觀察與思考作文（精選8篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的觀察與思考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

觀察與思考作文 篇1

李博是我的好朋友，他見多識廣，知識淵博，說起話來一套一套的，一個風和日麗的上午，我和他來到小山坡，還帶了蘋果、莉、上好佳，一邊吃着一邊和李博說話。不經意間，竟發現了幾隻螞蟻，花大力氣搬運我們丟下的水果皮、餅乾沫。又過了一會兒，螞蟻越來越多，排成浩浩蕩蕩的隊伍在搬運我們的食物。我一邊觀察着一邊在思考着，螞蟻的勤勞真是名不虛傳!

“螞蟻爲什麼要團結呢?”我問李博，李博反問我：“螞蟻這麼小，不團結還能生存嗎?”我說：“是呀!

你講得很有道理。”這時李博又向我講起了螞蟻團結的感人故事。一次發洪水了，螞蟻的家毀了，螞蟻滾成了一個黑乎的蟻團，有籃球這麼大，蟻團在水中漂盪，好不容易靠到岸，螞蟻急速有序的上了岸，最後剩下了小蟻團，這是犧牲的螞蟻，但它們還是緊緊地抱着。這故事太感人了，給了我一次很深刻的教育，讓我深有體會。我倆吃飽了躺在草地上，仰望着藍藍的天空和變化的白雲，我看到了一隻老鷹在天空盤旋，是那麼嬌健。我在想着：“老鷹爲什麼飛的那麼高，他同樣是鳥爲什麼比其它鳥兒飛的高呢?”我又問李博心中的問題，這個知識淵博的李博又向我滔滔不絕地講起了原因。李博說：“老鷹的嬌建同它的餵食方法有關，它獵回來的食物只能供一隻小鷹吃，它餵食不一隻一隻分，都搶着，誰兇猛就有的吃，就這樣一次又一次，弱小的都餓死了，只省下一隻小鷹了，就這樣老鷹越來越強大，所以老鷹飛的那麼高。我既新奇又信服呀。我看了看李博，想，小小的歲數爲什麼懂得那麼多，那是因爲他愛觀察、愛思考、看的多、學的多。我一定要向他學習。名師

觀察與思考作文 篇2

今天下午第一節是科學課，老師讓我們在操場上觀察螞蟻。

我先用一個放大鏡把每一個地方放大地找，結果還是找不到。這時，科學老師對我們說：“要細心觀察纔能有所發現哦！”然後我就按照老師的指點，果然找到了第一隻螞蟻，我仔細觀察就發 現原來螞蟻有六條腿的，有的是八條腿的，我還發現螞蟻不是一個自私動物，它一找到吃的東西就會馬上通知它的同伴，大家交頭接耳，觸角不停的對碰，然後又去通知別的螞蟻，這樣一會兒工夫就有 一大堆螞蟻過來搬食物了，一條長長的螞蟻路很壯觀。我明白螞蟻是很勤勞，很有團體合作精神的動物，他們碰頭很像在玩耍，其實是在交談傳遞資訊。

我又開始繼續尋找別的螞蟻，忽然，發現了一隻紅色的大螞蟻，原來就是紅螞蟻，我拼命的想把它按住，但是它實在太靈活了，把我弄得氣喘噓噓。我好不容易纔用一個小袋子把小螞蟻裝住，從 學具拿了一些泡沫做成迷宮，讓小螞蟻進去找獵物，一不留神，小螞蟻不見了，我找了好久也沒找到，原來它臧到了泡沫裏面去了，真有趣。

一隻那麼不起眼的螞蟻，竟然那麼大力，而且團結，真了不起！

觀察與思考作文 篇3

暑假裏來到外婆家度假。外婆家養了好多雞，我連着幾天觀察，覺得這是一羣可愛的雞。

我圍着外婆家的雞窩轉了又轉，發現這兒的雞怎麼飛也飛不高，可屋後山上的野雞卻飛得很高很高。這是爲什麼?帶着這個問題，我思來想去，也沒有想出個結果。

去問正在燒飯的外婆：“爲什麼家裏的雞，怎麼飛也飛不高，野雞卻能一下飛好高呢?”外婆想了想，然後搖搖頭說：“這個問題，我還真不知道呢!”爲弄明白這其中的奧祕，我回到書房，翻書本，查資料。

