【精選】定格作文彙總10篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的定格作文10篇，希望能夠幫助到大家。

定格作文 篇1

　教學目標：

1.透過理解文題中重要詞語的含義進行審題。

2.透過觀看短片，在練筆中再次體會“定格”及“畫面”的寫作要求，用心去看、去聽、去想，讓文字具有畫面感。

3.取材生活，深刻立意。

　教學重點：

明確“定格”及“畫面”兩詞的寫作要求，用心去看、去聽、去思考，讓文字具有畫面感。

　教學難點：

1.發揮聯想，體會人物的內心。

2.凝視生活，形成鮮明的立意。

教學時間：一課時

教學設計：

我會講故事：

你知道去年獲得諾貝爾文學獎的作家是誰嗎?(莫言)

他在瑞典文學院演講的主題是什麼?(《講故事的人》)

他說：“我是一個講故事的人。因爲講故事我獲得了諾貝爾文學獎。”

想想也是啊，我們讀書就是聽別人講故事，寫作就是——?(自己給別人講故事)那講什麼故事呢?

莫言還說：“用自己的方式，講自己的故事……我自己的故事，起初就是我的親身經歷。”他的作品就是來自他的親身經歷，這告訴我們：我們經歷的生活就是寫作的素材庫啊!

所以，寫作不難，就是——講生活中的故事而已。

這節課，我們就一起看看別人的故事，聽聽我的故事，講講你的故事。

　一、初識文題

師：“每當我們靜靜回望走過的道路，每當我們輕輕開啟記憶的畫屏(紅粉板書“記憶”)，一定有許多精彩的畫面浮現(紅粉板書“畫面”)，在我們的腦海深深定格(紅粉板書“定格”)。今天，我們寫作的題目是《定格在記憶中的畫面》。

【請前面一位同學讀完整的文題，教師用白的粉筆完整文題】

【師生對話，解析文題，及時板書】

師：“面對文題，我們必須先審清題意。說說你對這個文題的認識吧。”

預設：“寫一件難忘的事。”“你從哪個詞語中想到了難忘?”“定格。”“嗯，這是個好方法，透過理解文題中的詞語審清題意。你的提醒真好，爲我們掘得了第一桶金!謝謝你!(提醒做筆記：聽過留痕才能提高我們學習的效率，對課堂中的重要內容要及時整理才行。)

那我們再用這個方法去理解一下其他的詞語中蘊含的寫作要求吧!思考、傾聽的同時可要記好筆記啊。

記憶：倒敘

畫面：寫人、寫景(選材廣泛)

在解析“畫面”這一詞語時，開啟學生選材的思路：可以人入畫，也可以景入畫;可淡化情節擷取生活中的一個場景，也可講述一個難忘的故事，要準確地定格一幅畫面並生動地描繪一些細節……

可謂條條大路通羅馬，今天，我們就先選取其中一條道路去探索一下：“精心地講述一個故事，準確地定格一幅畫面，生動地描寫一些細節。”

【板塊小結】

經過我們的共同努力，我想大家對這個文題定是刮目相看了——原來，這並不是籠統地寫一件難忘事就可以了!下面讓我們一起看看別人的故事，定格感人的畫面。

　二、看看別人的故事，定格感人的畫面

這是一個真實的故事，名字叫《母親的勇氣》：這位母親的勇氣體現在哪裏?這勇氣的源頭什麼呢?【播放視頻：《母親的勇氣》2分33秒】

講故事：

在你們的眼睛中，我看到了滿滿的感動。是什麼感動了你?(母愛等，教師板書“愛”)

師：“是她的勇氣給予了我們感動，而這勇氣的源頭就是愛。能讀懂這份母愛的人也一定是心中有愛的人。那麼請帶着心中的愛和感動講講這個故事吧。”

選畫面：

一條線，是由點組成;一段影片是由畫面組成。那麼，你剛剛看到了什麼畫面呢?請用一句話勾勒畫面。

【初露鋒芒：一句話勾勒畫面】

例：她緊抱行李包，在茫茫人羣中顯得孤獨無助;她拿着一張紙焦急地向路人打聽地址;她在冰冷的椅子上休息;她差一點摔倒;她奮力地奔跑;她輕輕地摩挲照片時眼神中是平靜的幸福……

一幅幅畫面彙集在一起，共同表現了母親的堅韌、愛和勇氣。如果你恰好在現場目睹了這位母親被拘捕的情景，那麼，你在講述故事時會選取哪幅畫面給予詳細的描繪呢?(雙手合十，苦苦哀求)

