【實用】憤怒的作文5篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的憤怒的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

憤怒的作文 篇1

一路上，喋喋不休的老爸讓我有些許噁心。我讓老爸拿手機去修，這下倒好，內存都刪沒了。我有些生氣，爲什麼他把我的東西拿給這麼不專業的人來弄？

對於這個話題，這一路上我都在講，氣得我有時候連語言都組織不上來。我聞到一股子火藥味兒，知道我如果再講下去，一場“戰爭”就要爆發。但我不知道爲什麼還是說個不停，胸中的火海在不停地燃燒擴大，我總要另外拿着一盆“涼水”往身上潑，告訴自己要冷靜，可不知道爲什麼，這火就像“三味真火”越澆越旺。

不出我所料，老爸果然爆發了，雖然他戴着墨鏡，但我看得見他憤怒的眼神——裏面就像有團火。他大聲說着，語速很快，一直在不停地強調：“這不是我的錯，我並不知道你不會把號碼存到卡里，而是手機上！”他用力地敲擊他的蘋果手機，然後瞪着我說現在的手機很智能，不知道我還不會用手機……

他火辣的唾液濺到我臉上，我感受到他心中的憤怒，但我只注意着前方，發現車速減慢了許多。駕駛員這麼生氣，車當然開得不快了，我對這點並不奇怪，他生氣了嘛。我只剩下擔心作文課會不會遲到。再看了看老爸，依然很大聲的在說話，我曾提醒叫他聲音輕一些，可他並不理會我，依然虎嘯，如此大聲的噪音使我腦中的煩惱又更上一層，就像一團雜亂的線團，我只想把它拋到一邊，理一下思緒，可很明顯，眼前這位不讓。

教室到了，可他依舊嘮叨。我生硬地說了句，“再見！”重重一關門就走了。我特別想和他說“永別”，不想再聽到他那副大嗓門……呼——我長呼一口氣，想忘記這剛剛惱人的一幕，一會兒還要讓心緒平靜下來構思作文呢。老爸，但願你回來接我時已經心平氣和。

憤怒的作文 篇2

今天,這篇文章裏的每一個字,都代表着我的憤怒和難過!因爲,下午,我開啟博客,發現相冊視頻消失了,開始,我還以爲網絡繁忙的原因,可等了好長時間,還是一片空白,又發現音樂模組被連鍋端走,我憤怒,我難過,雖然我不知道你是何方神聖,但你知道嗎?那段相冊視頻,是我們剛建立博客時的第一個相冊,它承載着我們班第一個快樂的時光,記錄着我們的幸福,藏着我們和實習老師一份美好的感情!可這些曾經的美好被你毀了,你居心何在?是破壞?爲什麼?是喜歡?不知道美好的東西一起欣賞才快樂?如果你是破壞,你的行爲更令人痛恨,你的心靈,不!你的人生將永遠在黑暗中行走!

可愛的笑臉,動聽的音樂,就這樣莫名其妙地消失,視頻沒了,我們可以重新制作,音樂沒了,我們重新尋找,可是你,丟失了....

憤怒的作文 篇3

至今說起這件事,我依然覺得很氣憤。

那天中午，我坐下來準備面對繁多的作業。剛解出一道負數減法，我突然聞到了一股奇怪的味道，頓時覺得天旋地轉，我回頭的一看，只見丁某某同學挺着圓鼓鼓的大肚子，大搖大擺地走進了教室，嘴裏貌似嚼着什麼，我定神一瞧。我的天哪！他居然嚼的是令人頭昏眼花的大規模殺傷性武器大蒜。

原來剛剛的奇怪味道是大蒜啊。哦！ gd!看來丁某某要拿我們幾個周圍的同學開刀了。

丁某某一邊的小徐，小曹等同學也同我一樣，聞到了丁某某釋放的大量毒氣，相繼中毒。

我們向丁某某提出強烈的抗議。

小twt 同學左手用食指與大拇指緊緊捏着鼻子,眉頭緊鎖。右手指着丁某某，悽慘地大叫道：丁某某，你太狠了！&rdqu;隨後，他又做了一個昏過去的`動作。

小曹同學用手掌捂住口鼻，另一隻手死命地拍打着丁某某的後背，她想說些什麼，可因爲用手捂着嘴，發出來的聲音只有：唔唔唔……

丁某某見我們都怕;他，更加來勁了，就張大嘴，故意作咳嗽狀不停的向我們吹來含有大量蒜味的二氧化碳，這下我們可遭了大殃。丁某某像一個加溼器一樣，一個勁兒的向外界吹出大蒜毒氣，他得意洋洋地看着我們一個個人仰馬翻，完全不管我們的感受。