原來，書上說的很清楚：一是因爲家裏養的雞整天都被關在籠子裏，翅膀沒怎麼運動，功能就漸漸退化了。二是因爲野雞爲了適應環境，它要自己去找食物，努力飛翔;而家裏養的.雞，根本不需要去找食物，主人就會送飯來吃的。還有，野雞生存環境十分自由，空間廣闊。相反，家雞生存環境很小，就在籠子裏。所以家雞飛不高。

當然，光查資料是遠遠不夠的，還要學會用心去觀察大自然，用心去思考、發現大自然的奧祕哦!

觀察與思考作文 篇4

中午，媽媽告訴我，午休的時候要跟華媚阿姨和一些哥哥姐姐一起去大棚觀察植物。

午休開始了，我找到華媚阿姨和哥哥姐姐一起去科學室。來到科學室，我看見裏面站着一位個子矮矮的科學老師。他給我們每人發了一張紙，還跟我們講：“大棚裏種了黃瓜、黑珍珠、大番茄這四種 植物。”我聽了，奇怪地想：黑珍珠開花了沒有呢？花是怎樣的呢？果實又是怎樣的呢？是不是像一顆顆黑色的珍珠，人們才叫它黑珍珠？

來到大棚，一眼望去，綠色的植物像一位位士兵，“排”着整齊的隊伍，“站”在那裏。我仔細一看，發現這些植物都一模一樣，到底哪些是黑珍珠呢？我去問哥哥姐姐：“這裏面沒有結着黑色果 子的呀？究竟哪些是黑珍珠呢？”哥哥姐姐告訴我，這些植物種了才一個多星期，還沒結果。“說着，便把我帶到了黑珍珠旁。

我仔細打量着黑珍珠，發現黑珍珠的莖又短又細，上面覆蓋着一層密密麻麻的白絨毛，好像披上了一件雪白的衣裳。黑珍珠的葉子也很有趣。我記得從書上看到植物長到一個多星期，會長出真葉、 子葉。一般子葉長得快，淡綠色，真葉長得慢，嫩綠色。眼前這黑珍珠就是這樣，真可愛！我連忙把觀察到的寫在紙上又去觀察其它植物類。

我真希望黑珍珠快快長大，好讓我瞧瞧它的花、果實是怎樣的。

觀察與思考作文 篇5

每個人的思想都不一樣，每個人的思想角度也不同。爲此也造成了許多不必要的誤會。有時候我們是否也試試站在別人的立場考慮問題呢？

換位思考有效溝通不可少，首先我們應學會如何與他人相處，如果溝通的好，我們就能抓住事情的關鍵，就能從事情的根

源解決問題，比如我與父母之間，爭吵時總是發覺自己是對的。又比如我與同學之間，討論時總是認爲別人是錯的自己是對的，其實我們就是缺乏溝通。

當我們不理解他人，與他人發生衝突時要學會換位思考，替他人想一想，瞭解他們是爲了什麼，有什麼想法，有什麼道理。這會使我們變得更加冷靜和理智。

‘己所不欲，勿失於人’是（論語）中的一句話。它其中包含的意思是；自己比喜歡的事就不要強加在別人身上，對人持平等，尊重和友善的態度，採取什麼方法對待他人，先要設身處地地想一想，如果自己是對方，是否願意受到這中對待，如果不願意那麼我們就不能以此對待他人。

我們都有別誤解的時候，如果對此耿耿於懷心中就有解不開的疙瘩，如果我們能深入體察對方的內心世界或許能達成諒解。

換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界它既是一種理解，也是一種關愛，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上，與人爲善。

