【精華】同學關愛作文四篇
在生活、工作和學習中,大家都經常看到作文的身影吧,根據寫作命題的特點,作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編收集整理的同學關愛作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
同學關愛作文 篇1
我們班的王老師是一位可親、可敬的老師。她梳着短髮,戴着一副眼鏡,總是穿着一身藍色服裝。初次見面,你會覺得她很嚴厲,其實,她是一位和藹可親的老師。
有一次考試,一道題把我難住了,看到別的同學答得那麼順利,我真着急。於是,我東瞧瞧,西望望,趁老師不注意,向同桌王軍的卷子上瞟了一眼,便把這道題做上了。
下課了,我剛要走,忽然聽到後面有人叫我,啊,原來是王老師,這可把我嚇壞了,準是抄同學的卷子的事被王老師看見了,她平時那麼嚴厲,這次準不會放過我的。這可讓我怎麼擡起頭來呀!我應聲轉過臉去,吞吞吐吐地說:“是您叫我嗎,王老師?”“對,到我辦公室來一下。”到了老師的辦公室,我不敢接近老師,也不敢擡頭,只覺得瞼上熱得像火燒一樣。王老師拍着我的肩膀親切地說:“做錯了事,不敢擡頭?只要你改正錯誤,老師是不會批評你的。”這時,我心裏舒服多了,慢慢地擡起了頭,說:“老師,我錯了!”王老師嚴肅地說:“即使你得了滿分,也並不明白這道題的意思,我來給你講一講。”於是,老師把本子和筆拿來,耐心地給我講起來,一分鐘、二分鐘、三分鐘……直到我會做這道題,能夠講清道理時老師才讓我離開。臨走時,老師微笑地望着我,像是在鼓勵我一定要好好學習,望着老師的身影,我真感動極了,這才真正體會到了老師對我的關心,給我的溫暖。
王老師真是一位可親、可敬的老師!
同學關愛作文 篇2
我們班級是一個和睦的大家族,是一個互相幫助的班級。在記憶中,有一件事感動着我。
開啟記憶的閘門,我的思緒不由自主地飛到那個充滿溫馨的一天。
那是四年級的一次上語文課的時候,我正在學課文,突然,我覺得很想吐,但是,我爲了不影響上課,就拼命忍住了吐。但是,由於越忍越難受,所以我還是吐在了地板上。老師叫人把地板拖乾淨,然後過來摸了摸我的額頭說:“你要不要緊?你先休息一下吧。”我點了點頭,趴在了桌子上。下課了,同學樣紛紛過來詢問我的狀況,李中明主動拿出紙巾幫我擦汗,陳俊延問:“你要不要喝水?”很多關懷的聲音在我耳邊響起,讓我感到十分溫暖。
時間很快地過去了,到了吃飯的時候了,吃飯時,我一碰到任何東西就感覺很燙,同學們擔憂的說:“去告訴老師吧!”我說:“不用了。”但是同學們仍然在一直勸我,我拗不過他們,只好答應了。同學們聽我答應了,爭先恐怖後地跑去辦公室。望着同學們的背影,我心裏十分溫暖,像吃了蜜一樣甜,因爲他們的行爲像陽光一樣灑在我的心裏,溫暖人心。
這些同學的關愛雖然不是最驚天動地的,但只要有這份關心就足夠了。
同學關愛作文 篇3
那一天,讓我刻骨銘心,那一天,也讓我格外感動。
那天,天空陰沉沉的,下着淅淅瀝瀝的小雨,我寫完《數學評價手冊》,正往老師辦公室跑,一路上地很溼滑,我已飛一般的速度繞過一簇簇擁亂的'人羣,
以迅雷不及掩耳的神速竄到了走廊上,正當我跑的正歡之時,突然一個綠色的雨傘蹦出在我的面前,我措手不及,連剎住都不行,更別說拐彎了,我急中生智,
奮起一躍,落地之時腳底生風,腳下一滑,一出於下摔了一個四腳朝天,手出於本能往下一趁,只聽"撲通”一聲巨響,我以一個十分不帥的姿勢落地了,一陣火辣辣的
疼痛一下涌滿全身。
這時,揚天翼走了過來,看見了我難過的趴在地上,便向我跑了過來,我趴在地上,他走過來扶起我,輕輕的說:"還疼嗎”?
儘管就只有三個字“還疼嗎”,但我還是格外的感動,這就是同學之間的關愛。
同學關愛作文 篇4
關愛是一種付出,關愛是一種奉獻,關愛是一種美德,讓我們從一點一滴的生活小事做起,學會理解,學會關愛,學會做人。 “愛人”是帆,“愛己”是船,只有彼此的推動和支撐,才能使愛心常存,愛意永駐。
我們所有人都應該具備這樣的條件,當你具備了這樣的條件後 ,你的心裏就會充滿了滿滿的愛。就讓我來說說一件我關愛別人的事吧!
一天,我們上完了兩節課,到了休息的時候,我突然看見我們班上的兩個女孩在嬉戲着,一個不小心,以爲女孩把另一位女孩撞倒了,女孩哭了起來,我趕緊把她扶了起來,問她:“傷哪了?”那位女孩說:“我的腳崴了。”然後,我把她背到背上,她可真夠沉的,累得我氣喘吁吁的,但我不怕累,仍然堅持住,幾分鐘後,我終於把她背到醫務室讓醫生給她上藥,最後,我還帶她回去,安慰她別哭。
你瞧,我
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