《弟子規》活動方案

爲了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編爲大家收集的《弟子規》活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《弟子規》活動方案1

爲弘揚“孝文化”，推動學習《弟子規》活動的深入開展，檢驗閱讀效果，結合我校特色教育“孝行童年”文化，經研究決定在全校範圍內開展誦讀《弟子規》及誦讀《弟子規》讀後感徵文評選活動，現將有關事宜通知如下：

一、參賽對象：

一至六年級各班

二、參賽內容：

1-3年級開展朗誦《弟子規》比賽

4-6年級開展誦讀《弟子規》讀後感評比

三、比賽時間：

1、誦讀比賽爲4月29日下午13:30開始

2、《弟子規》讀後感作品於4月29日上午上交到學生工作處

四、組別設定：

以年級段爲單位參加評比

五、朗誦有關要求：

4月29日下午13:30開始舉行《弟子規》原文誦讀比賽，按照一（1）班到三（4）班的順序進行。

1、比賽內容：各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。

2、以班爲單位參加誦讀比賽，要求脫稿，時間控制在3-5分鐘之間。

3、鼓勵師生同臺誦讀。

4、參賽形式以誦讀爲主，但可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表演只是輔助手段，不能喧賓奪主。

六、徵文有關要求

1、徵文主題：“孝行童年”

2、徵文要求：講述自己讀《弟子規》後的所思、所想、所感。題目自擬，體裁不限，字數不限，主題突出，文筆流暢，思想積極向上，有一定的深度。要求必須是原創作品，嚴禁抄襲、套改等現象。

3、四至六年級各班同學必須認真參與，在認真研讀《弟子規》的基礎上，聯繫實際寫出真切感受，在班級內選出優秀作品參與學校評選。學校將進行校內評選，同時擇優選出優秀文章進行校內展示、表彰，在校廣播站中播出。

4、上報數量：班主任擇優選取每班至少5篇（多者不限）於20xx年4月29日上午第四節課前前上交。

5、徵文要求電子稿發送到林輝老師校訊通，題目用三號宋體，正文用小四宋體，文章末尾需註明作者姓名、班級。

七、獎項設定：

1、朗誦比賽按照年級段進行評比，設一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個，學校將頒發證書和獎品。

2、讀後感作品按照年級段進行評比，根據上交的數量設獎項若干，學校將頒發證書和獎品。

《弟子規》活動方案2

暑假受到市文明辦培訓《詩經。衛風》，特與我校《弟子規》的誦讀一起執行特制定以下活動方案：

一、學習《詩經.衛風》的意義

（一）培養愛親敬長的孝悌意識

（二）養成誠實守信的做人品質

（三）形成良好的行爲習慣與健康的價值觀念

1、珍惜時間，勤勉學習，生活規律

2、講究個人衛生，衣着整潔，飲食合度

3、要求學生坐立行走

（四）養成積極健康的人生態度，良好的人際習慣

1、平等仁愛的相片原則

2、真誠協助合作，友好競爭

3、己立立人，行爲文明

二、學習時間

全書分爲七個章節，每個章節中四句或六句設定爲一個學習單元，共分爲42個，可在早讀開展時用5-10分鐘學完，這樣本學期可基本完成。

三、學習方法

以誦讀爲主，其中有簡單語法的地方，教師可串講，爭取當天學習內容當天背誦，一週或一章節完成時進行小結。串講過程應聯繫學習生活實際進行到教育意義。如講到冠必正、紐必結、襪與履、俱緊切時可聯繫校規，也可聯繫到個人衛生與個人安全。

四、具體執行貫徹彙報

可分爲演、練、背、誦、寫活動。

演，演課本劇。把弟子規中的經典故事或正確的學習方法、生活習慣編成小短劇，批判平常我們錯誤的行爲，弘揚《詩經.衛風》、《弟子規》中的規範，結束時可在齊背誦背景下結束。