觀察與思考作文 篇6

週末，我和媽媽去超市採購。回來時，發生了一件小事故，雖然最終順利解決，但過程還是有點曲折。現在，請讓我慢慢告訴你。

超市出口，車排起了長龍。我們的車終於從地下開到了地上，這時原本停在地面的車流也加入進來，大家的目標都是向着出口。媽媽怕別人插隊，一刻不敢放鬆，她緊跟前一輛車右拐了。我正百無聊賴地躺在車後座上，只聽一聲很輕微的“嗞嗞——”我不甚在意。“怎麼這麼開車的，好吧，那就讓你先過吧！”媽媽自言自語道。我尋聲望去，只見一輛商務車插到了媽媽的前頭，斜開了上去。突然，我看到這輛車的車門上有一條長長的白色刮橫，我馬上聯想到剛剛聽到的那聲“嗞嗞”，難道是......

我當即報告媽媽，媽媽看了看前面的車，然後搖下車窗，看了看我們的車門，發現並無異樣。這時，商務車已經過收費杆開走了。隨後，我們的車也開出了。突然，媽媽似乎想到了什麼，不放心的她立即把車停在了路邊檢查。果然，我們的車被擦到了。原本完好無損的左車頭，現出現了一道長長、深深的刮橫。事情一下子明瞭了。可那輛商務車早沒影了，怎麼辦？

媽媽帶着我馬上折返。一邊告知超市的工作人員事情原委，需要查監控，一邊打電話報警。當交警叔叔趕到時，我和媽媽正在監控室檢視那一段錄像。因爲攝像頭是從後拍攝的，對方斜着開過我們車頭時，剛巧被媽媽的車擋住了，視頻上看不到擦到的鏡頭。交警叔叔說：“沒有擦到啊！”與我們一起檢視視頻的工作人員也表示“沒擦到啊！”。但，我和媽媽都認爲是對方擦到的。可證據呢？交警叔叔很無奈，工作人員看看着急的我們也表示愛莫能助。就在這時，我注意到了一個小細節。我對他們說：“你們看，商務車在經過媽媽的車後，車門上有一道明顯的白色刮痕，我們只要看下，這輛車在沒經過我媽媽車前，它有沒有這道刮痕，就可以證明了！”

視頻再次被調回到前面：媽媽的車開到地面了，右拐了，後邊的商務車原本等在後面，它的右車門完好無損，完好無損！突然，他從後面開上去，斜着媽媽的車慢慢往右打方向。媽媽的車沒動。它的右車門在經過媽媽的左車頭後，一條明顯的、長長的刮痕出現了。真相大白！車主很快被聯繫上了，他對事故負全責。交警叔叔微笑地向我豎起了大拇指。

終於可以回家了，如釋重負的媽媽誇我真棒，她認爲我不但觀察細緻，而且勤于思考。我也覺得很自豪。我們經常說要“做一個生活的有心人”，我想這裏的“有心”，不但指要多觀察，還要多思考。

觀察與思考作文 篇7

記得當老師的第一個年頭，校長大人有一句經典的話語時常縈繞在我的耳邊：要給學生半桶水，自己必須要有一桶水才行。這話真得不假，倘若你沒有寬泛的知識，高超的美術素養，又如何能高屋建領地提升學生的水平呢？所以，教學水平的建設需要自己實際掌握知識點多少來達成的。然而，如果這種數據作爲唯一的標準來衡量教師教學水平高低的話，那實在是一種偏面的不合常理的見解。