這正是我想提醒你的：講一個故事不難，在這個文題中，你還要做到——(準確地定格一幅畫面)此外，如果你還能對畫面進行細緻描繪的話，你講的故事一定會讓感動更多的人。

繪畫面：

【牛刀小試：一段話描繪畫面】

先說再寫：“我看見……”

通關標準是：50字以上，卷面整潔，描寫細節。

通關流程是：

A.獨立寫作：寫至課堂筆記。(約2分鐘)

B.展示佳作：本人念讀，同桌表揚其優點，其他聽衆提出優化建議。

明確要求後展示畫面，依次進行。教師依據學生的評議加以引導，可能出現的情況有：

①是連續的概括事情而不是定格在畫面上。

回顧“定格”與“畫面”的含義。我想告訴你：你必須把一幅畫面從連續的事件中剝離出來。希望我的提醒能幫助你更準確地認識題目中的“定格”與“畫面”的含義。

②描寫了畫面，但是太單一。建議學生用心去看，關注人物的外貌、動作、神態。

“我看到警察把中藥包拿走後，母親雙手合十地求他們把中藥還給他。”

③不講究觀察的順序。

④寫實性強而忽略了感受性的虛寫，要運用聯想思考人物的內心情感。

總結方法：用心去看凸顯畫面，用心去想延伸畫面。

師從大師：(指名讀)沈從文說：“……脫去一切陳腐的拘束，訓練自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各種官能同時並用，在現實以至於在回憶和想象裏馳騁，學會把一支筆運用自然……”

【終極考覈：手中妙筆可生“畫”】

用紅色筆修改你的文段，然後展示。

師：“只要你去聽、去看、去感受，文字就會自然地流露於你的筆端，就像小溪潺潺地流淌于山間。”

教師準備：

如果需要，可以下面的修改提升爲例進行講評：描寫順序、句式整齊、人物情感、立意溫暖。

“我看見她雙手合十，額上那凌亂的頭髮無暇梳理;我看見她雙眉緊蹙，眼邊那滾燙的淚水滑落臉龐;我看見她嘴脣微啓，似乎那焦急的哭訴響在耳畔。她在用最簡單的動作乞求他們，求他們能理解一位母親焦灼的心!這個畫面深深地定格在了我的記憶中。我想，這就是世上最真的母愛——哪怕千山萬水路途迢迢，哪怕被人誤解孤獨無助……”

【板塊小結】

在一個故事中，剝離一幅畫面出來，細緻地去寫。

三、聽聽我的故事，定格感動的畫面

這位勇敢的母親，是不是讓你想起了自己的母親呢?雖不是如此驚心動魄，卻一定也是滿滿的溫馨感動。我想請你聽聽我的故事。

【教師展示自己的隨筆】

如果不是那次偶然的回望，我一定不會看到那幅畫面……

“媽媽，我把彩筆落在姥姥家裏了!”兒子焦急的聲音在自行車後座響起。這時，已走出家門二三十米。我一下子急了，中午時間短的很，他怎麼丟三落四?

“我得回去拿，下午還要用呢!”他央求我。

好吧，下車，掉頭。

就在那一刻，我看到母親依舊立在門口的衚衕裏，望着我倆走的方向!臉上是慈祥，眼裏是專注。鄰居家的梧桐有一枝伸出牆外，因爲那天的陽光很好，連映在地上的剪影都格外生動，還有散落一地的花朵靜靜地點綴在母親的腳邊。

“怎麼啦?”她見我們調頭回行，快步迎來並大聲地喊道。

“我的彩筆落在寫字檯上了!”兒子迴應。

她便轉身回去拿了，小跑的樣子顯出她的努力。

可是，剛剛那幅靜立目送的畫面仍然歷歷在目。

是不是，在我們匆匆轉身的每個中午她都靜靜地目送?是不是，如果不是這次偶然的回望，這個畫面永遠都是我看不到的祕密?

曾經以爲自己的每一個日子都平淡無奇，但此刻我想起了史鐵生的《我與地壇》，想起了龍應臺的《目送》，才明白：原來，這樣的愛也在我的身邊啊!

我倆走到門口的時候，母親恰好拿來了彩筆。“以後仔細點......”她在身後囑我們。

我心裏暖暖的，我知道她一定會目送我們到那個拐角……

這就是定格在我記憶中的畫面——因爲有你，我多幸福!

