遞到機器人中的其他部件，這樣，就讓機器人的“四肢”動起來，再加上電腦精密的計算加以控制，就是機器人能夠搬運物品，甚至可以彈奏樂器。

機械傳動其實帶給人很多便利。就比如說齒輪傳動，是由主動齒輪、從動齒輪直接齧合傳遞運動和動力的一套裝置。當一對齒輪相互齧合而工作是，主動輪的輪齒逐個地推動從動輪的輪齒，使從動輪轉動，從而將主動輪的動力和運動傳遞給了從動輪，致使整個齒輪結構轉動。中標的專供就是依靠齒輪轉動，還有保險箱的密碼鎖，也是由於齒輪傳動，然後是兩個齒輪齧合，讓小鉤子“到大”指定的地方去。

科技館原來隱藏着如此多的奧祕，尤其是物理。以後有時間要多去科技館參觀，以增長知識。

【篇六：參觀山東省科技館】

當早晨的第一縷陽光照向大地的時候，我們開始了一次愉快的旅程——參觀山東省科技館。

一路上，枝葉繁茂的大樹上隱隱約約的可以看到幾朵小花點綴着那翠綠的樹葉，我們像那停歇在枝頭的小鳥，一路地都在嘰嘰喳喳地討論着科技館裏都有些什麼祕密。

一下車，我們就被科技館那宏偉的建築吸引了。科技館的身子方方正正，上面還有一個可愛的“頭”，“頭”上還有“眼睛”呢，再上面多出來的屋檐更像農民的草帽。整個建築在藍天白雲的襯托下顯得格外壯觀。

透過剛入門的介紹，我知道整個科技館由科普展覽和科技活動兩個部分組成，包括了數學、物理、化學、天文等多項學科。設有序廳、兒童科技館、探索發現、創新發明等多個展廳。

一進科技館，迎接我們的就是序廳，序廳裏有一個非常大的地球儀，可以從旁邊的顯示器裏看一下地球的歷史。還有迎賓機器人，在一定的時間裏，它會不停地向你問好。真是有趣！我想：如果機器人不僅會說話，還能動起來，領我去邊參觀，邊講解，那就更棒了！恩，序廳都這樣精彩，下面的展廳就更好看了，我十分期待——

果不其然，以後的幾個展區一個比一個精彩，一個展區裏有一個電力自行車，可好玩啦！它由一個發電機、一輛自行車和一架風車組成。當一個人蹬上自行車時，那風車便會轉動。咦？這是爲什麼呢？我想，人蹬自行車的時候，產生了動力，由此傳給了發電機，所以發電機就能發電，帶動風車轉動，這是不是一個力的轉換呢？

對於我們這些愛玩的孩子來說，兒童科技館當然是我們最喜歡的展區了，在這裏，我最喜歡一個叫猴子鞦韆的電力設施了，你只要踩一下腳下的按扭，就可以盪鞦韆了，真是神奇！

這真是一次奇妙和旅程，帶給我許多的快樂，也使我學到了許多的知識，但是這裏也有許多我不懂的道理。我希望我今後能更加努力學科學，將來我就能更好的用科學啦！

【篇七：參觀科技館】

今天是校外教學的日子，我們的目的地是科學教育館。一大早，同學滿面春風、竊竊私語，喜形於色，我也感染了這種氛圍。

科教館的建築雄偉，四周寬闊，讓我覺得自己很渺小。一進入大廳，我張嘴擡頭看了一圈，心中吶喊：”哇！好大啊！”

首先由李老師爲本班解說人體奧祕，我印象最深的是玻璃人──瑪麗。我看到身體透明的瑪莉，身上的血管有三種顏色，各代表動脈、靜脈和微血管，密密麻麻布滿全身，我頓時覺得人體的構造真的很奧祕，是一座複雜的廠房，這是父母所賜，要好好珍惜，更要感謝它二十四小時7－11替我工作，纔有健康的我。

七樓是魔術展示區，可以動手操作，玩過後才知道它跟科學有關，難怪魔術也可以擺在科教館。而魔術秀更是大家的最愛，魔術師一下子變出鴿子，一下子從口中拉出綵帶，贏得如雷的掌聲。更神奇的是一千元變成兩百元，讓提供一千元的觀衆（剛好是本班的吳爸爸）瞬間損失了八百元，我們同學都替他打抱不平與不捨，可是吳爸爸卻”老神在在”（閩南語發音），絲毫無不悅的表情。最後兩百元再變回一千元時，本班的歡呼聲最大。當魔術師再度要藉手機時，全場鴉雀無聲，場面一度盪到谷底，我們吳爸爸又舉手甚至拿出手機，很多同學都說：”不可以，不可以”，但是吳爸爸還是拔刀相助，泡入水中的手機竟然毫髮無傷，真是神奇。魔術雖然可以娛樂人，但是千萬不可以拿來騙人喔！

另外有一間傾斜屋，進去總是站不穩，出來就頭暈眼花，非常不舒服，但是不知道是什麼力量驅動着大家一次又一次的進去，我也嘗試調整各種站姿前進，想找出不暈的方法，因爲時間不夠，我還未測出。下次家人帶我去時，我一定要測它千百回，不信找不出線索。

今天的校外教學讓我的科學知識增長不少，也留下很多美好的回憶，希望能再來探索其它幾區，一定會有不同的收穫，好期待喔！