《遊子吟》讀後感範文
“慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸……”我輕聲吟誦着《遊子吟》的詩句。
《遊子吟》是唐代詩人孟郊寫的歌頌母愛的一首詩。它講述了詩人要遠行,慈愛的母親爲他趕製新衣,一針一線細心地縫着,心裏牽掛孩子不知何時才能回來。這首詩樸實自然,發自肺腑地喚起普天下兒女們關於母親最溫暖的記憶。
暑假,我參加了“迎奧運、我做主”夏令營活動。因爲是“我做主”嗎,所以我的行裝都是自己準備的。夏令營第二天的行程是爬山,我起牀後,發現外面正下着雨,有雨衣雨傘的同學都開心地準備爬山。我的心裏焦急萬分,怎麼就沒想到帶雨傘呢?看來我只能留在宿舍看書了,我開啟包找書,這時,我發現在包的底層,躺着我的花雨傘,我抓起傘就衝了出去。
我知道,傘一定是媽媽放進去的。我記得收拾行裝時,我在包裏放進了心愛的.故事書、MP3、遊戲機……就是沒帶傘。我總想自己“做主”,所以堅決拒絕媽媽爲我做準備,媽媽任何一句提醒都會被我大吼“嘮叨”、“煩死了”。媽媽一定是在我睡着後偷偷把傘放進去的,我想到這裏,禁不住熱淚滾滾。
明天,媽媽要去南京出差,南京是個有名的“火爐”城市,我望着似火的驕陽,悄悄地在媽媽的旅行包裏放進了一把遮陽傘。“……誰言寸草心,報得三春暉。”是的,誰說孩子那小草般的一點孝心,能報答母親春暉般的恩澤呢?
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古詩兩首《泊船瓜洲》《遊子吟》教學設計
教學要求1、學會本課1個生字;能正確讀寫下列詞語:泊船、數重、遊子、寸草心、三春暉。2、有感情地朗讀課文。背誦並默寫課文。3、理解詩句的意思,初步體會作者表達的思想感情。教學重點:理解詩句的意思,體會詩人表達的思想感情。教學時間3課時。學程導引:第一課時《...
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《遊子吟》古詩賞析
《遊子吟》是唐代詩人孟郊創作的一首五言古體詩,下面的《遊子吟》古詩賞析分享給大家,歡迎閱讀!遊子吟作者:孟郊慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。註釋1、寸草:比喻非常微小。2、三春暉:三春,指春天的孟春、仲春、季春;暉,陽光;形容母愛...
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《遊子吟》讀後感(集錦15篇)
讀完某一作品後,你有什麼總結呢?不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢?以下是小編爲大家整理的《遊子吟》讀後感,僅供參考,歡迎大家閱讀。《遊子吟》讀後感1遊子吟慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。讀...
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課文《遊子吟》教案範文
教學目標:1、熟讀古詩,熟背古詩,讀出古詩的節奏與韻味。2、理解古詩的含義,着重理解“誰言寸草心,報得三春輝”這句詩所蘊涵的深義和喻義。3、改變學生的學習方式,培養學生獨立學習的能力,能與其他同學合作、交流。4、體會作者孟郊所表達的思母情懷;並能用思想和行動...