由剛剛的片段寫作，到現在的全文欣賞，相信你對這個文題一定有了更清晰的認識。它絕不像寫“一件難忘的事” 那麼簡單，真正的.好文章應該能做到：精心地講述一個故事，準確地定格一幅畫面，生動地描寫一些細節，細膩地傳遞一份感動。

四、講講你的故事，定格一幅畫面

【心中有愛，凝視生活】

只要你心中有愛，你就能講出動人的故事：可以體會到親人對你的付出，像朱自清那樣;可以讀得懂老師對你的嚴厲，像魯迅那樣;可以領悟出自然給你的啓迪，像宗璞那樣……

現在，該講講你的故事了，用生動的畫面去感動你的聽衆吧——

【板塊小結】莫言說：“用嘴說出的話隨風而散，用筆寫出的話永不磨滅。”我們要完成作文《定格在記憶中的畫面》。

我要做到：

1. 溫暖地講述一個故事：採用倒敘，設下懸念。

2. 準確地定格一幅畫面：精心立意，定格心田。

3. 生動地描寫一些細節：工筆細描，精雕細琢。

4. 細膩地傳遞一份感動：心中有愛，筆下有情。

五、想對你說

寫作並不難，莫言說就是“講故事”。

怎麼講故事?沈從文說：“……脫去一切陳腐的 ，訓練自己的 、鼻子、 ，把各種官能同時並用，在現實以至於在 和想象裏馳騁，學會把一支筆運用自然 ……”

我對你說：“生活是寫作的素材庫，閱讀是寫作的源頭活水。願你用心生活、熱愛閱讀，用文字講述你行走中的故事!”

定格作文 篇2

走過這大千世界，也閱過萬般風景。

美好的東西總會容易逝去，唯有留住它的辦法，叫定格。定格在一頁一頁的畫紙上，定格在劃過的筆尖上，定格在我的心上。

自小我便喜歡畫畫，喜愛畫這世間草木，它們彷彿是賦有靈性般地勾着我，勾着我對於它們的那份鍾情。喜愛記錄下這大千世界的每一個音容笑貌，她的美，她的一顰一笑都是無法用言語來描述的，我之所以熱愛她的原因也是如此。正是她的萬般面具，如同變臉，吸引繪畫愛好者甚至各國旅人四處追尋她的影子，四處尋找她的每一美好時刻，正是如此，才繪成了這美好世界，令人讚歎不已的世界。

我羨慕畫家的生活，卻不想成爲一名畫家。原因在於——畫家可以理直氣壯地去這世間的天涯海角畫畫，卻不能憑藉自己的愛好去畫，反而還有定時交稿，更沒有充足的時間去調節自己的睡眠時間。對比之下，我反而想當一名繪畫愛好者，身着一襲風衣，揹着一個畫板，穿梭在人羣中，或一個人坐在湖邊，望着眼前的大好風光，迫不及待地便拿起筆記錄下每一點，每一滴，沒有了時間的限制，我可以從日出畫到日落，每一時刻我都不會想要捨棄。

都說畫是有靈魂的，幼時的我不以爲然，就像道聽途說般地不進耳，內心也嘲諷他們的愚蠢無知。長大後我才幡然醒悟，愚蠢無知的人一直都是我，畫的的確確賦有靈魂，而不僅限於一張白紙。譬如，看見一張畫上的孩童燦爛的笑，內心似乎也產生了共鳴，嘴角總會不自覺地上揚，再譬如，看到母親對孩子寵溺的眼神，心中也會有一股暖流，畫上的母親和孩子彷彿都在告訴着你：她們生活在這個世界上，有這般美好的生活，她們很幸福。

我想畫出有靈魂的畫作，我想給這大千世界的人看我的畫作，但我卻不想有任何成就，不是因爲我不慕名利，是人總會想有成就，哪怕是一絲一毫的。而是因爲我並不想活在別人的口中，只因別人隨意的一句稱讚而死守教規，我想畫出不同風格的畫，去不同的地方畫，再寄給家人，待我回家時，再與家人一同品析，一同讚美這畫，讚美這畫中的生活，讚美創出這美景的世界。

語言是從咿呀學語到朗朗讀書，繪畫亦是如此。

從一筆一畫到一個輪廓，再到一個整體，乃至一幅畫。這個過程看似十分簡單，卻要花費人將近五年，甚至於十年的光陰，沒有這個基礎的，只能說是紙上談兵，畫出來的畫作也不會有什麼靈魂可言，只是一具空殼，看着迷人罷了，不走心地去畫或沒有傾注半分感情的畫，也亦是這樣。

