觀潮的教學設計
第一課時
教學目標
1、能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來前、潮來時、潮過後”的順序給課文分段。
2、能發揮想象,有條理地說說江潮來時的情景。
3、能透過思考所提供的問題,理解長句子的意思。
4、瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發熱愛祖國大好山河的思想感情。
5、能按一定順序,有條理地介紹一處景物。
教學重點與難點
教學重點:瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。
教學難點:有條理地說說江潮來時的情景。
教學過程
一、談話引入
同學們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?說說海潮什麼樣?(江海漲潮,氣勢宏偉,令人震撼。)教師進行充滿感情的介紹:錢塘江它是我們浙江省的第一大河,它位於浙江省北部,全長605公里,河域面積五萬平方公里,佔全省面積的百分之四十三,是我國東南沿海的一條著名江流。看,今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹爲快。
2、看了這潮水,聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎麼樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯,這篇課文的作者在他眼裏的錢塘又是怎麼樣的?自由讀課文,找出一個你認爲最能體現錢塘江特點的詞語。(讓學生讓黑板板書)
3、(板書:天下奇觀)理解奇觀
觀潮的觀是什麼意思?天下奇觀的觀呢?
開啟字典查一查。
師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己瞭解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語,咱們講的時候會用到,開啟書,在寫潮來前,潮來時,潮過後用了很多形象的詞語,你動筆畫一畫,然後在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽取別人的建議。
我國的'錢塘江大潮自古以來被稱爲“天下奇觀”。這裏的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來時,激起的白浪達數米高,像一座城牆,你們見過這種奇觀嗎?爲什麼這裏的大潮如此的與衆不同?(請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。 )
特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象,第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。
師:我有一個問題,我想問你爲什麼要在八月十八日觀潮?
二、檢查預習情況
(1)檢查預習情況。
①讀準多音字:
悶(mèn)雷 薄(bó)霧 風號(háo)浪吼(hǒu)
漲(zhǎng)起 顫(chàn)動
②理解下列詞語的意思:
橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地
③指名讀課文,正音。
④同桌互讀,評定等級。
(2)默讀課文,用自己的話介紹錢江潮。
2、理清文脈。
(1)按“潮來前、潮來時、潮退後”的順序給課文分段。
(2)同桌交流。
(3)說說各段的段意。
三、理清敘述順序
1、讀課文,想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的?(板書)
課文按時間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)
2、再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。
附:板書
觀潮 潮來前 潮來時 潮過後
(時間順序)
第二課時
教學目標
1、理解課文內容,瞭解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
3、朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。
教學過程
一、引入談話
錢塘江大潮自古被稱爲“天下奇觀”。我們盼望着能親眼看到這一奇景。這節課,我們繼續學習《觀潮》。上節課,我們初讀課文,瞭解了什麼?(板書:潮來前、潮來時、潮過後)在這節課的學習中,我們透過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創造的奇異景象。
二、透過預習,我們讀懂了什麼?提出預習中不懂的問題。
三、引導學生理解課文內容。
1、師生交流,品讀。
潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜
(板書)觀潮
潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂
潮去時 漫天卷地 風號浪吼
在這個環節,教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗,來時的洶涌、雄偉,去時的餘威未減。同時,在語言環境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會作者運用比喻、對比等手法。
1、潮來前,作者介紹了什麼?(板書:籠罩白霧 風平浪靜)指導朗讀。
2、潮來了,給你什麼樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進行畫批。
3、小組合作學習。
(1)交流感受,品讀佳句。
(2)作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的?
(3)分工進行有語氣地朗讀。
4、反饋交流,教師及時引導、點撥。抓住以下要點,結合學生的生活經驗,談自己對詞
句獨特的感悟。注意品讀結合:
(1)作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書:遠 近)
(2)遠:抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠,但氣勢已現。(板書:聲如悶雷 遠處白線)讀讀描寫潮的句子。
(3)近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉:白線很快移來,加長、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城牆”寫出了潮水的浪頭之高,氣勢越來越大:形如千萬匹戰馬齊頭並進,聲如山崩地裂。(看圖片)(板書:白浪翻滾 山崩地裂)(看錄像片斷)指導學生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進行賽讀,最後安排齊讀。(讀整段時注意讀出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。)
(4)指導學生背誦:背自己喜歡的句子。
5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點,師適時點撥:
“霎時”時間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。餘波涌來,也使江面風號浪吼,江水平靜後,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢之大。指導學生朗讀。(適時板書:漫天卷地 風號浪吼)
6、學完課文,你們知道爲什麼人們稱錢塘潮爲“天下奇觀”了嗎?學生談自己的想法。
四、總結
1、我們學完了課文,對錢塘潮有了較深入的瞭解,深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導遊,你怎樣向不瞭解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢?
2、(放錄像)編導遊詞,然後向同學們介紹。(可以加上自己收集的材料內容)
3、根據具體情況進行小結
4、作業。
(1)按一定順序,寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。
(2)收集有關錢江潮的資料。
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觀潮的教學實錄與評析
一、教學設計說明一、以學生爲主體,讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是透過學生自己的語文實踐活動“習得”的,不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性,讓學生願學、樂學,才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時,牢牢地樹立...
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古文《觀潮》的教案
引言:《觀潮》記敘的就是一次觀潮的盛況,寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過後的景象,描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程,對於剛步入四年級的學生而言,他們雖然對於寫景文章有初步的認識但是理解還是較差,需要制定《觀潮》教案,下面是小編提供的一份《觀...
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浪淘沙 錢塘觀潮 王錫
原文:浪淘沙錢塘觀潮王錫遙望海菛開,匹練初來,須臾萬馬蹴飛埃。白雪灑空紅日暗,疾走風雷。乘醉上高臺,俯仰徘徊,眼前陵谷總堪哀。安得錢王張萬弩,重射潮回。譯文:八月的海濤咆哮地從地面捲來,浪頭高達數丈拍觸山崖依舊退回。八月濤聲吼地去,頭高數丈觸山回。沒有多久潮水...
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初二語文上冊《觀潮》練習
觀潮一、積累與運用1.給下列加點字注音。京尹()雷霆()艨艟()()奔騰()乘騎()如履平地()倏爾()一舸無跡()善泅者()羅綺()倍穹()僦賃()()2.解釋句中加點字的意思。①方其遠出海門()②吞天沃日()③則一舸無跡()④乘騎弄旗標槍舞刀()()⑤飲食百物皆倍穹常時()⑥則僦...