【推薦】善於觀察作文三篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的善於觀察作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

善於觀察作文 篇1

少年朋友們，當你們翻閱這本集子後，羨慕之情自會油，然而生。爲什麼這些同齡人拿到作文題能胸有成竹，一篇篇優秀習作如清泉一般，順着筆端躍然紙上呢?爲什麼自己卻一見作文題就發休，頭腦空空去憋文呢?“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”宋朝大文學家朱熹這句話說出了生活纔是寫 :作的源泉。生活人人有，但有的人視而不見，聽而不聞，讓許、多有價值的材料白白從身邊溜過，多麼可惜呀!可見，關鍵在於會不會“開源取水”，就是說能否掌握觀察生活的技能。公正因爲本書中的小作者們平日喜歡觀察，留心觀察，胸中儲 _備了雄厚的素材，用時才能順手拈來，輕鬆自如，從而寫出子好的作文。 既然觀察這麼重要，那應該怎樣觀察呢?這裏，首先遇到的問題是，大千世界的生活五彩繽紛，使人眼花繚亂，到戈囑從哪兒觀察起呢?

有些同學總嚮往去名山大川觀察，等待奢着自己碰到新奇驚險的事例。其實，這是不切實際的，何必攀要捨近求遠呢?觀察的事物就在你們身邊，就從你們最熟悉、的日常生活觀察起。小石子遍地可見，無心人熟視無睹，有心人卻會把中意的卵石撿起來，放入缸內清水中，使它們更顯出自然之美。別看這些不起眼的小事，蘊含的內容卻美不勝收，它是你最容易觀察的，又是最熟悉的，體驗最真切。本書中收集的三十多篇作文，不都是寫小作者們最熟識、最瞭解的老師嗎?你們就要選擇熟悉的事物去觀察，練就捕捉身邊生活的能力。 即便選中了身邊的生活來進行觀察，仍然不能鬍子眉毛一把抓，面面俱到。這就需要根據你的觀察目的進一步選擇，應集中精力注意所需要的東西。比如，要到公園尋找秋天的腳步，就要重點觀察枯黃的草皮，紛落的樹葉，人們的衣着，盛開的菊花……

這些標誌秋天到來的信號。至於其它事物，可不必花大氣力，這樣重點突出，避免注意力分散，浮光掠影。 觀察有了重點，隨意觀察就行了嗎?還不行。比如，準備要到動物園遊覽一番，進園後，隨便東瞧瞧，西逛逛，漫無目標地亂轉，等出園時一想，哎呀!獅虎山沒有去，熊貓館沒有看，太可惜了!不光沒有看全，還跑了許多冤枉路。 當初入園時爲啥不按導遊圖去觀賞呢?對呀!沒有計劃是觀察不成功的主要原因。所以，觀察前必須先確定觀察順序，再依序觀察。這不僅會避免顛三倒四，而且會接觸到觀察對象的每個部分、每個階段，既細緻又全面。常用的觀察順序有兩種。

一種是按着空間順序的橫向觀察，適於觀察靜物、景物、動植物外形、人物的外貌等。例如要觀察自己心愛的鋼筆，就可以按着筆帽一筆桿一筆尖，筆膽的順序，由上至下，由外到內，依空間位置不同觀察。另一種是按事情發展的時間順序縱向觀察。較適用於事件、動植物的生長、人物活動的觀察等。比如要看黃豆發芽，就應從泡豆開始，再到膨脹、鑽芽，直至出根、長芽，循着豆芽生長的過程，觀察到每個發展階段，揭示其來龍去脈。這樣觀察後寫出的文章就能條理清楚了。

善於觀察作文 篇2

篇一：教會學生善於觀察

物理學是一門以觀察、實驗爲基礎的學科,透過觀察現象和各種實驗活動,對激發學生學習興趣,培養學生科學的思維方法和實事求是的科學態度等科學素質都具有特別重要的意義。在物理實驗課上,要使學生養成對實驗有主次、有步驟、有層次的觀察習慣,物理實驗是培養學生觀察力的最好途徑,物理規律大都是透過實驗得出來的,因此在中學物理教學中應重視物理實驗,並透過重點加強對學生觀察力的培養和訓練。

一、讓學生理解觀察在物理學科中的重要性

首先使學生明確觀察對學習物理的重要性,在實際教學中可透過物理學家細心觀察和認真思考身邊的現象,而發現重要規律的例子來教育學生。例如伽利略因細心的觀察發現了電流的磁效應,法拉第因細心觀察和認真思考發現了電磁感現象等。教師不

