勸學荀子注音
勸學是荀子的代表作,下面就是小編爲大家帶來的'荀子的勸學技巧注音,請看:
勸學荀子注音
君子曰(jūnzǐyuē):學不可以已(xuébùkěyǐyǐ).青(qīng)、取之於藍(qǔzhīyúlán),而青於藍(érqīngyúlán);冰(bīng)、水爲之(shuǐwéizhī),而寒於水(érhányúshuǐ).木直中繩(mùzhízhōngshéng),輮以爲輪(róuyǐwéilún),其曲中規(qíqǔzhōngguī),雖有槁暴(suīyǒugǎobào),不復挺者(bùfùtǐngzhě),輮使之然也(róushǐzhīrányě).故木受繩則直(gùmùshòushéngzézhí),金就礪則利(jīnjiùlìzélì),君子博學而日參省乎己(jūnzǐbóxuéérrìcānshěnghūjǐ),則知明而行無過矣(zézhīmíngérxíngwúguòyǐ).
吾嘗終日而思矣(wúchángzhōngrìérsīyǐ),不如須臾之所學也(bùrúxūyúzhīsuǒxuéyě).吾嘗跂而望矣(wúchángqíérwàngyǐ),不如登高之博見也(bùrúdēnggāozhībójiànyě).登高而招(dēnggāoérzhāo),臂非加長也(bìfēijiāchángyě),而見者遠(érjiànzhěyuǎn);順風而呼(shùnfēngérhū),聲非加疾也(shēngfēijiājíyě),而聞者彰(érwénzhězhāng).假輿馬者(jiǎyúmǎzhě),非利足也(fēilìzúyě),而致千里(érzhìqiānlǐ);假舟楫者(jiǎzhōujízhě),非能水也(fēinéngshuǐyě),而絕江河(érjuéjiānghé).君子生非異也(jūnzǐshēngfēiyìyě),善假於物也(shànjiǎyúwùyě).
積土成山(jītǔchéngshān),風雨興焉(fēngyǔxìngyān);積水成淵(jīshuǐchéngyuān),蛟龍生焉(jiāolóngshēngyān);積善成德(jīshànchéngdé),而神明自得(érshénmíngzìdé),聖心備焉(shèngxīnbèiyān).故不積跬步(gùbújīkuǐbù),無以致千里(wúyǐzhìqiānlǐ);不積小流(bújīxiǎoliú),無以成江海(wúyǐchéngjiānghǎi).騏驥一躍(qíjìyīyuè),不能十步(bùnéngshíbù);駑馬十駕(númǎshíjià),功在不捨(gōngzàibúshě).鍥而舍之(qièérshězhī),朽木不折(xiǔmùbúzhé);鍥而不捨(qièérbùshě),金石可鏤(jīnshíkělòu).蚓無爪牙之利(yǐnwúzhǎoyázhīlì),筋骨之強(jīngǔzhīqiáng),上食埃土(shàngshíāitǔ),下飲黃泉(xiàyǐnhuángquán),用(yòng)心(xīn)一(yī)也(yě).蟹(xiè)六(liù)跪(guì)而(ér)二(èr)螯(áo),非(fēi)蛇(shé)鱔(shàn)之(zhī)穴(xué),無(wú)可(kě)寄(jì)託(tuō)者(zhě),用(yòng)心(xīn)躁(zào)也(yě).
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《勸學》的高中語文教案
一、匯入新課(直接匯入)二、文學常識1、荀子(約前313~前238),名況,時人尊稱爲“荀卿”(孔子爲孔聖人,孟子爲亞聖),戰國末期趙國人。著名思想家、教育家。他是先秦儒家的最後代表人物,繼承了孔子學說,又能揚棄其消極成分,並批判吸收各學派的思想學說,成爲先秦樸素唯物主義思...
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《勸學》荀子教案設計
荀子是古代最偉大的教育家之一,他的學生中最優秀的是法學家韓非子、秦朝丞相李斯、漢朝丞相張蒼。下面小編給大家帶來。希望大家喜歡。《勸學》教案設計篇一【教學目標】1.理解並積累文言文部分重要實詞、虛詞的意義及用法2.學習本文運用設喻、對比的論證方法來...
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古文勸學的翻譯註釋
勸學一文選自司馬光《資治通鑑》中的一段。講述三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。被選入語文教材。接下來小編爲你帶來勸學譯文及註釋。希望對你有幫助。原文初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多條。權曰:“孤豈欲卿治經...
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《孫權勸學》語文課文教學教案設計
教學目的:1.體會人物語言的情味,《孫權勸學》教學設計11。2.學習一些文言實詞和虛詞的用法。3.學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。4.理解本文開卷有益的主旨。教學過程一、匯入:“開卷有益”這個成語是說讀書對人們大有益處。本文講了一個有關讀書的故事。三國...