實用的競爭作文彙編5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的競爭作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

競爭作文 篇1

競爭已經變成“楚漢相爭”了，原先的團體已經一分爲二，兩大幫派開始競爭——“競爭社”和“遲桂花”，兩大幫派已經“勢不兩立”，我們決定在上午的語文課開戰！我聽了，暗想∶一定不能給我們的“遲桂花”丟臉！

“丁零零！”充滿火藥味的上課鈴打響了，我們都狠狠地瞪了對方一眼，大戰，一觸即然！

“引火線”——李老師先爲我們拋下了一個問題∶大家第一次看到題目，最先想到了這個彩色的翅膀是誰的？大家立刻齊刷刷的舉起了手，我也不甘落後，高高地舉起了手，李老師沒有叫我，而叫了我們的“死對頭”——身爲“競爭社”的“大哥大”王晨一，不愧爲我們的頭號“目標”，他自信地說出了這“彩色的翅膀是蝴蝶的”，真準！李老師一開始猜的也是蝴蝶，接着，李老師表揚了他，他聽了，得意地瞥了我和王倩茹一眼，是可忍孰不可忍！我們“遲桂花”學會的會員們怒了！開始力挽狂瀾，當李老師提出∶“碧空如洗”的意思時。我思考片刻，就高高得舉起了手，幸運光顧了我！我站了起來，流利而響亮的說出了它的意思∶天空藍得就像洗過了似的。李老師聽了，向我投來了讚許的目光，yes，“遲桂花”扳回一局！

我們的競爭愈來愈激烈了，忘了世界，也忘了時間，但，時間無情，終究會下課，可值得高興的是，我們“遲桂花”以4∶3的好成績，險勝“競爭社”。

競爭，可以讓我們在各方面的成績上都會有明顯提高，競爭，使我們更出色！

競爭作文 篇2

如何創建一個良好的班集體？這個問題在我的腦海裏盤旋了許久，以競爭爲話題的文章。

我認爲要創建一個良好的班集體最重要的是讓大家，團結協作，並在團結協作中讓大家各盡其能，發揮所長，奉獻集體。

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫.”沒有班集中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在班集體中不斷成長。以競爭爲話題的文章

但彩虹的美麗在與它的七色光彩，班級的美麗在於我們每個人的獨特，範文《以競爭爲話題的文章》。每個人都能在班集中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻個集體的建設時，班集體就會成爲一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩。所以在讓班集體的每位成員團結協作之時，也要能夠各盡其能，發揮所長，奉獻集體。

但是怎樣才能做到如此呢？那就是給大家制定一個共同的目標。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成爲一個我們爲之自豪的集體。而當我們有了共同的目標後，我們就擁有了團結奮鬥的不懈動力。

其次，舉辦一些在學習方面的競賽活動，培養在大家的競爭意識和調調動大家學習的積極。

因爲競爭，對人的發展和班集進步有促進作用。它給我們以直接現實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發我們的潛能，提高學習的效率，使我們在競爭，比較中，客觀地評價自己，發現自己的侷限，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添我們的生活的樂趣。

競爭作文 篇3

5、6歲的孩子總在和同伴比，也總希望自己能勝人一籌，從換牙到踢球，到家裏的玩具，無論什麼，他們都渴望自己能夠佔上風。那麼，父母該不該對孩子們這些沒完沒了的競爭叫停呢？

“我換了7顆牙，你只換了5顆！”“我昨天踢球一下就踢了10米，你能嗎？”生活中，面對5、6歲孩子這種接二連三的競爭問題，父母常常是左右爲難，不知道該如何去處理。這確實是一個棘手的問題。