練，比一比，評一評，誰是貫徹《詩經.衛風》、《弟子規》中規範的一週之星，學習完以後，我們在遵此練習，做到孝、悌，做到謙讓與誠信。

背，在學習完成一個章節後可在全班進行背誦比賽，要求準確性。

誦，在期中考試後，可讓學生自選章節進行班級間或班級中的個人或集體的誦讀比賽。

寫，分爲兩部分。

1.初一是規範漢字書寫格式和練習鋼筆正楷字的關鍵時刻，可進行《詩經.衛風》、《弟子規》爲內容的鋼筆字或毛筆字的書寫比賽，並把優秀作品進行展覽。2.在學習結束之後還可進行《詩經.衛風》、《我與<弟子規>》爲內容的記述寫作比賽。可記錄學習中的點滴或感悟或與《詩經.衛風》、《弟子規》相關的故事，或自己學習後的進步等。

本次內容還可與班主任協商，多利用班會時間進行，如果真使學生有所得，無論是在其行爲規範上還是語文的文言基礎知識上以及語文學習上，受益匪淺，教兒嬰孩，教婦初來初一開始所有習慣養成和誦讀習慣養成的關鍵時期，因此在初一全年級開展《詩經.衛風》、《弟子規》活動是很有必要的。

《弟子規》活動方案3

實驗小學國學經典是中華傳統文化的精華。爲了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。經研究，決定開展《弟子規》的誦讀比賽活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

二、活動原則：本着基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。

三、參賽對象:一到六年級學生。

四、活動時間：第一階段（xx年11月）：以班爲單位開展《弟子規》原文誦讀訓練活動。第二階段（xx年12月上旬）：學校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。

五、比賽內容：各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。

六、活動形式：1、以班爲單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內。2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。3、參賽形式以誦讀爲主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

七、評比辦法：1、爲了保證比賽的公平性，評分採取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。2、以年級爲單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。

八、人員分工：1、評委小組組 長：陳文斌組 員：何世偉、劉啓福、周 瑋、高長瓊、劉興梅、石世鳳、姚 瓊、張 玲、宋 萍、李 燁工作職責：主要負責現場的評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。2、宣傳小組組長：羅耀星成員：陳 鑫、楊 英、曾德榮工作職責：主要負責音響的調試、比賽的組織、學生主持的選拔培訓和活動全程的攝像錄影工作。3、後勤保障組組長：江明傑、萬志均組員：吳雙全、鄭海全、倪高榮、王 煒、王 偉工作職責：主要負責會標製作、獎狀書寫、會場佈置和橫幅的懸掛工作。4、安全小組組長：張常習成員：萬志均、田運開、年級負責人、各班班主任、當天行政值日和當天樓道值日。工作職責：主要負責維護現場秩序，使之穩定有序。

九、評分標準：

1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進行選擇。（1分）

2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）

3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。（2分）

4、精神：精神飽滿，衣着得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）

5、脫稿：（2分）。

6、時間：控制在3—5分鐘以內。（1分）附件：《弟子規》誦讀評分標準表班級1、內容（1分）2、誦讀（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脫稿（2分）

《弟子規》活動方案4

牆報是學校、班級的宣傳陣地，同時也是校園文化的一個重要組成部分。爲促進和提高學生收集資訊、傳播資訊的能力和出牆報的技能，推進班級文化建設，充分發揮黑板報陣地在學校教育中的作用。

一、活動主題：

弟子規主題(含弟子規、孝經、道德經、三字經等)

二、活動標準：

1.主題鮮明，材料選擇內容充實，短小精悍，有知識性、趣味性、時代性。

2.選材不少於三個內容(低段不少於兩個)

3.書寫整潔、工整、美觀，字型清晰、間距適中，適當加以藝術效果，無錯別字，一年級可適當寫拼音。

4.版面設計

(1)通欄標題符合活動主題，提綱挈領，富有創意。

(2)板面要分欄。可依據圖文內容分兩至三欄。

(3)圖文及裝飾佈局合理，美觀大方，色彩和諧，富有童趣。

(4)題花、尾花及插圖在黑板報的設計作爲裝飾部分，不大於整個板報的三分之一，選擇的圖案符合主題內容。

5.學生在老師指導下完成，教師不得包辦。一、二年級教師可協助學生。

三、活動時間：

20xx年x月xx日至20xx年x月xx日

　四、參與人員：

一年級學生

《弟子規》活動方案5

《弟子規》、《三字經》誦讀活動方案

一、指導思想

《弟子規》、《三字經》是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是透過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷髮展，開展經典誦讀活動意義深遠，基於此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作爲民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典範的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