我的心上有一間房，推開房間的門，有兩個字——繪畫。她定格在我的心上，悠悠十年歲月，早已不能用“愛好”二字來草草形容，只能說——我與她，已成一個整體。

定格作文 篇3

我們就這樣長大，一天用來尋找，一天用來迷惘。曾經的豪言壯語如潮水般洶涌，如今卻已退卻得無影無蹤，澎湃的心動早已平息，就像退了潮的大海，平靜的讓人窒息……

成長就是殘酷的現實代替我們美好幻想的過程，現實的痛一點一點折磨這我們，直到我們被磨平棱角，變得麻木，也許這就是“成熟”另一種詮釋吧！成熟的過程就是那壺叫醉生夢死的酒，我們的理想正在被一點一點淹死……

青春的天空是那樣蔚藍，卻又是那般灰暗，沉甸甸的學業、一輪又一輪的考試、一次又一次的排名就像是大片的烏雲，那僅剩的蔚藍似乎也快要消逝了。總有這樣一種感覺，我們好像被編好了程序，一按回車鍵，我已不是我，而是一臺沒有生命的機器，重複做着某些事……

也許是因爲太黑暗，我們才變得太敏感，哪怕是一點光明，也會讓我們奮力去捕捉。幸好我們有記憶，有記憶就會有美妙的定格，有人說最強的記憶也比不過最淡的墨水，我們不想忘記，所以選擇了文字，選擇了永遠的定格……

那些美妙的文字是青春最絢爛的篇章，是每個人心中最美好的珍藏，徜徉於文字，我們瞭解彼此，分享那數不勝數的快樂。既然青春已被瓜分得支離破碎，何必要緊緊抓着不放苦苦埋怨？不如瀟灑的讓它流走，只抓住那最精彩的瞬間，用文字將其永遠的定格，也許某個時刻，無數的瞬間就成了另一個青春，一個永遠封存在我們腦海中，卻又是最最美好的青春，它沒有眼淚，沒有無奈，有的只是快樂與光明。當你老了，某一個冬日的午後，捧讀着定格的已逝的青春……

有人說時間能洗滌一切，時間也能改變許多。我不喜歡這個詞，可是一個人的時候卻又老是想起它，曾經在日記本中寫過這樣一句話：不是我喜歡寂寞，而是寂寞選擇了我。我討厭放假，因爲我害怕寂寞，每每聽到窗外爽朗的笑聲，看着那羣孩子互相追逐，也許後面還跟着一隻叫小花的小狗……我總會不由自主拉上窗簾，拿出紙和筆，祭奠自己已逝的童年，因爲那裏有我的歡笑，有我無憂無慮的生活，有我最美最美的記憶。大家都說青春該是激情飛揚的季節，是花開的季節，只是我們已揹負的太多，走得太遠，以至於忘記了自己爲什麼而出發，我們一路走來，錯過了、失去了，身邊陪伴自己的只有寂寞……還好，我們有文字，當我們累了、傷了、痛了，我們可以靠在他肩頭，傾訴內心的一切，他的肩頭任由我們的眼淚打溼，卻依舊靜靜地傾聽着……因爲文字，我們忘記了寂寞。

我堅信只有文字會陪伴我一生。過去，現在，未來，我的很多理想還在那，我卻看不見他們了，音樂、繪畫、設計……曾經我是多麼瘋狂的追隨，如今那份熱情淡得像一縷青煙。唯有文字一如既往的伴隨着我，總覺得它有一種魅力，一種只能用心才能體會的魅力……

雖然現在學習很緊張，但每晚臨睡前，我仍堅持看十分鐘書，偶爾也會寫些文字，我老是在想，即是青春被定格，那也會成爲過去，而我對文字的依戀一定會是永遠的……

說過的話，做過的夢都只是寄託，聽說風走過的路，認識你和我。青春易碎，就讓我們用文字，用創作將它永遠定格。

定格作文 篇4

時光匆匆，帶走了很多東西，卻帶不走內心深處的思念和美好回憶。

假期裏，我陪着奶奶回到了老家，來看看空置多年的老房子。房子對面的山依舊屹立在那裏，接受了歲月的洗禮，變得更加堅固，彷彿是在替我們守護着這個老屋。房子的每一處都是歲月的象徵：生了鏽的門鎖、吱吱作響的大門、滿是灰塵的桌子……

推開大門，望着空蕩蕩的一切，無盡的回憶涌上心頭。小時候拉着奶奶到村口的商店買零食，在樹上摘蘋果吃，在屋裏給爺爺奶奶講故事……現在，只剩了門口的一棵不知名的樹在頑強的生長着，紫紅的樹葉，讓我不禁感嘆生命的神奇。好想讓時光在童年定格。

