黑板上的記憶300字作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的黑板上的記憶300字作文,歡迎大家分享。
黑板上的記憶300字作文1
要說起黑板誰都會想到“老師”!而我一看見黑板,就想到了剪紙老師——汪老師。
三年級時,汪老師帶着我們上了一節公開課——剪紙課。剛進入電教室就發現,教室的後兩排已經坐滿了聽課的老師。這架勢就使得我們不得不嚴陣以待了,因爲後面全是來自外面的“特級教師”!
“上課。”
“起立”
“同學們好!”
“老師好!”
上課了,老師先拿出幾個已經剪好的紅紙。她向我們介紹:“有誰知道這是什麼?”我們一看便脫口而出“豬”。因爲圓圓的身體和大鼻子是豬的特徵。“這又是什麼呢?”她問。我們看了又看,想了又想還是看不出來。老師笑着對我們說:“這是地球。”
緊接着,老師給了我們一人兩張紅紙和一把剪刀。“現在大家和我一起做。”老師邊說邊開始做了,“先對摺,再把邊子給剪出花紋,再把它對摺一遍,剪出中間的圓點。”我們提了提衣袖,準備大展身手。臺下的“觀衆們”把頭伸的多長的,個個都像只長頸鹿似的。我做的是我們(7)班圖案,而剪紙的圖樣就是(7)班。
最終,我的剪紙被粘貼上了黑板。看着我的'剪紙作品,心裏有說不出的高興。
發生在電教室的這一幕,它永遠地珍藏在我的記憶寶盒裏。
黑板上的記憶300字作文2
在那一塊黑板上,從上學開始,我對他已有了無限無限的記憶,一直以來,都懷着對它的無限敬仰,有了許多故事。
情景一
黑板
開學第一天,我要見到那羣新學生了,可真期待呀!
學生
哇!這就是我們的新教室嗎,真大。瞧那塊黑板可真乾淨。
黑板
今天上課講的是示兒,板書已在我身上寫下,聽着他們的讀書聲,可真悅耳。
學生
“示兒,南宋陸游,死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”
情景二
又一次回到小學,那裏還是老樣子,教室裏依舊一塵不染,甚至還有些清香桌子整整齊齊,絲毫不見有髒亂的跡象走近那個黑板,對我來講近乎萬能的黑板,看見他,似乎看見一位老師站在講臺前講課。
那是多麼觸人的黑板啊,望着它就像看見了一位親人一般,十分親切。圍繞着黑板走,扭頭一看,在黑板的.側面有一個,那是“早”我在我的大腦裏尋找着,忽然眼前一亮,原來是以前的一個同學在下面寫的。
啊,充滿了回憶的黑板。
黑板上的記憶300字作文3
一天,老師給我們上語文課。
首先,老師在黑板上畫了只小羊,但是羊的鼻子沒有畫;老師又從本子上畫個鼻子剪下來,背面帖上磁鐵,然後問:“誰願意上來貼鼻子?”
突然,全班同學都把手舉了起來。老師說:“誰貼不好,誰就將受到懲罰!”舉手的同學突然從五十幾個變成了幾個,再過幾秒,已經是隻有一隻手舉着了。
老師請了那位同學上臺,那位同學閉上眼睛,轉了三圈,開始貼了。教室裏發出了爆笑聲,原來那個同學把鼻子貼在了肚子上了。
之後,又有幾個同學上去貼,都貼錯了。有的人貼在嘴上,有的.人貼在頭上,還有幾個人帖在了腿上。可是老師並沒有懲罰他們。
這節課,這塊黑板讓我很難忘,讓我記憶很深。
黑板上的記憶300字作文4
“老伯,今天又寫點什麼呢?”這是我們小區進進出出的人,經常與一位老爺爺打招呼的話。
也許大家覺得這樣的招呼有點怪怪的,其實,等你瞭解了這位老爺爺,你就不會奇怪了。原來,在我們小區的門衛那兒有一塊黑板,這塊黑板本來是小區門衛用來寫公告用的。但不知那天起,小區裏的老爺爺把這張黑板分成了兩半,一半留給門衛做公告用,一半留給了自己。他每天把天氣預報和一些名人名言寫在上面。
老爺爺還不滿足現成的名言抄在上面,有時,他自己也創作一些順口溜之類的.作品抄在上面,每當這個時候,他都會把自己的名字工工整整地寫在上面,我想這時他一定很有成就感。
但是老爺爺的成就感遠遠不止這些。有時,老爺爺費時費力的把天氣預報抄上去的時候。我就不止一次的聽到有人對他說:“老伯,要不是你的天氣預報,昨天我早就成落湯雞了!”這是老爺爺就會爽朗的笑着說:“沒淋着就好。”
