《鋼鐵是怎樣煉成的》教案

《鋼鐵是怎樣煉成的》透過描寫十月革命前後的生活現狀，塑造了保爾柯察金這一偉大形象。這本書告訴我們一個很簡單的道理：只要勇於面對挑戰，敢於戰勝困難，最終將獲得成功。下面是小說教案，歡迎參考!

《鋼鐵是怎樣煉成的》教案

【導讀目標】：

1、掌握閱讀長篇小說的基本方法.

2、學會從閱讀中總結出一些讀書心得.

3、培養學生的閱讀興趣.

4、對學生進行一些人生觀價值觀的教育.

【導讀重難點】：

1、小說的人物分析是重點.

2、從閱讀中匯出讀書心得是難點.

【課時安排】：一課時

教學過程：

一、激趣匯入 同學們,在北京殘奧會上,我們領略到了殘疾人體育健兒兒自強不息、奮能拼搏的風采.在世界文學史上也有這樣一位身殘志堅,生命不息、奮鬥不止的作家.他是誰呢?想必大家一定能猜得出來,他就是前蘇聯業餘作家奧斯特洛夫斯基.今天我們就一起來走進他的代表作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,去感受他那身殘志堅,生命不息、奮鬥不止的歷程吧.

二、自主學習

1、作者簡介 由學生髮言介紹,教師彙集補充,主要讓學生了解作家以下資訊： 奧斯特洛夫斯基(1904-1936),前蘇聯業餘作家.出生於烏克蘭小鎮舍佩托夫卡,並在那裏度過了一個沒陽光的少年時代,後參加革命,1929年,他在全身癱瘓、雙目失眠的情況下,用自己的戰鬥經歷素材,以頑強的意志,歷時三年創作完成《鋼鐵是怎樣煉成的》.其後又開始小說《暴風雨所誕生的'》的創作,只完成了第一部,就與世長辭,年僅三十二歲.

讀書心得：作家的經歷與書中主人公保爾的經歷相仿,因此,本書是一部自自傳性小說.對我們寫作文的啓示是,寫作素材來源於生活. 2、標題解析 標題是文章的眼睛.乍看標題,本文似乎要告訴我們如何練鋼,讀完後方知本文乃是在講如何煉人.這個比喻形象生動,因此作家十分鐘愛,不忍更換.奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火裏燃燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅固.我們這一代人也是在鬥爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的,並且學會了在生活中從不灰心喪氣.”

讀書心得：給作文安一個明眸善睞的眼睛十分重要.

三、走進文字 教師導學：長篇小說人物衆多,情節複雜,讀完之後對它們進行一番梳理十分必要.

1、人物分析

《鋼鐵是怎樣煉成的》主要人物表中共列有25人的姓名,請說說下列這些人物的身份職業：瓦莉亞、朱赫來、阿爾焦姆、佩物留拉、杜巴瓦 瞭解人物的形象特徵：

①主人公保爾 請同學們用一句話概括保爾的形象特徵,並稍作解說. 保爾是一個剛毅堅強的革命戰士.他在人生各個方面都經受住了嚴峻考驗,在敵人嚴刑拷打面前,他堅強不屈;在槍林彈雨的戰場上,他勇往直前;在與病魔鬥爭中,他多次讓死神望而卻步. 讀書心得：人要有百折不撓的意志,才能克服困難.

②冬妮亞 冬妮亞,保爾的第一個女友,出身資產階級家庭,是一個追求平凡生活的女性,與保爾因追求不同而最終分手,是保爾形象的很好的烘托.