競爭，不能用簡單的‘好’或‘壞’來定義，但它卻能夠造成正面和負面的結果。

父母會因爲孩子對各種事物的誇大其辭而感到有些尷尬，同時也會擔心自己的孩子被認爲是一個傲慢自大或者無知卻自我感覺良好的人。但是，另一方面，令父母感到矛盾的是，如今的社會是一個充滿競爭的社會，在這種大環境中，孩子們不得不因爲要進入一個好學校，參加某個球隊或者一些學校的活動而和其他同伴展開激烈的競爭。父母認爲如果幹預孩子的競爭意識，就會導致自己孩子競爭意識的淡化，從而使他處於劣勢，那麼孩子將來就無法在這個競爭的社會生存下來。但是，父母的努力往往造成了一種不良結果，帶來的負面效應甚至會影響孩子的一生。

正是因爲父母內心存在這種矛盾，所以導致自己給予孩子的資訊不明確，是模棱兩可的。父母們既想讓自己的孩子感覺輕鬆，體會到生活的樂趣，不必因爲自己不是最棒的而擔心，又想使自己的孩子能夠透過努力而最終獲得成功。由於這種矛盾心理在作怪，父母們就無法清楚地判斷出，自己孩子競爭意識的程度和他的年齡比起來是不是恰當的。即使孩子的競爭行爲有些過火，競爭意識過強了，恐怕父母們也無法做出正確的判斷。實際上，競爭，不能用簡單的‘好’或者‘壞’來定義，但是，它卻能夠造成正面和負面的結果。因此，擺在父母面前最大的任務就是指導孩子用正當的方式來競爭。

5、6歲孩子更喜歡用行動來證明自己是最棒的。

孩子長到5、6歲的時候，身體各方面的能力都有很大進步，這與他們的競爭勇氣和日益增強的競爭意識有着直接的關係，他們開始喜歡和其他同伴做比較。就拿5、6歲孩子突飛猛進的行爲能力來說吧，有一天他突然就學會自己繫鞋帶了，還可以把小軲轆卸了騎兩個軲轆的自行車了，這些能力都會讓他感到非常自豪，所以他總是樂此不疲地向別人炫耀。而且，無論他掌握了哪種新技能，無論掌握的程度有多深，他都會非常引以爲榮，還把這些能力當成和其他人做比較的資本。

3歲的孩子具有豐富的想象力，他們生活在一個活生生的幻想世界裏，然而5、6歲的孩子則沉浸在現實的生活當中。3歲的孩子想要成爲世界上跑得最快的飛人，他們只是把自己想象成爲那樣的人，而5歲的孩子卻不是簡單地做做白日夢而已，因爲他正在向周圍的人證明他纔是跑得最快的人。也就是說，5、6歲孩子的思維方式產生變化了，他們更喜歡用行動來證明自己是最棒的。

最好不要給5、6歲的孩子製造激烈競爭的機會和場合。

很多專家認爲，爲了避免刺激5、6歲孩子強烈的競爭慾望，最好不要製造激烈競爭的機會和場合。雖然他們在玩遊戲的時候願意遵守規則，但是他們畢竟還很小，還不能忍受自己被淘汰的現實。比如，當孩子們正在一起玩搶椅子游戲的時候，他們會很高興。雖然已經向他們講明瞭遊戲的規則，但是他們並不明白淘汰制意味着什麼，也根本沒有想過自己會被淘汰出局。一旦是他自己沒有搶到座位，他會非常難過，不會象成年人那樣欣然接受這個遊戲結果。但是，當5、6歲的孩子在教練的組織下參與一些體育比賽的時候，比如足球比賽，孩子們卻不在乎球賽的結果是贏還是輸，比賽以後的美食款待更能引起他們的興趣，恐怕只有教練纔會關注他的球隊是不是能贏得這場球賽了。