正是因爲小區裏有一位樂於助人的老爺爺,小區裏的笑聲才永不斷。
黑板上的記憶300字作文5
“沙沙沙”,老師在講臺上飛快地寫着板書;講臺下,我停下握筆的手,擡頭呆望着黑板。是啊,這個黑板陪我走過了多少個輪迴的冬季,多少個晝夜的交替,多少個落下又升起的太陽。每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手裏,而黑板擦握在別人手裏。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶,又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級,媽媽送我去上學,黑板上留下了愛的`一筆;二年級,跑步時碰傷了腿,我哭了,黑板上留下了可愛的一筆;三年級,我的作文獲了獎,黑板上留下了光輝的一筆;四年級,我和同學在一起遊戲,黑板上留下了天真的一筆;五年級,我轉學了,黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙,黑板上的記憶,依舊在寫下去……
如今,我已步入了初中的大門,我依舊在書寫着我的記憶。那次,月考成績不理想,回家後少不了挨爸媽的一頓訓,那次,我哭的好傷心,黑板上也記錄了下來。
黑板上,不僅有酸甜,也有苦辣鹹。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆,也希望你更不會有記憶被抹去,希望不會留下一點空隙,希望留在每個人心裏。
黑板上的記憶300字作文6
每次到達一個嶄新的學校時,那個教室裏都擁有一塊塊黑板,或大或小,總能把老師肚裏的那些知識轉送到我們這裏。正是因爲有了那一塊塊的黑板,所以我們才能成長爲一個個有知識,有文化,有道德的,對社會有用的人才。
在我的記憶那裏,那些黑板和粉筆,板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫字,然後板擦再將它們擦掉,就是爲了老師能更好的將知識分佈在黑板上的每個角落。
每當老師來到教室裏,就迫不及待的講起了課,然後用粉筆一字一畫的在黑板上寫字,每當寫滿的時候,還要把那塊黑板擦得乾乾淨淨,以便老師的再次使用。我們的每一位老師都是乾乾淨淨的來上課,滿身粉塵的離開,灑落在老師身上的是粉筆末,但是老師灑在我們心中的'是一個新的知識。
在那一塊塊的黑板上記載了許許多多得事,有各科老師給我們佈置的作業;還有爲我們安排的任務;各種班幹部投票;豐富多彩的知識,在黑板上承載了老師對我們的希望,黑板上記載着我們到達知識彼岸的橋樑,黑板記載這我們成長的步伐和對生命的渴望。
在那黑板上的每一個角落,都有着粉筆走過的痕跡,都有老師的愛,都有學生渴望知識的眼光。
我非常喜歡黑板,喜歡這個傳播知識,承載着希望的橋樑。
黑板上的記憶300字作文7
黑板和粉筆是老師課堂上的法寶,它傳授給我們知識,所以黑板上的記憶,是學生最爲寶貴的。
好的記憶,在考試時便可大發神威,在生活中也可讓你自信百倍,但是當你記憶不佳時,就得“三思而後行”了。
小時候,黑板上的記憶常常畫着問號,老師教導我們發現問題,提出問題。在那一個個問號裏,激發了我的好奇心。可是有了問題,怎麼解決呢?這個時候老師就會語重心長地告訴我們:“很多的問題,都要靠自己在日後的學習中去尋找答案。”
終於我升上了初中。初中的黑板上常常寫滿了冒號,冒號的`前面是“解”,意思是問題的答案。這時帶着那些問號聽老師講課,看着黑板上密密麻麻的板書,所有的問題都解決了。
現在我在憧憬着高中,我想高中的黑板上應該是感嘆號吧!代表着對問題的進一步探究……
這,就是我對黑板的記憶,不光有老師的板書,還有同學們開聯歡會時畫的畫,同學鬧彆扭時寫下的語句……它陪伴了我們的成長,把我們從年幼無知的幼童變成有文化、有思想的人,黑板也成了我們最珍貴的回憶!