開啟裏屋的小門，撲鼻而來的是屋子發潮的味道，牆上掛的日曆停在了八年前的七月，旁邊掛着的二胡也映入我的眼簾，我盯着二胡看了很久，棕色的琴筒上佈滿了好幾層灰塵，長長的馬尾弓，又細又軟，琴絃也彷彿一碰就會斷一樣。問了姑姑才知道這個是爸爸小時候求着爺爺給他買的二胡，可買了之後就拉了幾次，便不感興趣了，就一直掛着牆上。這麼說來，這個二胡可是有年頭的古董了。

在屋子裏來來回回走了好幾圈，從東屋走到西屋，從屋裏走到院子裏，所到之處都有着之前爺爺奶奶生活過的痕跡。邊走還邊想着爸爸小時候的生活會是什麼樣的。

時光對這座老房子是無比溫柔的，在這裏除了灰塵，其他的一點沒變，就彷彿是時光在八年前定格了一樣，那些個美好伴隨着老屋，永留心中，永不消失。

然而歲月還將繼續向前，流逝也不可避免，那就好好珍惜時間吧，活在當下，纔是對人生最大的尊重。

定格作文 篇5

當彩虹以曇花一現的美麗讓世人經驗，繼而消失後，他留下了足以使各種夢想都成型的美麗。 ——題記

第一篇章——春的溫馨

春意濃濃，溫暖的陽光照着懶散的人們。我和家人打算出門踏青。肩並肩，手挽手，席地而坐，頭頂上是蔚藍的天空，腳下是鮮綠的青草，一切是那麼清新，給人帶來的是心曠神怡的美，是一種超然脫俗的感覺。一家人就在大自然下歡心交談，笑聲圍繞在身邊，好像有一種充塞天地的芳香，也許這就是幸福的味道吧！“咔嚓”！一位老婆婆幫我們記錄下了這個“春天的溫馨”，一家人的幸福快樂就此定格。

第二篇章——夏的浪漫

春天的溫馨依然在，但夏天也不甘示弱，帶着他的浪漫氣息悄然而止。雷雨過後，彩虹展示出了他令人驚豔的美，讓整個世界都改變了氣質，完全融入了她的浪漫之中。雨後的荷花與荷葉，就像一對親密的戀人，那麼和諧那麼浪漫！傍晚的公園，一對一對的老爺爺老奶奶手挽着手，在美麗的夕陽下散步，也許在談論年輕時候的事情，也許是談孩子的事情吧？但是他們的臉上的那種幸福確實毋容置疑的。手牽手相互扶持了那麼多年，這種浪漫不是可以隨便製造的。他們的浪漫將永遠在這個夏天定格。

第三篇張——秋的思考

這個季節，葉子逃不過飄零，花兒終將會凋謝，但他們卻把又一次的生命留在了種子裏留在了根中。當他們把生命傳承給果實後，便毫無牽掛的破碎，化作泥土後等待又一個春天的到來，那時他們當作泥土滋養一代又一代的生命。其實。人們應該向他們學習，不要因爲凋零死亡而抑鬱不安，想想好的方面，想想“化作春泥更護花”的美，想想它的價值……三毛說過，生命不在於長短，而在於是否真正地活過。我想以後我再一次看到落葉飄零，我感嘆的不再是生命離逝的哀恨，而是對葉落歸根的讚美，對於那份寧靜安適的讚美。這感受會在我的生命中定格。

第四篇章——冬的拾掇

走在潔白的雪地上，整理一年的美好快樂與悲傷不快。把美好的裝訂成一本精美的畫冊永遠定格，快樂永遠在那一刻被定格。把不快統統拋掉，重新開始。從這一刻開始重新建立美好的回憶。我想，此刻的腦袋就像雪地那樣平整乾淨，大概可以裝下許多許多的回憶吧！

把微笑定格，把幸福定格，把成長定格，讓夢想綻放！

定格作文 篇6

有人言：做父母的給了子女以生命，僅此做子女的已經還都還不清，更不談做父母的爲子女付出的那些太多太多的血汗和青春。

此話確實，我們做子女的還都還不清父母給我們的。那麼，問題來了，既然確實還都還不清，那是否可以不還？如果不還，根據倫理道德，依照儒學傳統，那做父母的豈不是很傷心，做子女的豈不是很不孝？如果順倫理道德，行子女之道，讓父母不那麼傷心，那就是當還了，還不清也當還。既然當還，那怎樣才能保證行子輩之道呢？首先的問題自然是顧及自身，自身未顧，何以顧旁？

在這樣一個處處充斥着金錢味的物慾膨脹的時代裏，如果做父輩的除了給自己兒子生命外，並沒有留與什麼財產，那麼這對於做兒子的來說，是幸事呢還是不幸呢？

也許是幸事。因爲有人言，窮人之子早當家。確實，按照慣例，也就當今而言，沒有比此更能使人快速成長的，沒有比此更能磨人之心志的，沒有比此更能使人奮發上進的。可以將此看作是天將降大任於斯人也的前提。