活動目標

二、透過誦讀、熟背《弟子規》、《三字經》，以達到文化薰陶、智能鍛鍊與人格培養的目的。

瞭解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，瞭解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、讓學生誦讀經典、理解經典，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行爲習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，透過開展誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性.

3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵爲主，引導學生熱愛經典爲根本。

四、誦讀內容

《弟子規弟子規弟子規弟子規》、《三字經三字經三字經三字經》

五、誦讀活動基本時間安排 保證學生不少於15分鐘的誦讀時間

1、早讀：班幹部 誦或看書吟誦。

2、課前3分鐘。老師負責，爲減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每節課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”， 吟唱或強化記憶。

3、課後 班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

4、學校定期組織全校性朗誦比賽。

五、活動方法

1 、開設《弟子規弟子規弟子規弟子規》、《三字經》誦讀課、活動課。每週一節，由綜合老師擔任。透過開展早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，確保《《弟子規》、、《三字經》詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。

1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作爲《弟子規》、《三字經》誦讀時間，做好誦讀工作。

2 、充分發揮師生能動性，組織積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優秀傳統文化誦讀活動；

3 、開展《弟子規》、《三字經》誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。 誦讀爲主，講解爲輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

六、活動要求

1、提高認識，明確活動重要意義。《弟子規》、《三字經》是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含着豐富的人生智慧和民族文化精髓。透過深入開展“誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年瞭解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規範教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“經典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創新形式，力求活動豐富多彩。以班級爲點，以年級爲線，以學校爲面；以個人爲根，以集體學習爲幹，以校園活動爲葉；以開創風氣爲主，以文化薰陶爲本，以文化教育爲重。各年級要在活動中注重藝術創新，用普通話和現代舞臺藝術手段表現《弟子》、《三字經》內容，透過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4. 學校將制定《弟子規》、《三字經》誦讀的考覈評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創造性地開展經典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰.

《弟子規》活動方案6

一、活動目的

中國傳統文化源遠流長，博大精深，國學是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的源泉，也是我們應該代代相傳的瑰寶。爲了弘揚民族優秀的傳統文化，營造書香校園，讓學生們廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的思想道德素質，促進學生終生持續發展，自開展《弟子規》系列教育活動以來，將此作爲學校對學生進行思想道德建設的一項重要內容，讓學生從誦讀中體會《弟子規》中做人的內涵，由記憶昇華到感悟，懂得如何做人、交友、修身和立志，逐漸養成寬以待人、嚴於律己的好習慣，學會以平常心來處理突發事件，以感恩之心報答父母養育之情，以進取之心勤於讀書、奮發向上。

二、組織機構

組長：

成員：

三、時間及參加對象

時間：

參加對象：一年級新生

四、具體安排（詳見後表）

五、任務及負責人

1、教讀《弟子規》，負責人：德育教師

①教會學生讀《弟子規》；②讓學生寫學習《弟子規》後的感想，發現並總結學生學習了《弟子規》的典型事蹟③指導學生背誦《弟子規》。

2、營造校園氛圍，負責人：班主任廣播站

①設計學校板報；②學校廣播站播放《弟子規》，供學生欣賞；。

3、班級誦讀，負責人：班主任德育教師

各班自行舉辦有關於“弟子規”的背誦和讀書心得等相關競賽活動。要求：各班學生都能誦讀《弟子規》，結果將記錄學生個人考覈成績。

4、學校開展比賽，負責人：政教處班主任德育教師

學校組織開展徵文、手抄報、情景劇表演等相關比賽活動。

六、措施及要求

1、德育教師要高度重視此項工作，要積極投身到教讀《弟子規》的活動中去，教師要帶頭學習《弟子規》、帶頭踐行《弟子規》，以身作則，爲人師表。

2、各項內容將在我校新生中組織實施，並開展集體誦讀、主題班會、學習感悟、讀書徵文、演講比賽、手抄報、情景劇表演等系列活動。

3、德育教師要把《弟子規》作爲學生的必修課程，每週要對學生進行抽查；對照《弟子規》中孝敬父母、關愛弟兄、尊敬師長、誠實守信、勤奮學習的五個方面內容，給學生布置徵文，並負責組織全校徵文活動。