黑板上的記憶300字作文8
每每來到一個嶄新的學校,教室裏都有一塊塊黑板,或大或小,總能把老師肚裏的知識轉送到我們這裏。正因爲有了這一塊塊的黑板,所以我們才能成長爲一個個有知識,有文化,有道德的人才。
在我的記憶裏,黑板和粉筆,板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫字,板擦再將它們擦掉,以便於下次,老師能更好的將知識分佈在黑板上的每個角落。
老師來到教室裏,便迫不及待的講起了課,用粉筆一字一畫的在黑板上寫字,每當寫滿的時候,還要把黑板擦得乾乾淨淨,以便再次使用。每一位老師,每一節課都是乾乾淨淨的來上課,滿身粉塵的離開,灑落在老師身上的是粉筆末,但是老師灑在我們心中的是一個新的知識。
黑板記載了許許多多得事,老師給我們佈置的作業;爲我們安排的任務;班幹部投票;豐富多彩的知識,黑板承載了老師對我們的希望,黑板上記載着我們到達知識彼岸的橋樑,黑板記載這我們成長的步伐和對生命的渴望。
黑板的'每一個角落,都有粉筆走過的痕跡,都有老師的愛,都有學生渴望知識的眼光。
我愛黑板,愛這個傳播知識,承載希望的橋樑。
黑板上的記憶300字作文9
輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕地揮手,不帶走一片雲彩。
該走了,該帶着我美妙的夢離去了。什麼也不帶走,只帶走那黑板上的記憶,如一罈歲月的美酒,伴我走天涯,去海角,追隨我美妙的夢 ……黑板上,有語文老師娟秀的字和飄着香氣的優美的詩句;有數學老師清晰的筆跡寫下的複雜的難題;有英語老師ABC……黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵;也有考試後老師爲我們講解的技巧。
黑板,在我們心中是神聖的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺,洋洋曬曬的.解出數學題的歡快;還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧,還記得評選“三好學生”時的激昂;還記得老師們那番語重心長的話……如今,隨着歲月在指間流逝,一切變成了回憶。
望着那塊黑板,美好的低中年級的時光,化成一個個清晰的鏡頭不停的在眼前回放着。
輕輕地,我走了,正如我輕輕地來;輕輕地揮手,不帶走一片雲彩……
黑板上的記憶300字作文10
黑板,一個很平常的東西,只要上過學的人都知道它的樣子。在課堂上,老師會把知識寫在上面,讓我們吸收它。因此,黑板上也會留下我們很多的`記憶。
在三年級就發生一件事,當時是一節語文課,可朱老師要去開會,就讓我們自習,臨走時宣佈了一個決定:讓班長把違紀人的名字記在黑板上,違紀的同學要默寫兩遍課文。聽到這個指令,我和我的小夥伴們都驚呆了,誰也不想爲了講幾句話就默寫課文呀。頓時教室裏鴉雀無聲。可老師剛走,教室裏就炸開了鍋,講話的講話,走動的走動,扔紙團的扔紙團。這時班長一聲“獅吼”:“別講話了!安靜!”那些講話的人頓時被震住了。班長把違紀的小夥伴都記在了黑板上,密密麻麻的,不少於15人。(其中沒有我)
接下來,我準備安分點,就拿起書看,可是根本看不進去,生怕被班長記下來。我喝了口水,自我放鬆一下。可剛睜開眼,黑板上又多了一個人:陳—良—棟。呼,嚇死了,還以爲是我呢。過了一會兒,又有一個人的名字被寫在了黑板上:丁—洲。班長,你能不能不要看我,太緊張了!
“叮—叮”終於下課了!黑板上沒有我的名字,太好了!而那些“榜上有名”的小夥伴們要默寫課文了。怎一個慘字了得!
黑板上的記憶300字作文11
“稻花香裏說豐年,聽取蛙聲一片……”校園裏飄蕩着琅琅的讀書聲,我望着老師在黑板上如蜻蜓點水般地寫着,望着黑板,似乎有回到了從前……
元旦到了,老師派我和幾個女同學佈置黑板,中午放學,我們手裏拿着五顏六色的粉筆,興奮的不知如何是好,:“這裏畫幾朵花,這裏畫……”王一在一旁興高采烈地說着。說完,我們便動手了!不一會兒,一幅五彩繽紛的畫面便呈現在我們眼前。我們高興極了,指着對方“五彩”的鼻子哈哈大笑。
“七八個星天外,兩三點雨山前……”,老師回過頭,和我們一起朗讀,望着老師溫柔的雙眸,又爲我開啟了一扇記憶的大門……
叮鈴鈴,上課鈴響了,原本喧鬧的教室立刻安靜了下來,可是,卻遲遲不見老師來。不一會兒,楊老師扶着門,手拿保溫杯,強擠出微笑走到講臺前,拿起粉筆,吃力的寫着,原本清秀的`字型不見了,留下的是一行行歪歪扭扭的字跡。我們望着黑板,心裏是多麼的難受。下課了,老師踉踉蹌蹌的走出了教室,我們卻沒有一個人站起來擦黑板,而是靜靜的坐着……
如今,我輕輕的撫摸着,撫摸着伴我度過五年的黑板,這黑板上承載太多的快樂和悲傷,如今它雖已有些粗糙,泛黃,但我會永遠把這黑板上的記憶深藏在心底…...