也許是不幸。因爲時代已經不同了。經濟學裏的馬太效應理論是，貧者愈貧，富者愈富。爲什麼資本主義裏資本家會越來越富有，因爲以資滾資，越滾越多。貧者無資，那麼貧者自然永無翻身之日。那種窮窮不過三代的說法彷彿已經過時，更流行的是：一代富有代代富有，一代受窮，代代受窮。

也許不幸大於有幸。由於不在同一起跑線上，窮人之子當會更加勤奮努力。勤奮努力固然是好的，可是當勤奮努力並沒有起到多大成效，那麼不幸的也許就來了，他的美好的想法甚至都將化爲泡影，從此披上了悲觀主義的色彩。沒有了燦爛的笑容，有的只是僵冷的面孔；沒有了積極進取，有的只是消極懈怠；沒有了尊嚴，有的只是自卑；沒有了希望，有的只是絕望。一旦不再抱有希望了，那麼人也就麻木了，也就頹廢了，喪失了鬥志，活着也是死了。那他的人生也就毫無意義了。

責任重於泰山。如果一個人僅僅只顧及自己，只侷限於自己，那麼這人的人生還有多大意義呢？應當是沒有意義的！只有有了責任，並且心繫之於責任，不再僅僅系之於己，行系之於責任，不再僅僅爲己，也纔會更有意義吧！既然父母給了我們生命，那麼我們首要的責任不就是在父母有生之年行子女之道嗎？現在，問題又回來了：自身顧不及，何以顧其他。

命運，你會將我定格嗎？

現在事實的是，父母給了我生命，並且讓我生在了這樣一個時代裏，並且沒有留給什麼財產，並且身爲男兒。那麼我自然免不了抱怨，甚至懷疑，甚至懷恨：如果讓給出的生命毫無意義那不如當初乾脆不給。雖然有抱怨，有懷疑，我還是不希望你急着回答，不希望你給予肯定的回答。因爲毫無意義的人生將會非常可怕。

受窮，而且還要兼顧很多，我不知道這是不是一種悲哀。如果認定這是一種悲哀，那麼也就認定會將我定格，會成爲宿命。這不是我想要的，不是我希望的。

受窮，又要兼顧很多，我不知道我是否會受到崩潰。如果退縮懼怕，那也就是認定你會將我定格。就現在而言，我還不至於崩潰。

至於以後，我仍然不知道你會不會將我定格。我不願意相信你的殘忍，我不願意看到殘忍的出現，所以，我還不會放下勤勞的雙手，我還不會停止活躍的思想。做好自己，我還不會不管不顧這一聲聲靈魂的呼喚。我想，以後的還是留待以後再見分曉吧。

定格作文 篇7

大千世界，絢麗多彩，而每個人的心中都會爲自己漫長的人生之旅定下一個目標：或遠大，或渺小。但就是當你爲自己作了這樣一個承諾時，你的心中就有了信念。它是閃進你的腦海中的，因而它也能很快地消失。但是，我們卻不能讓它離去，應緊緊地抓住它，因爲信念是成功的第一步！

小溪由崎嶇的山澗上流出，爲了一睹大海的風采，而堅定不移地向前奔騰；竹兒從肥沃的土地中鑽出，爲了高聳於林海之上，而矢志不渝地向上生長。我們走過這條泥濘的人生之路，就應該保持走向成功的信念，去挑戰一切迎面而宋的困阻。

小時候，我曾經在一次數學考試中得到了極糟糕的成績。當我帶着滿腔的委屈，在媽媽面前哭訴的時候，媽媽笑了，她的手如羽毛般溫柔地拭去我臉上的淚水。她說：“博兒，不要緊的，失敗只是暫時的，它不能代表你就不會再成功。只要你的信念還在，努力去做吧！媽媽相信你，她的女兒是最棒的。”我似懂非懂地點了點頭，停止了哭泣。

媽媽的話總是在我的腦海中響起，在我失敗時，提醒着我：“不要放棄，爲了成功，堅守你的信念去拼搏吧！”

其實，人的一生就像那蠶兒的蛻變。我養過蠶，在家中仔細地觀察過它們的成長過程。當那白白胖胖的蠶兒將自己用厚厚的繭縛住時，我爲它們惋惜，以爲它們就將結束生命，但是它們竟然咬破了繭，化作飛蛾衝了出來。

