關於語文快樂作文4篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的語文快樂作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文快樂作文 篇1

枯燥的英語課，呆板的數學課，難懂的科學課，但語文課就不一樣了，它生動有趣，而且可以讓我足不出戶就知曉古今天下事。

我的語文老師姓王，是一位看起來非常嚴肅的人，但是講起課來卻顯得活潑可愛。每次聽她上課的時候，我就像一直小兔子一樣開心自在。

有時候，語文課會變成“美術課”。記得有一堂古詩課是講《望廬山瀑布》，王老師講到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時候，忽然轉身在黑板上畫了一條川流不息的小河，我們都驚呆了。隨後，王老師又在河的旁邊畫了一個人，我們猜這個人應該是李白。記憶最深刻的是我們學習《秋天的雨》那節課，王老師在黑板上勾勒出了銀杏樹和??韉那鎘輳?讓我們一下子就好像來到了金黃色的秋天一般。

有時候，語文課就像是一節“中華漢字大會”。王老師經常在她的小白板上寫寫畫畫。有一次，王老師興致勃勃的來到“專屬舞臺”——講臺上，在小白板上寫下“我好生學是”，老師讓大家把這幾個字組成一句話。有一個同學馬上站起來說：“我是好花生！”結果這句話一下子讓我們大笑起來。這時另一個同學站起來說：“應該是我是好學生吧！”王老師舉起大拇指說：“你真棒！”

我印象最深刻的一節語文課，是我們學習《水調歌頭》裏面的詩句。“明月幾時有，把酒問青天……”我們正在朗讀着詩句，忽然講臺上傳來王老師的歌聲，她用緩緩地輕輕地聲音唱着“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”慢慢的我們全班都加入了合唱的隊伍，一節課結束後我感覺自己什麼煩惱都沒有了！。

語文課不僅僅讓我學到了各種知識，還讓我得到了開心快樂！我喜歡這生動有趣，讓人開心的語文課！

語文快樂作文 篇2

我每天都上語文課。但是上《小稻秧脫險記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。

那一天，陶老師這一課的時候，先請了幾位同學把課文讀了一遍，。然後給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點。最後陶老師讓我們現場來表演這些角色。同學們的熱情一下子都來了，大家都爭先恐後的要上去表演。老師喊了一部分同學上臺表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶，蠻不講理，欺負小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學，一擁而上圍着老師，老師連站的地方都沒有了。同學們有的大聲的喊到：“快把營養給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說着各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫專門來收拾你們的，所有的同學又全都倒下了，有的.躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無精打采的樣子。我們在下面的同學一個個的笑的氣的都喘不過來。

在我們的歡聲笑語中一節課不知不覺就過去了，我多麼希望以後經常有這樣的一堂課讓我們在歡樂中學習。

語文快樂作文 篇3

星期四的下午，溫暖的陽光照耀着美麗的校園，我們學校各年級分別進行了遊園活動，各有各精彩。

我們四年級的遊園活動在風景如畫的噴泉廣場舉行，全年級的同學都興高采烈地參加了活動。遊園項目豐富多彩，有猜謎語、有朗讀課文、有背誦古詩、有連詞成句、還有詞語接龍……

我和樂沂參加了背誦古詩的遊戲。我們從《憶江南》背到《獨坐敬亭山》，又從《春夜喜雨》背到《一去二三裏》，我們就這樣胸有成竹地一路背誦下來。背誦完以後，孔老師笑眯眯地給我們頒發了獎品，一人一包餅乾，看着用知識換來的獎品，我們高興得一蹦三尺高。

詞語接龍的遊戲也正在熱火朝天的進行，我迫不及待地去參加了這個有趣的遊戲。我在老師說出了數學的學以後，馬上響亮地接着說道：“學習的習，習作的作，作文的文，文明的明……我一口氣地接出了好幾十個詞語。老師高興地向我豎起了大拇指，還多獎勵了一個棒棒糖給我。

每一個同學都盡情地享受着活動的歡樂，大家都在用自己學到的語文知識，體驗着成功的喜悅。有的同學單槍匹馬的參加活動，有的同學三五成羣地排隊等候，每個人的臉上都露着花兒一樣的笑容。

遊園會在同學們的歡聲笑語中結束了，每個同學都有收穫，得到了不少的獎品。透過這次遊園活動，我認識到知識是永無止境的，同學們應該更加努力地學習，長大以後才能成爲有出息的人。

語文快樂作文 篇4

自從進入校門的那天起，作爲學生的我，不知上了多少節語文課。這些課中，有的內容充實有趣，有的新穎活潑......而最讓我難忘的是那一節語文課。

那一節語文課，我們去操場寫作文。一開始，我不知道要幹什麼。到了操場後，老師才告訴我們，這次作文是寫我們的學校。一開始我不知道要怎麼寫，我就去請教老師老師說寫風景要先寫‘‘我’’一開始看到的東西。聽完老師說的，我就跑去大門口，模仿我剛進校園時的感受，然後我把感受寫下來。後來我又像是遊客在觀賞，沿着柳樹一排排的走過去，又把我看到，感到寫下來，最後我又寫了教室裏的樣子，又把全校大大小小的東西，由遠到近的方法寫下來，再把它們連接起來，最後再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看，老師說不夠，還需把同學們在操場幹什麼，做什麼寫下來才能增添學校歡快的氣氛，經過老師的一番指導，我又把這篇作文修改了一下，這回又拿給老師看。老師說不錯寫得很好。

雖然這節語文課讓我東奔西跑的很累，但是這節語文課我學到了知識很高興，很快樂。