4、班主任要把學習《弟子規》與德育教育、心理健康、構建和諧校園相結合，召開主題班會，引導學生對照《弟子規》，反思自己的行爲，體會其中的道理。

6、本次活動由組織機構隨機檢查記錄，每學期評選表彰學習《弟子規》先進集體和個人，發揮典型、榜樣的作用。

總之，我們要鞏固學生《弟子規》的成果，讓學生在讀中思，在思中做，在做中進步，讓傳統美德教育在我校生根開花結果。

附表1《弟子規》活動方案

活動內容

活動目的

時間

具體辦法

負責人

《弟子規》誦讀比賽。

調動學生學習《弟子規》的興趣，添文化氣息。

3.13

各班自查、各部互查相結合

班主任德育教師

《弟子規》手報比賽。

在班級中營造濃郁的學習氛圍，達到教化無聲的目的。

3.28

由各班選出優秀作品參加學校總評

德育處德育教師

《弟子規》書信、學習心得比賽。

圍繞《弟子規》學習給家庭帶來的變化開展書信比賽或徵文比賽

4.10

佈置學生給家長寫一封信，圍繞學習《弟子規》的收穫給父母寫一封信或徵文選出優秀作品參加學校評選

班主任德育教師

《弟子規》主題班會

學生自行選材，組材，排演節目，鍛鍊能力，增進對《弟子規》內容的理解。

4.29

圍繞《弟子規》中的“孝”“悌”“信”“謹”選一主題組織主題班會。

班主任老師

《弟子規》吟誦會、情景劇表演

激發學生誦出節奏，誦出感悟，誦出信心，演繹能力。

5.22

評出特等獎一名，一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，鼓勵獎若干。

政教處德育教師班主任

《弟子規》活動方案7

xx強調，道德的力量是國家發展、社會和諧、人民幸福的重要因素。加強社會主義道德建設，倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規範，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的人際關係，培育文明道德風尚，是社會主義精神文明建設的重要任務。結合我校德育工作實際，以養成教育爲重點，以《弟子規》爲切入點，以爭創“紅領巾先鋒中隊”爲依託，特制定《弟子規》學習活動方案。

一、指導思想

《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。爲了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的校園環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人爲本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。

二、活動目的

《弟子規》這本書依據至聖先師孔子的教誨編成的`，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啓蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。

1、透過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與聖賢爲友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2、透過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。

3、透過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

4、透過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、淨化心靈、薰陶品質的作用。

三、活動形式和方法

1、由班主任老師充分強調誦讀《弟子規》的重要性和必要性，並且聯繫本班實際，選擇《弟子規》的有關內容，利用班隊會課和課餘時間組織學生學習。

2、把《弟子規》作爲學校“品德與生活”、“品德與社會”的校本課程，每節課中必須有《弟子規》的內容（查教案）。

3、把《弟子規》的學習與爭創“紅領巾先鋒中隊”活動相結合。

4、把學習《弟子規》的心得體會與小作文相結合，語文老師要加強“心得體會”的寫作指導。

5、定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果，各班每月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。

6、回家以家庭作業形式佈置誦讀內容。建議家長在家創造良好的誦讀環境，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣。

7、教師與學生共同參與，期末評選“讀書小明星” 和“優秀讀書班級”。

8、成果展示。

12月份舉行全校性的集體誦讀大賽，誦讀“弟子規”。

四、活動要求

1、有計劃、有佈置、有檢查、有落實。使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

2、注重校園文化的佈置。利用櫥窗、廣播室等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，各班利用板報專欄、學習園地等書寫、張貼經典語句，使孩子們一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。