蠶兒的心中一定擁有那堅定的信念，它要獲得新生，所以它必須衝破那道強大的牆。信念是多麼偉大呀，它竟然有着如此巨大的潛力！我被震撼了！

我們的生活中常常有比繭還硬的困阻，而我們卻不能因此退縮。呼喊出自己的目標，堅守着心底的信念，我們才能衝破那一道道圍牆。信念會爲你砌起一塊塊磚石，讓你接近你的目標。不要因失敗而氣餒，保護好向前的“動力機”，那就是——信念。

定格作文 篇8

灰褐色的膠片，骨碌碌的轉着。交錯的底片重疊在一起，一個個輕啓的動作，一串串微妙的表情。你看見了光影裏的他們眼底綻放開的小太陽，他們笑靨如花。他們是永遠守護着你的魔法師，默默的爲你收藏着這份厚厚的膠捲。

在一個略帶寒意的早春，連燕子都還未從南方回來的時候，你卻早早得到了。你舒適地窩在溫暖的襁褓裏扭了扭身子睡着了。一雙強健而有力的臂膀抱着你，那是一雙魔法師的手臂。他年輕而略帶些英氣，溫柔地看着你，“真是個可愛的小東西呦。”一個美麗而善良的女魔法師安靜的躺在牀上，眼中滿是暖意地看着這個畫面，嘻嘻地笑了。男魔法師把你高高的舉起在他們頭頂，粉紅色的陽光射進窗戶，嬉戲地灑在你臉上細密的茸毛上，泛起一層金色。年輕勇敢的魔法師向你鄭重宣誓，“從今天起，我們將永遠守護着你。”第一場落幕，起誓定格了。

第二幕，微夏，太陽把外面的土地烤得火辣辣的，一切都是明晃晃的白。你像一陣小旋風從遠處跑來，攪動了身邊寧靜的氣流，帶來一絲炎熱。魔法師蹲下身來，手拿着冰涼的溼毛巾替你擦去額上的汗水。“看！”你突然從身後抽出手來，一隻純黑色的獨角仙穩穩當當的趴在你手中。“咦，好大一隻獨角仙啊。”魔法師有些驚訝的感嘆到。“啊呀，這個不是蟬麼？”你撇了撇嘴有些不滿，身後突兀地響起了刺耳的蟬鳴。“唉，果真不是蟬。”你拿起獨角仙狠狠地擲到地上。魔法師有些小怒地輕拍了一下你的頭，“它是一個生命哦，有親人，有家。它被你平白無故的抓來然後死掉，它的家人會很傷心的。”有些微微的震驚，你拿起地上的獨角仙合到手裏，一路飛奔到外一邊呢喃說“對不起，你一定摔得很痛吧，我這就送你回家哦。”黃昏時，你回家了，大門後的拉栓上掛了一個籠子，一隻黑色的蟬趴在裏面。不管是什麼，魔法師都會幫你弄到。“我帶你回家吧。”你對着籠子說着。躲在一旁的魔法師們看到了這個場景，偷偷地笑了。他們的笑定格了。

入秋了。第三幕的開頭是個滿是金黃的落葉林。你在路上閒逛着，腳踩在綿綿的落葉上，發出窸窸窣窣的聲音。身後突然傳來了急促的腳步聲，你知道事情不對，偷偷地躲在一棵大樹後面。腳步聲越來越近，在大樹前面步伐戛然而止。“出來。”那是魔法師的聲音，不論你在哪，他都會找到你。你突然跳了出來，激動的喊着“我受夠了！你們好煩啊，什麼考試，補習的。我想做一回我自己，就讓我清靜一下吧。”你那些堆積的怒火一起發出，像是休眠火山突然爆發。魔法師壓住自己的怒氣，只是沉着而嚴肅地說道“回家去吧，我們好好的談一下。”魔法師並不想用那些魔法來束縛你，他只願用魔法來保護你。“沒什麼好談的，我累了。”你一路跑遠了，你不會知道魔法師的心痛，他眼中的落寞定格了。

第四幕開場了，漫漫的雪花從天空中飄落下來，是一羣白色的精靈踩着歡快的舞步。你好久都沒回家了，整日都在這張試卷到那張試卷的無限延伸中埋沒。寂靜的晚餐，大家都默默的吃着飯沒有生氣。你無意的一瞥，女魔法師的眼角多了幾條細紋，男魔法師的頭上多了些許銀絲。他們沒有了往日的光彩熠熠，沒有了熱情活力。魔法師是不應該老的，不是麼？你突然覺得有些澀澀的。你回到了房裏複習，用時間沖淡難過。過了很久，夜深了，你走出房裏休息，赫然看見了魔法師們互相依偎在一起睡着了。喉嚨間有些哽咽，他們老了。你那來了毯子蓋在他們身上。轉身有輕輕的呢喃，有你們的守護我好幸福。鏡頭靜止了，那些膠片一張張的快速流動着，劇終了。