黑板上的記憶300字作文12
就剩下一年了,一年後就要畢業了,我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學校,黑板上的記憶800字。
和同學在一起讀書,一起學習,一起聽課。受到了老師的`斥責,我們一齊默默低着頭,一起承認錯誤。在課堂上,每個人的眼睛,都離不開那黑板。
黑板上的字,寫上了再擦掉,擦掉了再寫上,反反覆覆……就這樣,一天過去了,幾天過去了,幾個星期、幾個月都過去了…
當我再看到那黑板,覺得它充滿了回憶。
黑板已經很舊了……有的時候寫上去的字,很難擦掉,即使擦掉了,也會流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。
曾經,被老師叫到黑板上去做數學題,因爲忘記在最終的問題上寫答案,而被老師狠狠的批評過;曾經,作爲課代表,每天在黑板的右下角寫下作業,那是屬於我充滿回憶的地方;曾經,因爲在黑板上亂塗亂畫,而被老師打過;曾經,因爲痛苦而把淚水灑在了黑板上……
這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成爲我永遠的回憶。
黑板上的記憶300字作文13
一次無意中,我看到了粉筆,它看起來是那麼陳舊,我凝視着它,不知不覺間,我想到了黑板上的一些記憶。
在上學時,上講臺給同學們講或解題是一種值得驕傲的事。一次我被叫上去解題,那道題有干擾條件,我在左思右想、責盡腦汁解了出來,答案是七百。同學們大多數立馬叫起來:“不對。六百五十。”但有少數人叫起來:“對。”我觀察了兩隊人,說錯的是學習中等和差的。說對的是學習好的.。老師觀察了一會題,對我們說:“有干擾條件,是對的。”學習好的立馬歡呼。我很自豪。
黑板上充滿了快樂。我們經常玩畫鼻,就是畫一張臉,臉上唯獨沒鼻子畫上去就可以了,不過要矇住眼睛,第一個同學躍躍欲試,結果鼻子畫到了腦門上。第二個同學亂打亂撞,結果畫對了!每個同學畫時,都會爆發出雷鳴般的笑聲。想想那時,可真美好。
黑板上的記憶300字作文14
提起我就不由自主的想起你在黑板前忙碌的胖胖的身影。
依稀記得八年級下冊第一次見到你時,齊耳的波波頭,長的可萌呢!臉上總帶着微笑。聽同學說你就是來帶我們班的新英語老師,英語過了六級呢!但看你樣子也就剛二十出頭,大不了我們幾歲。
後來隨着時間的推移,我也漸漸改變了對你的看法,你總是盡力照顧每一個同學,沒有優生和差生的區別。還記得有一段時間我特別皮,班主任也管不了我,便把我編到最左的角落裏,在這裏我可算體會到了什麼是前途渺茫!因爲根本看不到最右邊的黑板,會反光。你爲了照顧坐在角落裏的同學,每次都寫中間的兩塊黑板,又加上你一般是兩節連上,你講得又很仔細。
你在我們心中良師益友,我們的.心事都會向你傾訴。你也會給我們最好的幫助,爲我們排憂解難。
你從來不會像其他老師一樣板起臉,一副“唯我獨尊”的樣子。你永遠是一副笑眯眯的樣子,似乎從來不會生氣。有幾次你爲了管我們班,把自己嗓子都喊啞了,但你從來不會責怪我們,含片“金嗓子”繼續上課。每每看到這樣子,我們心裏也過意不去,一旦班上吵了,我們也自然會說說他們。
現在,我腦子裏總會想起你在黑板前忙碌的身影。
黑板上的記憶300字作文15
童年像一副褪了色的畫,貼在記憶的牆上,好多地方都淡得看不出線條和色彩來了,而童年黑板上的字卻深深的印在我的腦海裏……
有一次,我在三年級期末考試後拿素質報告書,我看上面只有五個良好,一個一般,其餘全是優秀。我心裏樂開了花,一會兒老師來了,在黑板上寫了三好學生有誰誰誰,突然一個非常熟悉的'名字展現在我眼前。朱雲飛,真的嗎?真的嗎?真的是我嗎!我簡直不敢相信,我居然得到了“三好學生”的稱號。突然我的同桌打了我一下,我問道:“幹什麼呀?”原來老師讓我去領獎狀,我立刻以迅雷不及掩耳之勢跑到講臺。把紅黃相間的獎狀拿在手中,心裏是喜上加喜,樂上加樂!
還有一次,四年級時班長站在臺上監督誰講話,啊,可我同桌偏偏就和班長反着來,和我講話。我怒了:“幹什麼呀?”突然我的名字被掛在黑板上了。“爲什麼,我同桌先講話,不記他而記我呀?”蒼天呀,大地呀,坑人啊!
黑板上的記憶,我永遠不會忘記。
作文點評:
作文內容能夠緊扣“黑板上的記憶”這個題目,所寫兩件事都與黑板有關。但兩件事情本身,並無很大關聯,是不同時間發生的不同的兩件事,因此,從內容方面看,作文前後聯繫不夠緊密。作文語句通順,層次清晰。
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