我們說，教師教學水平的具體表現在於學生掌握知識的量化上，解決問題的能力上，世界觀的認識上等等，而這樣的評價方式也非是條條框框所能反映出來的。但我認爲，美術教學卻是例外，作爲美術輔導教師，學生作品的完成效果是最能反映教師教學能力了。因此，如何在一定時期提高學生作品的表現技巧是教師應達到的教學目標。但具體又是如何達成目標呢？我覺得首要任務就是要認清“現象學教學”方式的重要性，即面對學生的作業，你準備怎麼看，看什麼，如何去解決，而這種解決方式的選擇是切入學生學習心理層面的，這就是教師的意向性的思維方法。當然，學生作業不僅要看結果，更注重過程性。面對一張可能問題百出的作品時，你是否直接去修改還是去解剖問題所在呢？由於學生的資質有高低，其原因也往往是各不相同。有的是對形的把握能力欠弱，而在形的方面更有比例不準確，透視發生非常理的錯誤等等。如果是結構問題，其結果會在明暗上留下筆跡。具體反映在形體鬆散，人物變形或扭曲。有些人把形與結構放在一起來講，認爲結構即爲形的一部分。我看，如果這樣來概括的話，對於知識點的歸納有着很好的效果，但對於學生作業的觀察卻太容易混淆，因此，分開剖析更容易對症下藥。除了觀察結果與觀察過程，我認爲“點觀察”也顯得非常必要，也就是說某段時間爲了讓學生改掉這種點"頑習"，可以專門去觀察造成的原因，從而制定相應有效的策略措施。

除了教師觀察學生，另一方面，學生也要養成觀察教師。學生的觀察，無非是看教師如何糾正作業的不足之處。當一位教師在修改學生作業時，每個人看的角度也會不一樣，這基於他們的專業水平與學習修養。爲了調製這種無目標的觀察，教師有時可以一邊修改一邊講解，會很好地起到引導他們觀察思維的作用。更多的時候，僅僅點撥一點，無需一定要坐下來進行全修改就可以達到理想的效果，有經驗的教師總是讓學生明白他的目的。

運用現象學進行教學觀察，意味着教學能力向前跨出了第一步。因此，學會觀察比起單一提高自身技能技法來獲得教學能力要有效得多，一旦懂得中醫的“望聞問切”在診斷過程中的重要性，就知道我們美術教學在學生輔導中實行“現象學觀察”的何等重要！

觀察與思考作文 篇8

暑假裏，我讀了一些書，其中《福爾摩斯探案集》這本書讓我愛不釋手。說到這本書，想必大家都耳熟能詳吧！該書是英國著名作家阿。柯南道爾的代表作。這本上描寫的故事情節曲折離奇，一波三折，扣人心絃。案情謎團重重，等真相大白的時候往往出乎讀者的想像，不得不感嘆福爾摩斯過人的智慧和高超的斷案能力。

福爾摩斯之所以能屢破奇案，是因爲他有幾個方面的能力：首先，他有極強的觀察能力。每一次辦案前，他都仔細地打量來人，認真檢視案發現場，從而獲取一些資訊，哪怕是蛛絲馬跡，可以從一丁點的地方找出重要的線索來。其次，福爾摩斯非常善於思考，用縝密的邏緝來揭穿罪犯的掩飾與僞裝，從而將罪犯一網打盡。福爾摩斯思考時，他總是坐在椅子上手指併攏，嘴上叼着菸斗，這正是他的招牌動作。其實這時候，他陷入了長時間的思索中。經過仔細的觀察和縝密的思考，推理後，他便到現場去勘察了，與罪犯進行殊死搏鬥。他身手敏捷，槍法精準，常常能夠成功地治服他們，將他們繩之於法。由此看來實際行動是多麼地重要啊！

以上福爾摩斯的精神品質值得我們小學生學習。我們只注重書本上的知識，卻忽視了對周圍人和事的觀察。由於觀察力的缺乏，我們對外面的世界知之甚少，對周圍的人漠不關心，知識面較狹窄。我們很多時間都在接受知識，卻很少能靜下心來認認真真地思考一番。“學而不思則罔”，我們往往會成爲學習的機器，而缺乏創新的思維和創造能力。光有觀察和思考是顯然不夠的，還要有較強的動手能力和豐富的實踐活動，而也正是我們所缺失的。因此，我們應該多吸取福爾摩斯身上那種善於觀察、勤于思考。勇於實踐的優秀品質。

當然，我們還可以從這本書中讀出許多東西。但是，讓我感受最深就是“觀察、思考、行動”六個字。