我感到很生氣，自從丁某某當上紀律委員之後，從來不是一盞省油的燈。今天他這樣捉弄我們，完全沒有做到好的帶頭作用，反而讓同學們更厭惡他了。

我幾次向他投出抗議，他無動於衷，我氣憤之下，把他的惡行告訴了班長，班長勸說了幾句，丁某某他依然我行我素。直到張老師來改作業時，丁某某才停止釋放毒氣。

丁某某停下來了，可我的氣憤可沒有停下，我覺得丁某某應該在尊重他人的方面須要很大的改進，這樣也能更好的管理班級。

雖然丁某某同學近日來改變了許多，但想起這場大蒜風波，我依然感到憤憤不平……

憤怒的作文 篇4

一個星期五的晚上，我在寧靜的圖書館裏看書。 正當大家在知識的海洋裏暢遊時，一陣刺耳的手機鈴聲，打斷了我的思緒。接着一陣響亮的說話聲就開始了。我循聲而去，原來是邊上的一位阿姨在接電話。她粗着嗓子，漫無邊際地和朋友閒聊。刺耳的聲音，打破了原有的寧靜。我心想：唉，快點結束電話吧！想到這，我便不去理會她了，繼續看自己的書。

十分鐘過去了，那位阿姨還在煲她的“電話粥”，而且有愈演愈烈之勢。這時，大夥兒都向她投去了不滿的眼神。我也有些不耐煩了 ，心想：這人怎麼這麼不講公德。公共場所不能高聲喧譁，特別是圖書館、閱覽室這種地方更應保持安靜 ，這道理連幼兒園的小朋友都知道。唉！這些大人啊。

時間又大約過了半小時，那阿姨竟然還在滔滔不絕、飛沫四濺地聊個不停。我實在忍不住了，大步走到那阿姨面前，對她說：“阿姨，這是圖書館，請您說話輕一些。”阿姨不理我。我又重複了一遍，她白了我一眼，轉過身去，又繼續她的“可惡行爲”。此時，我真的發怒了，一股無名火從心底燃燒起來，但我強壓着怒氣，走向圖書館的工作人員，向他們說明了情況。在工作人員的幫助下，我終於制止了那位阿姨的行爲。她紅着臉，低着頭，在大家的鄙夷和譏笑中，悄悄地離開了圖書館。

圖書館又恢復了往日的寧靜，大家都向我投來讚許的目光。我舒了一口氣，坐下來，繼續我的書海之旅。

專家點評:

這篇敘事的文章“那一天我憤怒了”，立意新穎，以小見大，從小事中見真情。小作者用感情線連貫全文，情景交融，感情真摯。全文中心突出，讓人深受感動，是篇不錯的佳作。

憤怒的作文 篇5

金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，熱鬧的“買賣街”，讓人流連忘返的中外風景名勝、田園風光——圓明園昔日的風采不復存在！

這都“歸功於”1860年10月6日英法聯軍入侵北京，這幫強盜掠走圓明園中上至先秦，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和奇珍異寶，爲了毀滅罪證，一把火把集園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華於一身圓明園化爲灰燼！

這幫可惡的強盜！

憤怒惋惜之餘，不盡追問：爲什麼英法聯軍敢在我們的國土上大發xx、肆意掠奪呢？爲什麼中國人沒能制止呢？答案只有一個：那就是當時的清朝政府太無能軟弱，弱到任人宰割也無能爲力。只能眼睜睜地看着這座舉世聞名的皇家園林被摧毀。

後來的八國聯軍洗劫北京城、日本侵佔中國，都是因爲中國太弱、太弱！

“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，……”我們要化憤怒惋惜爲前進的力量，發奮讀書，學好本領，長大後爲祖國效勞，讓我們中國屹立於世界強國之列！同學們，加油吧！