《觀滄海》導學案及課後練習

引言：《觀滄海》是建安十二年(207)九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作，詩中，既刻畫了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神。以下就是小編爲大家分享的 《觀滄海》導學案及課後練習，幫助大家學習鞏固提升。

《觀滄海》導學案

一、學習目標：

1、積累文學常識：作者及作品寫作背景。

2、有感情的朗讀、誦背、默寫全詩。(重點)

3、品味語言，體會詩的意境，感悟詩人所表達的思想感情。

二、 預習交流展示學案：

(一)作品及作者簡介：

1、作者：曹操，字孟德，沛國譙(今安徽亳州)人。東漢末年(朝代)傑出的政治家、軍事家、文學家、詩人，漢族人。二十歲舉孝廉，在鎮壓黃巾起義的過程中，培養了自己的勢力，十數年間，先後擊敗了呂布，袁術，袁紹等豪強集團，統一北方，並實行一系列政策恢復經濟生產和社會秩序，奠定了曹魏立國的基礎。文學方面，在曹操父子的推動下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)爲代表的建安文學，史稱“建安風骨”，在文學史上留下了光輝的一筆，風格悲涼慷慨，氣韻沉雄，古直悲涼。曹魏建立後，曹操被追尊爲“武皇帝”，廟號“太祖”，史稱魏武帝。 2、寫作背景：《觀滄海》是曹操的名篇，選自《樂府詩集》，是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。是他北征烏桓時所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇，透過它，我們可以看到詩人自己的胸懷。

(二)朗讀兩遍詩詞，完成以下題目：

1、讀準字音，讀出節奏，讀出感情，力爭達到背誦。

2、學生利用工具書、結合課下註解和寫作背景，融入自己的聯想及想象，翻譯詩詞到課本上。

(三)拓展延伸：

《沁園春?雪》

一九三六年二月 毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟餘莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

四、當堂達標：

(一)、背誦全詞

(二)理解默寫：

(1)東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星漢燦爛，若出其裏。 幸甚至哉，歌以詠志。

(2)表現詩人開闊胸襟和宏大抱負的句子：

五、課外作業：

(一)中考連接：(2011年昆明中考)品讀曹操《觀滄海》，按要求回答問題。(2分)

1.請對本詩名句作簡要賞析。(2分)

答：詩人透過豐富的想像，運用誇張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。

2.詩中描寫的滄海景色有什麼特點?透過寫景表現詩人怎樣的心態?