3、注重家庭誦讀氛圍的營造。透過家長會轉變家長觀念，使家長認識開展誦讀《弟子規》活動的重要性及深遠意義，從而使活動的開展能進一步得到家長的支援。

4、活動時間：從xx年11月開始學習。把誦讀《弟子規》活動作爲我校德育常規工作長期開展下去。

神農架林區實驗小學

xx年十一月二日

《弟子規》活動方案8

一、 活動主題：親子共讀幸福成長

二、 活動時間： XX年8月26日（星期日） 下午2：30—5：30

三、 活動地點：三埠鎮府9樓卡啦ok室

四、 參與人員

1、 對 象：親子家庭和義工

2、 人 數：原計劃參加30人，實際參加人數60-70人。

五、 活動內容

1、 簡介：簡單介紹《弟子規》和中國傳統禮儀文化；

2、 誦讀：全體誦讀《弟子規》；

3、 遊戲：互動遊戲；

4、 拼詩句，找故事;(20分鐘)

5、 小品：結合《弟子規》，開展小品表演；

6、 唱歌：一起學習歌唱手語歌《生命之河》；

7、 道謝：全體一起唸誦《感恩詞》，向孔老夫子鞠躬道謝；

六、 活動要求：

1. 請大家準時到場；

2. 請小朋友遵守秩序，注意安全，聽從家長和義工的指導；

3. 請大家愛護好現場的一物一景。

活動工作流程

一、預計活動人數：新興社區親子家庭10對；辦事處親子家庭10對；義工親子家庭 對；義工10人。

二、下午2：30，活動流程：

1、 作簡單的活動介紹；（媚）

2、 簡單介紹《弟子規》；（娣）（1-2項5分鐘）

3、 誦讀：全體誦讀《弟子規》；（30分鐘）

4、 介紹中國傳統禮儀並向大家示範；（紅）（5分鐘）（鞠躬禮、收發書的禮節）

5、 互動遊戲：1、水果介紹 2、爸爸回來了；（媚）（15分鐘）

6、 拼詩句，找故事：分3小組，各小組根據手上被調亂的詩句，排出正確的順序，並找出對應的故事。最快把詩句排列好並能找出對應的故事的小組的小朋友將獲得小禮品一份。另外，能把故事說出來的小朋友將獲得禮品一份。（梨）（30分鐘）

7、 手語表演：邀請5名小朋友爲大家表演手語歌曲《好一個乖寶寶》；（娣）(配音樂)

8、 唱歌：學習歌唱手語歌《生命之河》；（娣）（7-8項15分鐘）(配音樂)

9、 道謝：全體一起誦讀《感恩詞》；（9-10項 20分鐘）

10、 推廣：每個星期的“大家來學《弟子規》”活動時間和地點；（娣）

11、 親子閱讀：在觀看書籍的同時，填寫讀書卡。（20分鐘）

三、下午5：30，活動結束：安排大家先離場，義工留下整理現常。

《弟子規》活動方案9

活動目的：

透過本次讀經典講文明的班會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。

活動準備：

1.佈置、組織各組排練有關《弟子規》講文明、講禮貌方面的節目。

活動形式：班會形式

活動內容：講故事、歌舞、小品、朗誦等。

活動過程：

一、開場白——

男：尊敬的爸爸媽媽們!

女： 敬愛的老師，親愛的同學們!

合：上午好!歡迎您來到我們二年2班做客!“讀經典講文明”主題班會現在開始。

(四名學生分別上場，扮演四隻“小蜜蜂”。兩名隊員分別上場，扮演才子。)

四隻“小蜜蜂”：我是小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀!(齊說)今天呀，我們要去森林動物學校，小動物們正在表演《弟子規》呢，我們要去學一學。

小動物們齊說：蜜蜂，蜜蜂，快，快，快，我們的主題班會開始啦!

二、《弟子規》的總序

小動物們齊誦：(拍掌)弟子規 聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛衆 而親仁 有餘力 則學文

男主持人：真好聽，真好聽，快快說，這是啥意思?