但要重視這些例子,而且要利用好這些例子,讓學生知道觀察的重要性,並透過這些事例說明教育學生要做“有心人”,激發他們觀察的主動性,只有有了觀察的主動性,才能爲學生今後學習和發展提供有利的條件。 其次,要使學生明白觀察要有一定的目的。一般的學生觀察只出於好奇,他們的觀察帶有盲目性。爲了解決這個實際問題,我們在實驗之前要讓學生明確實驗的目的,爲什麼要觀察觀察什麼要找出什麼規律這樣學生抓住了觀察的重點,有目的地進行觀察,久而久之,學生的觀察力就會得到全面的提高。

二、傳授學生行之有效的觀察方法

第一種方法就是:“對比觀察發”。透過這種方法可以找出產生物理現象的主要因素。例如教材中討論產生感生電流的條件時,就可以利用這種方法進行觀察。 第二種方法是“分離觀察法”。當一個物理現象有幾個因素共同支配時,爲了弄清各個因素的作用、規律,通常採用的方法是先固定一個量不變,去觀察其他量的關係,然後再固定另一個量不變,去觀察分析其他量的關係。例如書本中歐姆定律就是利用這中方法總結出來的。這種方法課本中講的比較多,應使學生重點掌握,他對提高學生觀察能力、分析問題的能力有着舉足輕重的作用。

三、教會學生如何觀察

篇二：淺論熱愛生活、善於觀察是學生作文取材的源泉

摘要：生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑。一切的外部資訊要透過觀察才能進入大腦，只有熱愛生活，並善於觀察的人，才能從生活中發現許多可寫的素材，併產生強烈的寫作願望。

關鍵詞：熱愛生活；善於觀察

一、熱愛生活激發情感

什麼是作文？作文就是生活，就是感受，生活中處處有取之不盡的素材，沒有生活創作就成了無源之水，無本之木。葉聖陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個不歇。”作文的.源泉來自平凡生活的點點滴滴。要使學生靈感飛揚，必須使他們在寫作時激情盪漾。學生的激情來自何處？是作文課上的冥思苦想嗎？不，是來自生活，是生活給寫作注入了靈感，要想寫出好作文，作文教學應叢學生的現實生活入手，要引導學生關注大千世界，體味多彩人生，擁有一顆熱愛生活的心至關重要。爲此我要求學生，平時多觀察，多留心周圍的人、事、物，並善於發現有意義的東西，使他們有一雙發現美的眼睛。讓積極向上的心態充實孩子的精神世界，讓他們帶者感恩健康心態面對生活，熱愛生活，體驗生活，用筆描繪生活，與生活對話，用心靈感受。爲了做到讓生活進入作文，讓作文體現生活，我要求學生在家多勞動，多關心父母，體會勞動的快樂，懂得用真情回報他人，回報社會；在學校積極進取，團結同學，熱愛集體，做一個全面發展的好學生；在社會遵守公德，敬老愛幼，誠實守信，努力爲生活增添色彩。贊可夫說：“應該開啟窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現象映入學生的腦海，藉以豐富學生的感情經驗，激發學生的寫作感情。”

二、以活動爲載體，組織學生參與生活，培養觀察的興趣

興趣是最好的老師，興趣是作文重要的內驅力。一個人只有觀察併產生了濃厚的興趣才能變被動爲主動，變無心爲有心，學生有了寫作的積極性，搞好作文教學就有了良好的基礎。

1.從玩中觀察

從孩子喜歡的事物中觀察，孩子往往會瞪大一雙奇異的眼睛，效果容易事半功倍，讓學生對要寫的景、物、人，要看一看，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗。記得在指導《記一次參觀活動》的習作時，正趕上學校春遊千畝清潩河，於是我給學生布置了觀察作業，遊覽之中選三種你喜歡的植物，認真觀察它的顏色，樣子以及生長特點，回來後畫下來在班裏展覽。有了

篇三：勤于思考是取得成功的關鍵作文 800字900字作文網

孔子有言：“學而不思則罔”。此話道出了爲學的要訣。學習必須與思考有機結合起來，纔有成效。其實，日常生活中，我們不管做什麼都需要“思”。這在《衛人釣鰥》中子思與釣得鰥魚的衛人之間的一段對話中也有所體現。衛人告訴子思：“吾始下釣，垂魴之餌，過而弗視也，更以豚之本體，則吞之矣。”我們撇開它的寓意，來探討一下衛人釣得鰥魚的原因。釣魚者一開始也並沒有馬到成功，而是透過具體實踐，並加以思考總結，才得出了釣鰥魚的正確方法，終得一條“盈車之魚”。