當然，與其他同伴相比，有些孩子的好勝心更爲突出和強烈。從性情方面來說，這是與生俱來的；從性別方面來看，男孩比女孩更喜愛與他人競爭。但是，如果你的孩子在遊戲中只有他贏他才愛玩，或者因爲怕輸而不參與任何活動，就是因爲家庭裏存在問題造成的了。5歲的鬧鬧非常愛爭強好勝，他的媽媽抱怨說：“鬧鬧無論玩什麼都得他贏才行。有一次，他翻出來跳棋，纏着我教他，和他一起玩。我看他很感興趣就同意了。我知道他的老毛病，就先給他打了預防針：不僅向他講明瞭遊戲規則，還演示了一遍，而且還警告他不許耍賴，他高興地答應着。誰知沒幾分鐘他的.態度就全變了。雖然他還沒輸，但是看到他的棋子落後了，他就忍受不了了，無論我怎麼說，他都不服氣，最後竟然把棋盤弄得亂七八糟。我反思了一下，覺得我們以前都太讓着他了，常常採取息事寧人的態度，認爲與其讓他又哭又鬧，還不如讓他贏呢。結果導致他現在不能承受任何的挫敗了。孩子總是輸不起，確實讓我們父母很頭疼。”

最好的方式就是告訴你的孩子每個人都有自己的長項，都具有不同的能力，無論他是贏還是輸，你都依然非常地愛他。

對好勝的孩子來說，他在班裏個頭最矮，或者還不會翻跟頭，都會讓他擔心自己會被甩在所有小朋友的後面。當孩子向你吐露他內心的不安時，你最好不要用表揚他各種才能的方式來安慰他，不能只是簡單地說“你很聰明”，“你跑得很快”，或者“你是一個很棒的小畫家”等等這些詞語來應付了事。當孩子認爲他不善於做某件事的時候，往往是因爲父母的潛臺詞使他意識到自己不行。而且，父母也不能透過把自己的孩子和其他人做比較的方式來安慰他，不能對他說：“樂樂比你跑得快，但是你游泳比他好啊。”其實，最好的方式就是告訴你的孩子每個人都有自己的長項，都具有不同的能力，並且讓你的孩子知道無論他是贏還是輸，你都依然非常地愛他，這就足夠了。

生活中，孩子把自己和他的朋友不經意地做個比較是很正常的現象，所以你不必要因爲孩子輕視他人的言論而懲罰他，但是你也絕對不能鼓勵他。你應該讓孩子明白自我炫耀和誇獎會對其他小朋友造成傷害。另外，生活中父母能夠以身作則，給孩子做個好榜樣也是非常重要的一點。父母應該反思一下自己的行爲：當自己談論那些成就的時候，是不是有些洋洋得意，誇大其辭呢？自己是不是總愛和別人對比呢？甚至曾經做過不恰當的比較呢？總之，父母的最終目標，就是要讓自己的孩子把注意力放在他所獲得的成就上，而不是非常在意自己有沒有超過其他人。

好勝的孩子大致有三種表現方式：

第一種：他們不能忍受自己被擊敗，如果他們落後了，他們就會把自己的挫敗感發泄在其他同伴的身上；

第二種：常常在家佔山爲王的孩子也要在其他場合裏佔有統治地位，說一不二；

第三種：爲了贏得父母的愛和注意力，孩子們認爲他必須表現突出，比其他人強。

競爭作文 篇4

對手是什麼?

有人說，對手是戰勝的對象，要想盡辦法擊垮它;有人說，對手是競爭的夥伴，要在競爭中共同發展;有人說，對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現自身價值;有人說，對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會失去意義……

那麼對手到底是什麼呢?

我認爲對手是你相伴而生的“敵人”，但也是“朋友”，決不同雞肋那般——食之無味，棄之可惜。

不論你身處何時何地，對手總是相伴你左右，一個人如果失去了對手，那麼他就會失去前進的動力，如果面對的對手過於強大，那麼怯懦者就勢必會使自己大失信心無法走出失敗的“陰影”;然勇敢者，則必會激起鬥志，千方百計擊敗對手，因爲在這世上沒有絕對的強弱之分，矛盾的雙方常常是可以轉化的。

《三國演義》中蜀國虎將關羽，在單刀赴會後，視東吳將帥皆爲鼠輩，狂妄自大，剛愎自用。結果，大意失荊州，敗走麥城死於吳將呂蒙之手。爲何會發生如此慘劇呢?原因很簡單，只因爲關雲長沒能碰到一個合適的對手。見到一羣“酒囊飯袋”就自視甚高，於是麻痹大意失去了進取的動力。想當年，雲長揮刀斬華雄，令諸侯矚目;又過五關斬六將大戰夏侯敦，成爲世人仰慕的英雄。又有誰不知袁紹愛將顏良、文丑白馬坡亦成他的刀下之魂，如此猛將怎能不敵吳下阿蒙?事實就是如此，心中失去了對手便後患無窮。