小動物們齊說：啊，連這個都不知道呀，讓我們班的才子告訴你們吧。

才子A：這是《弟子規》的總序，告訴我們：首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹，和別人相處時要平等博愛，其次如有多餘的時間精力，就應該好好學習。

師：說得很好。

三、入則孝

男主持人：怎麼才能做到愛爸爸媽媽呢?

女主持人：還是讓《弟子規》來告訴你吧，有請第一組準備 。

第一組分誦：

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則清 晨則省 昏則定 出必告 返必面 居有常 業無便 事雖小 勿擅爲 苟擅爲子道虧 物雖小 勿私藏 苟私藏 親心傷

師：朗誦得很好。下面，請看小紅在家幹什麼。

(情景：男(扮父親)：小紅，小紅!

女(扮小紅，沒有迴應)

男(扮父親)：小紅，怎麼不應我呢?該寫作業了。

女(扮小紅)：等會，動畫片還沒看完呢!)

師：剛纔小紅的表現對不對?爲什麼?

四、餘力學文

女主持人：我們生長在充滿陽光和鮮花的祖國的懷抱裏，多麼美好，多麼幸福，讓我們共同托起明天的太陽。接下來請欣賞第二組表演

第二組齊誦：讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終彼勿起 寬爲限 緊用功 工夫到 滯塞通 心有疑 隨札記 就人問 求卻義

才子B：知道了，這是在講讀書的事。“讀書法 有三到 心眼口 信皆要”這幾句話是什麼意思?誰來說說。(說的是讀書的時候要做到心到眼到口到，也就是用心地想，仔細地看，專心地讀;)

“寬爲限 緊用功 工夫到 滯塞通”， 是什麼意思?(說的是學習要循序漸進，持之以恆，日積月累，只要功夫到了，原先不懂的地方也會迎刃而解。 )

師：我們在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹，和別人相處時要平等博愛，其次如有多餘的時間精力，就應該好好學習。

男主持人：接下來請欣賞一個有關學習的小故事。

才子A：講《小貓釣魚》

問：聽了這個故事，你有什麼感想?

女主持人：從《小貓釣魚》的故事，我們懂得了一心一意做事情的重要性。

看來學習在貴專心，貴在恆心，記住了，記住了。接下來請欣賞小品(《小猴在學習》。

三人表演小品：《小猴在學習》。

師：平時，有個別同學也像小猴一樣，他的課桌每天堆得亂七八糟的，也不知道及時整理，現在你們知道應該怎麼做了嗎?

女主持人：讀書寫字習慣好，優異成績才相伴。

男主持人：我想問隊員們，怎麼做纔算習慣好呢?(現場調查)

(隊員1：學習的地方要乾乾淨淨。書桌要整潔。

隊員2：學習用品要擺放端正，用完後要放回原處。

隊員3：學習的時候要專心致志。

隊員4：讀書人要愛惜書，雖然有急事也要先把書收好放，發現書破了，要馬上修補好，保持書頁的完整。……

女主持人：及時收拾好學習用品很重要，《弟子規》也有告訴我們，現在請第三、四組的同學和我們分享。

第三、四組的同學：(打拍子，分誦)房室清 牆壁淨 几案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之非聖書 屏勿視 蔽聰明 壞心志 勿自暴 勿自棄 聖與賢 可馴致

五、學以致用

女主持人：我們學習《弟子規》，明白了很多道理。接下來請欣賞歌舞《小烏鴉愛媽媽》

魯曉雅：歌舞《小烏鴉愛媽媽》

師：欣賞完歌舞，你知道小烏鴉是怎樣愛媽媽的?對父母，我們應該怎樣?

女主持人：我提議，先用語言來表達對父母的愛，現在請大家跟我一起說：“爸爸，媽媽，我愛你。”(全班齊說)

師：我們不僅心裏想着要愛爸爸媽媽，更應該在行動上表示出來。

男主持人：我提議，回家做一件孝敬父母的事。

女主持人：你們準備做一件什麼事呢?

