老人與海讀後感:笑對失敗
在閱讀完一本名著以後,能夠給我們不少啓示,這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。在寫讀後感之前,可以先參考範文,下面是小編爲大家收集的老人與海讀後感:笑對失敗,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
“人可以被毀滅,但不能被打敗”,這是老漁夫聖地亞哥的心聲,更是一個失敗英雄的宣言。讀完了《老人與海》這個情節曲折、扣人心絃的故事之時,我想我真的被震撼了,那是一種心靈上的震撼。
老人聖地亞哥在連續84天沒有捕到一條魚,但他毫不放棄,第85天他再次出海,幾經辛勞終於捕到了一條比他的漁船還大很多的馬林魚,可是在折返漁港的途中,卻不斷被兇殘的鯊魚襲擊。已疲憊不堪的.老人一次又一次頑強地與鯊魚搏鬥……當他回到海港時,那碩大的馬林魚已僅剩一副空空的骨架!
故事的結局是哀傷的,那是一個在失敗和挫折面前絕不低頭、不氣餒、堅韌不拔的老人,在付出了極大的精力、心血之後,卻不能品嚐到成功的喜悅的悲傷結局,但我並不覺得老人有任何的悲傷。
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難,而且充滿坎坷,但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰,就將永遠是一個真正的勝利者。
以前,我做什麼事只要有一點不順利,就會退縮,有時還會說上幾句垂頭喪氣的話。《老人與海》中,主人公與鯊魚搏鬥,魚叉被鯊魚帶走了,他就把小刀綁在槳把上。刀子折斷了,他就用短棍。短棍也丟掉了,他就用舵把。這種充滿信心、鍥而不捨的精神,不正是我所缺少的嗎?
“一本好書能拯救一個人。”現在我百分之二百相信這句話。老人的故事恰好告訴我,人不能輕易被困難擊倒,而要永遠不服輸。雖然,挫折有時顯得很漫長,很無情。
挫折不是一個瞬間,它可能是一段漫長的旅程,在時間上摧毀人的意志,老人連續出海84天卻一無所獲;挫折更不是“獨生子女”,它們時常成羣結隊而來,當老人在剛釣到大魚之時,面對魚的拼命掙扎,偏偏左手又抽起筋來;老人在捕到大馬哈魚後,卻又遭遇鯊魚的瘋狂進攻。那老人是怎麼做的呢?在第84天傍晚,他對孩子道出了明天的打算:“駛到遠方,等轉了風纔回來。我想等不到天亮就出發。”在左手抽筋時,老人只是責怪它的背叛,卻沒有鬆開釣索;擊退第一條鯊魚後,他想:“這條鯊魚是兇殘、厲害、強壯而聰明的,但是我比他更聰明。”顯而易見,自始自終,面對困難挫折,老人並沒有屈服,沒有氣餒,而是堅韌不拔地與之頑強地搏鬥。
是啊,在困難挫折面前,悲觀者看到的是烏雲,樂觀者看到的是太陽。縱觀歷史,哪一個偉人不是在經歷過挫折之後,才走向成功的呢?海倫?凱勒幼年喪失了視力,聽力和說話的能力,卻憑着堅強的毅力,戰勝了疾病,掌握了多種文字,以優異的成績畢業於著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。貝多芬在耳聾之後,依然堅持音樂創作。伏爾泰曾經說過:“生命佈滿了荊棘。我們想,我們曉得的唯一的辦法是從那些荊棘上面迅速踏過。”“人不是爲失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗。”讓我們微笑着面對失敗和挫折,迎接新的挑戰吧!
-
關於老人與海的教學與反思
老人與海教學反思《老人與海》這部偉大的作品講述了“一個名叫桑地亞哥的古巴老漁民,在海上三天兩夜捕魚的經歷”,因其故事的完整性,震撼性,寓言性,人文性,使我初讀、深讀後受到感染和感動,那蒼茫的大海、孤獨的老人、艱辛的搏鬥、不屈的靈魂、巨大的象徵意義以及似乎...
-
老人與海鷗教案範文
教學目標1.知識目標學會本課的8個生字.2.能力目標學習如何把人與動物之間的感情寫真實.寫具體的方法.3.情感目標體會人與動物的美好情誼.教學重難點1.體會人與動物的美好情誼.2.揣摩作者是如何把人與動物之間的感情寫真實.寫具體的.教學媒體多媒體課件教學時間2課時...
-
老人與海鷗讀後心得600字5篇
老人與海鷗讀後心得600字5篇1平靜的翠湖邊,欄杆上放滿了餅乾丁。一位老人正飽含深情地呼喚着他的“兒女”們—海鷗。海鷗們彷彿與他心有靈犀,在他身後排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。這像是人們對動物與人和諧生活的美好想像。其實,這位老人真的存在...
-
《老人與海鷗》教師的教學反思
成功之處:第一,充分的讓學生讀。語文教學要“讀佔熬頭”,特別是閱讀教學中,如果離開了聲情並茂的朗讀,只是老師串講,那這樣的閱讀教學是殘缺的。要以讀代講,以讀悟情。第二,合作中互助提高。在整個學習過程中,讓學生嘗試析疑、評價、研討、感悟,夠接受知識的更新、學習方...