父母便是你的魔法師，他們曾經多麼年輕蓬勃無所不能，但是他們爲了守護你，磨去了所有的魔法。他們成了凡人，經常發脾氣，經常做錯事，然後開始老去。但他們依舊收錄着你的膠片，等待着你來播放。

我是一個不稱職的放映師，我讓他們用心血化成的一個個定格蒙上灰塵，對不起，我的魔法師們。

定格作文 篇9

“叮鈴鈴”，美妙的預備課鈴聲響起，我們衝進教室，等待着上課。

我們班的語文陳老師緩緩走進教室，看見小張那滿頭大汗的樣子哭笑不得，但又覺得很好玩，於是便用他那‘高超’的攝像技術把這一幕拍了下來。

照片中的小張同學笑得陽光燦爛，一張大嘴佔了整張照片的四分之三，老師問他：“願不願意分享給同學們看？”“太醜了，不願意”。無奈之下，陳老師只能爲他重新拍一張，這張照片中的小張同學一本正經，小張同學覺得很帥就讓老師分享給同學看。照片剛顯示出來，我們就鬨堂大笑，笑的不是小張同學而是後面的小羅同學，他用手指着自己，好像在說“來，往這打”。陳老師順勢而導，指導同學們將這精彩瞬間用文字記錄下來，還叫了好幾個同學分享。時間在歡聲笑語中流逝，轉眼間就要下課了。我們都覺得這是一節非常有意思的課。

照片是唯一能將時間定住的東西，也許在很多年後，當我們在看見這張照片時，我們可能會想起那些陪伴我們六年的同學們和老師們，那些陪我們一起哭過，一起笑過，一起鬧過的同學們和教育我們的老師們。

定格作文 篇10

我母親雖然脾氣十分暴躁，但是，她十分疼愛我這個女兒。當我生病時，母親和父親一直圍着我團團轉，像熱鍋裏的螞蟻一樣，一會兒這個安慰我，一會兒那個安慰我。我像國寶一樣，被他們看護着。一天，我在幼兒園裏發了高燒，老師一邊哭一邊說：“你燒壞了頭腦，那……那可麻煩了！”

我的爸爸、媽媽接到消息後，坐上的士趕來帶我去醫院看病。我的嘴巴開始不聽使喚了：“我沒有事，請你們放心吧！”“哪能馬虎呀！”他們倆焦急地說……

我在醫院裏打點滴，爸爸媽媽焦急地說：“好點了嗎？要不要吃點東西，我這就去買！”

打完點滴，回到了家，媽媽煮飯，爸爸一會兒給我喂藥，一會兒給我量體溫，忙得不亦樂乎

鄺丹的故事讓同學們深深感動，難道我們身邊沒有讓我們感動的？

一種外在的喚醒可以激勵我們，但源自自身的發現與體驗，會帶給我們持續的感動與警醒，有發現的地方，就會有愛，有愛的地方就會有感動，有感動我們就會充盈心靈，圓滿與成就人生。

學生建設性的成長是個漸進的過程，在這個漸進的過程中更需要時時激勵，不斷鞭策。

於是，我給大家佈置一份特殊的作業：回家觀察父母，或者回憶生活父母最讓自己難忘的瞬間。

一個星期過去了，班級組織開展一次主題班會：《分享父母讓我們感動的瞬間》

班會上同學們彼此分享父母讓我們感動的瞬間：

每天媽媽起來時我還在睡夢裏，一天早晨我發現早起的媽媽正在準備出貨，媽媽的頭髮白了許多，在燈光下是那麼耀眼。

傍晚下雨了，我正在着急怎麼回家，我跑到校門口，意外地發現爸爸站在校門口，他特地從工地趕回來給我送傘來了，正焦急地看着校門，我知道那是在找我，我的心一下子暖融融的。

一天我去叫父母回家吃飯，我來到菜場，別人已經收攤，爸爸還在昏暗的菜場一角等待買菜的顧客，爸爸瘦削的身影深深地印在我的腦海裏。

我以爲爸爸媽媽不愛我了，一次吵架了，我賭氣從家裏跑出去了，躲在離家不遠的地方生悶氣，這時我發現父母打着手電在沿路找我，爸爸媽媽一路相互埋怨，爸爸還自責不已，看着辛苦了一天的父母在窄窄的街道中的背影，我再也抑制不住自己。