(生髮表想法)

師：同學們有很多好的想法，那回家就要行動喔。

男主持人：在家要孝敬父母，在學校要尊敬老師，因爲我們的成長離不開老師的辛勤教導。請全班朗誦《一株紫丁香》

(全班齊誦)

男主持人：(請全班跟我說)我們是祖國的小雛鷹，女主持人：我們要讀經典講文明， 男主持人：我們是21世紀的讀經人，女主持人：我們要做21世紀文明人。

《弟子規》活動方案10

一、指導思想

爲了進一步加強未成年人思想道德建設，創建“和諧校園”。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造紮實勤奮的學風，積極向上的校風。我校決定開展學習《弟子規》活動，並將以學習《弟子規》爲基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。

二、 工作目標

透過開展以學習踐行《弟子規》爲重點的中華經典系列教育活動，加強學生的思想品德教育，讓學生學會認知，學會做人，學會做事，學會合作，學會生存發展。形成“自覺學習，專心致志，勤學苦練，誠實謙虛，持之以恆，一絲不苟”的良好學風。培養學生文明基礎和道德基礎，弘揚中華民族“孝敬父母、尊敬師長、勤奮學習”的傳統美德，樹立良好道德規範，營造文明、和諧的校園環境。

三、活動目的

《弟子規》這本書依據至聖先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啓蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。

1、透過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與聖賢爲友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2、透過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。

3、透過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

4、透過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、淨化心靈、薰陶品質的作用。

四、具體措施：

（一）宣傳學習記憶階段：

1、學生方面：

（1）透過國旗下演講、板報、宣傳欄和班會等形式，宣傳、學習《弟子規》。

（2）利用班會、早讀、課前時間，班主任帶領學生學習《弟子規》，做到準確朗讀、熟記於心。

（3）充分利用課餘時間，化整爲零，從點滴學起，從點滴做起。

2、家長方面：

利用學校的宣傳欄對家長進行教育。老師們將《弟子規》及其解釋寫入學校宣傳欄裏，家長在接送孩子的時候，可以隨便瀏覽。

（二）學習理解行動階段：

1、學生方面：

《弟子規》是文言文，學生理解其內容有一定的難度，所以學校選擇了帶有解釋的讀本。小學生年齡段的差異，學校要求學生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學習、理解和督促。以言傳身教的方式傳達給學生。

2、教職員工方面：

全體教職員工首先要全員普及《弟子規》原本的閱讀，利用專門時間觀看宣傳講解《弟子規》光盤、資料，從思想深處領會《弟子規》精髓。

3、家長方面：

向家長髮放學習材料，使其瞭解學習《弟子規》的重要性。

（三）行動內化提升階段：

1、學生方面：

透過《弟子規》的學習，結合日行一善及學生文明禮儀教育系列活動，減少校園中不文明的現象，爲學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，同時提高學生的思想道德修養，讓《弟子規》成爲學生的良師益友，伴隨一生。

2.全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》。35歲以下的全體教職員工力爭背誦並默寫《弟子規》。組織教職工競賽。

3、家長方面：

請家長和孩子一起誦讀《弟子規》，並且關注孩子的變化，讓家長積極參與到《弟子規》的學習中來，全面普及傳統文化教育，提高家長的素質。

（四）內化典型習慣階段：

在經過一個學期以後，我們要對我們的學習進行一個最後評價，對錶現優秀的學生和班級進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化爲自己的行爲習慣，習慣決定命運，我們透過這樣的德育活動爲學生的終身發展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現。

五、成果展示

4月下旬舉行傳承中華傳統藝術——《弟子規》書法比賽，具體要求如下：

1、比賽內容：書寫《弟子規》的鋼筆字或毛筆字作品。

2、比賽形式：每班選送2-4副作品參評，所有獲獎作品將集中展示、評優。

3、舉行《弟子規》黑板報比賽。在班級中營造濃郁的學習氛圍，達到教化無聲的目的。由全班同學供稿，由各班宣傳組出板報，宣傳《弟子規》內容及同學學習情況。大隊部組織檢查評比。

4、舉行傳承中華傳統美德——學習《弟子規》讀後感徵文比賽暨演講比賽。