同時，有對手，才能顯示出雙方的高低，同以《三國演義》爲例，諸葛亮同司馬懿，可以說是天生的一對死對頭。可忠達無奈孔明，孔明就是技高一籌：“木牛流馬”奪魏軍之糧，“裝神弄鬼”搶收麥地……，一樁樁事弄得他暈頭轉向找不着北。最後，諸葛亮居然連空城也放(五出祁山)，死屍也擺(六出祁山，孔明自知氣數已盡出的最後一計)，弄得忠達名聲掃地。只能自嘆技不如人。一個好的對手，促人奮進，諸葛亮只有在司馬懿這種非“等閒之輩”的襯托下，才顯出其乃“神人”，更顯出其高明!以上說的雖然全是小說中的事，然藝術是生活的再現。

競爭作文 篇5

孤坐在電視機旁，偶聞那方方正正的顯示屏中傳出這樣一則廣告：“人生就是一個個賽程，誰都有機會拿自己的冠軍。做最好的自己——我能！”忽然間，手指輕悄觸碰了遙控器，電視機隨即一閃——萬籟俱靜，窗前的風鈴輕輕碰撞，是一陣不緊不慢的脆響，迴盪在着幽如古堡的大廳裏，同時也激起了沉重的思緒火花……

校園裏，競爭的水汗滴在粗糙的試卷上，凝成濃濃的紅色分數；社會上，競爭的淚泉灑在繁瑣的工作上，化爲深深的人生榮耀。靜坐深思：競爭不是無處不在麼？是的。——那我們的對手是誰呢？……一陣茫然驀地閃現……的確，競爭隨處可覓，但，對手究竟是誰呢？是同學！是同事？還是一切身邊的人！

——不，全然不是。而是——自己！只有超越自我，纔是最永恆的勝利！

……

朋友，你走進過深林嗎？你踏訪過碧草連天，花繁似錦的自然嗎？你見過周敦頤那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花嗎？你擷取過那陶淵明獨有鍾愛的菊花嗎？你徜徉過茅盾讚美下白楊林嗎？你體驗過張志和在“桃花流水鱖魚肥”中“斜風細雨不須歸”的情趣嗎？當你走進自然的時候，那春的鮮花怒放，夏的深夜蟬鳴，秋的麥浪翻騰，冬的白雪皚皚頓時令你神清氣爽，心曠神怡，感覺似乎脫離了塵世喧囂，遠離了社會競爭，返樸歸真，令你流連忘返——可那的確是“返樸歸真”，遠離了競爭？朋友，請開啟你的慧眼，細心觀察，爾後靜思一番：難道這裏真的沒有競爭？

或許，剎那間，你會發現，每一株樹，每一枝花都傲然挺立，絕無橫斜逸出，它們必須爲了陽光雨露而不斷攀枝越上。在這裏，每一次鬆弛，都意味着得不到充足的養分而悲慘地死亡：這裏不僅有着塵世的競爭，而且，競爭更其激烈和殘酷，這便是所謂的自然原則——適者生存。

在他們相互競爭的同時，更重要的是不斷地超越自我：樹樁上迂迴的樹紋，見證着它們飽經滄桑歲月，一年更其一年的碧綠青蔥，一年更其一年的枝繁葉茂，見證着它們早已不再是弱不禁風的小樹苗，而是一株株高凌雲霄的偉木；花枝上層層的枝節，見證着它們一次更其一次的鮮豔殷紅，一次更其一次的馨香四溢。這樣做，只是爲了有朝一日能夠傲視羣雄，出類拔萃。

——這，與人不是一樣嗎？

“鐺，鐺，鐺……”——