可以看出，“思”對於“學”，對於“做”來說是何其重要。一個只能實踐而不注意思考的人，只能庸庸碌碌浪費一生。而善於思考，善於思考生活的人，則可以獲得成功。古代的孔明靠他對生活的觀察、思考，用草船借來了箭，周瑜也靠此用火燒打敗了曹軍。愛迪生一生中有１０００多項發明，不僅僅是靠不斷地嘗試，更離不開不斷地思考。牛頓在取得成功後曾這樣說：“我並沒有什麼辦法，只是對於一件事情很長時間很熱心地去思考罷了”。多思使牛頓由蘋果落地發現了享譽世界的“萬有引力”。由於注重對生活的思考也成就了許多的思想家：孔子、墨子、孟子以及柏拉圖、培根．．．．．．

一位哲人說過，思維着的精神是地球上最美的花朵．思對於學，對於做，甚至對人類發展過程每一個質的飛躍和人類歷史文化的顯著提高都起着促進作用。小而言之，多思能舉一反三，活學活用，使人領悟人生，洞察社會，增長睿智；廣而言之，從刀耕火種到鐵器畜耕，從蒸汽機到現代電信科技的騰飛，人類每一個劃時代的進步，無不凝聚着思想者的智慧。

由此不難看出，多思對於我們尤爲重要。一些同學，讀書不可謂不多，做習題訓練不能就不勤奮，老師的教誨不可謂不周詳，可成績仍上不去。那麼，我們便應該問問自己是否在學習>

善於觀察作文 篇3

秋天慢慢地向我們走來，小區裏的樹葉紛紛飄落，花兒也漸漸枯萎了。可秋天，她又像一個神奇的畫家，把農民伯伯的果實染得金黃燦爛，把碧綠的湖水染得清澈蔚藍，把連綿的山坡染得繽紛豔麗。咦？樓下的圍牆是什麼東西紅得那麼豔麗，那麼耀眼，那麼熱烈？於是，我趕緊跑下樓，去拜訪她一下。

來到樓下，我便接近了她。“哦，爬山虎！”你看，她的葉子像一個個伸開的小巴掌。每一個小巴掌都像燃燒的火，是那樣的豔麗，熱烈。於是，我摘下一片葉子，拿在手中仔細觀察。我又覺得手感也與春夏季的不同。看着看着，我突然想到一個問題。春季和夏季的時候，這些“小手”都是翠綠的，怎麼到了秋季變得通紅了呢？難道是天冷凍的？到底是什麼原因造成的呢？一連串的問號在我的大腦裏盤旋着。

回到家中，我問了我們家的“博士”——爸爸。因爲，我平時遇到問題就請教他，每次都不會讓我失望，我也很敬佩這位“博士”老爸。可這次讓我很失望。

老爸肯定地說：“這個我只知道秋天的時候她們會變紅色。原因嗎，我也說不清楚。”

“看來，您這個’萬事通‘也有被難倒的時候了！”我調侃道。

“但你不是有更博學的老師嗎？”爸爸說。

“誰呀？”我問道。

“網絡呀！”

“哦。”我豁然開朗。

我趕緊開啟網絡，上網一搜。網絡世界無不知曉，上面說得十分清楚明白：

到了秋天，樹葉或其他植物的葉子有的變紅色，有的變金黃色，然後掉落。這是因爲葉綠素被根莖帶了回去，葉綠素主要是植物製造營養的重要組成部分，天冷了，植物無法制造營養，只能先撤回葉綠素捨棄葉子進入休眠。這個時候葉子裏只存有葡萄糖，蛋白質之類的殘存的營養物質，葉子就呈現紅色或黃色了。

原來如此啊！答案找到了，我便當起了“博士”的“導師”，把爸爸叫過來給這位“博士”老爸上了一堂植物課。他聽後讚歎說：“求知就得這樣——打破砂鍋璺到底。今天長知識啦！‘博導’辛苦！”我也很自豪地笑了。

生活中，只要我們善於觀察，善於動腦思考，就會有意想不到的收穫哦！